六年級(jí)上冊(cè)快樂(lè)讀書(shū)吧必讀書(shū)《愛(ài)的教育》知識(shí)點(diǎn)測(cè)試題

2024年2月15日發(fā)(作者：觀賞近義詞)

六年級(jí)上冊(cè)快樂(lè)讀書(shū)吧必讀書(shū)《愛(ài)的教育》知識(shí)點(diǎn)測(cè)試題

一、選擇題

1．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）

A．蘇聯(lián)作家高爾基根據(jù)自己的經(jīng)歷撰寫(xiě)了自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》。

B．管樺的作品《小英雄雨來(lái)》中的主人公是雨來(lái)，他為了掩護(hù)交通員被鬼子抓住后機(jī)智逃脫了。

C．英國(guó)作家亞米契斯的作品《愛(ài)的教育》，是一部日記體小說(shuō)，原名《心》，小說(shuō)中的人物主要是學(xué)生、教師以及學(xué)生的父母等平凡的人。

D．小說(shuō)是以刻畫(huà)人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)生活的文學(xué)體裁。人物、情節(jié)、環(huán)境是小說(shuō)的三要素。

【答案】C

【詳解】

本題考查了文學(xué)常識(shí)。

文學(xué)常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問(wèn)題。包括作家，年代，作品，文學(xué)中的地理，歷史各種典故，故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。答題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識(shí)，根據(jù)自己的積累作答。

A項(xiàng)，正確。高爾基（1868年3月16日–1936年6月18日），原名阿列克塞·馬克西莫維奇·彼什科夫，蘇聯(lián)作家，當(dāng)過(guò)學(xué)徒、碼頭工、面包師傅等，流浪俄國(guó)各地，經(jīng)驗(yàn)豐富。是社會(huì)主義、現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)奠基人，政治活動(dòng)家，蘇聯(lián)文學(xué)的創(chuàng)始人。《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》是高爾基自傳體三部曲。代表作還有長(zhǎng)篇小說(shuō)《母親》和劇本《小市民》等。

B項(xiàng)，正確。《小英雄雨來(lái)》原名《雨來(lái)沒(méi)有死》，是一篇全中國(guó)、小學(xué)語(yǔ)文課文，作者是管樺。本文講述了雨來(lái)聰明勇敢應(yīng)對(duì)日本人的英雄事跡。

C項(xiàng)，錯(cuò)誤。《愛(ài)的教育》是意大利作家埃迪蒙托·德·亞米契斯創(chuàng)作的長(zhǎng)篇日記體小說(shuō)，首次出版于1886年。《愛(ài)的教育》是一本日記體的小說(shuō)，寫(xiě)的是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯一個(gè)學(xué)年的生活，期間穿插著老師每月給學(xué)生講述的“故事”，還有父母為他寫(xiě)的許多具有啟發(fā)意義的文章。

D項(xiàng)，正確。小說(shuō)是以刻畫(huà)人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)生活的文學(xué)體裁。人物、情節(jié)、環(huán)境是小說(shuō)的三要素。

2．我能選出下列表述有誤的一項(xiàng)（ ）

A．《草原》的作者是老舍先生。他是杰出的語(yǔ)言大師，代表作有《駱駝祥子》《茶館》……

第1頁(yè)，共32頁(yè)

B．《愛(ài)的教育》以小學(xué)生的口吻，講述了一個(gè)四年級(jí)小男孩的成長(zhǎng)故事。

C．我們讀小說(shuō)，需要關(guān)注情節(jié)、環(huán)境，感受人物形象。

D．《窮人》的作者是列夫·托爾斯泰，代表作品有《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《復(fù)活》《童年》等。

【答案】D

【詳解】

考查文學(xué)常識(shí)。

A《草原》是現(xiàn)代作家、詩(shī)人老舍創(chuàng)作的一篇散文。老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），男，原名舒慶春，字舍予。中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)家、作家、語(yǔ)言大師、人民藝術(shù)家、北京人藝編劇 ，新中國(guó)第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號(hào)的作家。代表作有《駱駝祥子》《四世同堂》，劇本《茶館》《龍須溝》。故說(shuō)法正確。

B《愛(ài)的教育》（原名《心》）是意大利作家埃迪蒙托·德·亞米契斯創(chuàng)作的長(zhǎng)篇日記體小說(shuō)，首次出版于1886年。《愛(ài)的教育》是一本日記體的小說(shuō)，寫(xiě)的是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯一個(gè)學(xué)年的生活，期間穿插著老師每月給學(xué)生講述的“故事”，還有父母為他寫(xiě)的許多具有啟發(fā)意義的文章。故說(shuō)法正確。

C 我們讀小說(shuō)，需要關(guān)注情節(jié)、環(huán)境，感受人物形象。故說(shuō)法正確。

D《窮人》是俄國(guó)著名作家列夫·托爾斯泰的作品。代表作品：《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》

《童年》是蘇聯(lián)作家馬克西姆·高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部（其他兩部分別為《在人間》、《我的大學(xué)》）。故說(shuō)法錯(cuò)誤。

3．《愛(ài)的教育》的主人公是（ ）

A．湯姆

【答案】C

【詳解】

本題主要考查了對(duì)作家、作品等文學(xué)常識(shí)的了解，根據(jù)平時(shí)的課內(nèi)學(xué)習(xí)及課外閱讀積累完成，不了解的可查閱相關(guān)的資料。

《愛(ài)的教育》是意大利作家埃迪蒙托?德?亞米契斯創(chuàng)作的長(zhǎng)篇日記體小說(shuō)，首次出版于1886年。本書(shū)的主題是愛(ài)，全書(shū)采用日記體的形式，講述了一個(gè)叫安利柯的四年級(jí)小男孩的成長(zhǎng)故事，因此書(shū)名又叫《一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生的日記》。內(nèi)容主要包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)性的文章，以及老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。

4．下列關(guān)于文學(xué)名著表述不正確的一項(xiàng)是（ ）

A．《盼》一文以“盼”為線索，寫(xiě)出了“我”強(qiáng)烈盼望穿上新雨衣的心情。

第2頁(yè)，共32頁(yè)

B．海倫 C．安利柯 D．愛(ài)德華

B．《丁香花》一文語(yǔ)言精美、意蘊(yùn)卡富，作者采取虛實(shí)結(jié)合的手法，實(shí)寫(xiě)了丁香花的形象，虛寫(xiě)了自己的志趣和人生態(tài)度。

C．《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的日記體小說(shuō)，原名《心》。書(shū)中以中學(xué)生的口吻，講述了一個(gè)男孩的成長(zhǎng)故事。

【答案】C

【詳解】

本題考查對(duì)文學(xué)名著掌握。

A項(xiàng)，《盼》講的是媽媽給“我”買(mǎi)了一件新雨衣，而從那以后“我”每天總是盼著下雨。一天放學(xué)后，終于掉了雨點(diǎn)兒，“我”想出了各種借口想穿上雨衣到街上去，都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。

B項(xiàng)，《丁香結(jié)》是作家宗璞的一部散文集，作者以丁香結(jié)象征生活中解不開(kāi)的愁怨。結(jié)，是解不完的；人生中的問(wèn)題也是解不完的。我們既有賞花的情調(diào)，又有解結(jié)的心志。生命給你芬芳的丁香的同時(shí)，也給你幽怨的“丁香結(jié)”。這就是生活的常態(tài)，也是本文給我們的深刻啟示。

C項(xiàng)，《愛(ài)的教育》是意大利作家埃迪蒙托·德·亞米契斯創(chuàng)作的長(zhǎng)篇日記體小說(shuō)，首次出版于1886年。《愛(ài)的教育》是一本日記體的小說(shuō)，寫(xiě)的是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯一個(gè)學(xué)年的生活，期間穿插著老師每月給學(xué)生講述的“故事”，還有父母為他寫(xiě)的許多具有啟發(fā)意義的文章。

C選項(xiàng)有誤，書(shū)中是以小學(xué)生的口吻，不是中學(xué)生的口吻。

5．《愛(ài)的教育》中弗蘭蒂被開(kāi)除的原因是（ ）

A．成績(jī)太差

B．邋遢不講衛(wèi)生

C過(guò)于懶惰

D．品行太壞

【答案】D

【詳解】

本題考查名著閱讀。

《愛(ài)的教育》（原名《心》）是意大利作家埃迪蒙托·德·亞米契斯創(chuàng)作的長(zhǎng)篇日記體小說(shuō)，首次出版于1886年。 《愛(ài)的教育》是一本日記體的小說(shuō)，寫(xiě)的是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯一個(gè)學(xué)年的生活，期間穿插著老師每月給學(xué)生講述的“故事”，還有父母為他寫(xiě)的許多具有啟發(fā)意義的文章。

《愛(ài)的教育》中弗蘭蒂被開(kāi)除的原因是品行太壞。

6．《愛(ài)的教育》的作者是德·亞米契斯，他是（ ）（國(guó)家）人。

A．美國(guó)

【答案】B

第3頁(yè)，共32頁(yè)

B．意大利 C．俄國(guó)

【詳解】

本題考查學(xué)生作家作品的把握。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可。

《愛(ài)的教育》原名《心》，是意大利作家德?亞米契斯為9至13歲的孩子創(chuàng)作的一部小說(shuō)。它采用日記體的形式，講述了一個(gè)叫恩利科的小男孩成長(zhǎng)的故事。

7．對(duì)于《愛(ài)的教育》，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．《愛(ài)的教育》的主人公安利柯是一個(gè)小學(xué)生。

B．《愛(ài)的教育》的作者是英國(guó)著名兒童文學(xué)作家亞米契斯。

C．《愛(ài)的教育》的體裁為日記體小說(shuō)。

D．《愛(ài)的教育》故事中的人物主要是學(xué)生、老師以及學(xué)生父母等平凡的人。

【答案】B

【詳解】

本題考查的是對(duì)文學(xué)常識(shí)的辨析和積累，注意平時(shí)對(duì)相關(guān)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記。本題中說(shuō)法錯(cuò)誤的是B項(xiàng)。《愛(ài)的教育》的作者是意大利作家埃迪蒙托·德·亞米契斯。

8．《愛(ài)的教育》中考場(chǎng)上，考諦先生張開(kāi)大口，學(xué)著獅子的怪樣子，是為了（ ）

A．嚇唬學(xué)生

B．逗學(xué)生開(kāi)心

C．讓學(xué)生消除緊張，提起精神

【答案】C

【詳解】

本題考查了學(xué)生對(duì)外國(guó)名著《愛(ài)的教育》的了解情況。

學(xué)生要在課外加強(qiáng)閱讀，并且進(jìn)行積累，掌握主要人物的形象與事跡。

《愛(ài)的教育》是一本日記體的小說(shuō)，寫(xiě)的是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯一個(gè)學(xué)年的生活，期間穿插著老師每月給學(xué)生講述的“故事”，還有父母為他寫(xiě)的許多具有啟發(fā)意義的文章。結(jié)合作品內(nèi)容可知，考場(chǎng)上考諦先生張開(kāi)大口，學(xué)著獅子的怪樣子，是為了讓學(xué)生消除緊張，提起精神。

9．《愛(ài)的教育》中掃煙囪的小孩子的錢(qián)丟了，可最后他笑了，是因?yàn)椋? ）

A．他找回了自己丟失的錢(qián)

【答案】B

【詳解】

本題考查了學(xué)生對(duì)外國(guó)名著《愛(ài)的教育》的了解情況。

學(xué)生要在課外加強(qiáng)閱讀，并且進(jìn)行積累，掌握主要人物的形象與事跡。

故事中的掃煙囪的孩子因?yàn)閬G了錢(qián)，怕師父的責(zé)罰在哭個(gè)不停，他丟錢(qián)不是故意的，第4頁(yè)，共32頁(yè)

B．許多同學(xué)捐錢(qián)給他 C．師傅沒(méi)有打他

身上的衣服有破洞，銅幣就是從破洞里漏出去的。正在因擔(dān)心挨打傷心的時(shí)候，過(guò)來(lái)一群女子小學(xué)的女孩子們。了解情況后，大家為掃煙囪的孩子湊出了三十多個(gè)銅幣，還有鮮花送給他，所以他最后笑了。這是一個(gè)十分溫馨的故事。

10．《愛(ài)的教育》中，掃煙囪的孩子丟了錢(qián)幣后，發(fā)生了什么事？（ ）

A．被師傅狠狠打了一頓

C．又給別人家打掃煙囪攢錢(qián)

【答案】B

【詳解】

《愛(ài)的教育》一書(shū)以一個(gè)小男孩安利柯的眼光，從10月份4年級(jí)開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)始寫(xiě)起；一直寫(xiě)到第二年7月份，全書(shū)共100篇文章，包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)性的文章，以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。每章每節(jié)，都把“愛(ài)”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致，大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài)，小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài)，處處扣人心弦、感人肺腑。

《愛(ài)的教育》中掃煙囪的孩子丟了錢(qián)幣之后，很多學(xué)生幫他湊足了多于他原來(lái)的錢(qián)。11．下列選項(xiàng)中敘述有誤的一項(xiàng)是（ ）

A．列夫·托爾斯泰是俄國(guó)文學(xué)家、思想家。代表作有《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《安娜·卡列尼娜》、《復(fù)活）》。我們本學(xué)期學(xué)過(guò)他的小說(shuō)《窮人》

B．《童年》是蘇聯(lián)作家高爾基的小說(shuō)，本書(shū)以成人的視角來(lái)講述故事，給這個(gè)充滿傷痛的故事蒙上了一層天真爛漫的色彩。

C．《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的日記體小說(shuō)，原名《心》。

D．我國(guó)古詩(shī)常提及伯牙、鍾子期的傳說(shuō)，李白在《月夜聽(tīng)盧子順彈琴》中曾寫(xiě)道“鍾期久已沒(méi)，世上無(wú)知音”。

【答案】B

【詳解】

本題考查文化與文學(xué)常識(shí)，學(xué)生平時(shí)要注重課外知識(shí)的積累與收集。

B項(xiàng)錯(cuò)誤，《童年》講述的是孤獨(dú)孩童“我”（阿廖沙）的成長(zhǎng)故事。小說(shuō)以一個(gè)孩子的獨(dú)特視角來(lái)審視整個(gè)社會(huì)及人生。“我”寄居的外祖父家是一個(gè)充滿仇恨，籠罩著濃厚小市民習(xí)氣的家庭，這是一個(gè)令人窒息的家庭。

小說(shuō)通過(guò)“我”幼年時(shí)代痛苦生活的敘述，實(shí)際反映了作家童年時(shí)代的艱難生活及對(duì)光明與真理的不懈追求，同時(shí)也展現(xiàn)了19世紀(jì)末俄國(guó)社會(huì)的廣闊社會(huì)畫(huà)卷。

因此并不是以成人的視角來(lái)講述故事。故選B。

12．下列內(nèi)容說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（ ）

第5頁(yè)，共32頁(yè)

B．很多學(xué)生幫他湊錢(qián)

D．后來(lái)又找到了

A．《童年》這本書(shū)以孩子的視角來(lái)講述故事，給這個(gè)充滿傷痛的故事蒙上了一層天真爛漫的色彩。

B．《童年》中善良樂(lè)觀．富有同情心的“好事兒”是阿廖沙的好朋友。

C．《小英雄雨來(lái)》講述的是解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)雨來(lái)不斷成長(zhǎng)，完成多項(xiàng)重要任務(wù)，最終如愿參加游擊隊(duì)的故事。

D．《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的記事體小說(shuō)，原名《心》，講述了一個(gè)四年級(jí)小男孩的成長(zhǎng)故事。

【答案】A

【詳解】

本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的分析和理解，結(jié)合原文的內(nèi)容進(jìn)行辨析，在本題中說(shuō)法正確的是A項(xiàng)。本題中說(shuō)法正確的是A項(xiàng)。

B項(xiàng)：“好事兒”并不是阿廖沙的好朋友。

C項(xiàng)：《小英雄雨來(lái)》這篇課文講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，晉察冀邊區(qū)的少年雨來(lái)為了掩護(hù)交通員李大叔，機(jī)智勇敢地同敵人作斗爭(zhēng)，歌頌了雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、不畏強(qiáng)敵、機(jī)智勇敢的品質(zhì)。

D項(xiàng)：《愛(ài)的教育》是一本日記體的小說(shuō)，寫(xiě)的是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯一個(gè)學(xué)年的生活，期間穿插著老師每月給學(xué)生講述的“故事”，還有父母為他寫(xiě)的許多具有啟發(fā)意義的文章。

13．下面關(guān)于課外書(shū)的信息不正確的一項(xiàng)是（ ）

．．．．．．．．．．．A．《復(fù)活》是法國(guó)作家列夫·托爾斯泰的代表作。

B．《童年》是蘇聯(lián)作家高爾基的作品，書(shū)中外祖父的脾氣極為暴躁。

C．《愛(ài)的教育》是一部小說(shuō)，講述了一個(gè)男孩的成長(zhǎng)故事。

D．《關(guān)云長(zhǎng)溫酒斬華雄》是《三國(guó)演義》中的一個(gè)精彩故事，與這件事相關(guān)的人物是關(guān)羽。

【答案】A

【詳解】

本題考查名著內(nèi)容的理解。

A項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。《復(fù)活》是俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰的長(zhǎng)篇小說(shuō)。該小說(shuō)通過(guò)瑪絲洛娃的苦難遭遇和聶赫留朵夫的上訴經(jīng)過(guò)，深刻地抨擊了法庭、監(jiān)獄等機(jī)關(guān)的腐敗、黑暗，揭露了封建統(tǒng)治階級(jí)驕奢淫逸的生活和反動(dòng)官吏的殘暴昏庸，勾畫(huà)了一幅走到崩潰邊緣的農(nóng)奴制俄國(guó)社會(huì)圖畫(huà)。

14．在《愛(ài)的教育》中，“我”和爸爸去探望受傷的而老人，恰巧卡洛斐也來(lái)了，他送第6頁(yè)，共32頁(yè)

給了老人 ，那是他平時(shí)費(fèi)盡心血收集的，他們的行為讓“我”很感動(dòng)。（ ）

A．明信片

【答案】B

【詳解】

本題考查名著閱讀。

《愛(ài)的教育》是意大利作家埃迪蒙托·德·亞米契斯創(chuàng)作的長(zhǎng)篇日記體小說(shuō)，首次出版于1886年。《愛(ài)的教育》是一本日記體的小說(shuō)，寫(xiě)的是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯一個(gè)學(xué)年的生活，期間穿插著老師每月給學(xué)生講述的“故事”，還有父母為他寫(xiě)的許多具有啟發(fā)意義的文章。

根據(jù)原文句子“我和爸爸去看望受傷的老人的時(shí)候，卡洛斐也來(lái)了。他把自己精心積攢的郵票簿送給了老人的侄子表達(dá)自己對(duì)老人的愧意。”可知答案。

15．愛(ài)慕虛榮的瓦梯尼因?yàn)橄蛘l(shuí)炫耀他的漂亮衣服而受到了父親的批評(píng)？（ ）

A．一個(gè)聾子

【答案】C

【詳解】

考查了學(xué)生的課外閱讀積累，重點(diǎn)考查了對(duì)內(nèi)容的了解。完成此類題目不難，在認(rèn)真閱讀，了解讀物內(nèi)容的基礎(chǔ)上即可解答。

《愛(ài)的教育》是意大利作家埃迪蒙托·德·亞米契斯創(chuàng)作的長(zhǎng)篇日記體小說(shuō)，首次出版于1886年。全書(shū)采用日記體的形式，講述了一個(gè)叫安利柯的四年級(jí)小男孩的成長(zhǎng)故事，因此書(shū)名又叫《一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生的日記》。內(nèi)容主要包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)性的文章，以及老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。

通過(guò)閱讀可知，那個(gè)總是得一等獎(jiǎng)的孩子是班長(zhǎng)，他的名字叫代洛西。愛(ài)慕虛榮的瓦梯尼因?yàn)橄蛞粋€(gè)盲人炫耀他的漂亮衣服而受到了父親的批評(píng)。

16．潑來(lái)可西和卡隆來(lái)“我”家玩，“我” 送給潑來(lái)可西（ ），他非常喜歡，非常高興。

A．一支鉛筆

【答案】C

【詳解】

出自《愛(ài)的教育》，一天，潑來(lái)可西和卡隆來(lái)到安利柯家里做客。他們開(kāi)始玩游戲，安利柯把所有的玩具取出。潑來(lái)可西對(duì)安利柯的火玩具車特別感興趣，玩的時(shí)候只玩火車，只要把發(fā)條一開(kāi)，火車就自己動(dòng)。潑來(lái)可西似乎從未見(jiàn)過(guò)這種東西，安利柯的父親第7頁(yè)，共32頁(yè)

B．郵票冊(cè)子 C．影集 D．書(shū)簽

B．全班同學(xué) C．一個(gè)盲人

B．一束鮮花 C．玩具火車 D．一塊巧克力

叫他把火車送給潑來(lái)可西，潑來(lái)可西感到驚訝，他還不好意思拿，后來(lái)卡隆把火車塞到他口袋。

17．《愛(ài)的教育》里為了救一個(gè)小孩被車子軋傷的人物是（ ）

A．洛貝諦

B．安利柯

C．鐵匠的兒子

【答案】A

【詳解】

考查經(jīng)典名著的理解記憶能力。對(duì)于經(jīng)典名著，尤其是課內(nèi)必讀篇目，學(xué)生要能夠掌握，這樣在答題時(shí)才會(huì)快速得出答案。教師要加強(qiáng)對(duì)經(jīng)典名著的考查。名著就是指具有較高藝術(shù)價(jià)值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典的人物形象，能夠經(jīng)過(guò)時(shí)間考驗(yàn)經(jīng)久不衰，被廣泛認(rèn)識(shí)以及流傳的文字作品。能給人們以警示和深遠(yuǎn)影響的著作，以及對(duì)世人生存環(huán)境的感悟。名著可以使人陶冶情操，在經(jīng)典的名著里去探索、去挖掘那些潛在的文學(xué)風(fēng)格。

《愛(ài)的教育》是意大利作家埃迪蒙托·德·亞米契斯創(chuàng)作的長(zhǎng)篇日記體小說(shuō)，寫(xiě)的是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯一個(gè)學(xué)年的生活，期間穿插著老師每月給學(xué)生講述的“故事”，還有父母為他寫(xiě)的許多具有啟發(fā)意義的文章。《愛(ài)的教育》光在意大利就印行一百多版，銷量達(dá)一千多萬(wàn)冊(cè)，并被譯成多種文字。這部作品還被多次改編成動(dòng)畫(huà)片和故事片，繪成精美的畫(huà)報(bào)。全書(shū)采用日記體的形式，講述了一個(gè)叫安利柯的四年級(jí)小男孩的成長(zhǎng)故事，因此書(shū)名又叫《一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生的日記》。內(nèi)容主要包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)性的文章，以及老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。

A正確。

B錯(cuò)誤。被軋傷的人是洛貝諦。

C錯(cuò)誤。被軋傷的人是洛貝諦。

18．下列敘述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）

A．《少年閏土》和《好的故事》兩篇文章都選自魯迅先生的《故鄉(xiāng)》。

B．《窮人》是俄國(guó)文學(xué)家列夫·托爾斯泰的作品。

C．《狼牙山五壯士》和《開(kāi)國(guó)大典》都采用了點(diǎn)面結(jié)合的方法寫(xiě)場(chǎng)面。

D．《愛(ài)的教育》以一個(gè)四年級(jí)小男孩安利柯的成長(zhǎng)為線索，寫(xiě)出了故事中的人物對(duì)祖國(guó)和人民、父母和兄弟、老師和同學(xué)深厚而真摯的愛(ài)。

【答案】A

第8頁(yè)，共32頁(yè)

【詳解】

本題考查文學(xué)常識(shí)的積累。錯(cuò)誤的更正如下：

《少年閏土》選自魯迅先生的《故鄉(xiāng)》。

《好的故事》出自《野草》散文集，是一首散文詩(shī)，文章通過(guò)對(duì)夢(mèng)境中“好的故事”的描繪，反映了魯迅在希望與失望的矛盾中，啟示人們毀掉“昏沉的夜”，實(shí)現(xiàn)充滿“好的故事”的生活的強(qiáng)烈愿望。

19．我能選出下列表述有誤的一項(xiàng)（ ）

A．《草原》的作者是葉圣陶先生。他是杰出的語(yǔ)言大師，代表作有《駱駝祥子》《茶館》……

B．《愛(ài)的教育》以小學(xué)生的口吻，講述了一個(gè)四年級(jí)小男孩的成長(zhǎng)故事。

C．我們讀小說(shuō)，需要關(guān)注情節(jié)、環(huán)境，感受人物形象。

【答案】A

【詳解】

本題主要考查的是文學(xué)常識(shí)。A選項(xiàng)考查的是作家作品。《草原》的作者不是葉圣陶先生，而是老舍先生。他是杰出的語(yǔ)言大師，代表作有《駱駝祥子》《茶館》……B選項(xiàng)考查的是《愛(ài)的教育》的主要內(nèi)容，這需要在平時(shí)擴(kuò)大閱讀量。C選項(xiàng)考查小說(shuō)的三要素，因此，我們?cè)陂喿x小說(shuō)時(shí)要關(guān)注小說(shuō)三要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境。故本題應(yīng)選A項(xiàng)。

20．《愛(ài)的教育》中78號(hào)犯人送給老師的紀(jì)念品是（

）

A．筆記本

【答案】B

【詳解】

出自《愛(ài)的教育》這本書(shū)中《78號(hào)犯人》，歌頌了迪勒西善良大方的好品質(zhì)。 作者：[意大利]埃?德?阿米琪斯

21．《愛(ài)的教育》中，老師進(jìn)的故事，大致可以分為愛(ài)國(guó)故事和美德故事兩類。愛(ài)國(guó)故事包括《少年愛(ài)國(guó)者》《少年偵探》《 》三篇。（ ）

A．少年樂(lè)手

【答案】B

22．下列與《愛(ài)的教育》內(nèi)容不相符的一項(xiàng)是( )

A．小石匠和克洛西期末考試都及格了，班長(zhǎng)代洛西繼續(xù)一等獎(jiǎng)。

B．卡洛斐從來(lái)不亂花錢(qián)。如果掉了錢(qián)就是花一星期也得把它找到。

C．西西洛在醫(yī)院服侍爸爸，爸爸康復(fù)后和他一同回家與家人團(tuán)聚。

D．這是一部日記體小說(shuō)，主人公是四年級(jí)的孩子安利柯。

第9頁(yè)，共32頁(yè)

B．墨水瓶 C．鋼筆 D．帽子

B．少年鼓手 C．少年先鋒隊(duì) D．少年旗手

【答案】C

23．《愛(ài)的教育》的主要體裁是 ( )

A．日記體

【答案】A

24．《愛(ài)的教育》的作者是 ( )

A．西雅圖酋長(zhǎng)

【答案】B

25．《愛(ài)的教育》中那個(gè)總是得一等獎(jiǎng)的孩子是班長(zhǎng),他的名字叫（ ）

A．克洛西

【答案】B

26．《愛(ài)的教育》》一書(shū)，主人公是( )年級(jí)的小學(xué)生。

A．三

【答案】B

27．下面有關(guān)《愛(ài)的教育》說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．是一部日記體兒童小說(shuō)，原名《心》。

B．記述了發(fā)生在四年級(jí)學(xué)生中的兩百個(gè)動(dòng)人的故事。

C．小說(shuō)寫(xiě)出了主人公對(duì)祖國(guó)和人民、對(duì)父母和兄弟、對(duì)老師和同學(xué)深厚而真摯的愛(ài)。

【答案】B

二、現(xiàn)代文閱讀

學(xué)寫(xiě)批注，完成練習(xí)。

孩子們用餐時(shí)那種可愛(ài)的模樣，真是少有！那些孩子有拿著兩個(gè)勺子吃的，有用手吃的，還有將豆子一粒一粒地裝進(jìn)口袋里的，用小圍裙將豆子包起來(lái)捏成糨糊的。有的看著蒼蠅飛，有的因?yàn)榕赃叺暮⒆涌人园咽澄飮娫谧雷由希?jìng)一口不吃。房間里就像是養(yǎng)著好多小雞，真是可愛(ài)。

——選自[意大利]愛(ài)德蒙多·德·亞米契斯的《愛(ài)的教育》

28．這段文字是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？請(qǐng)畫(huà)上“﹏﹏﹏”。

29．孩子們用餐時(shí)有哪些模樣？請(qǐng)把相關(guān)的句子畫(huà)上“ ”

30．請(qǐng)把括號(hào)里的批注補(bǔ)充完整。

批注：讀畫(huà)波浪線的句子，你能體會(huì)到（_______）

【答案】

28．孩子們用餐時(shí)那種可愛(ài)的模樣，真是少有！

第10頁(yè)，共32頁(yè)

B．書(shū)信體 C．游記體

B．亞米契斯 C．歐·亨利

B．代洛西 C．弗蘭蒂

B．四 C．五 D．六

29．那些孩子有拿著兩個(gè)勺子吃的，有用手吃的，還有將豆子一粒一粒地裝進(jìn)口袋里的，用小圍裙將豆子包起來(lái)捏成糨糊的。有的看著蒼蠅飛，有的因?yàn)榕赃叺暮⒆涌人园咽澄飮娫谧雷由希?jìng)一口不吃。

30．孩子們用餐時(shí)的模樣很可愛(ài)。作者很喜歡那些可愛(ài)的孩子們。

【分析】

28．本題考查查找中心句。

“中心句”就是“中心思想”，能夠概括文章主要內(nèi)容的句子就是“中心句”。

文段主要寫(xiě)了幼兒園的孩子們用餐時(shí)的情景。是圍繞“孩子們用餐時(shí)那種可愛(ài)的模樣，真是少有！”這句話來(lái)寫(xiě)的。

29．本題考查查找關(guān)鍵句子。

文段中“那些孩子有拿著兩個(gè)勺子吃的，有用手吃的，還有將豆子一粒一粒地裝進(jìn)口袋里的，用小圍裙將豆子包起來(lái)捏成糨糊的。有的看著蒼蠅飛，有的因?yàn)榕赃叺暮⒆涌人园咽澄飮娫谧雷由希?jìng)一口不吃。”這些句子描寫(xiě)了孩子們用餐時(shí)的不同模樣。

30．本題考查句子的理解與分析。

“房間里就像是養(yǎng)著好多小雞，真是可愛(ài)。”這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，將吃飯的孩子們比作小雞們，說(shuō)明孩子們用餐時(shí)的模樣很可愛(ài)。作者很喜歡那些可愛(ài)的孩子們。

閱讀理解。

小泥瓦匠

今天，“小泥瓦匠”到我們家里來(lái)，他著了父親穿舊的衣服，滿身都沾著泥漿與石灰。他能如約到我們家里來(lái)，我很快活，我父親也很歡喜。

他真是一個(gè)有趣的小孩。一進(jìn)門(mén)就脫去了被雪打濕了的帽子，塞在袋里，然后以他那種像是疲憊的工人的粗心大意的步伐，走上前來(lái)，臉像蘋(píng)果一樣，注視著一切。等走進(jìn)餐廳，看到那駝背的滑稽畫(huà)，就做了一次鬼臉，他那鬼臉，誰(shuí)見(jiàn)了也不能不笑的。

我們做積木的游戲。“小泥瓦匠”對(duì)于筑塔造橋有異樣的本領(lǐng)，他搭的時(shí)候，極為認(rèn)真，有著成人的耐性。他一邊玩著積木，一邊告訴我自己家里的事情：他家住在一個(gè)閣樓上，父親夜間進(jìn)夜校讀書(shū)識(shí)字，母親還替人家洗衣服。我看他父母必定是很愛(ài)他的。他衣服雖舊，卻穿得很溫暖，破處也織補(bǔ)得整整齊齊，經(jīng)過(guò)他母親的手，領(lǐng)帶也打得無(wú)可挑剔。他個(gè)子長(zhǎng)得很小，但他對(duì)我說(shuō)，他父親是個(gè)身材高大的人，進(jìn)出家門(mén)都很困難。但父親溫和善良，總是管他兒子叫“鬼臉”，然而他的兒子卻長(zhǎng)得很小。

下午四點(diǎn)鐘，我們坐在沙發(fā)上，吃牛油面包。等大家離開(kāi)了椅子，我看見(jiàn)“小泥瓦匠”上衣上的白粉沾在椅背上了，就想用手去擦。不知為什么，父親忽然抓住我的手。第11頁(yè)，共32頁(yè)

過(guò)了一會(huì)兒，父親自己偷偷地拭凈了。

我們?cè)谟螒蜻^(guò)程中，“小泥瓦匠”上衣的紐扣忽然落下了一個(gè)，我母親替他縫上了。他滿臉通紅，開(kāi)始非常驚訝、又不知所措地屏住呼吸看著我母親釘扣子。

我將漫畫(huà)冊(cè)給他看。他自己都沒(méi)發(fā)覺(jué)，竟模仿起畫(huà)里的那些怪相，十分逼真，引得父親也大笑了。回去的時(shí)候，他非常高興，以至于忘記了戴他的破帽。我送他出門(mén)，他又裝了一次鬼臉給我看，當(dāng)作答禮。他名叫安東尼奧?拉布科，年紀(jì)是八歲零八個(gè)月。

——選自（意大利）亞米契斯的《愛(ài)的教育》

31．短文選自意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》，它是一部（___________）體小說(shuō)，原名《_____》。這本書(shū)以小學(xué)生的口吻，講述了一個(gè)四年級(jí)小男孩（__________）（名字）的成長(zhǎng)故事。

32．請(qǐng)找出與“等走進(jìn)餐廳，看到那駝背的滑稽畫(huà)，就做了一次鬼臉，他那鬼臉，誰(shuí)見(jiàn)了也不能不笑的。”一句相照應(yīng)的句子寫(xiě)下來(lái)。

____________________

33．仔細(xì)品讀文中畫(huà)“ ”的句子，認(rèn)真思考：父親在抓住“我”的手的一瞬間，可能要和我說(shuō)些什么？聯(lián)系上下文，發(fā)揮想象，將父親可能說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。

_____________________

34．短文中的“小泥瓦匠”是一個(gè)怎樣的孩子。

______________________

【答案】

31．日記

心

恩利科

32．我送他出門(mén)，他又裝了一次鬼臉給我看，當(dāng)作答禮。

33．別擦，等‘小泥瓦匠’走了再擦。

34．“小泥瓦匠”是一個(gè)快樂(lè)、幸福的孩子。

【解析】

31．考查了文學(xué)常識(shí)。《愛(ài)的教育》（原名愛(ài)，直譯為心）是意大利作家亞米契斯在1886年寫(xiě)的一部?jī)和≌f(shuō)。這是一本日記體的小說(shuō)，以一個(gè)四年級(jí)男孩恩利科的眼光，從4年級(jí)10月份開(kāi)學(xué)的第一天，一直寫(xiě)到第二年7月份。記載了小學(xué)生恩利科九個(gè)月的四年級(jí)生活。

32．本題主要考查對(duì)句子的理解。

結(jié)合“我送他出門(mén)，他又裝了一次鬼臉給我看，當(dāng)作答禮”作答。

33．考查了口語(yǔ)交際，結(jié)合前一句話“等大家離開(kāi)了椅子，我看見(jiàn)‘小泥瓦匠’上衣上第12頁(yè)，共32頁(yè)

的白粉沾在椅背上了，就想用手去擦”可想象到：父親怕我的舉動(dòng)會(huì)使“小泥瓦匠”難堪，或許會(huì)對(duì)“我”說(shuō)：“別擦，等‘小泥瓦匠’走了再擦。”

34．本題主要考查對(duì)人物形象的分析。

文章寫(xiě)了小泥瓦匠來(lái)“我”家做客的事情。這篇文章讓我們懂得了人要充分理解、尊重別人，才能和諧共處！從“他真是一個(gè)有趣的小孩。去的時(shí)候，他非常高興，以至于忘記了戴他的破帽。我送他出門(mén)，他又裝了一次鬼臉給我看，當(dāng)作答禮。”可知，短文中的“小泥瓦匠”是快樂(lè)、幸福的孩子。

閱讀《父親的教育》，完成下列各題。

父親的教育

今天，小石匠來(lái)找我玩了。他上身的穿著像打獵似的，全身上下都沾著石灰和石粉。他一走進(jìn)我家，就摘下了他的那頂軟氈帽，并隨手塞進(jìn)了口袋里！然后，他一邊東瞅瞅西望望一邊走進(jìn)了飯廳。一進(jìn)飯廳，他就開(kāi)始上下打量飯廳的布局，當(dāng)看到墻上那張駝背小丑利哥萊托的畫(huà)像時(shí)，不由得做了個(gè)鬼臉——就像他一貫的所作所為一樣。看見(jiàn)小石匠的鬼臉，大家都不由得笑了起來(lái)。

我們玩堆積木的游戲。小石匠是一個(gè)搭建塔橋的能手，不一會(huì)兒的工夫，塔橋就站在那里了，簡(jiǎn)直像奇跡一樣。而且，他堆積木的時(shí)候，看上去就像個(gè)大人一樣，表情嚴(yán)肅認(rèn)真。在建塔橋的空當(dāng)兒，小石匠對(duì)我說(shuō)了他家的情況。他們一家住在閣樓上，他父親每天下班后，還要到夜校去學(xué)習(xí)，他母親是外地人。看得出來(lái)，他的父母很疼愛(ài)他。雖然他穿戴破舊，但總是整整齊齊，領(lǐng)帶也打理得很板整。他的父親個(gè)子很高，每次進(jìn)出門(mén)都得低下頭，他是一個(gè)很溫和的男人，總是親切地叫自己的兒子為“扮鬼臉的小家伙”！

四點(diǎn)鐘的時(shí)候，我們開(kāi)始吃面包和點(diǎn)心。吃完的時(shí)候，小石匠衣服上的石灰把椅背弄臟了。我正想伸手去擦，不知道為什么，父親使眼色示意不讓我那么做，一會(huì)兒小石匠離開(kāi)餐廳后，父親自己悄悄地擦干凈了椅背。

正當(dāng)我們玩得高興的時(shí)候，小石匠衣服上的一個(gè)紐扣突然掉了。于是，我的母親就親自幫他釘扣子，小石匠覺(jué)得非常不好意思，一直紅著臉看著我母親給他縫著扣子。

后來(lái)，我拿出一本漫畫(huà)集給小石匠看。小石匠看了，又情不自禁地學(xué)起畫(huà)中人物的動(dòng)作表情，學(xué)得像極了，連我的父親也被逗得哈哈大笑。

回家的時(shí)候，小石匠連他的軟氈帽也忘記戴了。走到樓梯口的時(shí)候，他似乎想對(duì)我表示一下感謝之情，于是又做了一個(gè)鬼臉。小石匠的名字叫安東尼奧．拉勃柯，今年八歲零八個(gè)月了……

第13頁(yè)，共32頁(yè)

“安利柯，親愛(ài)的孩子，你知道為什么我不讓你擦去椅背上的石灰嗎？因?yàn)楫?dāng)著你的朋友這樣做會(huì)讓他很難堪，這樣很不好。首先，小石匠并不是故意弄臟的；其次，小石匠穿的是他父親的衣服，而他父親的衣服是勞動(dòng)時(shí)沾上的灰泥，勞動(dòng)時(shí)沾上的東西并不臟。灰塵也好，石灰也好，其他東西也好，都不能說(shuō)是臟的東西。勞動(dòng)是光榮的，是不玷污東西的。你絕不能對(duì)一個(gè)剛工作回來(lái)的勞動(dòng)者說(shuō)：‘真臟！’而應(yīng)該說(shuō)：‘你的衣服上印滿了勞動(dòng)的痕跡！’孩子，你一定要好好記住我的話！你應(yīng)該和小石匠成為好朋友。因?yàn)椋紫龋悄愕耐嗤瑢W(xué)；其次，他是勞動(dòng)者的兒子。”

父親的這番教導(dǎo)，我將永遠(yuǎn)牢記。

（節(jié)選自 亞米契斯著《愛(ài)的教育》 商務(wù)印書(shū)館出版 2012年7月）

35．父親不讓我擦去椅背上石灰的原因是什么，以下與文章內(nèi)容相符的是哪一項(xiàng)？（ ）

A．父親怕“我”擦不干凈。

B．父親覺(jué)得臟了沒(méi)有關(guān)系，不需要擦。

C．我的母親已經(jīng)幫小石匠洗干凈衣服了。

D．因?yàn)楫?dāng)著朋友的面這樣做會(huì)讓小石匠很難堪。

36．聯(lián)系上下文想想：“回家的時(shí)候，小石匠連他的軟氈帽也忘記戴了”，原因可能是因?yàn)椋? ）

A．小石匠是個(gè)很粗心的孩子。

B．小石匠不在乎他的軟氈帽。

C．小石匠想把軟氈帽送給“我”。

D．小石匠在“我”家里玩得太開(kāi)心了。

37．李明讀了這個(gè)故事，提出了以下幾個(gè)問(wèn)題，你認(rèn)為以下哪一個(gè)問(wèn)題對(duì)理解故事最有幫助？（ ）

A．“軟氈帽”是一種怎樣的帽子？

B．文章第二自然段中“板整”這個(gè)詞是什么意思？

C．小石匠衣服上的石灰把椅背弄臟了，父親為什么對(duì)我使眼色，不讓我伸手去擦？

D．“他似乎想對(duì)我表示一下感謝之情，于是又做了一個(gè)鬼臉。”句子中“似乎”一詞能刪去嗎？為什么？

38．本片段選自《愛(ài)的教育》，文中許多地方都能讓我們感受到愛(ài)和溫暖。哪個(gè)人物給你留下最深的印象？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容來(lái)介紹。

______________________________________________________________________

39．愛(ài)是生命永恒的主題。在生活中有過(guò)自己關(guān)愛(ài)他人或者他人關(guān)愛(ài)自己的事例嗎？請(qǐng)結(jié)合具體事例來(lái)介紹。

第14頁(yè)，共32頁(yè)

___________________________________________________________________

【答案】

35．D

36．D

37．C

38．文中的父親給我留下了深刻的印象。吃飯時(shí)，小石匠衣服上的石灰把椅背弄臟了。我正想伸手去擦，父親使眼色示意不讓我那么做，等小石匠離開(kāi)餐廳后，父親自己悄悄地擦干凈了椅背。“使眼色”“悄悄地擦”這些神態(tài)和動(dòng)作體現(xiàn)了他對(duì)小石匠自尊心細(xì)致地保護(hù)。后來(lái)他又對(duì)“我”說(shuō)明了這樣做的原因，使我們感受到他對(duì)勞動(dòng)者的尊重，對(duì)教育子女上的耐心和細(xì)心，是一個(gè)充滿愛(ài)心和體貼的溫暖的人。

39．“今天是個(gè)好日子，處處好風(fēng)光。”走在大街上，空氣是那么清新，小草向我點(diǎn)頭，露珠向我投來(lái)晶瑩的目光。我靜靜的在車站旁等著870的到來(lái)。”“一分鐘、兩分鐘、十分鐘……”“這該死的870怎么還不來(lái)，難道堵車了？”正當(dāng)我疑惑之時(shí)，870一迅雷不及掩耳之時(shí)出現(xiàn)在我面前，此時(shí)此刻，我的心情已經(jīng)是激動(dòng)到了極點(diǎn)，恨不得立刻沖上車去。候車的人很多，我?guī)捉?jīng)周折，可算是擠了上來(lái)，卻又得可憐巴巴的站著。“唉！可真是一波三折啊！”這時(shí)候，一位年邁的老人顫巍巍的上了車，我的眼睛一直望著他。他滿是銀絲的頭上沒(méi)有一絲烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，他滿是皺紋的臉映出了他的蒼老，他的身軀就好似一顆再也直不了的千年古樹(shù)。這位老人上了車以后，公交車?yán)锼查g變得鴉雀無(wú)聲，只聽(tīng)見(jiàn)“嗚——嗚嗚”的引擎聲。老人抓住扶手，怎么也站不穩(wěn)。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，一位年輕人實(shí)在忍不住了，“爺爺，來(lái)，坐這。”“謝謝你，小伙子！”緊接著，有越來(lái)越多的人加入了讓座的“行業(yè)”此時(shí)的公交車，就好似一個(gè)溫暖、舒適的家。

【分析】

35．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的掌握。

從句子“安利柯，親愛(ài)的孩子，你知道為什么我不讓你擦去椅背上的石灰嗎？因?yàn)楫?dāng)著你的朋友這樣做會(huì)讓他很難堪，這樣很不好。”可知父親不讓我擦去椅背上石灰的原因。

36．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的掌握。

從小石匠搭建塔橋可知他并不是個(gè)粗心的人，A選擇錯(cuò)誤。

文中并沒(méi)有說(shuō)他不在乎他的軟氈帽，B選項(xiàng)錯(cuò)誤。

文中并沒(méi)有表明他想要把軟氈帽送給“我”，C選項(xiàng)錯(cuò)誤。

從句子“回家的時(shí)候，小石匠連他的軟氈帽也忘記戴了。走到樓梯口的時(shí)候，他似乎想對(duì)我表示一下感謝之情，于是又做了一個(gè)鬼臉。”可知小石匠在“我”家里玩得太開(kāi)心了，所以忘記帶氈帽了。

第15頁(yè)，共32頁(yè)

37．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的掌握。

本文主要寫(xiě)了小石匠來(lái)找我玩，不小心衣服上的石灰把椅背弄臟了，父親不讓我擦去椅背上的石灰，后來(lái)父親教導(dǎo)我他衣服上印滿了的石灰是勞動(dòng)的痕跡，教育我要和小石匠成為好朋友。

根據(jù)主要內(nèi)容可知，問(wèn)題“小石匠衣服上的石灰把椅背弄臟了，父親為什么對(duì)我使眼色，不讓我伸手去擦？”對(duì)理解故事最有幫助。

38．本題考查名著閱讀。

《愛(ài)的教育》是意大利作家埃迪蒙托·德·亞米契斯創(chuàng)作的長(zhǎng)篇日記體小說(shuō)。《愛(ài)的教育》是一本日記體的小說(shuō)，寫(xiě)的是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯一個(gè)學(xué)年的生活，期間穿插著老師每月給學(xué)生講述的“故事”，還有父母為他寫(xiě)的許多具有啟發(fā)意義的文章。寫(xiě)出書(shū)中讓你印象深刻及感受到愛(ài)和溫暖的人物。

39．本題考查生活拓展。

要求寫(xiě)一件生活中自己關(guān)愛(ài)他人或者他人關(guān)愛(ài)自己的事例，注意把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果描述清楚。

讀日記體小說(shuō)《愛(ài)的教育》中的故事。

我的同學(xué)克萊諦

今天，我去街上散步時(shí)看到了我的同學(xué)克萊諦。

他穿著和平時(shí)一樣的巧克力色的上衣，滿頭大汗地扛著一大捆木材，一邊跑一邊嘴里還在念著：“所謂動(dòng)詞的活用……就是指在詞尾的變化……”。

“你在做什么呢？”我非常妤奇地問(wèn)道。克萊諦告訴我，他的父親帶著小伙計(jì)出去辦事了，母親又生了病。所以，他不得不幫助家里把一大車的木柴從車上卸下來(lái)搬到父親的店鋪里去。

“可是，我必須充分利用時(shí)間。因?yàn)榻裉斐税岵瘢疫€得溫習(xí)今天的語(yǔ)法知識(shí)，這些知識(shí)真是難懂，我怎么也記不住。”克萊諦說(shuō)。

木柴終于搬完了。克萊諦把我?guī)У剿赣H的店鋪里，里面堆滿了小山似的木柴，旁邊放著一桿秤。店后面有一個(gè)小房間，里面放了一張桌子，克萊諦就一直在那張桌子上寫(xiě)作業(yè)。

“本來(lái)我們可以玩一會(huì)兒的，很可惜，我今天的作業(yè)還沒(méi)做一半呢！”克萊諦說(shuō)。

這時(shí)，店前傳來(lái)大聲的叫喊聲：“有人嗎？”

“有人來(lái)買(mǎi)柴了。”克萊諦飛快地跑了出去。賣完柴他趕緊返回來(lái)繼續(xù)做作業(yè)。

不一會(huì)兒，火爐上的咖啡壺里的咖啡冒了出來(lái)，克茱諦急忙跑到火爐前，把咖啡壺第16頁(yè)，共32頁(yè)

從火上拿了下來(lái)。他小心地把咖啡倒在一個(gè)杯子里，送給另外一個(gè)小房間里的他生病的母親喝。克萊諦的母親頭上纏著一塊白色的頭巾，克萊諦把我介紹給了他母親。“啊，好心的孩子，”她說(shuō)，“你是來(lái)看我的嗎？”

這時(shí)，克萊諦把他母親肩下的枕頭整理了一下，好讓她睡得更舒服點(diǎn)。接著，他問(wèn)道：“你還要點(diǎn)兒別的嗎？糖漿喝過(guò)了嗎？要是沒(méi)有了，我再去藥店，您放心吧，木柴我都卸好了。”

“謝謝你我親愛(ài)的孩子！”克萊諦母親說(shuō)，“你什么都替我想得很周到！”

我們又回到了店里，克萊諦把柴放在支架上，邊劈邊說(shuō)：“這也算是一種體操，不過(guò)和我們做的那種不一樣罷了。父親回來(lái)后看到我把這些柴都劈好了，一定會(huì)很高興的。可是劈完柴后，我總是不能寫(xiě)出妤看的字來(lái)，老師會(huì)批評(píng)我的。可是有什么辦法呢？現(xiàn)在最要緊的是母親的病趕快好起來(lái)！啊！又是一輛裝滿木柴的馬車來(lái)了！又有活兒！”

這時(shí)，一輛馬車在店前停了下來(lái)。

“我不能再陪你了！”克萊諦說(shuō)，“今天能見(jiàn)到你，真是太好了！明天再見(jiàn)吧！”說(shuō)完，他趕緊握了一下我的手。接著，他又開(kāi)始在馬車和店鋪之間跑來(lái)跑去地卸木柴了。

40．小說(shuō)中提及的人物有哪些？主要人物是誰(shuí)？用“下劃線”勾畫(huà)出文中描寫(xiě)人物對(duì)話的句子，再說(shuō)說(shuō)從這些描寫(xiě)中可以看出這個(gè)主要人物是怎樣的人。

41．用“波浪線”勾畫(huà)岀小說(shuō)中描寫(xiě)“店鋪及其后面的一個(gè)小房間”的句子，說(shuō)說(shuō)小說(shuō)里的這些環(huán)境描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)人物有什么作用？

【答案】

40．人物：我、克萊諦、克萊諦的母親；主要人物是克萊諦。

對(duì)話的句子：“你在做什么呢？”我非常妤奇地問(wèn)道。

“可是，我必須充分利用時(shí)間。因?yàn)榻裉斐税岵瘢疫€得溫習(xí)今天的語(yǔ)法知識(shí)，這些知識(shí)真是難懂，我怎么也記不住。”克萊諦說(shuō)。

“本來(lái)我們可以玩一會(huì)兒的，很可惜，我今天的作業(yè)還沒(méi)做一半呢！”克萊諦說(shuō)。

這時(shí)，店前傳來(lái)大聲的叫喊聲：“有人嗎？”“有人來(lái)買(mǎi)柴了。”克萊諦飛快地跑了出去。

“啊，好心的孩子，”她說(shuō)，“你是來(lái)看我的嗎？”

接著，他問(wèn)道：“你還要點(diǎn)兒別的嗎？糖漿喝過(guò)了嗎？要是沒(méi)有了，我再去藥店，您放心吧，木柴我都卸好了。”“謝謝你我親愛(ài)的孩子！”克萊諦母親說(shuō)，“你什么都第17頁(yè)，共32頁(yè)

替我想得很周到！”

我們又回到了店里，克萊諦把柴放在支架上，邊劈邊說(shuō)：“這也算是一種體操，不過(guò)和我們做的那種不一樣罷了。父親回來(lái)后看到我把這些柴都劈好了，一定會(huì)很高興的。可是劈完柴后，我總是不能寫(xiě)出妤看的字來(lái)，老師會(huì)批評(píng)我的。可是有什么辦法呢？現(xiàn)在最要緊的是母親的病趕快好起來(lái)！啊！又是一輛裝滿木柴的馬車來(lái)了！又有活兒！”

“我不能再陪你了！”克萊諦說(shuō)，“今天能見(jiàn)到你，真是太好了！明天再見(jiàn)吧！”說(shuō)完，他趕緊握了一下我的手。接著，他又開(kāi)始在馬車和店鋪之間跑來(lái)跑去地卸木柴了。

克菜諦勤勞懂事、愛(ài)學(xué)習(xí)、關(guān)心體諒母親。

41．克萊諦把我?guī)У剿赣H的店鋪里，里面堆滿了小山似的木柴，旁邊放著一桿秤。店后面有一個(gè)小房間，里面放了一張桌子，克萊諦就一直在那張桌子上寫(xiě)作業(yè)。 襯托作用，突出克來(lái)諦的勤勞懂事。

【分析】

40．本題考查小說(shuō)內(nèi)容的理解與分析。

小說(shuō)中提及的人物有“我”、克萊諦、克萊諦的母親。主要人物是克萊諦。

小說(shuō)中描寫(xiě)“我”和克萊諦對(duì)話的句子為：“你在做什么呢？”我非常妤奇地問(wèn)道。

“可是，我必須充分利用時(shí)間。因?yàn)榻裉斐税岵瘢疫€得溫習(xí)今天的語(yǔ)法知識(shí)，這些知識(shí)真是難懂，我怎么也記不住。”克萊諦說(shuō)。“本來(lái)我們可以玩一會(huì)兒的，很可惜，我今天的作業(yè)還沒(méi)做一半呢！”克萊諦說(shuō)。

我們又回到了店里，克萊諦把柴放在支架上，邊劈邊說(shuō)：“這也算是一種體操，不過(guò)和我們做的那種不一樣罷了。父親回來(lái)后看到我把這些柴都劈好了，一定會(huì)很高興的。可是劈完柴后，我總是不能寫(xiě)出妤看的字來(lái)，老師會(huì)批評(píng)我的。可是有什么辦法呢？現(xiàn)在最要緊的是母親的病趕快好起來(lái)！啊！又是一輛裝滿木柴的馬車來(lái)了！又有活兒！”

“我不能再陪你了！”克萊諦說(shuō)，“今天能見(jiàn)到你，真是太好了！明天再見(jiàn)吧！”說(shuō)完，他趕緊握了一下我的手。接著，他又開(kāi)始在馬車和店鋪之間跑來(lái)跑去地卸木柴了。

這些句子說(shuō)明了克萊諦在幫家里做事的同時(shí)，還不忘記溫習(xí)完功課，由此可知克萊諦是一個(gè)勤勞懂事、愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子。

小說(shuō)描寫(xiě)克萊諦與母親對(duì)話的句子為：“啊，好心的孩子，”她說(shuō)，“你是來(lái)看我的嗎？”接著，他問(wèn)道：“你還要點(diǎn)兒別的嗎？糖漿喝過(guò)了嗎？要是沒(méi)有了，我再去藥店，您放心吧，木柴我都卸好了。”“謝謝你我親愛(ài)的孩子！”克萊諦母親說(shuō)，“你什么都替我想得很周到！”

第18頁(yè)，共32頁(yè)

這些句子說(shuō)明克萊諦在母親生病的時(shí)候，照顧得很周到，由此可知克萊諦是一個(gè)關(guān)心體諒母親的孩子。

41．本題考查環(huán)境描寫(xiě)的作用。

環(huán)境描寫(xiě)：指對(duì)人物所處的具體的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫(xiě)。環(huán)境描寫(xiě)主要有以下作用：1、渲染營(yíng)造某種氛圍，為后邊內(nèi)容作鋪墊。2、交代人物身份，表現(xiàn)人物性格。3、襯托人物心理。4、象征和暗示。5、交代人物活動(dòng)場(chǎng)所。6、展開(kāi)、推動(dòng)故事情節(jié)。

小說(shuō)中描寫(xiě)“店鋪及其后面的一個(gè)小房間”的句子為：克萊諦把我?guī)У剿赣H的店鋪里，里面堆滿了小山似的木柴，旁邊放著一桿秤。店后面有一個(gè)小房間，里面放了一張桌子，克萊諦就一直在那張桌子上寫(xiě)作業(yè)。

這些句子寫(xiě)出了克萊諦父親的店鋪里堆滿了小山似的木柴，旁邊放著一桿秤，而克萊諦在店后面的小房間里面寫(xiě)作業(yè)，通過(guò)對(duì)店鋪及其后面的一個(gè)小房間的環(huán)境描寫(xiě)，襯托出克來(lái)諦的勤勞懂事。

課外閱讀：閱讀短文，回答問(wèn)題。

《愛(ài)的教育》（節(jié)選）

弗（fú）蘭蒂（dì）被校長(zhǎng)開(kāi)除后就尋思著報(bào)復(fù)，這完全是意料之中的事情。斯塔爾迪每天放學(xué)后都到多拉格羅薩街的女子學(xué)校去接他的妹妹，弗蘭蒂就在一個(gè)街角等著斯塔爾迪。

歪戴著油布帽子的弗蘭蒂踮著腳尖跟在斯塔爾迪的后面。為了挑釁（xìn），他揪（jiū）住塔爾迪妹妹的辮子，這一絆用的力氣特別大，差點(diǎn)把他妹妹揪倒在地上。小姑娘叫了一聲，她哥哥馬上轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)。弗蘭蒂比起斯塔爾迪來(lái)又高又壯，他心想：“他要敢吭氣就揍他。”

然而，斯塔爾迪想都沒(méi)想就朝弗蘭蒂撲去，他不顧自己又矮又胖，舉起拳（quán）頭朝著那個(gè)大塊頭砸去。不過(guò)斯塔爾迪還是打不過(guò)弗蘭蒂，挨的拳頭比打出的拳頭多。街上只有幾個(gè)女孩子，誰(shuí)也拉不開(kāi)他們。弗蘭蒂把斯塔爾迪打倒在地上，但斯塔爾迪立刻爬起來(lái)，又沖過(guò)去。弗蘭蒂發(fā)瘋似的打，一會(huì)兒的工夫，就把斯塔爾迪的耳朵撕破了，眼睛打傷了，鼻子也打流血了新塔爾迪毫不屈服，吼叫著：

“你打死我，你也不會(huì)有好下場(chǎng)！

弗蘭蒂連踢帶打，斯塔爾迪用頭和腳拼命反抗。

一位婦女從樓上的窗戶喊道：“好樣的，小個(gè)子！”

還有一位婦女喊道：“保護(hù)妹妹的孩子，別怕，狠狠打！”

第19頁(yè)，共32頁(yè)

她們還朝弗蘭蒂喊：“欺負(fù)人，沒(méi)本事。”

弗蘭蒂也急了，使了個(gè)絆（bàn）兒，把斯塔爾迪倒在地上。弗蘭蒂壓在斯塔爾迪的身上：

“服不服？”

“不服！”

“服不服？”

“不服！”

斯塔爾迪使勁一翻身站了起來(lái)。他抱住弗蘭蒂的腰，猛一使勁兒把弗蘭蒂倒在地上。斯塔爾迪用一只膝蓋抵在他的胸前。

“哎呀，那小子有刀子！”一個(gè)大人喊道，跑過(guò)去要奪弗蘭蒂的刀子。

但這時(shí)的斯塔爾迪已經(jīng)怒不可遏（è），他抓住弗蘭蒂的那條胳膊，對(duì)著他的手狠狠地咬了一口，刀子掉到了地上，弗蘭蒂的手流出了血。這時(shí)，其他人跑上前去，把他倆拉開(kāi)，扶起來(lái)。弗蘭蒂狼狽（bèi）不堪（kān），拔腿溜走了。斯塔爾迪的臉被抓破了，眼睛也被打青了，但他卻以勝利者的姿態(tài)站在哭泣的妹妹身旁。幾個(gè)女孩子撿起散落在地上的書(shū)和作業(yè)本。

“保護(hù)自己的妹妹，真是好樣的！”周圍的人都稱贊著。

可斯塔爾迪想的不是他的勝利，而是他的書(shū)包。他馬上開(kāi)始—查看他的書(shū)和本，看看有沒(méi)有損壞的或丟失的，并用衣裙將它們擦拭（shì）干凈，又看了看鋼筆尖有沒(méi)有損壞。接著，他把所有的東西都收好，像往常一樣平靜而嚴(yán)肅地對(duì)他妹妹說(shuō)：“咱們快走吧，我還有一道四則運(yùn)算題要做呢！”

42．給這段文字加個(gè)小標(biāo)題。

43．聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)的意思。

怒不可遏：______________________________________________________________

44．選擇下面各句所采用的描寫(xiě)方法，填序號(hào)。

A．語(yǔ)言描寫(xiě) B．神態(tài)描寫(xiě) C．心理描寫(xiě) D．動(dòng)作描寫(xiě)

（1）弗蘭蒂比起斯塔爾迪來(lái)又高又壯，他心想：“他要敢吭氣就揍他。”（_____）

（2）但這時(shí)的斯塔爾迪已經(jīng)怒不可遏……（_____）

（3）斯塔爾迪使勁一翻身站了起來(lái)。他抱住弗蘭蒂的腰，猛一使勁兒把弗蘭蒂摔倒在地上。（_____）

（4）斯塔爾迪毫不屈服，吼叫著：“你打死我，你也不會(huì)有好下場(chǎng)！”（_____）

45．聯(lián)系短文，寫(xiě)一寫(xiě)斯塔爾迪當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。

第20頁(yè)，共32頁(yè)

___________________________________________________________________

46．你認(rèn)為斯塔爾迪是怎樣的一個(gè)人？

___________________________________________________________________

47．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括短文主要內(nèi)容。

___________________________________________________________________

【答案】

42．保護(hù)妹妹

43．憤怒得不能控制，形容憤怒到極點(diǎn)。文中指斯塔爾迪非常憤怒。

44． C B D A

45．我一定要保護(hù)好自己的妹妹，不讓她受欺負(fù)。

46．斯塔爾迪是一個(gè)有責(zé)任心的男子漢，而且還有分寸。

47．斯塔爾迪為保護(hù)妹妹和弗蘭蒂搏斗，趕走弗蘭蒂后和妹妹回家了。

【分析】

42．本題考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。

本段主要講哥哥斯塔爾迪努力保護(hù)妹妹和弗蘭迪打架的故事，可擬標(biāo)題為保護(hù)妹妹。

43．本題考查詞語(yǔ)含義理解，應(yīng)該從本意和文意結(jié)合起來(lái)分析。

怒不可遏的本意是：憤怒得難以抑制，形容十分憤怒。

原文“但這時(shí)的斯塔爾迪已經(jīng)怒不可遏，他抓住弗蘭蒂的那條胳膊，對(duì)著他的手狠狠地咬了一口，刀子掉到了地上，弗蘭蒂的手流出了血。”可以看出來(lái)斯塔爾迪非常憤怒。

44．本題考查對(duì)描寫(xiě)方法的辨析。答題時(shí)，需認(rèn)真分析句子，尤其要善于抓住句子中一些關(guān)鍵的詞語(yǔ)本題考查對(duì)人物描寫(xiě)方法的判斷和理解。了解各種描寫(xiě)方法后就可對(duì)句子所用的描寫(xiě)方法進(jìn)行判斷。如：

動(dòng)作描寫(xiě)是通過(guò)對(duì)人物個(gè)性化的行動(dòng)、動(dòng)作的描寫(xiě)，來(lái)揭示人物性格的一種描寫(xiě)方法。

神態(tài)描寫(xiě)是對(duì)人的面部表情進(jìn)行刻畫(huà)，可以突出人物的性格特征。

心理描寫(xiě)是指在文章中，對(duì)人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行的描寫(xiě)。

外貌描寫(xiě)即是從人物的體貌特征(包括人物的容貌、衣著、體型、姿態(tài)等）進(jìn)行描寫(xiě)，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛(ài)憎，加深讀者對(duì)人物的印象。

語(yǔ)言描寫(xiě)是塑造人物形象的重要手段。語(yǔ)言描寫(xiě)包括人物的獨(dú)白和對(duì)話。獨(dú)白是反映人物心理活動(dòng)的重要手段。對(duì)話可以是兩個(gè)人的對(duì)話，也可以是幾個(gè)人的相互交談。

（1）他心想：“他要敢吭氣就揍他。”句子中“心想”可以看出這里是心理描寫(xiě)。

第21頁(yè)，共32頁(yè)

（2）但這時(shí)的斯塔爾迪已經(jīng)怒不可遏……句子中“怒不可遏”，是形容斯塔爾迪的狀態(tài)，神態(tài)描寫(xiě)。

（3）斯塔爾迪使勁一翻身站了起來(lái)。他抱住弗蘭蒂的腰，猛一使勁兒把弗蘭蒂摔倒在地上。“站”“抱”“摔”三個(gè)動(dòng)詞，本句為動(dòng)作描寫(xiě)。

（4）斯塔爾迪毫不屈服，吼叫著：“你打死我，你也不會(huì)有好下場(chǎng)！”句子中“吼叫著”，斯塔爾迪在說(shuō)話，本句為語(yǔ)言描寫(xiě)。

45．本題考查語(yǔ)言運(yùn)用。根據(jù)所給的情景，寫(xiě)出斯塔爾迪當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。

根據(jù)文章主要內(nèi)容：哥哥斯塔爾迪努力保護(hù)妹妹和弗蘭迪打架，斯塔爾迪心理活動(dòng)圍繞保護(hù)自己的妹妹，不讓她受欺負(fù)。

46．本題考查人物形象分析，解題可以從以下角度入手：

從主人公所做的事件出發(fā)進(jìn)行概括；

從文章中尋找有關(guān)人物的評(píng)價(jià)性詞語(yǔ)；從文章中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)入手；從人物的身份特征入手。通過(guò)斯塔爾迪為保護(hù)妹妹和弗蘭蒂打架的事情，我們可以知道：斯塔爾迪是一個(gè)有責(zé)任心的男子漢，而且還有分寸。

47．本題考查對(duì)文章主要內(nèi)容的概括。可用段意合并法，把每段大意綜合起來(lái)，加以概括得出整篇文章的主要內(nèi)容。也可用要素串連法，寫(xiě)人記事的文章，一般有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（包括起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）等基本要素。把這幾個(gè)基本要素弄清了，用詞語(yǔ)串連起來(lái)，就是文章的主要內(nèi)容。

本文的主要人物：斯塔爾迪；做了什么：和弗蘭蒂打架；為什么：為了保護(hù)妹妹；結(jié)果：趕走弗蘭蒂和妹妹回家了。

總結(jié)：斯塔爾迪為保護(hù)妹妹和弗蘭蒂搏斗，趕走弗蘭蒂后和妹妹回家了。

讀下面的文字，完成文后問(wèn)題

“大家聽(tīng)我說(shuō)！我們從此要同處一年，讓我們好好地過(guò)這一年吧！大家要用功，要規(guī)矩。我沒(méi)有一個(gè)家屬，你們就是我的家屬。去年以前，我還有母親，母親死了以后，我只有一個(gè)人了！你們以外，我沒(méi)有別的家屬在世界上，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的人！你們是我的兒子，我愛(ài)你們，請(qǐng)你們也歡喜我！我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們，請(qǐng)將你們的真心給我看看！請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患遥o我慰藉，給我榮耀！我現(xiàn)在并不要你們用口來(lái)答應(yīng)我，我確已知道你們已在心里答應(yīng)我，‘愿意’了。我感謝你們。”這時(shí)校役來(lái)通知放學(xué)，我們很靜很靜地離開(kāi)座位。那個(gè)跳上椅子的學(xué)生走到先生的身旁，抖抖索索地說(shuō)：“先生！饒了我這次！”先生用嘴親著他的額說(shuō)：“快回去！好孩子！”

48．此段文字選自（__________）（作者）的《（__________）》，文中的老師指的是第22頁(yè)，共32頁(yè)

（__________）（人名）。

49．主人公安利柯是一個(gè)怎樣的孩子？

___________________________________________________

【答案】

48．

亞米契斯

愛(ài)的教育

波巴尼

49．安利柯是一個(gè)在學(xué)習(xí)上勤奮努力，在生活中誠(chéng)摯友善，觀察生活細(xì)致敏銳，純樸仁厚、天真善良，極富同情心和進(jìn)取心,是一位很有作為的少年。（答對(duì)兩點(diǎn)就對(duì)）

【分析】

48．此題考查課外知識(shí)的識(shí)記和理解，《愛(ài)的教育》（原名《心》）是意大利作家埃迪蒙托·德·亞米契斯創(chuàng)作的長(zhǎng)篇日記體小說(shuō)。寫(xiě)的是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯一個(gè)學(xué)年的生活，期間穿插著老師每月給學(xué)生講述的“故事”，還有父母為他寫(xiě)的許多具有啟發(fā)意義的文章。

49．此題考查課外讀物《愛(ài)的教育》的理解，小說(shuō)中主人公安利柯是一個(gè)剛上小學(xué)四年級(jí)的意大利小男孩，出生在知識(shí)分子家庭，由于父母的引導(dǎo)和教育，純真善良，學(xué)習(xí)勤奮，待人誠(chéng)懇、友善。

閱讀下文，回答問(wèn)題。

卡羅納翻開(kāi)書(shū)，當(dāng)他看到一幅母親拉著兒子的手的插圖時(shí)，突然雙手抱住腦袋，趴在桌子上號(hào)啕大哭。老師暗示大家暫時(shí)別管他，開(kāi)始上課。我本想跟他說(shuō)幾句話．但不知說(shuō)什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，臉貼在他的耳朵上，說(shuō)：“卡羅納，別哭了。”

他什么也沒(méi)說(shuō)，也沒(méi)有抬起頭來(lái)，只是把他的手放在我的手上。

放學(xué)的時(shí)候，大家圍在他身邊，誰(shuí)都沒(méi)有說(shuō)話，只用關(guān)切的目光默默地看著他。

我看見(jiàn)母親在等我，跑過(guò)去撲進(jìn)她的懷抱。母親把我推開(kāi)，她目不轉(zhuǎn)睛地望著卡羅納。當(dāng)時(shí)我并不明白母親的用意。過(guò)了一會(huì)，我發(fā)現(xiàn)卡羅納獨(dú)自站在一邊端詳著我，他的目光里充滿著無(wú)法形容的悲哀，那神情仿佛在說(shuō)：“你可以擁抱媽媽，我卻再也不能了。”

我恍然大悟，沒(méi)去拉母親的手，卻拉起卡羅納的手，和他一塊兒回家去。

50．《卡羅納》這篇課文選自《___》，作者是意大利作家亞米契斯。這是一部___兒童小說(shuō)。小學(xué)階段有多篇課文選自這本書(shū)。

51．安慰別人也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，請(qǐng)認(rèn)真讀課文，看看面對(duì)痛苦的卡羅納，老師和母親是什第23頁(yè)，共32頁(yè)

么樣的表現(xiàn)，請(qǐng)用橫線劃出。

52．聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你的朋友遇到困難時(shí)，你怎樣安慰他（她）？

_________________________________________________________________________

【答案】

50．

愛(ài)的教育

由意大利作者艾得蒙多·德·亞米契斯于1886年寫(xiě)的一部

51．老師：老師暗示大家暫時(shí)別管他，開(kāi)始上課。母親：母親把我推開(kāi)，她目不轉(zhuǎn)睛地望著卡羅納。

52．忘了那些不快樂(lè)的事吧！連上帝都認(rèn)為傷心和煩惱是不屬于你的。努力讓自己走出來(lái)，你會(huì)感到今天的太陽(yáng)比昨天更溫暖！今天的天空比昨天更蔚藍(lán)！

【分析】

50．考查文學(xué)常識(shí)。《卡羅納》選自意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》。《愛(ài)的教育》是一部日記體兒童小說(shuō)，原名《心》。

51．考查對(duì)文段的理解能力。結(jié)合文段內(nèi)容可知，面對(duì)痛苦的卡羅納：老師暗示大家暫時(shí)別管他，開(kāi)始上課。母親把我推開(kāi)，她目不轉(zhuǎn)睛地望著卡羅納。

52．此題為拓展題，解答此題的關(guān)鍵是在了解文段大意的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷來(lái)談，言之有理即可。如：忘了那些不快樂(lè)的事吧！連上帝都認(rèn)為傷心和煩惱是不屬于你的。努力讓自己走出來(lái)，你會(huì)感到今天的太陽(yáng)比昨天更溫暖！今天的天空比昨天更蔚藍(lán)！

三、填空題

55．拓展提升。

1．《愛(ài)的教育》原名《________》，主要體裁是為_(kāi)________，作者是__________（填國(guó)家名稱）作家______________。

2．為了救一個(gè)小孩兒而被車子扎傷的人物是（______）。

A．洛貝諦 B．安利柯 C．鐵匠的兒子

【答案】心

日記

意大利

亞米契斯

A

【詳解】

這道題考查學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的識(shí)記。如果記不清，學(xué)生需要在日常學(xué)習(xí)中加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固。

1．《愛(ài)的教育》是意大利作家埃迪蒙托·德·亞米契斯創(chuàng)作的長(zhǎng)篇日記體小說(shuō)，這一本日記體的小說(shuō)，寫(xiě)的是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯一個(gè)學(xué)年的生活，期間穿插著老師每月給學(xué)生講述的“故事”，還有父母為他寫(xiě)的許多具有啟發(fā)意義的文章。全書(shū)采用日記體的形式，講述了一個(gè)叫安利柯的四年級(jí)小男孩的成長(zhǎng)故事，因此書(shū)名又叫《一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生的日記》。內(nèi)容主要包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)性的文章，以及老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。

第24頁(yè)，共32頁(yè)

2．本題選自《愛(ài)的教育》，結(jié)合原文內(nèi)容可知選A。

57．課外閱讀

《愛(ài)的教育》是一部______體小說(shuō)，作者是______（國(guó)籍）的______。書(shū)中以小學(xué)生的口吻講述了一個(gè)______年級(jí)小男孩的的成長(zhǎng)故事。小說(shuō)寫(xiě)出了平凡人對(duì)祖國(guó)和人民、父母和兄弟、老師和同學(xué)深厚而真摯的愛(ài)。

【答案】日記

意大利

亞米契斯

四

【詳解】

本題主要考查對(duì)作家作品的識(shí)記與理解能力。

《愛(ài)的教育》作者是意大利作家亞米契斯。全書(shū)采用日記體的形式，講述了一個(gè)叫安利柯的四年級(jí)小男孩的成長(zhǎng)故事，因此書(shū)名又叫《一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生的日記》。內(nèi)容主要包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)性的文章，以及老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。

58．課外閱讀

《愛(ài)的教育》是意大利作家___________的日記體小說(shuō)。書(shū)中以小學(xué)生的口吻講述了一個(gè)四年級(jí)小男孩的的成長(zhǎng)故事。故事中的人物主要是___________、__________以及學(xué)生父母等平凡的人，小說(shuō)寫(xiě)出了他們對(duì)祖國(guó)和人民、父母和兄弟、老師和同學(xué)深厚而真摯的愛(ài)。

【答案】亞米契斯

學(xué)生

老師

【詳解】

考查文學(xué)常識(shí)和名言名句默寫(xiě)。

《愛(ài)的教育》是意大利作家埃迪蒙托·德·亞米契斯創(chuàng)作的長(zhǎng)篇日記體小說(shuō)，首次出版于1886年。 《愛(ài)的教育》是一本日記體的小說(shuō)，寫(xiě)的是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯一個(gè)學(xué)年的生活，期間穿插著老師每月給學(xué)生講述的“故事”，還有父母為他寫(xiě)的許多具有啟發(fā)意義的文章。故事中的人物主要有亞米契斯、學(xué)生、老師等人，它宏揚(yáng)偉大的愛(ài)國(guó)主義，歌頌人與人之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的高尚情懷；它鼓勵(lì)人們消除階級(jí)觀念。

59．借助思維導(dǎo)圖，品味名著

根據(jù)《愛(ài)的教育》一書(shū)，把老師的“愛(ài)之網(wǎng)”和人物記錄卡補(bǔ)充完整。

第25頁(yè)，共32頁(yè)

【答案】弟弟 貓皮

【詳解】

本題考查對(duì)外國(guó)名著《愛(ài)的教育》的識(shí)記及掌握。根據(jù)作品內(nèi)容補(bǔ)充完整即可。《愛(ài)的教育》是一本日記體的小說(shuō)，寫(xiě)的是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯一個(gè)學(xué)年的生活，期間穿插著老師每月給學(xué)生講述的“故事”，還有父母為他寫(xiě)的許多具有啟發(fā)意義的文章。全書(shū)采用日記體的形式，講述了一個(gè)叫安利柯的四年級(jí)小男孩的成長(zhǎng)故事，因此書(shū)名又叫《一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生的日記》。內(nèi)容主要包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)性的文章，以及老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。

60．附加題。

1．《愛(ài)的教育》是意大利作家_______的作品，原名《_______》。這本書(shū)以______的形式告訴孩子們要擁有一顆________________________________的心。

【答案】亞米契斯

心

日記體

純真質(zhì)樸、樂(lè)于助人、寬容大度

【詳解】

本題考查外國(guó)名著和中國(guó)名著的文學(xué)常識(shí)。

《愛(ài)的教育》（原名《心》）是意大利作家埃迪蒙托·德·亞米契斯創(chuàng)作的長(zhǎng)篇日記體小說(shuō)，寫(xiě)的是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯一個(gè)學(xué)年的生活，期間穿插著老師每月給學(xué)生講述的“故事”，還有父母為他寫(xiě)的許多具有啟發(fā)意義的文章。它弘揚(yáng)偉大的愛(ài)國(guó)主義，歌頌人與人之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的高尚情懷；它鼓勵(lì)人們消除階級(jí)觀念，在日常生活的交往中，努力實(shí)現(xiàn)各階級(jí)人民相互尊重和相互平等。學(xué)生能寫(xiě)出符合內(nèi)容，符合孩子們健康成長(zhǎng)的心理素質(zhì)要求，即可得分。

62．填空。

在________（國(guó)）作家_____________的小說(shuō)《愛(ài)的教育》中塑造了許多特點(diǎn)鮮明的人物形象。如純真善良，學(xué)習(xí)勤奮，待人誠(chéng)懇友善的___________；是非分明，敢于和邪惡抗?fàn)帲３１Ｗo(hù)弱小的同學(xué)的__________；品學(xué)兼優(yōu)、待人和氣、活潑可愛(ài)的_________；出身富裕家庭，驕奢橫溢，目中無(wú)人，好嫉妒的_______都給我們留下了深刻的印象。

【答案】意大利

埃迪蒙托·德·亞米契斯

安利柯

卡羅內(nèi)

德羅西

華梯尼

【詳解】

考查名著《愛(ài)的教育》。《愛(ài)的教育》是意大利作家埃迪蒙托·德·亞米契斯創(chuàng)作的長(zhǎng)篇日記體小說(shuō)，首次出版于1886年。《愛(ài)的教育》是一本日記體的小說(shuō)，寫(xiě)的是一個(gè)小學(xué)第26頁(yè)，共32頁(yè)

四年級(jí)學(xué)生安利柯一個(gè)學(xué)年的生活，期間穿插著老師每月給學(xué)生講述的“故事”，還有父母為他寫(xiě)的許多具有啟發(fā)意義的文章。

64．閱讀積累。

請(qǐng)為《愛(ài)的教育》中的人物選擇與之對(duì)應(yīng)的特點(diǎn)，將序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。（注：不同版本名字翻譯可能不同）

卡倫（______）德羅西（______）克萊諦（______）安利柯（______）

①書(shū)中的“我”，純潔高尚，帶著極大的熱情去關(guān)注身邊的每一件事。

②“大俠”一般的高尚少年，心地善良，富有正義感，常常保護(hù)弱小的同學(xué)。

③品學(xué)兼優(yōu)，老是得第一，大家都很敬佩他。

④熱心勤勞，總是戴著一頂貓皮帽子，父親曾是一個(gè)光榮的戰(zhàn)士。

【答案】

②

③

④

①

【詳解】

本題考查名著閱讀。《愛(ài)的教育》是意大利作家埃迪蒙托·德·亞米契斯創(chuàng)作的長(zhǎng)篇日記體小說(shuō)，首次出版于1886年。《愛(ài)的教育》是一本日記體的小說(shuō)，寫(xiě)的是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯一個(gè)學(xué)年的生活，期間穿插著老師每月給學(xué)生講述的“故事”，還有父母為他寫(xiě)的許多具有啟發(fā)意義的文章。

安利柯：本書(shū)主人公。一個(gè)剛上小學(xué)四年紀(jì)的意大利小男孩出生在知識(shí)分子家庭，由于父親的引導(dǎo)和教育，純真善良，學(xué)習(xí)勤奮，待人誠(chéng)懇、友善。

卡倫：安利柯的同學(xué)、好友。一個(gè)高個(gè)子的男孩，是非分明，敢于和邪惡抗?fàn)帲３１Ｗo(hù)弱小的同學(xué)。

德羅西：品學(xué)兼優(yōu)，擔(dān)任級(jí)長(zhǎng)。他待人和氣、活潑、可愛(ài)。

潑來(lái)可西：鐵匠的兒子身體瘦弱，學(xué)習(xí)十分用功。原來(lái)常遭受酗酒的父親的打罵，但只是忍氣吞聲，不愿讓同學(xué)知道。后通過(guò)努力獲得過(guò)賞牌，也使得父親發(fā)生改變。

克萊諦：柴店主人的兒子，很小便為父母家務(wù)。學(xué)習(xí)刻苦，就連干活時(shí)也在默記功課。他性格活潑，很懂禮貌。

65．課外閱讀。

《愛(ài)的教育》是意大利作家__________的日記體小說(shuō)，講述了一個(gè)四年級(jí)小男孩__________的成長(zhǎng)故事，內(nèi)容主要包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫(xiě)的勸啟發(fā)性的文章，以及_________宣讀的精彩的“每月故事”。

【答案】亞米契斯

安利柯

老師在課堂上

【詳解】

本題考查的課文出自《愛(ài)的教育》，內(nèi)容主要包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小第27頁(yè)，共32頁(yè)

故事、父母在他日記本上寫(xiě)的勸誡啟發(fā)性的文章，以及老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。全書(shū)采用日記體的形式，講述了一個(gè)叫安利柯四年級(jí)小男孩的成長(zhǎng)故事。

69．課外閱讀知多少？填一填。

我們也都互相招呼。這時(shí)，過(guò)去的一切不快頓時(shí)消減，向來(lái)嫉妒代洛西的畢梯尼也張了兩手去擁抱代洛西。我對(duì)“小石匠”敘別。“小石匠”裝最后一次兔臉給我看，我吻了他一次。我去向波來(lái)可西和卡洛斐告別。

這段話出自《_______》，這是一部_________小說(shuō)。

【答案】愛(ài)的教育

日記體

【詳解】

本題考查課文名著閱讀。

《愛(ài)的教育》是一部由意大利作家埃迪蒙托·德·亞米契斯創(chuàng)作的長(zhǎng)篇日記體小說(shuō)，于1886年首次出版，被譽(yù)為意大利人必讀的十本小說(shuō)之一。 該小說(shuō)主要講述了一個(gè)叫安利柯的小男孩在學(xué)校成長(zhǎng)的故事。它是一部以教育為目的的兒童文學(xué)作品，弘揚(yáng)偉大的愛(ài)國(guó)主義，歌頌各階級(jí)人民相互尊重和平等。

72．填空

《愛(ài)的教育》一書(shū)中作者描寫(xiě)了一個(gè)剛上小學(xué)四年級(jí)的意大利小男孩安利柯身邊發(fā)生的一個(gè)個(gè)小故事。書(shū)中有讓安利柯深以為豪的好友______的俠義之舉；有品學(xué)兼優(yōu)的班長(zhǎng)______的助人為樂(lè)；有______的虛榮狹隘；還有堅(jiān)強(qiáng)不息的______完全在用愛(ài)感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

【答案】卡隆

代洛西

華梯尼

克洛西

【詳解】

本題考查的是名著知識(shí)的積累，要注意平時(shí)對(duì)課外知識(shí)和名著的積累閱讀。在本題中，《愛(ài)的教育》是意大利作家埃迪蒙托·德·亞米契斯創(chuàng)作的長(zhǎng)篇日記體小說(shuō)，《愛(ài)的教育》是一本日記體的小說(shuō)，寫(xiě)的是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯一個(gè)學(xué)年的生活，期間穿插著老師每月給學(xué)生講述的“故事”，還有父母為他寫(xiě)的許多具有啟發(fā)意義的文章。

四、語(yǔ)言表達(dá)

77．小練筆。

《愛(ài)的教育》這本書(shū)中，你最欣賞哪一個(gè)人物？請(qǐng)結(jié)合書(shū)中人物的故事來(lái)說(shuō)原因。

________________________________________________________________

【答案】我最欣賞書(shū)中的主人公安利柯，一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的四年級(jí)小學(xué)生。他有一顆純潔高尚的心靈，并帶著極大的熱情去關(guān)注身邊的每一件事，不斷地從生活中汲取心靈和思想的營(yíng)養(yǎng)品。

第28頁(yè)，共32頁(yè)

【詳解】

本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力和名著閱讀。

《愛(ài)的教育》（原名《心》）是意大利作家埃迪蒙托·德·亞米契斯創(chuàng)作的長(zhǎng)篇日記體小說(shuō)，首次出版于1886年。《愛(ài)的教育》是一本日記體的小說(shuō)，寫(xiě)的是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯一個(gè)學(xué)年的生活，期間穿插著老師每月給學(xué)生講述的“故事”，還有父母為他寫(xiě)的許多具有啟發(fā)意義的文章。

如：我最欣賞書(shū)中的卡倫。因?yàn)樗且粋€(gè)“大俠”一般的高尚少年。心地善良，富有正義感。他的俠義行為使他獲得了大人和同學(xué)們的愛(ài)戴。

78．《愛(ài)的教育》這本書(shū)中講述了100多個(gè)小故事，哪個(gè)故事給你留下了深刻的印象？原因是什么？

________________________________________________________________

【答案】《我的女先生》：把學(xué)生當(dāng)親人的老師！安利柯的老師說(shuō)：“你們以外，我沒(méi)有別的家屬在世界上，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的人！你們是我的兒子、女兒；我愛(ài)你們，請(qǐng)你們也喜歡我！你們之中，我一個(gè)都不愿責(zé)罰，請(qǐng)將你們的真心給我看看！讓我們?nèi)喑蔀橐患遥o我慰藉，給我榮耀！”老師用平等的眼光親人的眼光去看待孩子是非常重要的。

【詳解】

本題考查的是語(yǔ)言表達(dá)，注意平時(shí)對(duì)課外書(shū)籍的積累和分析，根據(jù)題干的要求寫(xiě)出《愛(ài)的教育》這本書(shū)中印象深刻的故事，注意敘述的時(shí)候要合情合理，不要寫(xiě)錯(cuò)別字即可。要符合原文的內(nèi)容，例如可以寫(xiě)成，《我的女先生》：把學(xué)生當(dāng)親人的老師！安利柯的老師說(shuō)：“你們以外，我沒(méi)有別的家屬在世界上，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的人！你們是我的兒子、女兒；我愛(ài)你們，請(qǐng)你們也喜歡我！你們之中，我一個(gè)都不愿責(zé)罰，請(qǐng)將你們的真心給我看看！讓我們?nèi)喑蔀橐患遥o我慰藉，給我榮耀！”老師用平等的眼光親人的眼光去看待孩子是非常重要的。

五、連線題

79．把下列相對(duì)應(yīng)的作家、作品、人物情節(jié)一一連線。

羅廣斌、楊益言 《三國(guó)演義》 外祖母照顧阿廖沙

亞米契斯 《童年》 獄中聯(lián)歡

羅貫中 《愛(ài)的教育》 安利柯的成長(zhǎng)故事

高爾基 《紅巖》 關(guān)云長(zhǎng)溫酒斬華雄

第29頁(yè)，共32頁(yè)

【答案】

【詳解】

本題考查作家、作品、人物情節(jié)的對(duì)應(yīng)。

《三國(guó)演義》是元末明初小說(shuō)家羅貫中所著。小說(shuō)主要描寫(xiě)的是曹操、孫權(quán)、劉備割據(jù)一方，形成三國(guó)鼎立局面的故事，是我國(guó)第一部章回體長(zhǎng)作文歷史小說(shuō)。“關(guān)云長(zhǎng)溫酒斬華雄”講述了關(guān)羽在溫酒未冷卻的極短時(shí)間內(nèi)斬殺華雄的事跡。

《童年》是前蘇聯(lián)作家馬克西姆·高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部。該作講述了阿廖沙（高爾基的乳名）三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活，生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯帝國(guó)下層人民的生活狀況，寫(xiě)出了高爾基對(duì)苦難的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)人生的獨(dú)特見(jiàn)解，字里行間涌動(dòng)著一股生生不息的熱望與堅(jiān)強(qiáng)。故事情節(jié)有：外祖母照顧阿廖沙。

《愛(ài)的教育》是一部由意大利作家埃迪蒙托·德·亞米契斯創(chuàng)作的長(zhǎng)篇日記體小說(shuō)，該小說(shuō)主要講述了一個(gè)叫安利柯的小男孩在學(xué)校成長(zhǎng)的故事。它是一部以教育為目的的兒童文學(xué)作品，弘揚(yáng)偉大的愛(ài)國(guó)主義，歌頌各階級(jí)人民相互尊重和平等。

《紅巖》是現(xiàn)代作家羅廣斌、楊益言所創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)。《紅巖》描寫(xiě)了人民解放軍進(jìn)軍大西南的形勢(shì)下，重慶的國(guó)民黨當(dāng)局瘋狂鎮(zhèn)壓共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的地下革命斗爭(zhēng)。故事情節(jié)有：獄中聯(lián)歡。

80．《愛(ài)的教育》、《童年》和《小英雄雨來(lái)》這三本書(shū)中有許多成長(zhǎng)的故事。下面的這些故事分別來(lái)自哪本書(shū)？請(qǐng)你連一連。

．．．《愛(ài)的教育》 制造假地雷迷惑敵人

《童年》 十月：“不幸事件”

《小英雄雨來(lái)》 母親回來(lái)了

【答案】

【詳解】

本題考查對(duì)課文內(nèi)容的理解與填空。高爾基自傳體三部曲之一《童年》、意大利作家亞米契斯日記體小說(shuō)《愛(ài)的教育》、《小英雄雨來(lái)》都講述了主人公成長(zhǎng)的故事。

第30頁(yè)，共32頁(yè)

《小英雄雨來(lái)》這篇課文主要講了雨來(lái)為了掩護(hù)革命干部李大叔，機(jī)智地同敵人作斗爭(zhēng)的故事，表達(dá)了雨來(lái)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)的思想感情。

《愛(ài)的教育是意大利作家亞米契斯在1886年寫(xiě)的一部?jī)和≌f(shuō)。這是一本日記體的小說(shuō)，以一個(gè)四年級(jí)男孩安利柯的眼光，從4年級(jí)10月份開(kāi)學(xué)的第一天，一直寫(xiě)到第二年7月份。記載了小學(xué)生安利柯九個(gè)月的四年級(jí)生活。愛(ài)是整篇小說(shuō)的主旨，就在最平實(shí)的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛(ài)：老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，但卻感人肺腑。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

《童年》是前蘇聯(lián)作家馬克西姆?高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部（其他兩部分別為《在人間》、《我的大學(xué)》）。

該作講述了阿廖沙（高爾基的乳名）三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活，生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代前蘇聯(lián)下層人民的生活狀況，寫(xiě)出了高爾基對(duì)苦難的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)人生的獨(dú)特見(jiàn)解，字里行間涌動(dòng)著一股生生不息的熱望與堅(jiān)強(qiáng)。

這本書(shū)中外祖母慈祥善良。小茨岡是個(gè)樂(lè)觀、富有同情心，這個(gè)年輕的學(xué)徒樂(lè)觀善良，是高爾基童年玩伴之一，被外祖母叫做“瓦尼卡”。其實(shí)，小茨岡是外公外婆撿來(lái)的孤兒。

七、信息匹配

81．結(jié)合《愛(ài)的教育》內(nèi)容，將選項(xiàng)填入表格中對(duì)應(yīng)的題號(hào)下。

A．卡洛斐 B．卡隆 C．小抄寫(xiě)員 D．代洛西 E.安利柯

④他懂得為父親

題號(hào)

①身材最高、力氣最大、勇敢正直

②酷愛(ài)收集郵票、想經(jīng)營(yíng)新奇商店

③最聰明、學(xué)分憂，悄悄幫父習(xí)成績(jī)最好、親抄寫(xiě)書(shū)件來(lái)補(bǔ)總得第一

貼家用

選項(xiàng)

【答案】

題號(hào)

選項(xiàng)

①

B

②

A

③

D

④

C

E

活點(diǎn)滴

記錄朋友們的生“我”，

⑤小說(shuō)中的第31頁(yè)，共32頁(yè)

八、簡(jiǎn)答題

82．簡(jiǎn)答題

《愛(ài)的教育》一書(shū)描寫(xiě)了一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物，在這些人物中你最欣賞誰(shuí)？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)情節(jié)選擇一個(gè)人物談一談你欣賞他的原因。

【答案】安利柯——一個(gè)剛上小學(xué)四年級(jí)的意大利小男孩，出生在知識(shí)分子家庭，在父親的引導(dǎo)和教育下，純真善良，學(xué)習(xí)勤奮，待人誠(chéng)懇、友善，常常幫助那些窮困的孩子。

卡隆——

一個(gè)高個(gè)子的男孩，力氣也大。他為人誠(chéng)實(shí)和藹，樂(lè)于助人，學(xué)習(xí)非常用功。同時(shí)又富有正義感，是非分明，敢于和邪惡抗?fàn)帲３奚约罕Ｗo(hù)弱小的同學(xué)。

代洛西——品學(xué)兼優(yōu)，擔(dān)任級(jí)長(zhǎng)。他每門(mén)功課成績(jī)都非常優(yōu)秀，雖然家里很富有，但是他并不因此而瞧不起貧窮的孩子。他性格開(kāi)朗活潑，同時(shí)為人和氣，謙虛善良，對(duì)同學(xué)誠(chéng)懇友愛(ài)。

潑來(lái)可西——鐵匠的兒子，父親是個(gè)酒鬼，經(jīng)常喝醉酒后無(wú)緣無(wú)故打罵他，他的身上總是有傷痕，但是他從不在外人面前說(shuō)他父親的壞話。他非常懂事，一直刻苦努力地學(xué)習(xí)，后來(lái)，因?yàn)樗那趭^刻苦，學(xué)校發(fā)給他一個(gè)獎(jiǎng)?wù)拢赣H終于被他感動(dòng)了，重新找回鐵匠的工作，而且也不再喝酒了。他用自己的堅(jiān)韌和努力改變了自己的父親！

可萊諦——柴火店主的兒子，他總是在不停忙碌的同時(shí)，又不忘記學(xué)習(xí)，他能夠一邊幫家里照顧生意，同時(shí)嘴里念著他的法文語(yǔ)法和單詞等，作業(yè)也總是在干活的同時(shí)，抽空完成，可是他總是樂(lè)呵呵的，從來(lái)沒(méi)有怨言。他很珍惜朋友間的友情，和朋友鬧別扭后，他總能首先承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，是個(gè)能幫父母分憂的懂事的孩子。

安利柯的父親：一個(gè)充滿愛(ài)心和耐心的長(zhǎng)者,他常常采取一種設(shè)身處地的教育方式，讓安利柯從日常生活點(diǎn)滴中體驗(yàn)到生活以外的寶貴知識(shí)和人情，及時(shí)糾正安利柯生活、學(xué)習(xí)中不正確的思想傾向，是安利柯健康成長(zhǎng)過(guò)程中不可缺的重要角色。

（備注：人物的姓名由于版本不同，可能存在差異，欣賞的理由言之有理有據(jù)就可。）

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