幼兒園小班安全教案《不要跟陌生人走》含反思

2024年2月16日發(作者：會挽雕弓)

幼兒園小班安全教案《不要跟陌生人走》含反思

一、教學目標

1. 能夠識別和理解“陌生人”的定義和概念；

2. 能夠識別不安全陌生人的特征；

3. 能夠把握基本的安全自護技能，懂得保護本身；

4. 能夠通過游戲、講故事、實踐等形式培育幼兒“不要跟陌生人走”的自我保護意識。

二、教學內容

1. “陌生人”定義與概念；

2. 不安全陌生人的特征；

3. 知道“不要跟陌生人走”，把握基本的安全自護技能；

4. 活動實踐：游戲、講故事、角色扮演、繪畫等。

三、教學過程

1. 入學口號

老師向幼兒們打招呼，歡迎他們來到幼兒園，然后要求他們一起喊口號：“我愛我家，我愛我的幼兒園！”

2. 課前熱身活動

（1）老師帶領幼兒們一起唱兒歌，活躍氣氛；

（2）老師提出問題，問幼兒們知不知道什么是“陌生人”；

（3）發閱歷：告知孩子們假如不當心迷路了，不要隨便跟本身不認得的人走。假如碰到什么問題，應當第一時間告知本身的父親媽媽或者老師。

3. 專題講解

（1）“陌生人”定義：幼兒園老師向孩子們簡單介紹什么是“陌生人”，告知他們“陌生人”可以分為好人和壞人，還需要注意不法分子常常會裝成別人的樣子，帶他們離開他們的家人，進行犯罪活動，所以確定要慎重對待“陌生人”。

（2）不安全陌生人的特征：對于年幼無知的幼兒來說，很難辨別誰是壞人，所以老師可以要求幼兒們聽老師講解，這類人一般會用翻譯、問路、求助等方式接近你，還可能會拿糖果、玩具等東西你跟他走。

（3）“不要跟陌生人走”：告知幼兒們不要和陌生人走，第一時間要告知本身的父母或者老師。可以和家長一起討論安全問題，讓孩子們更加明白安全常識。

4. 活動實踐

由于幼兒的生活閱歷比較少，所以比較適合老師帶著孩子們通過游戲、講故事、角色扮演等形式進行實踐。比如，老師可以用角色扮演的方式，將“壞人”扮演成嚇人的模樣，然后讓孩子們比較“好人”和“壞人”的區分，培育孩子識別不安全的本領；可以播放安全動畫片、講故事等，幫忙孩子們更深入地理解不安全陌生人的概念和特征；可以通過繪畫、制作安全手冊等方式，讓孩子們理解本身如何保護本身。

五、教育反思

1. 教學過程中確定要遵奉并服從幼兒的認知規律，讓他們更深刻地理解安全問題，注意聽取幼兒的看法，激勵他們提問；

2. 老師要具有愛心、責任心，提高自身的安全意識，才能更好的教育孩子們；

3. 要加強家園聯系，讓家長也參加到幼兒的安全教育中來。