2023成都市中考九年級文言文語文試卷

2024年2月19日發(作者：北京禮儀)

2023成都市中考九年級文言文語文試卷

一、文言文

1．閱讀下面的文字，回答問題。

曹劌論戰

十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未遍，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”

(節選自《左傳》)

（1）解釋下列劃線詞在文中的意思。

①肉食者鄙 鄙：________

②神弗福也 福：________

（2）把下面的句子翻譯成現代漢語。

肉食者謀之，又何間焉？

（3）曹劌認為“肉食者鄙，未能遠謀”。在戰前曹劌與魯莊公的論戰中，魯莊公的“鄙”表現在哪里？曹劌的“遠謀”又表現在哪里？用自己的話加以概括。

（4）俗話說“不在其位，不謀其政”，而曹劌并非“肉食者”，卻要參與。對此，你有何評價？

2．閱讀下面的文字，完成小題。

出師表

諸葛亮

先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。

侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。

將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優劣得所。

親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑

鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以討賊興復之效；不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。今當遠離，臨表涕零，不知所言。

（1）解釋下列句子中劃線的詞。

①是以先帝簡拔以遺陛下________

②悉以咨之________

（2）把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。

①此誠危急存亡之秋也。

②今當遠離，臨表涕零，不知所言。

（3）古之賢者善于以史為鑒，察治國家興衰之理。作者深情地回顧先帝“嘆息痛恨”的情形有什么意圖？

（4）陸游在《感狀》中說“凜然《出師表》，一字不可刪”，足可見此文傳誦千古的原因在于作者凜然正氣中所蘊含的耿耿忠心。細讀此文，指出作者“忠陛下”之“忠”具體表現在哪些方面。

（5）作者“報先帝而忠陛下”的摯誠，緣于先帝的三顧之恩、托孤之重，他鞠躬盡瘁，死而后已，用畢生心血履行著自己神圣的職責。請結合原文中你感受最深的一點談談，在重視責任意識的今天，作者的這種精神將會對你產生怎樣的影響。

3．閱讀下面的文字，完成小題。

秦并趙，北向迎燕。燕王聞之，使人賀秦王。使者過趙，趙王系①之。使者曰：“秦、趙為一，天下服矣。燕之所以受命于趙者，為秦也。今臣使秦，而趙系之，是秦、趙有郄②。秦、趙有郄，天下必不服，而燕不受命矣。且臣之使秦，無妨于趙之伐燕也。”趙王以為然而遣之。

使者見秦王曰：“燕王竊聞秦并趙，燕王使使者賀千金。”秦王曰：“夫燕無道，吾使趙有之，子何賀？”使者曰：“臣聞全趙之時，南鄰為秦，北下曲陽為燕，趙廣三百里，而與秦相距五十余年矣，所以不能反勝秦者，國小而地無所取。今王使趙北并燕，燕、趙同力，必不復受于秦矣。臣竊為王患之。”秦王以為然，起兵而救燕。

（選自《戰國策·燕策》，有改動）

【注】①系：拘囚。②郄：同“隙”，嫌隙。

（1）解釋下列句子中劃線的詞。

①秦、趙為一，天下服矣________

②趙王以為然而遣之________

③而與秦相距五十余年矣________

④臣竊為王患之________

（2）下列各組句子中劃線詞的意義和用法相同的一項是（ ）

A.且臣之使秦 年且九十

B.無妨于趙之伐燕也 屬予作文以記之

C.國小而地無所取 鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗

D.臣竊為王患之 鄉為身死而不受

（3）把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。

燕王竊聞秦并趙，燕王使使者賀千金。

（4）選文中的燕使和《鄒忌諷齊王納諫》中的鄒忌說服的方式，有何不同？

4．閱讀文言文，回答問題。

【甲】

十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未遍，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”

公與之乘，戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。

既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”

（選自《曹劌論戰》）

【乙】

宋公及楚人戰于泓。宋人既成列，楚人未既濟。司馬①曰：“彼眾我寡，及其未既濟也，請擊之。”公曰：“不可。”既濟而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陳②而后擊之，宋師敗績。公傷股，門官③殲焉。

（節選自《子魚論戰》）

【注】①司馬：統帥軍隊的高級長官，此處指子魚。②陳：同“陣”，此處意為擺好陣勢。③門官：國君的衛士。

（1）解釋下列劃線詞在文中的意思。

①何以戰 以：________

②小惠未遍 遍：________

③神弗福也 福：________

④宋師敗績 敗績：________

⑤門官殲焉 殲：________

（2）把下面的句子翻譯成現代漢語。

①夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。

②彼眾我寡，及其未既濟也，請擊之。

（3）【甲】文中曹劌認為“可以一戰”的理由是“________”，【乙】文中子魚認為發動進攻的有利時機是“及其未既濟”和“________”。（用原文語句作答）

（4）你認為造成兩場戰爭結局不同的原因是什么？

5．閱讀下面的文字，回答問題。

【甲】

辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。

山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

（選自文天祥《過零丁洋》）

【乙】

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

（節選自諸葛亮《出師表》）

（1）解釋下列劃線詞在文中的意思。

①留取丹心照汗青 汗青：

②躬耕于南陽 躬：

③先帝不以臣卑鄙 卑鄙：

④三顧臣于草廬之中 顧：

⑤當獎率三軍 獎：

（2）下列對《過零丁洋》的理解有誤的一項是（ ）

A. 這是一首七言律詩，作者以死明志，丹心光照千秋。

B. 首聯寫自己步入仕途和四年抗敵的經歷，“辛苦”和“寥落”兩個詞，道盡坎坷的人生際遇，感情深沉，悲郁感人。

C. 頷聯將國家命運的坎坷與個人的不幸聯系在一起，寫危難形勢，抒憂患之情，比喻形象，對仗工整。

D. 頸聯運用了擬人的修辭手法，將“惶恐灘”和“零丁洋”兩個地名與自己的心情巧妙結合起來，感人至深。

（3）把下面的句子翻譯成現代漢語。

①山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

②受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效。

（4）【甲】【乙】兩文的作者都共同體現出怎樣的品質？

6．閱讀下面的文字，回答問題。

【甲】

塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發征夫淚。

（選自范仲淹《漁家傲·秋思》）

【乙】

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？

若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？

（節選自范仲淹《岳陽樓記》）

（1）解釋下列劃線詞在文中的意思。

①千嶂里 嶂：

②將軍白發征夫淚 征夫：

③予觀夫巴陵勝狀 勝：

④至若春和景明 景：

⑤不以物喜 以：

（2）把下面的句子翻譯成現代漢語。

①濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。

②居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。

（3）《漁家傲·秋思》中“塞下秋來風景異”的“異”具體指什么？《岳陽樓記》中“或異二者之為”的“異”又指什么？

（4）《漁家傲·秋思》和《岳陽樓記》中都有精彩的景物描寫，盡管是同一作者，但寫景的目的明顯不同，請作簡要分析。

7．閱讀文言文，回答問題。

顏淵論御馬

顏淵侍坐魯定公于臺，東野畢御馬于臺下。定公曰：“善哉，東野畢之御也！”顏淵曰：“善則善矣，其馬將佚①矣。”定公不悅，以告左右曰：“聞君子不譖人。君子亦譖人乎？”顏淵退，俄而廄人②以東野畢馬佚聞矣。定公躐③席而起，曰：“趣④駕召顏淵。”

顏淵至，定公曰：“鄉寡人曰：‘善哉，東野畢之御也！’吾子曰：‘善則善矣，然則馬將佚矣。’不識吾子何以知之。”顏淵曰：“臣以政知之。昔者舜工于使人，造父工于使馬。舜不窮其民，造父不極其馬。是以舜無佚民，造父無佚馬也。今東野畢之御，上車執轡，銜體正矣；周旋步驟，朝禮⑤畢矣；歷險致遠，馬力殫矣。然猶策之不已，所以知其佚也。”

定公曰：“善，可少進乎？”顏淵曰：“獸窮則嚙，鳥窮則啄，人窮則詐。自古及今，窮其下能不危者，未之有也。詩曰：‘執轡如組⑥ ， 兩驂如舞。’善御之謂也。”定公曰：“寡人之過矣。”

（選自《韓詩外傳》，有刪節）

【注釋】①佚（yì）：同“逸”，逃跑。②廄（jiù）人：馬棚的差役。③躐（liè）：超越。④趣：同“促”。⑤朝禮：指調服車馬的法度。⑥組：編織。

（1）解釋文中劃線詞的意思。

①鄉寡人曰

②昔者舜工于使人

③然猶策之不已

（2）下列劃線詞在句子中的意義和用法，相同的一項是（ ）

A. 定公不悅，以告左右 不以物喜，不以己悲（《岳陽樓記》）

B. 定公躐席而起 由是則生而有不用也（《魚我所欲也》）

C. 不識吾子何以知之 手指不可屈伸，弗之怠（《送東陽馬生序》）

D. 舜不窮其民 安陵君其許寡人（《唐雎不辱使命》）

（3）請將文中畫線的句子翻譯成現代漢語。

①顏淵退，俄而廄人以東野畢馬佚聞矣。

②自古及今，窮其下能不危者，未之有也。

（4）這篇文章說明了怎樣的道理？

8．文言文閱讀

蘇軾私識范仲淹

慶歷①三年，軾始總角，入鄉校。士有自京師來者，以魯人石守道作《慶歷圣德詩》示鄉先生② ， 軾從旁竊觀，則能誦習其詞，問先生以所頌十一人者何人也。先生曰：“童子何用知之?”軾曰：“此天人也耶？則不敢知；若亦人耳，何為其不可?”先生奇軾言，盡以告之。且曰：“韓、范、富、歐陽③ ， 此四人者，人杰也。”時雖未盡了，則已私識之矣。嘉祜④二年，始舉進士…，至京師則范公歿。既葬，而墓碑出，讀之至流涕，曰：“吾得其為人，蓋十有五年，而不一見其面，豈非命也歟？”

（選自宋·蘇軾《范文正公文集敘》）

[注釋]①慶歷：宋仁宋年號。②鄉先生：鄉里的私塾先生。③韓、范、富、歐陽：分別指韓琦、范仲淹、富弼、歐陽修。④嘉祜：宋仁宗的另一個年號。⑤舉進士：考中進士。

（1）下列句子中劃線詞語解釋有誤的一項是（ ）

A.軾從旁竊觀（偷偷地）

B.則能誦習其詞（通曉）

C.則已私識之矣（認識）

D.讀之至流涕（眼淚）

（2）下列劃線字的用法和意義都相同的一項是（ ）

A.以魯人石守道作/以念擁覆 （《送東陽馬生序》）

B.童子何用知之/呼爾而與之 （《魚我所欲也》）

C.既葬，而墓碑出/云歸而巖穴瞑 （《醉翁亭記》）

D.且日/年且九十 （《愚公移山》）

（3）下列說法有誤的一項是（ ）

A.“總角”“加冠”“豆蔻”三個表示年齡稱謂的詞是按年齡從小到大的順序排列的。

B.范仲淹，謚號“文正”，所以《范文正公文集》是用范仲淹的謚號來命名的。

C.鄉校指設在鄉里的學校。除了教育學生，它也是鄉人聚集的文化場所。

D.進士在宋代是指參加科舉考試通過了由皇帝主持的殿試的人。

（4）用“/”為下列句子劃分朗讀停頓。（限2處）

問 先 生 以 所 頌 十 一 人 者 何 人 也

（5）將下列句子翻譯成現代漢語。

先生奇軾言，盡以告之。

（6）蘇軾對范仲淹有著怎樣的感情？簡要說說你的理由。

9．閱讀《三國演義》選段，完成（1）-（3）題。

“龍之為物，可比世之英雄。A久歷四方，必知當世英雄。請試指言之。”A曰：“A肉眼安識英雄?”B曰：“休得過謙。”A曰：“A叨恩庇，得仕于朝。天下英雄，實有未知。”B曰：“既不識其面，亦聞其名。”A曰：“淮南袁術兵糧足備，可為英雄。”B笑曰：“家中枯骨，吾早晚必擒之。”A曰：“河北袁紹四世三公，門多故吏，今虎踞冀州之地，部下能事者極多，可為英雄。”B笑曰：“袁紹色厲膽薄，好謀無斷，干大事而惜身，見小利而忘命，非英雄也。”A曰：“有一人，名稱八俊，威鎮九州，劉景升可為英雄。”B曰：“劉表虛名無實，非英雄也。”A曰：“有一人，血氣方剛，江東領袖，孫伯符乃英雄也。”B曰：“孫策借父之名，非英雄也。”A曰：“益州劉季玉，可為英雄乎?”B曰：“劉璋雖系宗室，乃守戶之犬耳，何足為英雄！”A曰：“如張繡、張魯、韓遂等輩，皆何如?”B大笑曰：“此等碌碌小人，何足掛齒！”A曰：“舍此之外，A實不知。”B曰：“夫英雄者，胸懷大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機，吞吐天地之志者也。”A曰：“誰能當之?”B以手指A，后自指曰：“今天下英雄，唯使君與B耳！”A聞言，吃了一驚，手中所執匙等不覺落于地下。時正值天雨將至，雷聲大作。A乃從容俯首拾等曰：“一震之威，乃至于此。”B笑曰：“丈夫亦畏雷乎?”A曰：“圣人迅雷風烈必變，安得不畏！”

（1）A是指________。B是指________

（2）概括選段故事情節。

（3）簡要概括文中人物（A或B)的性格。

10．閱讀《送東陽馬生序》（節選），完成小題。

送東陽馬生序（節選）

宋濂

余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡．戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則緄袍敝衣處其間，略無慕艷意．以中有足樂者．不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

（1）解釋下面劃線的詞語。

①俟其欣悅________

②媵人持湯沃灌________

③同舍生皆被綺繡________

④腰白玉之環________

（2）將下列句子翻譯成現代漢語。

①以是人多以書假余，余因得遍觀群書。

②以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

（3）下列對文章理解與分析不當的一項是（ ）

A.為了勉勵馬生勤奮學習，作者現身說法，對馬生的殷切希望，寓于其中。

B.作者意在告訴馬生，學習條件越艱苦，成就便會越大。

C.本文從得書之艱、叩問之難、奔走之勞、生活之苦四個方面講述了作者求學的艱難。

D.本文是作者給同鄉后學的臨別贈言，作者以記敘為主，筆法簡潔。

（4）宋濂求學經歷中體現出的哪種品質對你觸動最大？請結合自己的生活實際談一談。

11．閱讀下列古文，根據要求，回答小題。

魚我所欲也

魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也；由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。

萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。

（1）解釋下列劃線詞的意思。

①故患有所不辟也 辟：________

②呼爾而與之 呼爾：________

③萬鐘于我何加焉 加：________

④此之謂失其本心 本心：________

（2）將下列句子譯成現代漢語。

①鄉為身死而不受，今為宮室之美為之。

②此之謂失其本心。

（3）本文開頭從“魚”和“熊掌”說起，有什么好處？

12．文言文閱讀

出師表

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以討賊興復之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言。深追先帝遺詔，臣不勝受恩感激。

今當遠離，臨表涕零，不知所言。

（1）解釋下列加下劃線詞語在句子中的意思。

①躬耕于南陽 ________

②夙夜憂嘆 ________

③則責攸之、祎、允等之慢 ________

（2）把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。

①茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯

②此臣所以報先帝而忠陛下之職分也

（3）下列對文章的分析理解，不正確的一項是（ ）

A.《出師表》是諸藹亮北伐前寫的奏章，勸勉劉禪廣開言路，賞罰分明，親賢遠佞，表現了他對蜀漢的忠誠。

B.諸葛亮追述三顧草廬的往事，既表達了對先帝知遇之恩的由衷感激，也希望后主能夠效法先帝，知人善任。

C.“故臨崩寄臣以大事也”中的“大事”，指“五月渡瀘”、“北定中原”、“庶竭駑鈍”、“興復漢室”和“還于舊都”等。

D.選文結尾，作者先表明伐魏興漢的決心，然后交代出師后的朝政事宜，諄諄告誡后主要善納雅言。

13．閱讀下面的文言文選段，完成后面的小題。

【甲】

當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備客臭，燁然若神人；余則媼袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

（節選自《送東陽馬生序》）

【乙】

張嘉貞落魄有大志，亦不自異，亦不下人①。自平鄉尉免歸鄉里，布衣環堵②之中，蕭然自得。時人莫之知也。張循憲以御史出，還次蒲州驛。循憲方復命使務有不決者意頗病之，問驛吏日：“此有好客乎？“驛吏白以嘉貞。循憲召與相見，咨以其事積時凝滯者③ ，

嘉貞隨機應之，莫不豁然。及命表又出意外。他日，則天以問循憲，具以實對，因請以己官讓之。則天曰：“卿能舉賢，美矣，朕豈可無一冒自進賢耶？“乃召見內殿，隔簾與語。嘉貞儀貌甚偉，神采俊杰，則天甚異之。翌日，拜監察御史。

（節選自《大唐新語·張嘉貞》）

【注】①下人：下干人，在別人之下。②環堵：四圍墻，常形容居室狹小簡陋。③積時凝滯者：長期積累下來的難以解決的問題。

（1）解釋下列句子中劃線的詞。

①同舍生皆被綺繡

②余則縊袍敝衣處其間

③還次蒲州驛

④咨以其事積時凝滯者

（2）下列各組句子中，劃線詞的意思和用法相同的一組是（ ）

A. ①燁然若神人 ②潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然

B. ①足膚皸裂而不知 ②下視其轍，登軾而望之

C. ①時人莫之知也 ②呼爾而與之，行道之人弗受

D. ①則天甚異之 ②漁人甚異之

（3）用“/”給下面的句子斷旬，限斷兩處。

循憲方復命使務有不決者意頗病之。

（4）翻譯文中畫橫線的句子。

①以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

②則天以問循憲，具以實對，因請以己官讓之。

（5）閱讀上面的兩個選文，填空。（可用原文語句填寫，也可以用自己的話概括）

①甲文重點寫作者在求學過程中生活的艱苦，運用對比的手法，寫出了自己與“同舍生”不同的穿著打扮，在這方面作者的態度是 。

②乙文中張循憲通過“咨以其事積時凝滯者，嘉貞隨機應之，莫不豁然”和“命表又出意外”兩件事，發現張嘉貞 的特點。

14．閱讀下文，回答后面的問題。

誡子書

夫①君子之行② ， 靜以修身，儉以養德，非澹泊③無以明志，非寧靜④無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢⑤則不能勵精⑥ ， 險躁⑦則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世⑧ ， 悲守窮廬，將復何及！

注釋：①夫：發語詞。②行：指操守、品德。③澹泊：同“淡泊”，安靜而不貪圖功名利祿。④寧靜：這里指安靜、集中精力。⑤淫慢：指過度地享樂。淫，過度。慢，怠惰。⑥勵精：振奮精神。勵，奮勉，振奮。⑦險躁：這里指暴躁，與上文的“寧靜”相對而言。⑧接世：接觸社會。

（1）下列句子中劃線詞語的意義與現代漢語不同的一項是（ ）

A. 卒中往往語 B. 非澹泊無以明志 C. 先帝知臣謹慎 D. 靜以修身

（2）用現代漢語翻譯文中畫線的句子。

靜以修身，儉以養德，非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。

（3）作者寫這封信的用意是什么？

（4）文中有兩句話常被人們用做“志當存高遠”的座右銘，請寫出這兩句話。

15．閱讀短文，回答問題。

諸葛亮傳

……初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五傾，子弟衣食，自有余饒。至于臣在外任，無別調度，隨身衣食，悉仰于官，不別治生，以長尺寸。若臣死之日，不使內有余帛，外有贏財，以負陛下。”及卒，如其所言。

（1）解釋劃線的字。

①自有余饒 ②悉仰于官

（2）把下列句子翻譯成現代文。

①若臣死之日，不使內有余帛，外有贏財，以負陛下。

②及卒，如其所言。

【參考答案】***試卷處理標記，請不要刪除

一、文言文

1． （1）淺陋，這里指目光短淺；賜福，保佑

（2）當權者們謀劃這件事，你又何必參與呢？

（3）魯莊公的“鄙”：把戰爭取勝的希望寄托在少數人的支持和神靈的保佑上。曹劌的“遠謀”：取信于民是獲勝的保證。

（4）示例：我贊賞曹劌的做法。“天下興亡，匹夫有責。”雖然他為一介布衣，非“肉食者”，但他高度的愛國精神和主人翁的責任感，促使他積極參政參戰，最后協助莊公戰勝強敵。這種以天下為己任的精神值得我們學習。

2． （1）選拔；詢問

（2）①這真是處在萬分危急、存亡難料的時候。②今天正當將要遠離陛下的時候，流著淚寫了這篇表文，也不知道說了些什么。

（3）借先帝之意，告誡后主要親賢遠佞。

（4）①積極獻言，提出三項建議。（或“提出‘廣開言路，嚴明賞罰，親賢遠佞’三項建議”）②積極薦賢，安排內政、軍事人才。（或“推薦人才”）③平定南方，使后方穩定，得以出師北伐。④積極籌備北伐，為興復漢室、還于舊都做準備。

（5）無論做什么事都應該盡職盡責，盡心盡力。

3．C

解析： （1）順服，順從，服從；釋放，使離去；同“拒”，抗拒；憂慮，擔憂

（2）C

（3）燕王私下聽說秦國兼并了趙國，就派遣我帶著千金來祝賀。

（4）燕使從對方角度出發，設身處地為對方著想來進行勸說；鄒忌以自身經歷類比進行勸說。

4． （1）憑，靠；遍及，普遍；賜福，保佑；大敗；被殺死

（2）①作戰，靠的是勇氣。第一次擊鼓能夠鼓起士氣，第二次擊鼓時（士氣）減弱，第三次擊鼓時（士氣）已經枯竭了。②對方人多而我們人少，趁著他們還沒有全部渡過泓水，請您下令進攻他們。

（3）小大之獄，雖不能察，必以情；既濟而未成列

（4）長勺之戰，魯莊公取信于民且善于聽取曹劌的建議，抓住戰機，因此取勝；泓水之

戰，宋襄公不聽子魚的意見，固執己見，不能抓住戰機，因此失敗。

5．D

解析： （1）這里指史冊；親自；社會地位低微，見識短淺；拜訪，探望；勸勉，鼓勵

（2）D

（3）①大宋國勢危亡如風中柳絮，而我一生坎坷，如雨中浮萍漂泊無根，時起時沉。②（我）接受遺命以來，早晚憂愁嘆息，擔心先帝托付的事情不能成功。

（4）憂心國事、鞠躬盡瘁、以身許國、忠貞奉獻。

6． （1）直立似屏障的山峰；出征的士兵；美好；日光；因為

（2）①飲一杯濁酒，不由得想起萬里之外的家鄉，可是還沒有像竇憲那樣戰勝敵人，在燕然山上刻石記功，不能早作回家的打算。②在朝廷做官就為百姓擔憂，被貶謫到邊遠地區做地方官就為國君擔憂。

（3）氣候苦寒，邊聲四起，戰事緊張，戒備森嚴。不以物喜，不以己悲。

（4）《漁家傲·秋思》中描寫的是邊塞荒涼的秋景，突出了戰事緊急，戒備森嚴的背景，為下闋的抒情做了鋪墊；《岳陽樓記》中分別描寫了洞庭湖一陰一晴之景，引出了“遷客騷人”覽物之情的一悲一喜，旨在與下文古仁人“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟形成對比，更好地突出文章的中心。

7．C

解析： （1）同“向”，從前（先前）；擅長（善于）；用鞭子打（驅趕）

（2）C

（3）①顏淵告退后，不一會兒，馬棚的差役把東野畢駕馭的馬跑了的事稟報了（魯定公）。②從古到今，使自己的百姓走投無路而不發生危機的，從來都沒有過。

（4）為政者要體恤民情，使百姓安居樂業（不能把老百姓逼得走投無路）。

8．C

解析： （1）C

（2）C

（3）A

（4）問先生/以所頌十一人者/何人也

（5）先生對蘇軾說的話感到驚奇，把這十一個人的情況全部告訴了蘇軾。

（6）欽發佩，仰慕。從他讀范仲淹墓碑“至流涕”和對自己不能認識范仲淹十分遺憾等可以看出。

9． （1）劉備（劉玄德，玄德）；曹操（曹孟德，孟德）

（2）曹操煮酒論英雄（煮酒論英雄，青梅煮酒論英雄）

（3）曹操咄咄逼人的談吐，體現了他詭詐陰鶯、驕橫霸氣的性格，同時也展示了一個政治家的躊躇滿志與高瞻遠矚；

劉備立志復興漢室但此時寄人籬下，所以在故作木訥中處處設防，在談吐中步步后退，在危急時刻巧度難關，體現了他的機智從容、大智若愚、韜光養晦。

10．B

解析： （1）等到；澆洗；同“披”，穿；用作動詞，在腰間佩戴

（2）①因此人家多愿意把書借給我，我于是能夠閱讀很多書。②因為（我）心中有值得

快樂的事情，不覺得吃的穿的不如別人了。

（3）B

（4）作者的勤奮對我觸動最大。懶惰是我最大的缺點．做事習慣拖延，今后一定改正。

11． （1）躲避，避免；盛氣凌人喊叫的樣子；增加，指帶來好處；天性，天良

（2）①先前有人寧可讓身體死去也不接受的東西，現在為了能享受美好的宮室而接受了。②這就叫作失去了天性。

（3）作者用“魚”比喻“生”，用“熊掌”比喻“義”，通過類比，形象生動地引出了本文的中心論點——舍生取義。

12．C

解析： （1）親自；早晨；怠慢

（2）①在亂世中茍且保全性命，不希求在諸侯中顯身揚名。

②這就是我用來報答先帝、效忠陛下所應盡的分內之事。

（3）C

13．D

解析： （1）通“披”，穿；破；停留，住宿；咨詢或詢問

（2）D

（3）循憲方復命/使務有不決者/意頗病之。

（4）①因為（我）內心有足夠值得快樂的事，就不覺得吃的穿的不如別人。②武則天拿這件事詢問張循憲，張循憲全部按實際情況回答，于是請求把自己的官職讓給張嘉貞。

（5）“略無慕艷意”（或“根本不羨慕”）；才能超群

14．A

解析： （1）A

（2）依靠內心安靜、精力集中來修養身心，依靠儉樸的作風來培養品德。不看輕世俗的名利，就不能明確自己的志向，不是身心寧靜就不能實現遠大的理想。

（3）告誡自己的兒子應當“澹泊以明志，寧靜以致遠”，不要虛度年華。

（4）非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。

15． （1）富余；都

（2）略