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2022年中考語文一輪復習:現代文閱讀專項練習題 5套匯編(word版,含答

更新時間:2024-02-20 11:56:23 閱讀：評論：0

2024年2月20日發(作者：羊毛甾醇)

2022年中考語文一輪復習：現代文閱讀專項練習題1

遍地應答

韓少功

文本一

打開院子的后門，從一棵掛滿紅葉的老樹下穿過，就可以下水游泳了。

風平浪靜之時，湖面不再是水波的拼湊，而是一塊巨大的整體鏡面，讓人不知如何是好。你在水這邊敲一敲，水那邊似乎也會震動。你在水這邊撓一撓，水那邊似乎也會發癢。

若是有一條小船壓過來，壓得水平線撐不住，鏡面就可能傾斜甚至翹起－這種擔心一度讓我緊張。

在這個時候下水難免有些躊躇，有些心怯。撲通一聲，令寶貴的鏡面破碎，實為一大暴行。好在碎片經過一陣揉擠，一陣折疊，一陣搖蕩，只要泳者不動，待倒影從層層褶皺中逐一釋放，漸次舒展和平復，湖面又會成為平滑的極目一鏡。

在通向山外的公路修通之前，這里有很多機船，每天接送出行的農民，還有挑擔的，騎腳踏車的，以及活豬活牛。眼下客船少了，只有幾只小漁船偶爾出現。船家大多是傍晚下網，清晨收網，手搖船槳輕點著水面，靜悄悄地來，又靜悄悄地去，留下冷清和落寞的湖面，一如思緒突然消失的大腦。

水邊常有兩樣“靜物”，那是垂釣的老人和少年。據說老人身患絕癥，活不了多久了。

但他一心把最后的時光留在水邊，留給自己的倒影。少年呢，中學生模樣，總在黃昏時出現。他也許是特別喜歡吃魚，也許是惦記著母親特別喜歡吃魚，也許不過是要用這種方式來積攢自己的學費。誰知道呢？

陣雨撲來時，雨點敲打著水面，打出滿湖的水芽，打出升騰的水霧，模糊了水平線。如果雨點敲醒了水面的花粉，水上就冒出一大片水泡，冷不丁看去，像光溜溜的背脊上突然長滿癤子。

幾只野鴨惶惶地叫著，大概被這事兒嚇著了，很快鉆入草叢。

不遠處，一條橫越水峽的電線上，有個黑物突然直端端砸下，激起水花四濺。我以為有什么東西墜落，過了片刻才發現，那不是墜物，而是一只鳥突然垂直俯沖，捕獲了什么以后，帶水的翅膀撲棱撲棱，又旋回高高的天空，在陽光中播下一串閃閃的水珠。我不知道這種鳥的名字，只記住了它一身藍綠相雜的迷彩。

還有一只白鷺在水面上低飛，飛累了，先大翅一揚，再穩穩地落在岸石上，讓人想起

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優雅的貴婦，先把大白裙子一提，再得體地款款入座。它一坐好半天，平視遠方，紋絲不動，恍若一尊玉雕。但如果發現什么情況，玉雕眨眼間就成了銀箭。一聲鷺鳴撒出去，樹叢里就有數十只白鷺躍出，撲棱棱組成數十道白光，在青山綠水中綻放和飛掠。

它們有時候繞著我巡飛，肯定把我誤認為魚，一條比較奇怪的大魚，大得讓它們不知如何下口；小魚也經常圍著我巡游，肯定把我當成一只落水的大鳥，同樣大得讓它們不知如何下口。

不知是什么魚愣頭愣腦，胡亂嘬咬，在我的腿上和腰上留下癢點，其中一口咬得太狠，咬在一個腳趾頭上，痛得我從迷糊中驚醒。我這才發現，釣魚的“靜物”已經走了，天地間全無人跡。

其實，這里還有很多人，只是我看不見罷了。想想看，這里無處不隱含著一代代逝者的殘質，也無處不隱含著一代代來者的原質－物物相生的造化循環從不中斷，人不過是這個過程中的短暫一環。對人來說，大自然是人的來處和去處，是萬千隱者在眼下這一刻的隱形偽裝之所。有人說，接近自然就是接近上帝。那么，上帝是什么？不就是不在場者的在場嗎？不就是太多空無的實在嗎？不就是一個獨行人無端的惦念、向往以及感動嗎？就因為這一點，我在無人之地從不孤單。我大叫一聲，分明還聽到了回聲，聽到了來自水波、草木、山林、破船以及石堰的遍地應答。

寂靜中有無邊喧嘩。

（選自韓少功散文隨筆集《山南水北》）

文本二：

在我看來，在中國當代的小說家中，很少有人像韓少功那樣將隨筆寫得那么得心應手，那么睿智。經過辦《海南紀實》《天涯》雜志的考驗，經過大特區商海浪潮的沖擊，他的思想更深刻成熟了，他的文風更老辣簡潔了，他對文學的追求似乎更執著了。他右手寫小說，左手寫隨筆。在隨筆的寫作中，韓少功天賦中那種我們稱之為智慧的素質被發揮到一種巔峰狀態。讀著他近年的隨筆，我有時會產生出這樣一種古怪的想法：不知隨筆這種文體是專為韓少功準備的，還是韓少功天生就應當寫隨筆？

不管是韓少功無意間碰上了隨筆，還是隨筆找上了韓少功，韓少功的隨筆寫得好，卻是讀過他的作品的人都公認的事實－那是智慧的獨語，是哲學的散文化，也是生活常態的文學化。

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隨筆是一種需要智慧的文體。智慧不是聰明的滑頭和取巧，不是知識的炫耀和賣弄；智慧從根本上說是一種生活態度，一種精神境界，一種心血的燃燒。韓少功的隨筆，給我們印象最深刻的就是智慧。不過他的智慧，不是經院或書齋里的智慧；他的智慧，更多的是來自生活的啟示，來自他的生命的激發；他的智慧，不是體現于某篇文章，某個局部或某個詞句，而是化為一種精氣流蕩于他所有的文字中，并成為他作品的紋章印記，成為他的人格在隨筆中的自然呈現。

（摘編自陳劍暉《智慧的獨語－關于韓少功散文隨筆的札記》）

6.下列對文本一相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.文章以“我”這個下湖游泳者的視角觀察和感受世界，文中直接表現“我”的筆墨不多，卻讓人感覺到處處都有“我”的存在。

B.作者面對鏡子般的湖面“不知如何是好”，感覺下水打破湖面“實為一大暴行”，生動傳達出視湖水為有生命之物的微妙心理。

C.老人和少年像兩樣“靜物”一樣在水邊垂釣，作者不僅欣賞這樣一幅安靜的生活畫面，更贊賞他們面對生活磨難時的沉靜和堅毅。

D.靜是作者刻意營造的大境界，靜中又充滿生機勃勃的動，包括陣雨、水鳥、游魚這樣真實可感的動，也包括意念中的“無邊喧嘩”。

7.下列與文本有關的說法，正確的一項是（3分）

A.文本一選自韓少功散文隨筆集《山南水北》，字里行間流蕩著一種睿智和精氣，是一篇個性色彩鮮明的“智慧的獨語”。

B.隨筆是一種需要智慧的文體，這是它與小說、散文等文體的不同之處，而真正的智慧大都來自生活的啟示和生命的激發。

C.韓少功作為著名作家，寫過小說，辦過雜志，后來他在隨筆這種文體中真正找到了用武之地，文學成就也達到了巔峰。

D.凡是讀過韓少功作品的人，都認為他的隨筆寫得好，因為這些作品不要小聰明，不投機取巧，也不炫耀和賣弄知識。

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8.請簡要賞析文本一中畫橫線的段落。（4分）

9.文本二認為韓少功的隨筆“是哲學的散文化，也是生活常態的文學化”，文本一是怎樣體現這些特點的？（6分）

參考答案

6.C

(“更贊賞他們面對生活磨難時的沉靜和堅毅”錯）

7.A

(B項，“隨筆是一種需要智慧的文體，這是它與小說、散文等文體的不同之處”表述錯誤，不能說小說、散文不需要智慧；C項，“他在隨筆這種文體中真正找到了用武之地，文學成就也達到了巔峰”于文無據；D項不合文意，因果關系不能成立）

8.①動詞使用新穎貼切，十分傳神。如寫白鷺棲息時“款款入座”，既擬人化，又切合前文“貴婦”的身體，妙趣橫生；再如寫鷺鳴“撒出去”，化無形的聲音為有形的物體，生動可感。

②多用比喻修辭手法，富于表現力?！皟炑诺馁F婦”“大白裙子”“玉雕”“銀箭”“數十道白光”等多個喻體，都運用得非常形象恰切。③動靜相映，給人深刻印象。先充分描寫白鷺的靜，“穩穩地”“紋絲不動”，再突出刻畫白鷺的動，“躍出”“綻放和飛掠”，動靜前后對比，形象十分鮮明。

（4分，每答出一點給2分。答出任意兩點即可，意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分）

9.①文本一的思想內核是作者對于世界、自然和生命的哲學思考，文體形式卻是一篇意境幽遠、文采斐然的散文，這種將哲學散文化寫法既有深刻的思想性，又有濃厚的文學色彩。②文本一記述的是作者下湖游泳這樣的尋常的生活情景，呈現出來的是一篇優美耐讀

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的文學作品，作品將生活常態文學化，使讀者既能感受到生活的情趣，又得到了文學的熏陶。

（6分，每答出一點給3分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分）

二舅

吳標華

前幾天回老家，特意去看了二舅。

老表說，二舅老得不行了，成天守著那間老屋，守著那些斧頭刨子，悶聲不響的，只怕活不長久了。

我趕緊奔向老屋，二舅果然坐在正中間，呆呆地望著墻角的一堆木料，身后的墻上掛滿了斧頭、鋸子、長刨、短刨、墨斗、曲尺，整整齊齊，寒光閃閃，儼然是他一個人的金鑾寶殿。

我喊了聲二舅，他猛地站起了身，眼里放出光芒，大聲地說：“標伢，你來了！是不是要做點什么，那個炕桌還在用嗎？”

我心里一酸，關于二舅的許多清晰的記憶頓時一一浮現。

二舅曾是老家有名的木匠，四鄉八里都以請他做活為榮。他做的東西既牢靠又耐看，工錢還比別人低，一年到頭自然是忙忙碌碌，經常是東家還未做完，西家就等著來挑木匠擔子了。

當然，二舅最風光的還是替人上梁。大梁是二舅一斧一斧地劈出來的，方方正正，威武無比。二舅站在高高的墻垛上，一手握雞，一手揮斧，威風凜凜，宛如天神。一聲吆喝，斧起雞頭落，炮仗鳴響，大梁緩緩升起，糖果紛紛落下。那樣的秋日，是孩子們最盼望的，也是二舅最風光的。

但是慢慢地，二舅便不那么風光了。山外的新式家具、塑料制品如潮而至。那些沒筋沒骨、花里胡哨的東西，雖不耐用，但新潮時尚，價格又出奇的便宜，自然越來越受年輕人的青睞。就連老表結婚，也不想二舅打家具了，差點把二舅氣死。

而做屋更不需二舅忙碌了。土屋已經遠去，鋼筋水泥的樓房不再需要架梁的程式。就算架梁，也只是象征性的，沒人當一回事了。

開始，還有幾個老人請二舅做個盆做個桶，多少還讓二舅有些寄托。慢慢地老人一個

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接一個走了，二舅幾乎就閑著了。一閑著，就亂發脾氣，就沒日沒夜地喝酒。

有一年過年去看二舅，見他落魄的樣子，實在不忍，就想起了請他做一個炕桌。二舅非常高興，丟下酒盅，就叮叮當當地忙開了。老表說，那個炕桌二舅做了兩天，也開心了兩天。

但還有誰會像我一樣請二舅做炕桌呢？不說木料，兩天的工錢就是兩三百，而市面上買一個也就一百多元，并且遠比二舅做的結實好看。

我想，無論二舅怎樣地運斤成風，都已無法與現代化的高科技相提并論了。社會總是要向前發展的，一些美好東西的消失也許是進步必須承受的陣痛。我們可以傾聽身后悠長的嘆息，但不能拒絕前方熱情的召喚。

二舅，好想你轉過身來，立在昔日的輝煌里，笑對眼前的世界！

（本文選自《海外文摘》，作者系岳陽縣一中語文教師）

6．下列對本文相關內容的理解，不正確的一項是（3分）

A．文章寫二舅坐在老屋里的情景，“儼然是他一個人的金鑾寶殿”，是說二舅還沉浸在自己過往的世界里，獨守著自己的木匠技藝無法走出來。

B．文章寫二舅被村里的人爭相邀請的風光和上梁時的威風凜凜、斧砍雞頭的表現，突出了二舅曾經的那種被需要被尊重的自豪與滿足。

C．文章寫山外的新式家具、塑料制品“沒筋沒骨、花里胡哨”，是為了表現作者對這些“新潮”物品的貶棄疏遠和對二舅的同情。

D．文章寫老表結婚也不想二舅打家具，寫二舅做炕桌的工錢質量，這些都表明相對于社會的發展，科技的進步而言，二舅確實落伍了。

7．下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A．文章以第一人稱行文，“我”既是故事的敘述者，作為行文的線索人物，使文章娓娓述來；又是故事的親歷者，這樣使文章顯得真實可信。

B．全文對二舅的刻畫，綜合運用了語言、動作、神態、心理描寫，人物形象生動鮮活，一位鄉村老手藝人的形象躍然紙上，使人印象深刻。

C．全文以再見到二舅時的回憶引出對人物的生平經歷的敘寫，既激發了讀者閱讀的興趣，又因“炕桌”而使故事流暢自然地展開，頗具匠心。

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D．文章最顯著的文字特點是平實樸素，語言不事雕琢，既有鄉土氣息，質樸自然，又顯得生動活潑，別有深意。

8．本文突出運用了對比手法，請結合文章簡要分析。（4分）

9．文章在結尾說“社會總是要向前發展的，一些美好東西的消失也許是進步必須承受的陣痛。”請結合全文，從主旨表達的角度進行分析。（6分）

參考答案

6．C

（解析：應是為了表現像二舅這樣的傳統手藝人對新潮物品的看法，并不表示作者的態度。）

7．B

（解析：沒有運用“心理”描寫）

8．①以二舅過往的風光與現在的失落進行對比，突出了人物如今的尷尬處境。

②以從前村人的爭相邀請與現在的無人問津甚至連二舅自己的兒子結婚也不想讓二舅打家具進行對比，突出了新潮物品對傳統手藝的沖擊。

③以“土屋的遠去”和“鋼筋水泥的樓房”進行對比，寫出了時代的變遷，社會的進步，以二舅為代表的傳統手藝人已經沒有用武之地。

（答出兩點給4分，如答“打炕桌的工錢質量與市面上買的”對比，也可酌情給分。）

9．①從理智角度看，時代必然進步，二舅的木匠手藝必將被新的科技淘汰，這是無法避免的，我們唯有接受。

②從情感角度看，希望二舅能走出自己曾有的輝煌，與時俱進，不在失落中自我頹廢，能夠重新振作。

③從社會關懷角度看，我們要關注老一輩手藝人的處境，既要同情他們，更要幫助他

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們走出困境，更好地適應社會的發展。

（必須扣住文本作答，由此表達對行文主旨的思考，每點2分）

留下長江的人

馮驥才

①“很少一位攝影家能夠如此強烈地震撼我。為此，在他這些驚世之作出版之際，我要為他寫一些動心的話?！?

②鄭云峰的行為是完全個人化的。

③他自1988年就不斷地只身遠涉長江和黃河的源頭，用鏡頭去探詢這兩條華廈民族母親河生命的始由。十年后，隨著長江大壩的加速聳起，三峽的湮滅日趨迫近，鄭云峰決定和大壩工程搶時間，在關閘蓄水之前，將三峽的地理風貌、自然景象、人文形態、歷史遺存，以及動遷移民的過程全方位地記錄下來。這是一位年過半百的人所能完成的么？然而，歷史使命都是心甘情愿承擔的。于是他停止了個人的攝影，負債辦起一家公司來積累資金。他用這些錢造了一條小木船放入長江，開始了攝影史上富于傳奇色彩的“日飲長江水，夜宿峽江畔”的攝影生活。整整六年，無論風狂雨肆，酷暑嚴冬，他一年四季，朝朝暮暮，都生活與工作在長江。兩岸的荒山野嶺到處有他的足跡，許多船工村民與他結為好友。他日日肩背相機，翻山越嶺，呼吸著山川的氣息；夜夜身裹被單，睡在船中，耳聽著江中浩蕩而不絕的濤聲。

④也許他本人也不曾料到，這樣的非物質和純奉獻的人生選擇，最終得到的卻是心靈的升華。

⑤鄭云峰與我大約是同齡人，但他個子不高，瘦健又輕爽，胳膊上的肌肉輪廓清楚。在三峽兩岸隨處都可以看到如此樣子的人，他受到了長江的同化，已是長江之子。

⑥同他對座而談，很快就能進入他的世界，他這些年在長江充滿冒險經歷的攝影生活，他的所見所聞，以及他的激情，他的憂慮，他的焦迫，還有對長江那種無上的愛。他幾乎不談他的作品，只談他的長江。一個熱戀的人滿口總是對方，獨獨沒有自己。我被他深深地感動著。

⑦為此，他爬上過三峽兩岸上百座巍峨的峰頂。在那些亂石嶙峋、荊棘遍布的大山里，他的衣服磨出洞來，雙腿磕破流血?？墒怯幸惶?，他忽然感受到那些絆倒他的石頭或刺疼他的荊條是有性靈的，是沉默的大山與他的一種主動的交流，他忽然感覺長江的一切都變

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得有生命、有情感、有命運的了。

⑧最使他刻骨銘心的是三峽兩岸的纖夫古道。那些被纖繩磨出一條條十幾厘米凹槽的石頭，那些絕壁上狹窄的纖夫的路，乃是長江最深刻的人文。他曾經在大雨中遇到一條纖夫古道，地處百米斷崖，劈空而立，下臨萬丈深淵，惡浪翻滾，這古道只有肩寬，僅容雙腳。千百年來，多少纖夫由于崩斷纖繩，或者腿軟足滑，落崖喪命？鄭云峰要去親身體驗那些纖夫們的生命感受。盡管心驚肉跳，但他還是冒死地匍匐過去了。

⑨還有哪一位攝影家、畫家、作家和詩人這樣做過？

⑩也許你會問：為什么這樣做？

?他說，一條凝結著一個民族命運與精神的江河，一定是莊嚴神圣的。

?長江給予中國人的，絕不僅僅是飲用的水和一條貫穿諸省大動脈一般的通道，更重要的是它的百折不回的精神，浩闊的胸襟，以及對人們的磨礪。數千年來，人們與它在相搏中融合，在融合中相搏，它最終造就的不是中華民族豪邁與堅韌的性格么？

?它又是一條流淌與回蕩著民族精神的萬里大江！鄭云峰正是在這樣的虔敬的境界中舉起他的相機的。

?為此，在整整六年對長江搶救性的拍攝中，他給我們的不是一般性的視覺記錄，而是長江的精神，長江的魂魄，長江的氣息，以及它深層的生命形象。

?同時，這些出自于如此激情的攝影家手中的作品，每一幀都是情感化的。無論是對山花爛漫的三峽春色的贊美，對風狂雨驟的長江氣勢的謳歌；無論是對一塊滿是纖痕的巨石的刻畫，還是對一片遍布暗礁的險灘的描述，都能使我們聽到攝影家的驚嘆、呼叫、歡笑與嗚咽。如果不是他數年里在長江兩岸的荒山野嶺中來來回回地翻越，我們從哪里能獲得如此絕倫的視角？特別是他站在那些峰巔之上全景的拍攝，會使我們出聲地贊嘆：這才是長江、三峽！

?然而鄭云峰會驕傲地告訴你，住在長江邊上的人天天看到的都是這樣的景色！

?他已經是長江人的代言人了。惟有他才稱得上長江的代言人！

?自2000年11月長江便開始攔江蓄水。就此，傳統意義的長江很快消失。無數歷史人文和自然風景隨即葬身水底，世代居住在兩岸的百姓遷徙它鄉，最重要的是，長江由“江”變為“湖”，由“動”變為“靜”，不再有急流險灘，不再有驚濤拍岸，何處再能見到“大江東去”和“奔流到海不復回”那樣的豪情？

?一時我竟落下淚來，我聯想到唐人的那些詠嘆長江的詩篇都已成為匪夷所思的神

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話了！

?然而，上蒼竟在此時，賜給我們一位攝影家。他苦其體膚，勞其筋骨，以生命之軀去博取大江的真容。他以六年時間，傾盡家財，拍攝照片三萬余幀，為我們留下了一個真切的、立體的、完整的三峽——三峽之魂！

?藝術家不能改變歷史，卻能升華生活，補償精神，記錄時代，慰藉心靈。這一切，鄭云峰全做到了！

?我深信，將來的人們一定更能體會到鄭云峰的意圖。這便是這本圖集真正的價值。因為，盡管長江三峽不復存在，卻在這里獲得了永生！

6.下列對本文相關內容的理解，不正確的一項是（）（3分）

A.“他忽然感覺長江的一切都變得有生命、有情感、有命運了”，這表明鄭云峰在拍攝過程中不斷深化了對長江的認識。

B.鄭云峰在纖夫古道上匍匐前行，用生命記錄長江，這是因為纖夫以命相搏的艱辛歷程引起了他內心的悲憫之情。

C.在作者看來，長江截流將唐人曾經詠嘆長江的詩篇變成了匪夷所思的神話，作者因而流淚，并為此感到哀傷。

D.作者評價鄭云峰是“長江之子”“長江人的代言人”“長江的代言人”，這表明鄭云峰在作者內心的崇高地位。

7.下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A.“瘦健又輕爽，胳膊上的肌肉輪廓清整”，這一外貌描寫既刻畫出了長江對鄭云峰外在的影響，也寫出了鄭云峰內在的精神特質。

B.本文既寫了鄭云峰對長江的認識，也有作者對長江的深刻思考，兩種感悟交織在一起，進一步深化文章的主題。

C.本文沒有對鄭云峰攝影作品進行評論，但是對長江的評述頗為用心，這在一定程度上反而強化了鄭云峰攝影作品的意義。

D.本文既有對人物拍攝活動的敘述，也有對人物品格和長江精神的評論，能讓讀者產生情理上的共鳴。

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8.第②段在文中有計么作？（4分）

9.文章最后作者說“將來的人們一定更能體會到鄭云峰的意圖”，你認為那云峰的意圖是什么？（6分）

參考答案

6.B

【解析】本題考查理解文本相關內容的能力?！斑@是因為纖夫以命相搏的艱辛歷程引起了他內心的悲憫之情”錯誤，從后文“一條凝結著一個民族命運與精神的江河，一定是莊嚴神圣的”信息可知，這是因為古道詮釋了中華民族百折不回的民族精神。

7.C

【解析】本題考查對文本相關藝術特色的分析鑒賞的能力?！皼]有對鄭云峰攝影作品進行評論”說法錯誤，“驚世之作”就是對鄭云峰攝影作品的評論。

8.①強調鄭云峰的行為不是響應國家和社會的要求，完全是個人的行動自覺，突出了他彌足珍貴的歷史責任感與文化情懷。②引出下文對鄭云峰個人行為的具體描述。（每點2分，大意相同即可給分）

【解析】本題考查分析文章結構的能力。本段獨句成段，從內容上看并不是必須獨立成段，而是作者有意為之。即為了取得特殊效果而讓某些句子獨句成段。獨句成段的作用一般有顯示文脈、調整節奏、突出強調、呼應開頭、寫出寓意等作用，答題時要結合文章做具體分析。

9.①希望曾經的長江模樣在他的攝影作品中獲得永生。②希望將來的人們在享受大壩建成之后的經濟利益的同時不要忘記長江對于我們的人文意義。③希望將來的人們會通過他的攝影作品更深刻地領悟中華民族的精神。（每點2分，言之有理意思相近即可給分）

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直播帶貨

材料一：

“萬物可直播，人人齊帶貨”。新冠肺炎疫情發生以來，“直播帶貨”成為中國獨特的消費盛景，也成為外媒爭相關注的熱點。

“‘直播帶貨’在中國有著高達萬億元的市場。”美國“商業內幕”網站報道稱，在中國，作為應對疫情的一種方式，無論是消費者還是銷售人員對直播的使用皆出現了快速增長。艾媒咨詢數據顯示，2020年，中國國內在線直播的用戶規模預計將增至5.26億人，直播電商銷售規模將達9160億元，約占國內網絡零售規模的8.7%。

據英國廣播公司(BBC)報道，疫情期間，中國的直播行業已經成為經濟復蘇的重要平臺。隨著“直播帶貨”消費模式的興起，中國市場展現出了強大的潛力和生命力，并且加快了實體商業向數字化轉型的步伐。日本廣播協會(NHK)的報道稱贊“直播帶貨是中國人在困境中的創新之舉，是他們強大生命力的表現”。

美聯社報道稱，電商直播在中國的流行或許可以為其他國家提供借鑒，同樣受到疫情影響的美國和歐洲的零售商們可以考慮把電商直播作為新的銷售方式。

（摘編自賈平凡《“直播帶貨”助力中國經濟復蘇》，《人民日報》2020年6月29日）

材料二：

直播帶貨作為一種線上新型銷售模式，繞過了經銷商等傳統中間渠道，實現商品和消費者直接對接，可以較大幅度降低商品價格。當前，疫情對各消費行業沖擊的時間跨度很難準確預測，消費者生活方式和消費方式也逐步發生改變。有鑒于此，越來越多網絡平臺正積極布局直播、社群營銷等線上新零售。參與主體越來越多，供應鏈也變得日益完善，在專業的組貨、倉儲管理、配送團隊配合下，消費者最快一天就能收到貨。

直播帶貨異軍突起，不僅讓網絡平臺找到了新賽道，也為各類企業提供了新舞臺。疫情之下，直播甚至成為一些行業啟動復工的鑰匙。眾多房企項目都在直播間開展“云賣房”，一些購物中心的手表、珠寶、服飾、化妝品商家都開通了直播間，有的商家銷量因此飆升數倍。一些地方政府正著手推動直播電商與專業批發市場、傳統商貿企業等融合發展，積極發展“線上引流＋實體消費”新模式。

直播帶貨正在吸引更多優質平臺、企業、產品及公眾人物參與，線上直播銷售正步入常態化并形成新趨勢。互動性強、親和力強和消費黏性強的直播帶貨，讓受疫情影響

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嚴重的衣食住行娛樂等各行業看到了新機遇。直播帶貨順應網絡化、數字化、智能化發展趨勢，正在激活消費一池春水，形成線上線下融合發展的新格局，成為實現經濟轉型升級的新突破。

（摘編自樊大彧《讓直播帶貨成為經濟轉型新突破》，《新華網》2020年4月26日）

材料三：

從本質上說，“直播經濟”是一種“注意力經濟”或“體驗經濟”的延伸。主播個人的影響力、感染力，讓消費者對其推薦的產品有著更高的信任度；而即時性、互動性以及社交化的消費場景，又給消費者帶來了更便捷、新鮮的購物體驗，這樣的特性更容易吸引用戶，但也更容易藏匿問題。比如，一些主播在“選品”時，只對產品“好不好賣”進行預判，卻對產品質量疏于把關，甚至為博人眼球、提升銷量，夸張表達、使用“極限廣告詞”等引導消費者沖動消費；一些平臺支付和訂單跟蹤系統不完善，一旦產生消費糾紛，后期退換貨就難以保障；一些商家在售賣偽劣商品后，即采取下架商品、拉黑用戶等手段，導致購買者陷入維權困境……如此種種，損害的是消費者的權益，傷害的是直播經濟的未來。

直播帶貨，借助的形式是直播，但最終交易的仍然是產品。產品質量過不過關、服務有沒有保障，才是決定用戶下一次會不會“買它”的關鍵。從主播、商家筑牢誠信基石，在產品質量、服務上嚴格把關，杜絕問題商品進入直播清單，到平臺加強對經營者及主播的規范引導，完善消費者投訴舉報渠道，再到相關部門加強對網上“帶貨”行為的監管，只有各方協同發力，才能讓直播帶貨在“陽光大道”上越走越遠，讓消費者在安全放心的環境中提升消費體驗。

（摘編自張凡《直播帶貨要筑牢誠信基石》，《人民日報》2020年6月16日）

材料四：

毋庸置疑，帶貨直播是趟“快車”?？伞胺嚒钡拇螖刀嗔耍M者的信任也就磨沒了，最終難免招致“其興也勃焉，其亡也忽焉”的命運。因此，對這一新興行業做出規范監管很有必要。今年以來，有關部門接連出手，發布了《網絡直播營銷行為規范》《關于加強網絡直播營銷活動監管的指導意見（征求意見稿）》等相關文件，對帶貨直播中的“翻車”因素提出了具體的監管意見，讓這趟“快車”不再任性疾馳于毫無規范的“野路子”

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上。

規范好直播帶貨，關鍵在于規范帶貨主體——平臺和主播。當前，大多數商家只是把直播視為銷售手段，并未真正把直播納入自己的商業生態。因此，主導直播帶貨的平臺和主播也容易將自己代入銷售方的身份，且享受“一錘子買賣”——只要賣出去便算完成任務，哪管產品質量如何，哪管你退不退貨。因此，很多時候，平臺和主播只負責確定產品和直播流程，對產品的質量并未進行嚴格的審查與把關。

帶貨主播作為廣告推介、廣告代言人的角色，理應對消費者負責，豈能“只賣貨，不管貨”？一旦產品出現問題，消費者除了向商品賣家直接索要說法或賠償，也可以要求主播擔責。同時，平臺方也應承擔起相應的監管審查義務。只有讓這些“司機”或在“發車”前先感知肩上壓力，或于“翻車”后擔起責任，方能令其警醒，謹慎“駕車”，重視對選品的質量把控和相應的售后保障。唯有讓帶貨者有約束、有痛感，才能讓直播帶貨不脫軌，沿著正確的方向前行發展。

（摘編自許曉芳《直播帶貨“翻車”，“司機”豈能一走了之？》）

7．下列對材料中“直播帶貨”的理解，不正確的一項是（）

A．疫情期間，直播帶貨推動了中國經濟復蘇，英國和日本媒體都認為，這一困境中的創新之舉展現出了中國市場強大的潛力和生命力。

B．直播帶貨可以較大幅度降低商品價格，是因為這種線上新型銷售模式繞過了經銷商等傳統中間渠道，實現了商品和消費者直接對接。

C．只要主播、商家、平臺和相關部門協同發力，直播帶貨就能在“陽光大道”上越走越遠，讓消費者在安全放心的環境中提升消費體驗。

D．直播帶貨的各方主體都應該對消費者負責，尤其是平臺和主播，只有對產品質量進行嚴格審查和把關，才能獲得消費者的信任和支持。

8．下列對材料相關內容的概括和分析，正確的一項是（）

A．新冠肺炎疫情發生后，直播帶貨快速發展，這既為中國經濟復興提供了重要平臺，也順應了時代發展新趨勢，實現了實體商業向數字化的轉型。

B．疫情對經濟的沖擊，消費者生活、消費方式的改變，使得網絡平臺積極布局直播、社群營銷等線上新零售，參與主體增多，供應鏈也更加完善。

C．主播個人的影響力、感染力，決定著消費者對其推薦的產品的信任度；及時性、互動性等消費場景雖然容易吸引用戶，但也更容易藏匿問題。

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D．有關部門對帶貨直播中的“翻車”因素提出了具體的監管意見，因此，一旦產品出現問題，消費者就可以直接向賣家、平臺或主播索要說法或賠償。

9．請結合材料簡要概括直播帶貨對中國經濟發展的意義。

參考答案

答

7．C.

“只要……就……”邏輯關系錯誤。原文“只有各方協同發力，才能讓直播帶貨在‘陽光大道’上越走越遠，讓消費者在安全放心的環境中提升消費體驗”強調的是“只有……才……”，選項中偷換成了“只要……就……”。

故選C。

8．B

A.“實現了實體商業向數字化的轉型”時態錯置，“加快……轉型”不等于“實現了轉型”，變“未然”為“已然”。

C.表述絕對，主播個人的影響力、感染力，讓消費者對其推薦的產品有著更高的信任度，卻不能決定信任度。

D.兩處錯誤。一為強加因果，并不是因為有了立法，消費者才可以去維權；二為無中生有，消費者是向賣家直接索要說法或賠償，文中并沒有說直接向平臺和主播索要說法或賠償。

故選B。

9．①助力受疫情影響的中國經濟的復蘇。

②促進消費，成為經濟轉型升級的新突破。

③規范直播帶貨有助于推動中國經濟發展中的誠信建設。

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2022年中考語文一輪復習：現代文閱讀專項練習題2

與母親相守五十天

明前茶

因為武漢封城，莉君已經在娘家待了整整五十天。

莉君與母親都是能干且脾氣犟的人，秉承的人生哲學是：我的地盤我做主。因此，往年春節，莉君回娘家過年，待上五天，是她忍受的極限。她四十多歲了，可一回娘家，一定會被母親當成十四歲的小姑娘管著。

早上睡個懶覺，挨管；晚上十一點過了還在刷劇，挨罵；怕胖，少吃一口肉，要管，說是富富態態才吉利；做瑜伽伸展得像一只軟腰貓，要管，說是萬一閃了腰，村醫那里可只有幾封土膏藥，拍個X光片還要上鎮醫院。

回娘家才兩天，平地一聲雷，武漢封城了。見女兒一臉的震驚和恍惚，母親_____地說：“這下可好，你就不得不多陪媽一陣子了，走不脫了！”莉君略有不快地說：“留在這兒嗎？跟你吵架呀！”話一出口，她就有點后悔。父親故去多年，母親從村里小學退休后，獨自在山村生活。家里空曠而冷清，盼著兒孫們春節回來，也是人之常情。然而，莉君也有不愿意長留的理由，要忍受網絡不穩定、洗澡沒浴霸的不便?？墒悄赣H就沒有不便嗎？按母親的話說，兩個兒子一個女兒，加上媳婦孫輩，光是坐下來吃飯，就是滿滿一桌。這一封城，兒孫們都回不去，不光要張羅吃喝，單是兒孫要用的文具、電池、拖鞋、睡衣，就夠母親忙的了。

莉君的心，被愧悔揪扯了一把。依照她的脾氣，說軟話是不可能的，盡量幫襯母親維持這一大家子的正常運轉，就成了莉君暗自給自己分派的任務。

每天，她幫母親將一百多斤臘肉、咸火腿搬出去晾曬。母親欣慰地說：“幸虧今年沒嫌土豬肉貴，依舊腌了那么多肉，不然這會兒村鎮都封了，上哪兒買肉去?！崩蚓犃藨M愧，往年，回武漢前，母親總要往車的后備廂里塞滿米、油、臘肉，自己心里可全是嫌棄。

每天，莉君還幫母親侍弄小菜園。往年，母親四處張羅菜種、糞肥的時候，莉君都要取笑她說：“沒事干！快遞一公斤十塊錢，比青菜貴兩倍多，還要往武漢兒女家快遞蔬菜，會不會算賬??！”母親說：“勞動不休，筋骨不銹。你爸走了，去菜園還能聽聽鳥兒歌唱，曬曬太陽，解個寂寞，你們年輕人不懂的。”這一回，菜園終于派上大用場。莉君跟著母親收菜鋤地，看見菜園里的一株野茶樹生出新芽，她憋悶多

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日的心里，仿佛沁入了一股清氣。她終于理解母親不愿閑在屋里，非要出門勞作的原因。

每天，母親上灶炒菜，做饅頭，蒸發糕，莉君就蹲在灶口幫她燒火。母親說火軟一些，她就挑松柴火，只放枯枝敗葉；母親說火硬一些，她就燃起硬柴，將火燒得旺旺的。這樣的日子里，她仿佛回到了十四歲，那個唯母命是從的年紀。她覺得這也挺好，自己脫去了成年人的生硬鎧甲，母親忘記了老邁垂暮。母女倆訴說往事，對上了只有她倆知道的暗號。有一天，炒完一大桌子的菜，母親自言自語：“真是怪了，以前一個人吃飯，在電磁爐上炒兩個菜，就腰酸腿疼；如今一燒大柴灶，這八大碗菜做下來，倒也不覺得小腿沉重，咋回事？”莉君笑道：“老媽，灶口暖和，比電磁小太陽還管用。要不，為何老貓都喜歡偎著灶口？”母親望了她一眼，說了平生第一句軟話：“閨女，等你也要靠偎灶驅寒時，你就回媽這兒。媽這兒別的沒有，大灶柴火管夠?！?

莉君眼眶發澀。令她眼眶發澀的還有一件小事：那天，母親上山拾柴歸來，挑出了一小截軟木，嚴正警告眾人，尤其是莉君兩個弟弟家的皮猴兒，不準動她的木頭。大家都納悶，她要用這一小截軟木干嘛。幾天后，莉君意外地得到了禮物——母親親手雕的軟木青蛙。只見栩栩如生的青蛙蹲在荷葉中央的筋脈上，好像準備隨時騰躍而起?！叭吣炅耍铱傆浿肺议|女一份情，”母親說，“小時候，干活有你的，玩具沒你的。你要過一個發條青蛙，我和你爹都沒滿足你……”

莉君接過青蛙，看見母親的牽掛和叮囑，仿佛在木雕的每一線光影中流轉……

（選自《西安晚報》2020年3月20日，有刪改）

1.選文中哪些事體現了莉君母親的“能干”？（4分）

2.選文多處運用插敘的寫法，請舉出一例并簡析其作用。（4分）

3.按要求完成下面的題目。（4分）

⑴體會下面語句加點詞語的表達效果。（2分）

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莉君的心，被愧悔揪扯了一把。

⑵結合上下文，在橫線上補充母親說話時的神態或語氣，并說明理由。（2分）

母親地說：“這下可好，你就不得不多陪媽一陣子了，走不脫了！”

4.某文學刊物《騰飛》設有“人間親情”“山水游蹤”“人生感悟”“古今論壇”等欄目。你會向哪個欄目推薦本文？請分別從選材和主題的角度說明理由。（5分）

【閱讀指導】

1.【考點】本題考查內容概括。

【答題指南】結合原文，梳理出關于母親“能干”的四件事并概括出來即可。

【參考答案】①能腌制臘肉、咸火腿；②善于侍弄菜園；③會做滿滿一桌菜；④雕刻的軟木青蛙栩栩如生。

【評分標準】本題共4分，每點1分。

2.【考點】本題考查記敘順序及其作用。

【答題指南】題干中已經給出插敘的答題提示，答題時找出文中插敘的句子，并結合文本分析插敘的作用。插敘的常見作用是：①寫出了……內容，交代了……原因；②對主要情節起補充、襯托作用；③豐富人物形象，突出中心；④使文章結構富于變化，避免平鋪直敘；⑤推動情節發展，為下文做鋪墊或埋伏筆。

【參考答案】參考示例：“父親故去多年，母親從村里小學退休后，獨自在山村生活”，寫出了母親獨居山村的寂寞和冷清，交代了母親希望兒孫們多住幾日的理由，揭示了莉君對母親從不體諒到體諒的原因。

【評分標準】本題共4分。舉例1分，簡析作用3分。

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3.【考點】本題考查詞語表達效果及揣摩心理。

【答題指南】⑴注意回到原文，結合上下文語境，分析此時莉君的心理活動。說出心理活動描寫得1分，分析出人物心理再得1分。

⑵要回到文本中，結合語境分析人物內心活動，并結合上下文分析理由。

【參考答案】⑴參考示例：生動傳神地突出了莉君愧疚、悔恨之情。

⑵參考示例：大喜過望（喜形于色、幸災樂禍……）

理由：母親想兒孫們多住幾天的愿望意外地實現了。

【評分標準】本題滿分4分，每小題2分。第⑴小題2分，意對即可。第⑵小題2分，說話時的神態或語氣恰當1分，理由合理1分。

4.【考點】本題考查選材與主題分析。

【答題指南】結合文章大意，可以很明顯判斷欄目是“人生感悟”“人間親情”。可以選擇一個欄目，圍繞欄目名稱和文章的選材和主題兩個方面，結合具體的事例進行分析。

【參考答案】參考示例一：“人間親情”欄目。

理由：從選材角度看，文章敘述了莉君因疫情滯留娘家，與母親朝夕相處，增進感情的故事；從主題角度看，文章表現了母親對兒孫們的濃濃親情，以及莉君對母親的理解和愛。

參考示例二：“人生感悟”欄目。

理由：從選材角度看，文章敘述了莉君因疫情滯留娘家的故事，描述莉君對母親從不理解到理解、從不體諒到體諒的心路歷程；從主題角度看，文章揭示了陪伴、換位思考可以消除親人之間的隔膜，讓親情更融洽的道理。

【評分標準】本題滿分5分。要重點關注學生答案中欄目與理由之間的相關度。選定欄目1分，選材2分，主題2分，只選定欄目，沒有說明理由不給分。

我的家鄉

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汪曾祺

① 我的家鄉是一個水鄉，我是在水邊長大的，耳目之所接，無非是水。水影響了我的性格，也影響了我的作品的風格。

② 我的家鄉高郵在京杭大運河的下面，我小時候常常到運河堤上去玩，我讀的小學的西面是一片菜園，穿過菜園就是河堤。我的大姑媽的家，出門西望，就看見爬上河堤的石級。這段河堤有石級，因此地名“御碼頭”，康熙或乾隆曾在此泊舟登岸。運河是一條“懸河”，河底比東堤下的地面高，據說河堤和墻垛子一般高，站在河堤上，可以俯瞰堤下街道房屋，我們幾個同學，可以指認哪一處的屋頂是誰家的。城外的孩子放風箏，風箏在我們腳下飄。城里人家養鴿子，鴿子飛過來，我們看到的是鴿子的背。幾只野鴨子貼水飛向東，過了河堤，下面的人看見野鴨子飛得高高的。

③ 我們看船。運河里有大船，上水的大船多撐篙。弄船的脫光了上身，使勁把篙子梢頭頂上肩窩處，在船側窄窄的舷板上，從船頭一步一步走到船尾，然后拖著篙子走回船頭，欻的一聲把篙子投進水里，扎到河底，又頂著篙子，一步一步走向船尾，如是往復不停。大船上用的船篙甚長而極粗，篙頭如飯碗大，有鋒利的鐵尖。使篙的通常是兩個人，船左右舷各一個；有時只一個人，在一邊。這條船的水程，實際上是他們用腳一步一步走出來的，這種船多是重載，船幫吃水甚低，幾乎要漫到船上來，這些撐篙男人都極精壯，渾身作古銅色。他們是不說話的，大都眉棱很高，眉毛很重，因為長年注視著流動的水，故目光清明堅定。

④ 看打魚。在運河里打魚的多用魚鷹。一般都是兩條船，一船八只魚鷹。有時也會有三條、四條，排成陣勢。a魚鷹棲在木架上，精神抖擻，如同臨戰狀態。打魚人把篙子一揮，這些魚鷹就劈劈啪啪，紛紛躍進水里，只見它們一個猛子扎下去，眨眼功夫，有的就叼了一條鱖魚上來——魚鷹似乎專逮鱖魚。打魚人解開魚鷹脖子上的金屬的箍（魚鷹脖子上都有一道箍，否則它就會把逮到的魚吞下去），把鱖魚扔進船里，獎給它一條小魚，它就高高興興，心甘情愿地轉身又跳進水里去了。有時兩只魚鷹合力抬起一條大鱖魚上來，鱖魚還在掙蹦，打魚人已經一手撈住了。這條鱖魚夠四斤！這真是個熱鬧的場面?？创螋~的，看魚鷹的，都很興奮激動。倒是打魚人顯得十分冷靜，不動聲色。

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⑤ 我們有時到西堤去玩，我們那里的人都叫它西湖，湖很大，一眼望不到邊。湖通常是平靜的，透明的。b黃昏了，湖上的藍天漸漸變成淺黃、桔黃，又漸漸變成紫色，很深很深的紫色，這種紫色使人深深感動，我永遠忘不了這樣的紫色的長天。

⑥ 聞到一陣陣炊煙的香味，停泊在側碼頭一帶的船上正在燒飯。一個女人高亮而悠長的聲音：“二丫頭——回來吃晚飯來——”

⑦ 像我的老師沈從文常愛說的那樣，這一切真是一個圣境。

1.班級舉辦“汪曾祺作品誦讀會”，有同學打算朗誦這篇文章，你覺得應該選用下面哪種風格的配樂？（）（2分）

A.熱烈奔放 B.慷慨激昂 C.平和舒緩 D.哀婉低沉

2.汪曾祺認為，作家應該“讓讀者感覺到活著是美的，有詩意的，生活是可欣賞的”，請從④⑤段的畫線句中任選一處賞析，說說作者是如何展現生活的美和詩意的。（3分）

3.文章開頭說“水影響了我的性格”，你覺得汪曾祺會是一個怎樣的人？結合文章所描寫的水鄉生活談談你的看法。（3分）

4.2020年適逢汪曾祺誕辰一百周年，某雜志開設“汪曾祺經典散文欣賞”專欄，有人針對課本中《昆明的雨》寫了如下一段簡析，請你參照示例，也給《我的家鄉》這篇文章寫一段簡短的評析，100字以內。（5分）

【示例】

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《昆明的雨》一文圍繞“雨”的話題，描寫了仙人掌、菌子等與昆明雨季有關的事物和風情，展現了一個明亮、豐滿、使人動情的昆明雨季，表達了對昆明生活的喜愛與想念，文章形散神聚，情感含蓄動人。

【閱讀指導】

1.【考點】本題考查作品風格分析。

【答題指南】汪曾祺散文作品“淡而有味”，在這篇文章中有也體現，從開篇到結束，作者都在淡淡地描述著家鄉，描述著運河，用白描式的語言展現不同的畫面，如“我的家鄉是一個水鄉，我是在水邊長大的，耳目之所接，無非是水。水影響了我的性格，也影響了我的作品的風格”，“我們看船”“看打魚”“我們有時到西堤去玩”，結尾的總結“像我的老師沈從文常愛說的那樣，這一切真是一個圣境”等都體現出“淡而有味”的特點。A、B、D三項的“熱烈奔放”“慷慨激昂”“哀婉低沉”都不符合汪曾祺作品的風格。只有C項的“平和舒緩”與“淡而有味”的風格相吻合。故選 C項。

【參考答案】C。

2.【考點】本題考查句子和作者情感賞析。

【答題指南】a句中寫魚鷹“精神抖擻”，運用擬人手法，寫出了魚鷹昂揚的精神狀態；“如同臨戰狀態”，又把魚鷹比作臨戰的戰士，生動形象；打魚人把篙子一揮，魚鷹就“劈劈啪啪，紛紛躍進水里”，寫得生動有趣，很有畫面感；似乎欣賞魚鷹捉魚是一件讓人覺得快樂的事情，從而表現生活是可欣賞的，是美的。

b句中，“湖上的藍天漸漸變成淺黃、桔黃，又漸漸變成紫色，很深很深的紫色”，用細膩的筆觸展現湖上天空的顏色變化，描繪了一幅絢麗夢幻、讓人沉醉的黃昏美景，“使人深深感動”，“我永遠忘不了這樣的紫色的長天”，讀者也會對“這樣的紫色的長天”留下深刻的印象。在汪老筆下，似乎生活一直是有著詩意之美的。

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【參考答案】參考示例一：第④段a處運用擬人手法，（1分）生動描繪了魚鷹躍入水中捕魚時的情態，（1分）展現了妙趣橫生的水鄉生活場景，具有生活意趣之美。（1分）

參考示例二：第⑤段b處通過景物描寫，（1分）細膩展現湖上天空的顏色變化，（1分）描繪了一幅絢麗夢幻、讓人沉醉的黃昏美景，賦予尋常生活景象以詩意。（1分）

【評分標準】本題共3分。a、b任選一處賞析。點明修辭方法或描寫手法1分，表達效果2分。）

3.【考點】本題考查對作者的鑒賞評價。

【答題指南】解答此題，首先要談看法——你認為汪曾祺會是一個怎樣的人。然后結合文章所描寫的水鄉生活進行簡析。如：我覺得汪曾祺會是一個有生活情趣的人。他描繪運河是一條“懸河”，“城外的孩子放風箏，風箏在我們腳下飄。城里人家養鴿子，鴿子飛過來，我們看到的是鴿子的背。幾只野鴨子貼水飛向東，過了河堤，下面的人看見野鴨子飛得高高的”，通過對比，把日常生活所見寫得生動有趣，引人遐想，仿佛一個導游在給游客描繪自己的生活，讓人不自覺地想去體驗一把。寫魚鷹捕魚時，“魚鷹棲在木架上，精神抖擻，如同臨戰狀態。打魚人把篙子一揮，這些魚鷹就劈劈啪啪，紛紛躍進水里”，而當它們捕得魚時，“獎給它一條小魚，它就高高興興，心甘情愿地轉身又跳進水里去了”，真想也擁有這樣的幾只魚鷹?。∷鼈兛雌饋碛帜芨捎稚岛鹾醯?，在作者筆下似乎就是一體，和諧得很。汪老寫出了生活的情趣，而生活的情趣中又讓人感受到汪老的情趣。

【參考答案】參考示例一：我覺得汪曾祺會是一個熱愛生活的人。（1分）他能從鴿子、野鴨、堤岸、天色、炊煙這些尋常之景里發現生活之美，（1分）能在運河撐篙、魚鷹捕魚等質樸純真的水鄉生活里挖掘人間真味。（1分）

參考示例二：我覺得汪曾祺會是一個質樸純真的人。（1分）大船上的撐篙人用心生活，簡單純粹，運河里的打魚人遇事冷靜，不動聲色，（1分）一方水土養一方人，這些水鄉養育的人潛移默化地影響著他。（1分）

【評分標準】本題共3分。形象特點1分，分析2分，言之成理即可。

4.【考點】本題考查對作品評析。

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【答題指南】參照題干中示例所給的《昆明的雨》的簡析，結合本文內容寫一段簡析即可，注意題干中字數要求是“100字以內”。示例：《我的家鄉》一文圍繞“水”的話題，描寫了京杭大運河、“我們看船”“看打魚”“我們有時到西堤去玩”等生活場景，展現了一幅寧靜祥和、富有詩意的水鄉美景，流動著一種對生命的熱愛，對生活的真誠。文章凡人小事，淡而有味。

【參考答案】參考示例：《我的家鄉》一文圍繞“水”的話題，（1分）描寫了運河、打魚人等記憶中家鄉的事物和風情，（1分）展現了一幅寧靜祥和、別有趣味的家鄉生活美景，（1分）表達了對家鄉生活的喜愛與懷念。（1分）文章平和恬淡，詩意盎然。（1分）

【評分標準】本題共5分，話題1分，內容2分，情感1分，特色1分，言之成理即可。

【補充注釋】

【欻（chuā）】象聲詞，急促的聲響。

【作者簡介】

汪曾祺（1920—1997），江蘇高郵人。中國當代作家、散文家、戲劇家。生于傳統士大夫家庭，從小飽受詩書字畫熏陶，抗戰初考入西南聯大中文系，師承沈從文，被稱為“中國最后一個士大夫”，金庸譽之為“中國味”的作家之一。

他的文字干凈而傳神，諧雅兼具，植于一方水土，涵蓋人生百態，堪稱一部“文化小說”，每一處都透露著他對生活細致入微的觀察和對人生深入透徹的思考。他的娓娓道來，在那個風云巨變的時代是中國文人的別樣記錄和溫柔的心靈撫慰。

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此后的好一陣，我們再沒說這事，只顧靜靜地走路?？斓郊议T口時，母親說了句：天熱了。

我抬頭看了看母親，她的身上正冒著熱氣，或許是走路的緣故，不過天氣真的轉熱了。對母親來說，這個冬天已經過去了。

“天熱了過來喧喧?！蔽矣窒肫鸸脣尩倪@句話。這個春天再不屬于姑媽了。她熬過了許多個冬天還是被這個冬天留住了。我想起爺爺奶奶也是分別死在幾年前的冬天。母親還活著。我們在世上的親人會越來越少。我告訴自己，不管天冷天熱，我們都常過來和母親坐坐。

母親拉扯大她的七個兒女。她老了。我們長高長大的七個兒女，或許能為母親擋住一絲的寒冷。每當兒女們回到家里，母親都會特別高興，家里也頓時平添熱鬧的氣氛。

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但母親斑白的雙鬢分明讓我感到她一個人的冬天已經來臨，那些雪開始不退、冰霜開始不融化——無論春天來了，還是兒女們的孝心和溫暖備至。

隨著三十年這樣的人生距離，我感覺著母親獨自在冬天的透心寒冷。我無能為力。

雪越下越大。天徹底黑透了。

我圍抱著火爐，烤熱漫長一生的一個時刻。我知道這一時刻之外，我其余的歲月，我的親人們的歲月，遠在屋外的大雪中，被寒風吹徹。

1.第一自然段寫“當他坐在我的火爐旁時，爐火須臾間變得蒼白”，這句話用了什么樣的修辭手法?這樣寫有什么作用?

2.如何理解第十二段中“盡管春天來了她沒有一片要抽芽的葉子，沒有半瓣要開放的花朵”的含意?

3.“她和姑媽一樣期盼著春天”一句中，母親和姑媽期盼的“春天”的內涵有何異同?

4.文章最后一句話說：“我知道這一時刻之外，我其余的歲月，我的親人們的歲月，遠在屋外的大雪中，被寒風吹徹。”其中蘊涵著怎樣的深意?表明了作者什么樣的心態?

5.結合你對文章主旨的理解，談談文中的“冬天”有什么深層含義。

【參考答案】

1.襯托手法。以“爐火須臾間變得蒼白”襯托路人“透心的寒冷”。

2.這句話用“沒有一片要抽芽的葉子，沒有半瓣要開放的花朵”，形象地表明她的生命已經不再有亮麗的色彩和充滿生命力的希望。

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3.同：“春天”都指美好幸福的生活。異：兩個人的“春天”又有區別，各自期盼的幸福并不一樣。姑媽主要是希望周圍有親人陪伴，母親則希望兒女能健康成長。

4.意在表明世間所有的人，都是相同的命運，都會被“寒風吹徹”。這是作者對生命脆弱、無法挽留的慨嘆。

5.文中的“冬天”有雙關義，它既指季節上的冬天，也指生命的“冬天”——生命中無情的寒冷與凄涼。

《竹影》

——豐子愷

太陽雖已落山，天還沒有黑。一種幽暗的光彌漫在窗際，仿佛電影中的一幕。我和弟弟就搬了藤椅子，到屋后的院子里去乘涼。

天空好像一盞乏了油的燈，紅光漸漸地減弱。我把眼睛守定西天看了一會兒，正在看得出神，似覺眼梢頭另有一種微光，漸漸地在那里強起來?；仡^一看，原來月亮已在東天的竹葉中間放出她的清光。院子里的光景已由暖色變成寒色，由長音階(大音階)變成短音階(小音階)了。門口一個黑影出現，好像一只立起的青蛙，向我們跳將過來。來的是弟弟的同學華明。

“唉，這椅子給我坐的?”他不待我們回答，一屁股坐在藤椅上，劇烈地搖他的兩腳。椅子背所靠的那根竹，跟了他的動作而發抖，上面的竹葉作出蕭蕭的聲音來。這引起了三人的注意，大家仰起頭來向天空看。月亮已經升得很高，隱在一叢竹葉中。竹葉的搖動把她切成許多不規則的小塊，閃爍地映入我們的眼中。大家贊美了一番之后，我說：“我們今晚干些什么呢?”弟弟說：“我先有一個問題給你們猜：細看月光底下的人影，頭上出煙氣。這是什么道理?”我和華明都不相信，于是大家走出竹林外，蹲下來看水門汀上的`人影。我看了好久，果然看見頭上有一縷一縷的細煙，好像漫畫里所描寫的動怒的人。這時華明的注意力卻轉向了別處，他從身邊摸出一枝半寸長的鉛筆來，在水門汀上熱心地描寫自己的影。描好了，立起來一看，真像一只青蛙，他自己看了也要笑。我們同時發現了映在水門汀上的竹葉的影子，華明就拿半寸長的鉛筆去描。弟弟手癢起來，連忙跑進屋里去拿鉛筆。不久他拿了一把木炭來分送我們。

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華明也改用木炭來描。大家蹲下去，用木炭在水門汀上參參差差地描出許多竹葉來。一面談著：“這一枝很像校長先生房間里的橫幅呢!”“這一叢很像我家堂前的立軸呢!”……忽然一個大人的聲音在我們頭上慢慢地響出來：“這是管夫人的!”大家吃了一驚，立起身來，看見爸爸反背著手立在水門汀旁的草地上看我們描竹，他明明是來得很久了。華明難為情似的站了起來，把拿木炭的手藏在背后，似乎害怕爸爸責備他弄臟了我家的水門汀。爸爸似乎很理解他的意思，立刻對著他說道：“誰想出來的?這畫法真好玩呢!我也來描幾瓣看?！卑职忠捕自诘厣厦柚袢~了，這時候華明方才放心。

月亮漸漸升高了，竹影漸漸與地上描著的木炭線相分離，現出參差不齊的樣子來，好像脫了版的印刷。夜漸深了，華明就告辭?！懊魈彀滋靵砜催@地上描著的影子，一定更好看。但希望天不要落雨，洗去了我們的‘墨竹’，大家明天會!”他說著就出去了。我們送他出門。

1.選文主要寫的是月夜里孩子們的活動，為什么前面還要寫太陽落山時的情景?

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2.月亮已經升得很高，隱在一叢竹葉中。竹葉的搖動把她切成許多不規則的小塊，閃爍地映人我們的眼中?！本渲械摹半[”字有怎樣的意味?

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3.文中說爭論的問題還沒有解決，“華明的注意力卻轉向了別處”“在水門汀上熱心地描寫自己的影”，這說明了什么?

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4.有人說《月跡》與《竹影》有異曲同工之妙。請結合兩篇文章來談談你的看法。

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【參考答案】

1.后面寫月亮慢慢升起作鋪墊。

2.動詞“隱”字，若隱若現，賦予了月亮生命力又使人產生無限遐思，想到美麗的嫦娥。這句描寫，月兒朗照，竹葉輕搖，如同一幅美妙的畫，自然成趣。點撥：最關鍵的是從擬人方法的運用入手，品出賦予月亮以生命，把靜物寫活了，給人以美的遐思。這樣，便能提高自己的賞析能力。

3.孩子們的興趣轉移了。孩子的天性如此，做到三分鐘熱情，他們對世界如此好奇，吸引他們的事多著呢。作者把孩子的心理和性格寫得真實恰當。

4.確實有異曲同工之妙。兩篇文章在內容上都是描寫月亮的，主人公都是孩子，都凸顯了月光清澈皎潔的美好特點，主題上都表達了對天真浪漫的童心童趣的理解與保護。它們都把孩子們好奇好動，喜歡爭論，天真浪漫，充滿情趣的特點淋漓盡致地展現在讀者面前。(意思對即可)

2022年中考語文一輪復習：現代文閱讀專項練習題3

梨花風起正清明

丁立梅

祖母走后，祖父對家門口的兩棵梨樹，特別地上心起來。有事沒事，他愛繞著它們轉，給它們松土、剪枝、施肥、捉蟲子，對著它們喃喃說話。

這兩棵梨樹，一棵結蘋果梨，又甜又脆，水分極多。一棵結木梨，口感稍遜一些，得等長熟了才能吃。我們總是等不得熟，就偷偷摘下來吃，吃得滿嘴都是渣渣，不喜，全扔了。被祖母用笤帚追著打?！皵〖易影?，糟蹋啊，響雷要打頭的??！”祖母跺著小腳罵。

我打小就熟悉這兩棵梨樹。它們生長在那里，從來不曾挪過窩。那年，我家老房子要推掉重建，父親想挖掉它們，祖母沒讓，說要給我們留口吃的。結果，兩棵梨樹

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還是兩棵梨樹，只是越長越高、越長越粗了。中學畢業時，我約同學去我家玩，是這么叮囑他們的，“我家就是門口長著兩棵梨樹的那一家啊。”兩棵梨樹儼然成了我家的象征。

我家窮，但兩棵梨樹，很為我們賺回一些自尊。不消說果實成熟時，逗引得村里孩子沒日沒夜地圍著它們轉。單單是清明前后，它們一頭一身的潔白，如瑤池仙子落凡塵，就足夠吸人眼球。我們玩耍，掐菜花，掐桃花，掐蠶豆花，掐薺菜花，卻從來不掐梨花。梨花白得太圣潔了，真正是“雪作肌膚玉作容”的，連小孩也懂得敬畏。只是語氣里，卻有著霸道，“我家還有梨花的。”——我家的！多驕傲。

祖母會坐在一樹的梨花下，疊紙錢。那是要燒給婆老太的。她一邊疊紙錢，一邊仰頭看向梨樹，嘴里念叨，“今年又開這許多的花，該結不少梨了，你婆老太可有得吃了?！逼爬咸窃谖椅鍤q那年過世的。過世前，她要吃梨，父親跑遍了整條老街，也沒找到梨。后來，我家屋前就多出兩棵梨樹來，是祖母用一只銀鐲換回栽下的。每年，梨子成熟時，祖母都挑樹上最好的梨，給婆老太供上。我們再饞，也不去動婆老太的梨。

我有個頭疼腦熱的，祖母會拿三根筷子放水碗里，嘴里念念有詞。等筷子在水碗里終于站起來，祖母會很開心地說，“沒事了，是你婆老太疼你，摸了你一下。然后，就給婆老太疊些紙錢燒去?！闭f來也怪，隔日，我準又活蹦亂跳了。

那時，對另一個世界，我是深信不疑的。覺得婆老太就在那個世界活著，縫補漿洗，一如生前。有空了，她會跑來看看我，摸摸我的頭。這么想著，并不害怕。特別是梨花風起，清明上墳，更是當作歡喜事來做的。墳在菜花地里，被一波一波的菜花托著。天空明朗，風送花香。我們兄妹幾個，應付式地在墳前磕兩個頭，就跑開去了，嬉戲打鬧著，扎了風箏，在田埂道上放。那風箏，也不過是塊破塑料紙罷了，被納鞋繩牽著，飄飄搖搖上了天。我們仰頭望去，那破塑料紙，竟也美得如大鳥。

祖母走后，換成祖父坐在一樹的梨花下疊紙錢。祖父手腳不利索了，他慢慢疊著，一邊仰頭望向梨樹，說，“今年又開這許多的花，該結不少梨了，你奶奶肯定會歡喜的?！闭Z氣酷似祖母生前。

我怔一怔，坐他身邊，輕輕拍拍他的手背。我清楚地知道，有種消失，我無能為力。祖父突然又說，“你奶奶托夢給我，她在那邊打紙牌，輸了，缺錢呢。”我聽得

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驚異，因為夜里我也做了同樣的夢，夢見祖母笑嘻嘻地說，“我每天都打紙牌玩呀?！蔽倚?，親人之間，定有種神秘通道相連著，只是我們惘然無知。

祖母走后三年，祖父也跟著去了。他們在梨花風起時，合葬到一起。他們躺在故土的懷抱中，再不分離。

1.下列對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A.祖母走后，祖父有事沒事就繞著兩棵梨樹轉，并對它們喃喃自語，表現了祖父的孤獨。

B.文章對祖母的描寫最為生動，文中畫線句子從動作、語言、情態等方面刻畫，人物形象惟妙惟肖。

C.文章最后寫“梨花風起”時祖父與祖母合葬在一起，這樣的結尾，雖有些悲情卻是文章詩意的綰結。

D.文章語言優美，構思精巧，意蘊豐富。兩棵梨樹，凝結了一家四代人的情感。

2.文中的梨樹寄托了作者哪些情感？請結合文章簡要歸納。（5分）

3.文章以南宋詩人吳惟信的《蘇堤清明即事》詩中的一句詩“梨花風起正清明”為題，有何作用？（6分）

【閱讀指導】

1.【考點】本題考查讀文章內容的理解分析和藝術特色的鑒賞。

【答題指南】B、C、D三項對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞是正確的。A項有誤。A項表述的“表現了祖父的孤獨”不正確，主要是表現了祖父對祖母的懷念。故選A項。

【參考答案】A。

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1.【考點】本題考查對作者情感的理解。

【答題指南】結合文章內容，作者圍繞梨樹寫了祖父對祖母的懷念、祖母對“我”的疼愛、祖母對婆老太的孝順與懷念、“我”對美好童年的記憶與懷念、“我”對祖父和祖母的懷念、梨樹與梨花是親情和愛的象征等情感。

【參考答案】①梨樹寄托了祖父對祖母的深切懷念；②梨樹寄托了祖母對“我”的疼愛；③梨樹曾記載著祖母對婆老太孝順的故事，和祖母對婆老太的深切懷念；④“梨花風起”曾給“我”家帶來自尊，也給“我”童年留下美好的記憶，因此蘊含著“我”對童年的懷念；⑤梨樹寄托了“我”對祖父、祖母的深切懷念；⑥梨樹和滿樹梨花是綿綿不斷的親情和愛的象征。

【評分標準】本題共5分，回答一點給1分，回答四點給5分。

3.【考點】本題考查文章標題的作用。

【答題指南】本文以《蘇堤清明即事》詩句“梨花風起正清明”為題，既點明了清明的節候特征，也使文章充滿詩意之美，也點出了全文的主要事件，成為貫穿全文的線索，并且借物寄情，意蘊豐富，含蓄地點明了懷念親人這一主題。

【參考答案】①點明了清明的節候特征，使文章充滿了詩意美；②濃縮了文章的主要事件；③是貫穿全文的物化線索；④含蓄地表現了懷念親人這一主題。（借物寄情，表現了豐富的意蘊。）

【評分標準】本題共6分。每點2分，答出三點給滿分。

焚風

①2004年5月11 日中午，中國臺灣島的臺東市突然刮起強風，氣溫飆升如烤箱，在短短20 分鐘內，就達到了40.2℃，創下當地同時期百年高溫紀錄。居民們苦不堪言，要么躲進屋里打開冷氣，要么趕緊到湖邊、溪邊戲水消暑。農戶則忙著給自家的作物灑水降溫，卻依舊只能看著最怕熱的萎葉(一種胡椒屬經濟作物)和茶樹在熱風中慢慢枯萎。

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②這種神奇而反常的風，俗稱“火燒風”，正式的名字叫做焚風。通常，我們見慣了和煦的春風、炎熱的夏風、蕭（sè)的秋風，還有凜冽的冬風，而焚風，卻不分時節地帶來強烈的“溫暖”，讓人類為之喜憂參半。

③焚風(Foehn) 一詞最早指的是從地中海吹來，越過阿爾卑斯山脈到達德國、奧地利和瑞士的下沉干熱風。這個名字被地理學者們采納，成了通用的稱法。

④焚風一般發生在背風坡地區，焚風過后，背風坡地區的氣溫會比山前的迎風坡升高很多。焚風的成因與“濕絕熱垂直遞減率”和“干絕熱垂直遞減率”有關。

⑤我們熟悉的“氣溫垂直遞減率”，是指海拔每上升l00米時，氣溫會下降0.6℃。但在具體地區，因為空氣濕度不同，所以溫度變化規律要更復雜一些：當空氣中的水汽飽和時，空氣升降時產生水汽凝結，會遵循“濕絕熱垂直遞減率”，依然是海拔每上升100 米，降溫0.6℃;當空氣中的水汽未飽和時，空氣升降時不產生水汽凝結，則遵循“干絕熱垂直遞減率”，海拔每上升100米，降溫1℃。

⑥如右圖所示，一股飽含水汽的濕潤氣流吹向山脈，當它遇到迎風坡時，便會隨山的增高而逐步抬升，這

時，氣流會以每100米0.6℃的規律降溫。隨著高度的不斷抬升，氣流溫度逐漸降低，最終水汽冷卻凝結，形成降水，使氣流本身攜帶的水分減少。而水汽凝結過程中會釋放出熱量，讓氣流的降溫 (fú)度漸漸減小，即氣溫垂直遞減率變小。這股氣流“卸掉”水分一身輕松地爬上山顛，準備在背風坡下沉時它已經變得比較干燥。遵循“干絕熱垂直遞減率”，它會按照每下降100米升溫1℃左右的規律增溫。當它到達背風坡山麓時，溫度會比山前的迎風坡同一水平線上的空氣高，而且更干燥，于是形成了焚風。有時，同一股氣流“爬坡”又“下坡”之后，氣流溫度可提升10℃以上。

⑦在全球中緯度地區相對高度在800-1000 米的山地，都可能出現焚風，它所造成的影響是多種多樣的。在阿爾卑斯山北麓，當焚風猛然降臨時，突然升溫往往會使農作物的葉片焦枯，造成旱災。強勁的焚風還會造成風災，吹倒莊稼，拔起樹木，刮走屋頂。焚風如果吹過水面，就容易引發船只事故;如果吹過沙漠，還會揚起沙塵，造成沙塵暴。

⑧但在高加索山脈南側，焚風則有“溫情”的一面。它能提前催熟玉米和水果，當地居民把這種焚風稱作“玉米風”。而在北美洲的落基山脈東側，春日的焚風能

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迅速融化冬天的厚重積雪，促進草場生長，因此當地人叫它“吃雪者”。但在高山地區，焚風造成的短時間內大面積融雪，也會使河谷洪水泛濫，沖垮河堤，毀壞農田。

⑨而在中國，除了臺灣以外還有很多地區受焚風影響強烈。例如新疆吐魯番盆地，因天山南麓的焚風而成為全國夏季最熱的地方。我國云南的怒江地區，受焚風的影響，形成了干熱河谷，出現了熱帶、亞熱帶稀樹草原。(本文有改動)

12.根據拼音，在田字格中正確、規范、美觀地填寫漢字。(2分)

蕭 sè fú 度

13.第①段寫臺灣臺東市的反常氣象，有何作用?(2分)

答：

14.文中說焚風”讓人類為之喜憂參半”，結合全文，簡要概括焚風給人類帶來的“喜”和“憂”。(4分)

答：

15.第⑥段結合圖示說明焚風形成過程，這是運用了的說明方法。根據文意，補全“焚風形成示意圖”中①—⑤處的具體內容。(每條不超過25字)(4分)

①濕潤氣流沿迎風坡上升，每上升100米降溫0.6℃。

②

③氣流到達山巔，變得比較干燥。

④

⑤

16.第⑥段畫線句子體現了說明文語言的哪些特點?請結合句子作簡要分析。(3分)

這股氣流“卸掉”水分，一身輕松地爬上山巔，準備在背風坡下沉時，它己經變得比較干燥。遵循“干絕熱垂直遞減率”，它會按照每下降100米升溫1℃左右的規律增

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答案：

12.瑟幅(共2分，每字1分)

13.寫出焚風發生時的情景，引出說明對象“焚風”，引起讀者的閱讀興趣。(2分)

14. 喜：能提前催熟農作物；融化積雪，促進草場生長。(2分，每點1分) 憂：會造成旱災、風災、洪災(水災)。(2分，漏掉1點扣1分)

15.畫圖表(l分，有錯別字該空不得分) ①水汽凝結形成降水，釋放熱量，氣流降溫幅度減小。②干燥氣流在背風坡下降，每下降100米升溫1℃左右。③氣流到達背風坡山麓，溫度高，更千燥，形成焚風。(共3分，每條1分，超字數該項不得分)

l6. 語言生動形象、準確嚴密(1分) 分析擬人手法的表達效果，體現生動形象的特點(1分) 分析具體數字或“左右”(或“比較”)等詞語的作用，體現準確嚴密的特點(1分)

與母親相守五十天

明前茶

因為武漢封城，莉君已經在娘家待了整整五十天。

回娘家才兩天，平地一聲雷，武漢封城了。見女兒一臉的震驚和恍惚，母親_____地說：“這下可好，你就不得不多陪媽一陣子了，走不脫了！”莉君略有不快地說：“留在這兒嗎？跟你吵架呀！”話一出口，她就有點后悔。父親故去多年，母親從村里小學退休后，獨自在山村生活。家里空曠而冷清，盼著兒孫們春節回來，也是人之

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常情。然而，莉君也有不愿意長留的理由，要忍受網絡不穩定、洗澡沒浴霸的不便。可是母親就沒有不便嗎？按母親的話說，兩個兒子一個女兒，加上媳婦孫輩，光是坐下來吃飯，就是滿滿一桌。這一封城，兒孫們都回不去，不光要張羅吃喝，單是兒孫要用的文具、電池、拖鞋、睡衣，就夠母親忙的了。

莉君的心，被愧悔揪扯了一把。依照她的脾氣，說軟話是不可能的，盡量幫襯母親維持這一大家子的正常運轉，就成了莉君暗自給自己分派的任務。

每天，莉君還幫母親侍弄小菜園。往年，母親四處張羅菜種、糞肥的時候，莉君都要取笑她說：“沒事干！快遞一公斤十塊錢，比青菜貴兩倍多，還要往武漢兒女家快遞蔬菜，會不會算賬??！”母親說：“勞動不休，筋骨不銹。你爸走了，去菜園還能聽聽鳥兒歌唱，曬曬太陽，解個寂寞，你們年輕人不懂的?！边@一回，菜園終于派上大用場。莉君跟著母親收菜鋤地，看見菜園里的一株野茶樹生出新芽，她憋悶多日的心里，仿佛沁入了一股清氣。她終于理解母親不愿閑在屋里，非要出門勞作的原因。

莉君眼眶發澀。令她眼眶發澀的還有一件小事：那天，母親上山拾柴歸來，挑出了一小截軟木，嚴正警告眾人，尤其是莉君兩個弟弟家的皮猴兒，不準動她的木頭。大家都納悶，她要用這一小截軟木干嘛。幾天后，莉君意外地得到了禮物——母親親

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手雕的軟木青蛙。只見栩栩如生的青蛙蹲在荷葉中央的筋脈上，好像準備隨時騰躍而起。“三十七年了，我總記著欠我閨女一份情，”母親說，“小時候，干活有你的，玩具沒你的。你要過一個發條青蛙，我和你爹都沒滿足你……”

莉君接過青蛙，看見母親的牽掛和叮囑，仿佛在木雕的每一線光影中流轉……

（選自《西安晚報》2020年3月20日，有刪改）

1.選文中哪些事體現了莉君母親的“能干”？（4分）

2.選文多處運用插敘的寫法，請舉出一例并簡析其作用。（4分）

3.按要求完成下面的題目。（4分）

⑴體會下面語句加點詞語的表達效果。（2分）

莉君的心，被愧悔揪扯了一把。

⑵結合上下文，在橫線上補充母親說話時的神態或語氣，并說明理由。（2分）

母親地說：“這下可好，你就不得不多陪媽一陣子了，走不脫了！”

【閱讀指導】

1.【考點】本題考查內容概括。

【答題指南】結合原文，梳理出關于母親“能干”的四件事并概括出來即可。

【參考答案】①能腌制臘肉、咸火腿；②善于侍弄菜園；③會做滿滿一桌菜；④雕刻的軟木青蛙栩栩如生。

【評分標準】本題共4分，每點1分。

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2.【考點】本題考查記敘順序及其作用。

【評分標準】本題共4分。舉例1分，簡析作用3分。

3.【考點】本題考查詞語表達效果及揣摩心理。

【答題指南】⑴注意回到原文，結合上下文語境，分析此時莉君的心理活動。說出心理活動描寫得1分，分析出人物心理再得1分。

⑵要回到文本中，結合語境分析人物內心活動，并結合上下文分析理由。

【參考答案】⑴參考示例：生動傳神地突出了莉君愧疚、悔恨之情。

⑵參考示例：大喜過望（喜形于色、幸災樂禍……）

理由：母親想兒孫們多住幾天的愿望意外地實現了。

【評分標準】本題滿分4分，每小題2分。第⑴小題2分，意對即可。第⑵小題2分，說話時的神態或語氣恰當1分，理由合理1分。

4.【考點】本題考查選材與主題分析。

【參考答案】參考示例一：“人間親情”欄目。

參考示例二：“人生感悟”欄目。

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【評分標準】本題滿分5分。要重點關注學生答案中欄目與理由之間的相關度。選定欄目1分，選材2分，主題2分，只選定欄目，沒有說明理由不給分。

《塞外的春天》

——梁容若

① 說到長城外邊，古代的詩人們，常常想作永久的荒涼?！按猴L不度玉門關”“春風疑不到天涯”“三春哪得桃杏花”，好像塞外是常冬常寒，除了飛沙飄雪以外，什么都沒有。其實塞外自有動人的春天，也綺麗，也溫馨，使人熱辣辣、軟綿綿，所看到聽到的充滿了生命的愉快歡欣。

② 首先報道春消息的是“啦啦”的白烏鴉，跟“嘎嘎”的長頸雁。它們回來了，也就是說真要“大地回春”了。到了“驚蟄”，蟄伏的昆蟲們可并不驚動，只是沙灘可以看見驚鴻，樹上新飛來了鳴鳩，陪襯上舊有的百靈、沙雞……天上地上，聲音色澤都起了新的變化。簡單的復雜了，素樸的絢爛了。

③ “春分河自爛”，冷冰冰靜悄悄的黃河，長眠了四個月，忽然塌陷龜裂，接著流起凌來，大塊的像山，小塊的像床，有長條，有方塊，你撞我，我擠你，筑成了冰壩，攔高了春水，大渠小渠，黃水湯湯，有金色鯉魚在跳躍。當家家嘗到開河魚的鮮味兒的時候，喧嘩咆哮的黃河流凌完了，平滑如鏡，皮筏子、平底船都等著下河了。

④ 清明確是天清日朗，可是走遍原野，也看不見一點嫩綠草芽。春雨貴如油，那是華北的話，要是在塞外，清明時節雨紛紛，簡直是百年不遇的事。碰到陰天，也說不定還是飄幾片白雪。杏花要到谷雨節氣才能看到，天氣太吧，薄薄的花瓣，小小的花朵，像憔悴多病的美人。從谷雨到立夏，世界可要劇變了。嬌艷是榆葉梅，

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芬芳是丁香，高雅是珍珠穗，潑辣是馬蘭蘋，海棠夭桃，應有盡有，葡萄藤蘿，到處都成架。如果您立在歸綏（呼和浩特舊稱）城頭上看去，真是煙云霧樹，家家錦繡，百花爛漫，萬紫千紅。輕浮的柳絮，粗制的楊華，濫造的榆錢，隨著風，飄來飄去，自由地成堆成垛。踏上去，有的軟綿綿，有的沙沙響，可算是十分春色，布滿了人間。原野里到處是栽山藥（馬鈴薯）、種油麥、澆青菜的人。太陽越來越有力量，接近中午，曬得人汗津津的，大家把白板皮短襖一脫，就赤體當陽，充分吸收一下紫外線。不是“早穿皮襖午穿紗”，乃是不折不扣的“太陽當衣天當瓦”。

⑤ 要想看看塞外的嬉春圖，那么，黃昏的平沙落雁，清晨的乳鳩爭巢，當然很有意思。不過最有情趣的還是艷陽天芳草地里看牧場。時間最好在太陽剛剛西斜的當兒，成百成千的牛羊駝馬，都吃得飽欣欣地，胖油油地，各有各的美麗，各有各的精神。您看吧，有的比肩曬太陽，有的臥著說家常，有的雙雙在散步，有的成對兒比犄角；有的追，有的跑，有的抱，有的跳；有三角的趣劇，有四角的笑料，有勇武的正生，有滑稽的丑角。勝利的拉開嗓子唱歌，失敗的夾著尾巴逃走。形形色色，畫不出也寫不出。這兒的愛情廣場，沒有金錢、地位、門第的問題，各自憑了先天的毛色，當下的健康，平常的人緣，一時的機智，決定成功跟失敗，大體上看，是“天地皆春，百獸率舞”。

⑥ 我看過幽燕的上林春色，我看過江南的草長鶯飛，這些都不能使我忘情于塞外的渠口春漲，繞郭柳煙。我參與過陜壩的“手栽楊柳三千樹”，我撫摸過歸綏的“春風十萬散榆錢”。六七年來，卻是越走越遠，越走越向南，哪里是天上，哪里是人間？哪里是中原，哪里是九邊？我怕聽嘎嘎的雁聲，因為它還是海闊天空，有去有還。我愿藉春風寄語，我想請海水傳言，看飽了繁花似錦，聽夠了軟語如綿；最好是青春結伴，最快是人在春先，我希望再踏草原，我希望飛度陰山，看天青日白，萬家騰歡，埋骨在黃河灣處，大青山前。

（選自《深山書簡》，有刪節。作著梁容若，原籍河北行唐，畢業于北平師范大學，后移居臺灣。）

1.本文②-⑤段描繪了四幅塞外春天的圖畫，分別是、

、、百獸嬉春圖。這四幅圖畫是按照的順序來描寫的。（4分）

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2.品味、賞析下面的句子。（5分）

⑴輕浮的柳絮，粗制的楊花，濫造的榆錢，隨著風，飄來飄去，自由地成堆成垛。（從詞語運用的角度說說劃線詞語的表達作用）（2分）

⑵有的比肩曬太陽，有的臥著說家常，有的雙雙在散步，有的成對兒比犄角。（從修辭運用的角度說說劃線句子的表達作用）（3分）

3.第⑥段中“我怕聽嘎嘎的雁聲，因為它還是海闊天空，有去有還。”結合全文說說“我”為什么怕聽嘎嘎的雁聲。（3分）

4.仔細品讀文章最后一段劃線部分，結合全文說說該句表達了作者怎樣的思想感情。（4分）

【文本簡析】

本文描寫了塞外春天迷人的景色。作者以春天給萬事萬物帶來的變化寫開來，緊緊圍繞對塞外春天的歌頌，將生機盎然的畫面展現給讀者。

文章第三段描寫的是黃河解凍的壯觀場面。作者抓住解凍時具有視覺沖擊力的典型畫面——大大小小的冰凌堆成冰壩、黃水中金色鯉魚跳躍、徹底解凍后的岸邊無數船兒等著下河，刻畫出解凍時的氣勢。文中運用排比和比擬修辭手法，展現了一幅塞外“嬉春圖”。作者連續用了十幾個“有的”句式，運用擬人、排比的修辭手法，牛羊駝馬們像人一樣“散步”“說家?！保巧线€有“正生”“丑角”的分配，其中“勝利的拉開嗓子唱歌，失敗的夾著尾巴逃走”，把動物們的活動描寫得豐富多彩而富有情趣。

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【閱讀指導】

1.【考點】本題考查段落內容的歸納與概括能力。

【答題指南】根據文章②③④⑤小節的內容來概括即可。解答此題要找到相對應的段落，按照題干中第四幅圖畫的示例“百獸嬉春圖”，可知前面三個空格填寫的短語應與示例相似。第②段主要寫各種鳥以自己的方式在報道春天到來的訊息；第③段在描繪黃河解凍的情形；第④段描繪了清明節百花爛漫、萬紫千紅的景象；第⑤段描繪了塞外動物的嬉春圖。由此可以概括出前三幅圖畫分別是：百鳥報春圖、黃河開凍圖、百花鬧春圖。而這四幅圖是按照時間的先后順序來寫的。據此填空即可。

【參考答案】百鳥報春圖；黃河開凍圖；百花鬧春圖；時間。

2.【考點】本題第⑴小題考查詞語的賞析能力；第⑵小題考查鑒賞語句的能力。

【答題指南】解答第⑴小題，根據作者的情感來理解加點詞語的內涵即可。解答此題關鍵是要結合詞語所處的語境，弄清這個詞語的表述對象，然后綜合詞義與表達效果這兩方面因素進行揣摩?！拜p浮”“濫造”這兩個詞本是貶義詞，“輕浮”本指人的言行舉止隨便，不穩重、不莊重；“濫造”本指寫文章或做東西馬虎草率，只求數量，不顧質量。結合具體的語境，本文作者是對塞北百花盛開的春景表達了自己的贊美之情，因此“輕浮”在此的意思應該是表現柳絮的輕盈飄逸；“濫造”表現榆錢的數量之多。答題思路是：聯系原文，解析詞語表現了什么內容（表達了作者怎樣的情感），有什么好處。

第⑵小題，先分析該句運用了什么修辭手法，然后分析運用這種修辭手法的表達效果即可。

【參考答案】⑴“輕浮”寫出了柳絮輕盈飄逸的情狀；“濫造”突出了榆錢數量之多。

⑵運用擬人、排比的修辭手法，把動物的活動描寫得豐富多彩而富有情趣。

3.【考點】本題考查對文章內容的理解、分析能力。

【答題指南】解答此題要根據作者的人生經歷以及在文中流露的情感來理解本句的內涵即可。要結合前后文內容及文章主旨去分析判斷?！拔覔崦^歸綏的‘春風十萬散榆錢’。六七年來，卻是越走越遠，越走越向南”這句話道出了“我”離塞外越

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來越遠，現在聽到大雁嘎嘎的叫聲，就會想到大雁的“有去有還”，可是自己卻離家越來越遠，并且有去無還。二者一對比，可以看出委婉表達了作者對故鄉的思念之情。

【參考答案】因為“我”聽到大雁嘎嘎的叫聲，就會由大雁的“有去有還”，想到“我”卻遠離家鄉，有去無還。

4.【考點】本題考查理解作者情感的能力。

【答題指南】解答此題根據作者的人生經歷以及在文中流露的情感來理解本句的內涵即可。

【參考答案】表達了作者思念家鄉、熱愛家鄉，希望盡快回到家鄉，葉落歸根的思想感情。（意近即可）

2022年中考語文一輪復習：現代文閱讀專項練習題4

《海上的父親》

——虞燕

父親每每回家，都攜一身淡淡的海腥味。他從來不會在家逗留很久，船才是他漂浮的陸地。父親眼前，大海浩瀚無邊，深廣動蕩。

那艘木帆船，是父親海員生涯的起始站。木帆船憑風行駛，靠岸時間難以估算。比起身體遭受的痛苦，精神上的絕望更易令人崩潰——四顧之下，大海茫茫，帆船在浪里翻騰，食物在胃里翻騰，跪在甲板上連黃色的膽汁都吐盡了，停泊卻遙遙無期。吐到幾乎癱軟也得顧及船員們的一日三餐。木帆船的廚房設在船艙底部，父親一點一點地挪過去，船顛簸，腳無力，手顫抖，他強忍身體的極度不適，淘米、洗菜、生火，實在受不住就蹲下來，靠在灶旁緩一緩，或喝下一碗涼水等待新一輪的嘔吐。吐完再喝，喝了又吐，如此循環。

父親跟我聊起這些時，一臉的云淡風輕，他說這是每個海員的必經之路，暈著暈著就暈出頭了，一般熬過一年就不暈了。

也因為有這樣一位海上的父親，我跟弟弟從小的物質條件算是相對優越的。小島閉塞，交通不便，父親帶回來的東西，都是那么稀奇。

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荔枝最不易保存，卻是我的最愛。父親每次去海南就會多買一些，裝進籃子，掛在通風的地方。到家需駛行一周甚至更長時間。他每天仔細地查看、翻動荔枝，撿“流淚”了的吃掉，將還新鮮的留著，幾斤荔枝到家后往往只剩十來顆?？匆浑p兒女吃得咂嘴弄唇，父親不住嘆氣：要是多一些就好了。

父親走出木帆船的廚房，是三年之后了。其時，木帆船已老舊，父親被調到了機帆船，錨泊系岸、海面瞭望、開艙關艙、手動掌舵、柴油機維護等等，他早做得得心應手。船上經常會為爭取時間連夜裝貨卸貨，寒冷的冬夜，父親和其他船員奮戰在搖擺不定的甲板上，一夜下來，他們原本古銅色的臉被海水、雨水泡白了，皺皺的，像糊上去一層紙。脫掉雨衣后，一拳頭打在身上時，衣服上就會滴下水。

那是父親海員生涯里的第一次生死歷險。夜里11點多，父親剛要起來換班，突然聽到一聲天震地駭的“砰”，同時，整只船像被點著的鞭炮似的蹦了起來。父親的腦袋嗡嗡作響，五臟六腑都像是要跳脫他的軀體。觸礁了！他在第一時間沖了出去。船體破裂，過不了多久，海水將洶涌而入，將他們卷入巨腹。

船長緊急下令，把船上能漂浮的東西全部綁在一起制成了臨時“竹筏”，大家伙緊張忙亂到來不及恐懼。

待安全轉移到“竹筏”上，等待救援的父親才感到后怕。環顧四周，大海浩渺，黑得像涂了重墨，望不到一星半點的燈火。彼時正值正月，帶著腥咸味的海風凌厲地抽打著他們的軀體，父親的額頭卻不停地冒汗。時間一點點過去，他的絕望越來越深。老船員們不斷地給他打氣：一定要牢牢抓住“竹筏”，只要有一絲生的希望就絕不放棄。幸運的是，天亮時，有一支捕撈隊剛好經過這片海域，救起了他們。

多年后，父親早已被各種大大小小的驚險事故磨煉得處變不驚，而對于留守島上的人，擔驚受怕卻從未停止。每到臺風天，母親都會面色凝重地坐在收音機前聽天氣預報。我跟弟弟斂聲屏氣，每一個字都似漁網上的鐵墜子，拖著我們的心往下沉。直等到那來自茫茫大海的信息反饋，我們才在一次次的確認中獲得慰藉和力量。

我見過父親在陸上生活的百無聊賴和郁郁寡歡。父親所在的那艘2600噸的大貨船，貨艙高達四五米，進出都必須爬梯子。幾次爬進爬出后，不知道是不是體力不支，父親竟一個趔趄滑倒于貨艙底部，導致手臂骨折，被送上岸休養。待在家的父親看起來羸弱而頹廢，埋頭從房間走到院子，又從院子回到房間，一天無數次。他三番五次

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打電話給同事問船到哪了，卸貨是否順利，什么時候返航。他像條不小心被沖上岸的魚，局促、焦躁、魂不守舍，等待再次回到海里的過程是那么煎熬。

就休息了一個航次，還未痊愈的父親便急吼吼地趕回船上。母親望著他的背影咬牙道：“這下做人踏實了?！?

我時常想起那個畫面：水手長父親右手提起撇纜頭來回擺動，順勢帶動纜頭做45度旋轉，旋轉二到三圈后，利用轉腰、挺胸、掄臂等連貫動作，將撇纜頭瞬時撇出，不偏不倚正中岸上的樁墩。船平穩靠岸。父親身后，大海浩瀚無際，寂然無聲。

（選自《讀者》）2020年第11期，有刪改）

1.海上生活磨煉了父親，成就了父親。請結合全文概括父親的海上生活經歷。（3分）

2.按要求賞析下面的語句。（4分）

⑴每到臺風天，母親都會面色凝重地坐在收音機前聽天氣預報。我跟弟弟斂聲屏氣，每一個字都似漁網上的鐵墜子，拖著我們的心往下沉。（從修辭角度賞析）（2分）

⑵水手長父親右手提起撇纜頭來回擺動，順勢帶動纜頭做45度旋轉，旋轉二到三圈后，利用轉腰、挺胸、掄臂等連貫動作，將撇纜頭瞬時撇出，不偏不倚正中岸上的樁墩。（賞析加點詞的表達效果）（2分）

3.請結合文章內容說說開頭和結尾兩處寫景句有什么作用？（3分）

4.閱讀全文，請圍繞“船”一詞，參照示例，結合文本內容分析父親這一人物形象。（2分）

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示例：荔枝——一顆顆荔枝，一路上的小心翻撿，看兒女食吃時的不住嘆氣，都承載著父親對子女細致深切的愛。

【閱讀指導】

1.【考點】本題考查內容概括。

【答題指南】結合第二到第五段“那艘木帆船，是父親海員生涯的起始站”“吐到幾乎癱軟也得顧及船員們的一日三餐”“也因為有這樣一位海上的父親，我跟弟弟從小的物質條件算是相對優越的”等句子可概括：父親海員生涯的起點是做木帆船上的廚師，為著家人有較好的生活條件辛苦工作。

結合第六到第十段“父親走出木帆船的廚房，是三年之后了。其時，木帆船已老舊，父親被調到了機帆船，錨泊系岸、海面瞭望、開艙關艙、手動掌舵、柴油機維護等等，他早做得得心應手”“多年后，父親早已被各種大大小小的驚險事故磨煉得處變不驚”等句可概括：三年后，父親成為機帆船的水手在風雨中歷練。

結合第十一段到結尾“我見過父親在陸上生活的百無聊賴和郁郁寡歡，父親所在的那艘 2600 噸的大貨船，貨艙高達四五米，進出都必須爬梯子”可概括：多年后，被各種大大小小驚險事故磨煉得處變不驚的父親已與海上生活不能分離，成為了千噸貨輪的水手長。

【參考答案】①父親海員生涯的起點是做木帆船上的廚師，為著家人有較好的生活條件辛苦工作；②三年后，父親成為機帆船的水手在風雨中歷練；③多年后，被各種大大小小驚險事故磨煉得處變不驚的父親已與海上生活不能分離，成為了千噸貨輪的水手長。

【評分標準】本題共3分。每點一分，意對即可。

2.【考點】本題考查詞句賞析。

【答題指南】⑴本題從修辭手法角度賞析?！懊恳粋€字都似漁網上的鐵墜子，拖著我們的心往下沉”運用了比喻修辭手法，把天氣預報里傳來的壞消息比成了漁網上的鐵墜子。結合“拖著我們的心往下沉”可知，這里寫出了天氣預報里的壞消息讓我們的心情沉重，表現了我們對父親的擔憂。

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⑵本題從加點詞語表達效果的角度賞析。“提起”“帶動”“旋轉”“撇出”四個都是動詞，四個動詞比較細致地描寫父親作為水手長時的工作內容，表現了父親動作的熟練和有序，進而寫出了父親的出色。“正中”寫出了動作的結果，展現了父親動作的精準，表現出他作為水手長的突出能力和自信。

【參考答案】⑴運用比喻的修辭手法，（1分）將聽到的壞消息比作漁網上的鐵墜子，形象地寫出了我們當時心情的沉重和對父親安危的擔憂。（1分）

⑵“提起”“帶動”“旋轉”“撇出”這一系列動作父親已經做了千百遍，一切都是那樣熟練自如，（1分）“正中”寫出父親動作的精準，表現出他作為水手長的突出能力和自信。（1分）

3.【考點】本題考查景物描寫賞析。

【答題指南】開頭寫景句。結合“父親每每回家，都攜一身淡淡的海腥味。他從來不會在家逗留很久，船才是他漂浮的陸地”可知，父親是在海上工作，而海給父親的印象是“浩瀚無邊，深廣動蕩”，交代了故事發生的背景是海上?！吧顝V動蕩”突出了海給父親的印象是深不可測、動蕩不安，暗示了父親的內心，結合后文可知，開始時父親不適應海上的生活，并且遭遇了許多危險，故開頭的寫景句寫出了海洋給父親的船員生活帶來的艱辛和危險。

結尾寫景句?！凹湃粺o聲”突出了海洋的平靜，結合前文可知，此時父親已經適應了海上生活，并且愛上了海上的生活，離不開海上的生活了，他能夠很好地-應對海上生活的各種意外和日常了，故結尾的寫景句暗示了經過多年的海上生活，父親已歷練得沉穩，內斂。

開頭寫景句和結尾寫景句句式相似，內容相關，都是寫大海給父親的感覺，結構上首尾呼應，使文章結構完整。

【參考答案】①文章開頭寫景交代了故事發生的背景，寫海洋的“深廣”“動蕩”給父親的船員生活帶來的艱辛和危險；②結尾寫父親身后的大海廣闊、平靜，暗示了經過多年的海上生活，父親已歷練得沉穩，內斂；③結構上，首尾呼應，使文章結構完整。

【評分標準】本題共3分。每點一分，意對即可。

4.【考點】本題考查人物形象和仿句。

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【答題指南】結合具體情節分析出父親的形象，參照所給示例進行表達。抓住“船”這個具體的事物，借此寫出父親的形象。結合第二段“木帆船的廚房設在船艙底部，父親一點一點地挪過去，船顛簸，腳無力，手顫抖，他強忍身體的極度不適，淘米、洗菜、生火，實在受不住就蹲下來，靠在灶旁緩一緩，或喝下一碗涼水等待新一輪的嘔吐。吐完再喝，喝了又吐，如此循環”可知，剛在海上工作時，父親非常不適應，但是他沒有抱怨屈服，而是堅持著完成自己的工作，后來成長為水手長，工作得心應手，看出他的堅強和吃苦耐勞。示范：船——木帆船、機帆船、千噸貨船，廚師、水手、水手長。船體的變化，身份的變化，源于一顆堅忍不拔的心，源于一顆吃苦耐勞的心。

【參考答案】參考示例：船——木帆船、機帆船、千噸貨船，廚師、水手、水手長。船的變換見證了時光的流逝，歲月的變遷，也見證了父親的蛻變、成長，映襯出父親吃苦耐勞、堅韌頑強的精神品質。

【評分標準】本題共2分。答出父親形象給1分，語句流暢，能表述船與父親的關系給1分。

《選擇》

——奚同發

①音樂學院的最后一次考試，他整裝而坐。同學們的琴聲從耳邊飄過，那一刻，他眼里噙滿淚水。算算從6歲練琴至今近二十年，他從來沒有真正喜歡過拉琴。連他自己都想不明白，一個人竟然可以做一件自己不喜歡的事情這么久！

②上了音樂學院，他仍然是那種很規范的學生。老師一再對他說，你的技術真不錯，可小提琴是門藝術，僅僅靠技術是不夠的。他知道，主要是沒感情。雖然與一把琴相伴了這么多年，但他對琴真的缺乏感情。

③兒時練琴，是在父親一次次強迫下開始的。迄今為止，他都弄不明白為什么父親要逼著他選擇拉琴。多年來，練琴似乎成了他與父親之間的一次次智力較量。他從來沒有辦法戰勝父親，比如說，為什么家里父親在時就有電，父親外出時就沒了電。直

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