大班開始和停止教案

2024年2月20日發(fā)(作者：五年級班主任工作計劃)

大班開始和停止教案

教案一：《開始和停止》

活動目標：

1、通過耳朵對音樂開始、進行和停止的判別，再去指揮身體的運動，訓練幼兒的聽覺靈敏性、聽覺和運動覺協(xié)調反應能力。

2、養(yǎng)成聽音樂信號指揮自身活動的好習慣。

活動重難點：

聽音樂信號指揮自身活動活動

準備：

錄音機，磁帶，藤圈每人一個，沙錘、串鈴

活動過程：

一、師生問好

二、音樂欣賞

1、聽音樂《開始和停止》，引導幼兒發(fā)現音樂的特點：音樂反復地開始和突然停止。

2、發(fā)揮想象，讓幼兒說說在這首樂曲中，你想到什么、能干什么。

三、原地活動：

1、在《開始和停止》的音樂中，幼兒用拍手、跺腳捕捉音樂開始和停止的信號；

2、嘗試跟著音樂用各種有趣的聲音唱歌；

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3、教師指揮，幼兒嘗試用沙錘和串鈴等樂器給音樂伴奏；但一切有趣的行為都要聽音樂的指令：音樂開始，各種行為開始；音樂沒停，行為不能停；當音樂突然停止，各種行為要象急剎車一樣迅速停止并保持停止狀態(tài)等待音樂的再次開始。

教案二：開始和停止

活動目標：

1、通過玩《開始和停止》的音樂游戲，幼兒感知音樂有反復地開始和突然停止的特點。

2、在游戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現開始和停止這一音樂的特點。

3、通過感受音樂、表現音樂，體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。

活動準備：

1、《小汽車》、《開始和停止》音樂。

2、人手一個呼啦圈

活動過程：

一、導入律動《小司機》開車進教室。

師：今天的天氣可真好，張老師要帶小朋友們一起開著小汽車去郊游，好嗎？

師：現在，請小朋友們拿起你們手里的方向盤，我們出發(fā)嘍！——小司機音樂

二、通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)現生活中的“開始和停止”的事件。

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師：寶貝們，我們的目的地到了。請你們把手中的方向盤輕輕的放在自己椅子底下。

師：剛剛我們小朋友都做了小司機，開心吧

師：小朋友知道看到紅燈要怎么辦嗎？（停止前進）

師：那么看到綠燈呢？（開始出發(fā)）

師小結：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通規(guī)則，遇到紅燈要停止前進，綠燈亮了就可以開始出發(fā)了。那小朋友們看一看，張老師打開開關，電燈開始發(fā)光了，關掉開關電燈停止發(fā)光，打開按鈕，音樂開始播放，關掉按鈕，音樂停止播放。原來生活中很多事情都有開始和停止。

三、感知音樂

1、第一遍欣賞音樂，引導幼兒發(fā)現音樂反復開始和突然停止的音樂特點

師：今天張老師也給我們小朋友帶來了一首非常好聽的音樂，現在請小朋友仔認真的來聽一聽，然后告訴老師這首音樂和平時聽到的音樂有什么不一樣？——（教師播放音樂，在播放的過程中，教師可以隨意擺動身體，音樂停止時教師定格不動）

師：這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣呢？

幼兒：一會兒有音樂，一會兒沒有

師小結：這首歌曲就像我們開車子的時候一樣，一會兒突然停止了，一會兒又開始了。

2、第二次感受音樂

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師：讓我們再來聽一次，這一次請小朋友們伸出手指頭跟著張老師一起動一動。記住：音樂停止的時候動作就要停止哦。

師小結：小朋友們表現的真棒，在音樂停止的時候動作停止了。

四、表現音樂

1、木頭人游戲（請幼兒示范，走路，擺造型）

師：你們玩過木頭人游戲嗎？（玩過）那我們玩一次，“山山山，山上有個木頭人，一不許說話，二不許動，三不許露出大門牙。

師：很好，那讓我們跟著音樂一起玩這個游戲，記住：音樂停止的時候，我們要擺個造型不許動，音樂開始了才可以動哦。

2、跳圈游戲

師：小朋友們表現得真棒，在音樂停止的時候動作也停止了。呼啦圈朋友說看到我們玩的這么開心，它也想參加。那待會兒小朋友們每人一個呼啦圈，放在地上，音樂開始的時候，我們就圍著呼啦圈慢慢得轉圈，記好咯，是圍著自己的呼啦圈，音樂停止的時候趕緊跳進呼啦圈。音樂再次開始的時候，我們跳出來繼續(xù)繞著呼啦圈轉。好，準備好了嗎？拿起呼啦圈，向前走一步，放下，準備……

師：請小朋友們拿好呼啦圈回到座位上，將呼啦圈放在前面地上。

四、結束

師：剛剛小朋友們玩得非常開心，想想再玩其他的游戲？那讓我們拿起方向盤開著小汽車一起到外面繼續(xù)玩吧。

教案三：《開始和停止》

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活動目標：

1、通過玩《開始和停止》的音樂游戲，幼兒感知音樂有反復地開始和突然停止的特點。

2、在游戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現開始和停止這一音樂的特點。

3、通過感受音樂、表現音樂，體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。

活動準備：

音樂磁帶、圖形粘貼(紅、綠)、方向盤人手一個

活動過程：

（一）律動《去郊游》

師：小朋友們，春天來了，讓我們一起開上小汽車，去郊游了。

（二）談話：

通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)現生活中的“開始和停止”的事件。

1、師：小朋友坐過車嗎？當司機叔叔看到綠燈時怎么辦？看到紅燈呢？（強調遇到紅燈立刻停止）

2、師：媽媽通常用什么給小朋友洗衣服呢？洗衣機要怎么才能轉起來呢？怎樣才能停止呢？

3、師：我們小朋友平時最愛聽音樂了（出示錄音機），怎樣才能聽到音樂？當我們按下開始鍵，錄音機就會播放出好聽的音樂，我們再按下停止鍵時，音樂就會馬上停下來，讓我們來試一下好嗎？

4、師：那你還發(fā)現生活中有什么能夠突然間開始，然后又立刻第 5 頁

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停下來呢？

幼兒討論：如電燈、門、洗手的水龍頭等。

（三）感受音樂

1、聽《開始和停止》的音樂，引導幼兒發(fā)現音樂反復開始和突然停止的音樂特點。

2、師：今天老師給小朋友帶來了一段好聽的音樂，一會兒我們聽音樂的時候要仔細、認真地聽，聽聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不同？它有趣再哪里？一會告訴我。

3、師：這首曲子和我們以前聽的曲子有什么不一樣？

4、師：對，這首曲子表現的就是我們剛才所說過的，好像司機叔叔開著車遇到紅燈停下來，看到綠燈向前進，遇到紅燈又停下來，等到綠燈亮的時候又向前進，這首曲子還可以玩許多游戲，讓我們隨著音樂先來玩小手伸伸的游戲吧！

（四）表現音樂

1、小手伸伸

2、師：聽著這有趣的音樂，小人偶也來了。我們一起歡迎它吧！你們看！小人偶跳舞了，小人偶最聽小朋友們的話了，你們讓它跳舞，它就跳舞。小朋友讓它停，小人偶就會停止。小朋友們可以試一試。

你們想不想隨著音樂來跳舞呢？記住，音樂停止，你們的動作要馬上停止，并且不能發(fā)出聲音，擺出一個漂亮的POSS，我要看看哪個小朋友表演的最好，小人偶要表演的最好的小朋友交朋友。

（強調音樂停止，動作馬上停下來）

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3、幼兒創(chuàng)造表演

剛才老師發(fā)現有一個小朋友表演的非常認真，做出了許多漂亮的動作，老師要請他來當小老師，讓我們一起和她跳起來吧

4、開汽車游戲

引導幼兒注意捕捉音樂開始和停止的信號開車和停車。

小朋友跳的真棒，小朋友們看，老師手里有什么？

這就是我們的紅綠燈，紅燈亮了，我們該怎樣做的，綠燈亮了，我們又會怎么做呢？音樂開始時，就好像綠燈亮了。音樂停止時就好像紅燈亮了。

我們來玩開汽車的游戲，看看哪個小朋友能遵守交通規(guī)則，好，請每個小朋友開上自己的小汽車，我們出發(fā)了。

（五）活動結束

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