閱讀推薦——漂亮老師和壞小子

2024年2月20日發(fā)(作者：總結(jié)發(fā)言)

《漂亮老師和壞小子》閱讀推薦

單亞兵

《漂亮老師和壞小子》的作者是著名兒童文學(xué)家楊紅櫻。楊紅櫻我可不陌生，因?yàn)槲遗畠赫嬲_始自主閱讀，正是從楊紅櫻的《淘氣包馬小跳》系列小說開始的。

看完《漂亮老師和壞小子》后，全書給我最深刻印象的人物是李小俊。一個(gè)長相、言行、神態(tài)都酷似女生甚至甚似女生的男生。

為什么他會(huì)有如此嚴(yán)重的“男生女相”？通讀全篇我們就不難發(fā)現(xiàn)，一切皆因?yàn)樗哪赣H。

李小俊父母離異，一直跟著媽媽長大，家庭生活中缺乏男性的影響。再加上母親保護(hù)過度，平時(shí)不鼓勵(lì)她和男孩玩，因而從小都和女孩玩，長久以來就造成了他性格陰柔，酷似女孩，甚似女孩。結(jié)果導(dǎo)致他在學(xué)校里處處被男孩子歧視、欺負(fù)。被歧視、欺負(fù)之后，不是尋求老師的保護(hù)，就是尋求媽媽的保護(hù)，從不依靠自己的力量加以反抗。這又進(jìn)一步的導(dǎo)致了更多的歧視和反抗。

李小俊媽媽給我留下最深刻印象的一句話是：“可憐我們孤兒寡母……”。這句話讓她的“弱者心態(tài)”顯露無疑，她把這種心態(tài)潛移默化地傳給了李小俊，這是導(dǎo)致李小俊“男生女相”，倍受歧視和欺負(fù)，以及性格軟弱的根本原因。

針對(duì)李小俊的問題，我十分欣賞米蘭老師的做法。

首先米蘭老師讓平時(shí)性格溫和，但只要行動(dòng)起來，便有如虎豹一般勇猛矯健，渾身上下透著陽剛之氣的兔巴歌戰(zhàn)小歐和他做同桌。后

來又同意李小俊和假小子戴安做同桌。尤其是在戴安的“折磨”下，李小俊改掉了許多“女生習(xí)氣”，越來越像一個(gè)男生了。

其次，米蘭老師讓李小俊明白了他之所以被人欺負(fù)的原因。

“你想過用自己的力量保護(hù)自己嗎？”

“可是，我媽媽說，不可以打架。”

“所以，你總是被欺負(fù)。”

“李小俊，你不要忘了你是男孩子！長大了，應(yīng)該是男子漢！”

“今后，再有同學(xué)欺負(fù)你，我希望你不要來找我，也不要告訴你的媽媽。”

“那我怎么辦？”

“自己的事情自己解決。”

老師暗示學(xué)生可以通過打架解決問題，這顯然不值得鼓勵(lì)。但是我們也不要忘了毛澤東曾經(jīng)說過的一句話：打得一拳開，面得百拳來。

再次，米蘭老師鼓勵(lì)李小俊“自己的事情自己解決”之前，還先讓李小俊擁有了力量。如果李小俊不是在米蘭老師的指導(dǎo)下每天練習(xí)直拳五百下，那么“自己的事情自己解決”必然將成為一句空話。

在米蘭老師的幫助下，李小俊會(huì)成為一名怎樣的男孩呢？

當(dāng)媽媽再次帶著哭腔說：“可憐我們孤兒寡母……”時(shí)。

“啪”的一聲，李小俊把飯碗往桌上重重地一礅，眉毛豎起，完全是一派英雄氣概：“媽媽，今后我再也不要聽到你說這樣的話了。我們是孤兒寡母，但是，我們不可憐！”