小學音樂優秀教案小雨沙沙沙教學設計

2024年2月21日發(作者：她走了)

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小學音樂優秀教案《小雨沙沙沙》教學設計

課題：小學一年級音樂下冊第二單元《春天來了》

課時：第一課時

教學內容：

1．歌曲《小雨沙沙沙》

2．沙錘

教學目標：

1．學會歌曲《小雨沙沙沙》，并能用語言、動作、圖畫等表達對樂曲的感受。

2．認識沙錘的特性，能用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。

3．培養學生能正確的感知美，理解音樂作品，進一步激發學生學習音樂的興趣。

教學重點：

1．進一步激發學生學習音樂的興趣，在音樂活動中培養學生的想象力和創造力。

2．培養學生有表情的歌唱，并在學唱中注意培養學生的節奏律動感。

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教學難點：

1．為歌曲創編歌詞。

2．學生探索沙錘的不同節奏型的演奏。

教材分析：

《小雨沙沙沙》是一首天真、活潑的兒童歌曲，bE大調，全曲是由四個樂句構成的單樂段結構，其中 第一樂句與第三樂句完全相同，第二樂句與第四樂句除了句末落音不同外，其它三小節完全相同。每個樂句開始時下行的旋律線和緊接著同音反復的八分音符旋律進行，映襯著一種輕巧、活潑的情緒。演唱時采用中速，注意保持活潑情緒，在歌詞“小雨沙沙沙”處應處理的弱一些，以表現春雨潤物細無聲的春景。

教具學具使用：

電腦多媒體課件、動物頭飾、自制沙錘。

教學過程：

一、組織教學

1．聽音樂，老師和學生一起做律動。

2．師生問好。

二、創設情境

1．師：今天老師為大家請來了一位新朋友，你

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們瞧，她是誰？（多媒體課件：春姑娘）春姑娘一到，大地會發生怎樣的變化呢？你觀察過嗎？

2．教師朗誦一段描寫春天的散文。（多媒體課件：春天景色）

3．教師：你能用最美的一句話或一個詞語來描述春天的景色嗎？

4．教師：讓我們跳著舞到音樂中去尋找春天吧。（聽音樂跟老師表演《春天在哪里》）

三、學唱歌曲

1．教師：春天太美了，大家都這么高興，地里的種子耐不住寂寞了，他想鉆出頭，可是怎么也鉆出來，怎么辦？誰能幫得了他？（學生答：小雨）

2．教師：春天的小雨是什么樣子的？下春雨時會有什么樣的聲音？你能模仿嗎？

3．教師：小雨沙沙沙的下著，他落在了花園里、魚池里、田野里都有什么變化？

4．老師代領學生按節奏讀歌詞。

5．啟發學生：春雨還會落在什么地方呢？會有什么變化？

6．聽錄音范唱。要求：聽出完全相同的兩句。

7．教唱歌曲。

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四、復習鞏固

1．教師：你覺得“小雨沙沙沙”這個地方怎樣唱比較好？為什么？

2．用自制的沙錘為歌曲伴奏。教師：你還可以怎樣為歌曲伴奏？

3．分別扮演花兒、魚兒和苗兒即興歌表演。

五、活動

1．教師引導學生看圖片為故事《五彩的春天》編對話。

2．請你代表植物、動物對春雨說一句感激的話吧。

3．動手一起裝扮美麗的春天。

4．給這幅畫起一個名字。

六、小結

1．教師：通過自己的勞動，我們把春天打扮的多美啊。

2．伴隨著優美的音樂，讓我們到大自然中去尋找春天的足跡吧。（聽音樂走出教室）

課題：小學一年級音樂下冊第二單元《春天來

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了》

課時：第一課時

教學內容：

1．歌曲《小雨沙沙沙》

2．沙錘

教學目標：

1．學會歌曲《小雨沙沙沙》，并能用語言、動作、圖畫等表達對樂曲的感受。

2．認識沙錘的特性，能用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。

3．培養學生能正確的感知美，理解音樂作品，進一步激發學生學習音樂的興趣。

教學重點：

1．進一步激發學生學習音樂的興趣，在音樂活動中培養學生的想象力和創造力。

2．培養學生有表情的歌唱，并在學唱中注意培養學生的節奏律動感。

教學難點：

1．為歌曲創編歌詞。

2．學生探索沙錘的不同節奏型的演奏。

教材分析：

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《小雨沙沙沙》是一首天真、活潑的兒童歌曲，bE大調，全曲是由四個樂句構成的單樂段結構，其中 第一樂句與第三樂句完全相同，第二樂句與第四樂句除了句末落音不同外，其它三小節完全相同。每個樂句開始時下行的旋律線和緊接著同音反復的八分音符旋律進行，映襯著一種輕巧、活潑的情緒。演唱時采用中速，注意保持活潑情緒，在歌詞“小雨沙沙沙”處應處理的弱一些，以表現春雨潤物細無聲的春景。

教具學具使用：

電腦多媒體課件、動物頭飾、自制沙錘。

教學過程：

一、組織教學

1．聽音樂，老師和學生一起做律動。

2．師生問好。

二、創設情境

1．師：今天老師為大家請來了一位新朋友，你們瞧，她是誰？（多媒體課件：春姑娘）春姑娘一到，大地會發生怎樣的變化呢？你觀察過嗎？

2．教師朗誦一段描寫春天的散文。（多媒體課件：春天景色）

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3．教師：你能用最美的一句話或一個詞語來描述春天的景色嗎？

4．教師：讓我們跳著舞到音樂中去尋找春天吧。（聽音樂跟老師表演《春天在哪里》）

三、學唱歌曲

1．教師：春天太美了，大家都這么高興，地里的種子耐不住寂寞了，他想鉆出頭，可是怎么也鉆出來，怎么辦？誰能幫得了他？（學生答：小雨）

2．教師：春天的小雨是什么樣子的？下春雨時會有什么樣的聲音？你能模仿嗎？

3．教師：小雨沙沙沙的下著，他落在了花園里、魚池里、田野里都有什么變化？

4．老師代領學生按節奏讀歌詞。

5．啟發學生：春雨還會落在什么地方呢？會有什么變化？

6．聽錄音范唱。要求：聽出完全相同的兩句。

7．教唱歌曲。

四、復習鞏固

1．教師：你覺得“小雨沙沙沙”這個地方怎樣唱比較好？為什么？

2．用自制的沙錘為歌曲伴奏。教師：你還可以

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怎樣為歌曲伴奏？

3．分別扮演花兒、魚兒和苗兒即興歌表演。

五、活動

1．教師引導學生看圖片為故事《五彩的春天》編對話。

2．請你代表植物、動物對春雨說一句感激的話吧。

3．動手一起裝扮美麗的春天。

4．給這幅畫起一個名字。

六、小結

1．教師：通過自己的勞動，我們把春天打扮的多美啊。

2．伴隨著優美的音樂，讓我們到大自然中去尋找春天的足跡吧。（聽音樂走出教室）

課題：小學一年級音樂下冊第二單元《春天來了》

課時：第一課時

教學內容：

1．歌曲《小雨沙沙沙》

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2．沙錘

教學目標：

1．學會歌曲《小雨沙沙沙》，并能用語言、動作、圖畫等表達對樂曲的感受。

2．認識沙錘的特性，能用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。

3．培養學生能正確的感知美，理解音樂作品，進一步激發學生學習音樂的興趣。

教學重點：

1．進一步激發學生學習音樂的興趣，在音樂活動中培養學生的想象力和創造力。

2．培養學生有表情的歌唱，并在學唱中注意培養學生的節奏律動感。

教學難點：

1．為歌曲創編歌詞。

2．學生探索沙錘的不同節奏型的演奏。

教材分析：

《小雨沙沙沙》是一首天真、活潑的兒童歌曲，bE大調，全曲是由四個樂句構成的單樂段結構，其中 第一樂句與第三樂句完全相同，第二樂句與第四樂句除了句末落音不同外，其它三小節完全相同。

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每個樂句開始時下行的旋律線和緊接著同音反復的八分音符旋律進行，映襯著一種輕巧、活潑的情緒。演唱時采用中速，注意保持活潑情緒，在歌詞“小雨沙沙沙”處應處理的弱一些，以表現春雨潤物細無聲的春景。

教具學具使用：

電腦多媒體課件、動物頭飾、自制沙錘。

教學過程：

一、組織教學

1．聽音樂，老師和學生一起做律動。

2．師生問好。

二、創設情境

1．師：今天老師為大家請來了一位新朋友，你們瞧，她是誰？（多媒體課件：春姑娘）春姑娘一到，大地會發生怎樣的變化呢？你觀察過嗎？

2．教師朗誦一段描寫春天的散文。（多媒體課件：春天景色）

3．教師：你能用最美的一句話或一個詞語來描述春天的景色嗎？

4．教師：讓我們跳著舞到音樂中去尋找春天吧。（聽音樂跟老師表演《春天在哪里》）

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三、學唱歌曲

1．教師：春天太美了，大家都這么高興，地里的種子耐不住寂寞了，他想鉆出頭，可是怎么也鉆出來，怎么辦？誰能幫得了他？（學生答：小雨）

2．教師：春天的小雨是什么樣子的？下春雨時會有什么樣的聲音？你能模仿嗎？

3．教師：小雨沙沙沙的下著，他落在了花園里、魚池里、田野里都有什么變化？

4．老師代領學生按節奏讀歌詞。

5．啟發學生：春雨還會落在什么地方呢？會有什么變化？

6．聽錄音范唱。要求：聽出完全相同的兩句。

7．教唱歌曲。

四、復習鞏固

1．教師：你覺得“小雨沙沙沙”這個地方怎樣唱比較好？為什么？

2．用自制的沙錘為歌曲伴奏。教師：你還可以怎樣為歌曲伴奏？

3．分別扮演花兒、魚兒和苗兒即興歌表演。

五、活動

1．教師引導學生看圖片為故事《五彩的春天》

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編對話。

2．請你代表植物、動物對春雨說一句感激的話吧。

3．動手一起裝扮美麗的春天。

4．給這幅畫起一個名字。

六、小結

1．教師：通過自己的勞動，我們把春天打扮的多美啊。

2．伴隨著優美的音樂，讓我們到大自然中去尋找春天的足跡吧。（聽音樂走出教室）