四年級數學樂園手抄報內容素材

2024年2月21日發(作者：東姓)

四年級數學樂園手抄報內容素材

導讀：我根據大家的需要整理了一份關于《四年級數學樂園手抄報內容素材》的內容，具體內容：數學思想方法產生于數學認知活動，又反回來對數學認知活動起重要指導作用，它是數學知識的精髓和靈魂，是知識轉化為能力的橋梁。你做的手抄報有體現你的數學思想方法嗎?下面是我為大家帶來的，希望...

數學思想方法產生于數學認知活動，又反回來對數學認知活動起重要指導作用，它是數學知識的精髓和靈魂，是知識轉化為能力的橋梁。你做的手抄報有體現你的數學思想方法嗎?下面是我為大家帶來的，希望大家喜歡。

四年級數學樂園手抄報的圖片參考

四年級數學樂園手抄報參考圖(1)

四年級數學樂園手抄報參考圖(2)

四年級數學樂園手抄報參考圖(3)

四年級數學樂園手抄報參考圖(4)

四年級數學樂園手抄報參考圖(5)

四年級數學樂園手抄報的資料參考

一、數學名言

1) 一個沒有幾分詩人氣的數學家永遠成不了一個完全的數學家。——維爾斯特拉斯

2) 以我一生最好的時光追尋那個目標......書已經寫成了。現代人讀 1 3

或后代讀都無關緊要，也許要等一百年才有一個讀者。——開普勒

3) 宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數學。——華羅庚

4) 在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。――康托爾

5) 在數學里，分辨何是重要，何事不重要，知所選擇是很重要的。——廣中平佑

6) 在數學中最令我欣喜的，是那些能夠被證明的東西。——羅素

7) 哲學家也要學數學，因為他必須跳出浩如煙海的萬變現象而抓住真正的實質。......又因為這是使靈魂過渡到真理和永存的捷徑。——柏拉圖

8) 這是一個可靠的規律，當數學或哲學著作的作者以模糊深奧的話寫作時，他是在胡說八道。——AN懷德海

9) 整數的簡單構成，若干世紀以來一直是使數學獲得新生的源泉。——GD伯克霍夫

10) 只要一門科學分支能提出大量的問題，它就充滿著生命力，而問題缺乏則預示著獨立發展的終止或衰亡。

二、趣味數學小故事

雞兔同籠這個問題，是我國古代著名趣題之一。大約在1500年前，《孫子算經》就記載了這個有趣的問題。書中是這樣敘述的：今有雞兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雞兔各幾何?

這四句話的意思是：有若干只雞兔同在一個籠子里，從上面數，有35 2 3

個頭;從下面數，有94只腳。求籠中各有幾只雞和兔?你會解答這個問題嗎?你想知道《孫子算經》中是如何解答這個問題的嗎?

解答思路是這樣的：假如砍去每只雞、每只兔一半的腳，則每只雞就變成了"獨角雞"，每只兔就變成了"雙腳兔"。這樣，(1)雞和兔的腳的總數就由94只變成了47只;(2)如果籠子里有一只兔子，則腳的總數就比頭的總數多1。

因此，腳的總只數47與總頭數35的差，就是兔子的只數，即47-35=12(只)。顯然，雞的只數就是35-12=23(只)了。

這一思路新穎而奇特，其"砍足法"也令古今中外數學家贊嘆不已。這種思維方法叫化歸法。化歸法就是在解決問題時，先不對問題采取直接的分析，而是將題中的條件或問題進行變形，使之轉化，直到最終把它歸成某個已經解決的問題。

3 3