河北省唐山市路北區長寧道第二小學小學六年級小升初期末語文試卷(含答

2024年2月22日發(作者：老師評語高中生)

河北省唐山市路北區長寧道第二小學小學六年級小升初期末語文試卷（含答案）

1．讀句子，根據拼音寫詞語。

牪這次，劉一首同學突然來了líng gǎn( )，再出奇招。容不得片刻dān gē( )，他立即fān xiāng dǎo guì( )，尋出個小鐵罐，反扣在地面上。然后點燃biān pào( )，塞進罐底，“砰”的一響，鐵罐直沖半空。弟弟覺得bù kě sī yì( )，也躍躍欲試，nài hé( )危險系數太高，wéi kǒng( )炸了手指，作無謂的“xī shēng( )”，便只能作罷。

2．下列加點字的讀音，全都不相同的一項是：（ ）

牪A．堿土

箴言

喊叫

加減乘除

感激涕零

．．．．．牪B．闡明

彈弓

禪讓

彰善癉惡

殫精竭慮

．．．．．

薄

博牪C．赤膊荷

簿冊

作繭自縛大精深

．．．．．牪D．滇池

嗔怪

填空

文思縝密

謹小慎微

．．．．．3．下列詞語中沒有錯別字的一項是（

）

牪A．太平盛世

國秦民安

豐衣足食

安居樂業

牪B．政同人和

人壽年豐

夜不閑戶

內憂外患

牪C．多事之秋

兵荒馬亂

生靈涂炭

衰鴻遍野

牪D．家破人亡

流離失所

民不聊生

路不拾遺

4．下列各組詩詞句中修辭手法的運用判斷正確的一項是（

）

牪①大漠沙如雪，燕山月似鉤。

②好雨知時節，當春乃發生。

牪③欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。

④飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

牪A．夸張

擬人

反問

比喻

牪C．比喻

擬人

設問

夸張

B．比喻

夸張

設問

擬人

D．擬人

夸張

反問

比喻

5．下列句子中劃線的成語，使用不恰當的一項是（

）

牪A．這座吊橋很牢固，不會無緣無故就斷掉，你不必擔驚受怕、杞人憂天。

牪B．老師讓我們把做錯的題改正確，簡直是畫蛇添足。

牪C．他寫的文章漏洞百出、自相矛盾

，還能說是一篇好文章嗎？

6．句子中的標點使用完全正確的一項是（

）

牪A．我們姐弟幾個都很高興，買種，翻地、播種、澆水，沒過幾個月，居然收獲了。

牪B．松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧、馴良、很討人喜歡。

牪C．山洪過后，人們出工收工趕集、訪友，來來去去，必須脫鞋挽褲。

牪D．朋友送了我幾冊小書《劉胡蘭小傳》、《卓婭和舒拉的故事》、《古麗雅的道路》……

7．下列歇后語不是源自《三國演義》的一項是（

）

牪A．孔明彈琴退仲達——臨危不亂

牪C．關公赴會——單刀直入

B．阿斗的江山——白送

D．林沖到了野豬林——絕處逢生

8．把下面的短語按一定順序填入句子中，與前面的內容銜接最恰當的是（

）

牪竹，是上蒼賞賜南山的肺，吐納氧氣，滋生水汽，________，________，________，________。

牪①瀉進山商下的洼地

牪②凝結在葉尖化為晶瑩的露珠

牪③匯成一泓清瑩的湖

牪④跌落巖縫匯聚成“叮咚”作響的山泉

牪A．①③②④

③ D．①④②③

B．②①④③ C．②④①9．針對“在小雨中漫步”這樣的情境，按照要求寫雨點兒

牪①心情“好”：____________________。

牪②心情“不好”：__________________。

10．根據課文內容或自己的理解填空。

牪（1）寫文章要善于運用方法。朱自清感嘆“天黑時，我躺在床上，他便____________，從我腳邊飛走了；等我睜開眼和太陽再見，______”，時間的流逝原本是極為平常的現象，但這樣寫讓我們感受到______；毛澤東的《為人民服務》引用了“人固有一死，__________________，__________________”的名言，這樣寫______。

牪（2）“使弈秋誨二人弈，其一人______，惟弈秋之為聽；一人______，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。”短文用對比的手法寫出了______。

牪（3）詩詞總是飽含著豐富的情感。“勸君更盡一杯酒，______”表達了詩人與朋友分別時的不舍；“門前流水尚能西！_______”表達了蘇軾的__________________精神。

11．在浩如煙海的文學名著中，有許多栩栩如生的人物、引人入勝的故事情節。請你參加“走進名著”的綜合性學習活動，完成相關練習。

牪（1）為營造活動氛圍，教室里需要張貼名人語錄，請寫一則有關讀書的名人名言。

牪____________________

牪（2）請你為這次活動設計另外一種節目形式。

牪①課本劇

牪②___________________

牪（3）明天下午，班級將開展以“走進名著”為主題的課本劇演出活動，由你去邀請班主任林老師，你會怎樣對林老師說？

牪________________________

12．文言文閱讀

牪曹彬仁愛

牪曹武惠王，國朝名將，勛業之盛，無與為比。嘗曰：“吾為將，殺人多矣，然未嘗以私喜怒輒戮一人。”其所居，堂屋敞，子弟請加修葺，公曰：“時方大冬，墻壁瓦石之間，百蟲所蟄，不可傷其生。”其仁心愛物蓋如此。

牪【注釋】蟄：動物在冬眠時潛伏在土中或洞穴中不食不動的狀態。

12、解釋文中加點的詞語。

牪（1）其所居堂屋敝( )

（2）吾為將( )

．．13、用現代漢語解釋文中畫線句。

牪時方大冬，墻壁瓦石之間，百蟲所蟄，不可傷其生。

牪________________________

14、文章開頭介紹曹武惠王是“國朝名將”，其作用是什么？

牪_________________________________

15、文章通過___________、___________這兩件事刻畫了曹武惠王“________”的德行。

13．閱讀下面的非連續性文本，完成練習。

牪“我們該怎么吃飯”的主題閱讀

牪材料一：主食不可偏廢

牪中國營養學會建議，主食在膳食中的比例應占70%。目前，我們過分依賴高脂肪、高蛋白食物，使體內碳水化合物缺失，易引起一些慢性疼痛和多發病。

牪材料二：相關的調查

牪①上海市兒童保健所最新的一項調查表明，84名2~6歲營養不良的小兒中，糧食攝入量只占需要量的66%，嚴重不足的患兒，糧食攝入量只占膳食總熱量的40．48%。換句話說，這些患兒營養不良，主要原因不是膳食中少魚、少肉，而是主食沒吃夠。

牪②上海市疾控中心的調查報告稱：有24．08%~30．23%的上海市大中小學生處于營養不良狀態。在上海市的一項調查顯示：1305名小學生和1277名中學生中，約有10%的學生早餐不吃主食，只吃牛奶、雞蛋，中餐、晚餐糧食攝入量也不足。作為主食的飯不夠，孩子血糖水平低，大腦的工作效率自然高不了。孩子肚了雖然不餓，可是學習緊張，大腦卻缺少能量，難免頭暈、反應遲鈍、記憶力下降，影響學習質量。

牪③近二十年來，我國居民中營養膳食結構不合理的人數持續上升，米、面、粗糧等主要攝入量呈明顯下降的趨勢。其中城市居民每天平均攝入量從459克下降到366克，減少了五分之一。有專家呼吁，樹立平衡膳食結構的理念在我國已迫在眉睫。

牪④常有孩子以零食代替主食。他們的胃里常有食物進入，總不能被排空。這樣，在吃主食時，他們就會缺乏食欲。由于正餐進食太少，很快又會感到饑餓，他們就要再吃零食。久而久之，人體消化系統正常的消化功能就會被破壞，影響身體健康。

牪16、根據短文內容，判斷下列說法是否正確。（正確的畫“√”，錯誤的畫“×”）

牪（1）目前，由于過分依賴高脂肪、高蛋白食物，致使大多數人群引起了慢性疼痛和多發病。( )

牪（2）患兒營養不良，主要原因不是膳食中少魚、少肉，而是不吃主食。( )

牪（3）在我國，樹立平衡膳食結構的理念已是件非常緊迫的事。( )

牪17、對于中小學生，早餐、中餐、晚餐糧食攝入量不足會直接引發（

）的現象。

牪A．反應遲鈍 B．血糖水平低 C．記憶力下降 D．影響到學習質量

牪18、材料二中的畫線句子運用了什么說明方法？有什么作用？

牪_____________________________________________

牪19、在我們身邊，常有同學午餐、晚餐時不喜歡吃飯而喜歡到小店買零食吃。請結合以上材料對這類同學進行規勸。

牪____________________________________________

14．閱讀下面文章，完成問題。

牪鎮定的女主人

牪①在印度，一天，有一位太太請客。大家圍著桌子坐，一面吃喝，一面說笑。忽然女主人把女傭人叫來，低聲吩咐了幾句。女傭人聽了臉色發白，急忙跑了出去。

牪②不一會兒，女傭人端了一碗熱牛奶，匆匆穿過客廳，把牛奶放在了陽臺上。客人們都

覺得奇怪，可女主人仍然有說有笑。又過了一會兒，女傭人把陽臺的門緊緊關住，長長地吐了一口氣。女主人說：“好了，現在大家都安全了。”

牪③客人們問女主人到底是怎么回事。她說：“剛才我們桌子底下有一條眼鏡蛇，不過，我現在已經把它關在門外了。”

牪④客人們都嚇了一跳。女主人說：“眼鏡蛇來的時候，我不敢驚動它，也不敢告訴你們，只好假裝沒有事。（

）眼鏡蛇最喜歡喝牛奶，（

）我讓人把一碗熱牛奶放在陽臺上。它一聞到牛奶味，就會跟去。女傭人看見眼鏡蛇到陽臺上去喝牛奶了，就馬上把門關起來了。”

牪⑤一位客人說：“你怎么知道眼鏡蛇就在我們桌子底下呢？”

牪⑥我能不知道嗎 女主人指著自己的腳繼續說道 眼鏡蛇就盤在我的腳上呀

牪⑦你為什么不喊我們幫忙呢 另一位客人說

牪⑧女主人說：“我一喊，你們必定會慌亂。大家一動，蛇受了驚，只要咬一口，我的命就沒了。”

牪⑨大家聽了，都很佩服女主人的鎮定。

牪20、在文中括號里填上合適的關聯詞語。

牪21、給第⑥、⑦兩段加上合適的標點符號

牪22、寫出下列詞語的近義詞。

牪吩時——( )

慌亂——( )

牪23、“忽然女主人把女傭人叫來，低聲吩咐了幾句。”你能寫出女主人是怎樣吩咐女傭人的嗎？

牪__________________________________________________________________________________________________________________________________

牪24、“女主人仍然有說有笑”中“仍然”是什么意思？體現了女主人的什么品質？

牪______________________________________________________________________________________________________________________

牪25、讀了這篇文章，你受到了什么啟發？

牪____________________________________________________________________________________________________________________________

15．習作與表達

牪在生活的海洋里，有些事使你感到快樂、激動，有些事使你感到苦惱、懊悔，有些事使你感到反感、驚訝……請選擇感受最深的一件事寫出來。以“我從來沒有這樣____________”為題，寫一篇文章。

牪要求：1．把題目補充完整。2．語句通順，事情經過具體，表達出自己的真情實感。3．書寫工整，不寫錯別字，字數不少于450字。

【參考答案】

1．

靈感

耽擱

翻箱倒柜

鞭炮

不可思議

奈何

唯恐

犧牲

牪【詳解】本題考查看拼音寫漢字。

牪同學們做題前要認真讀拼音，了解要書寫的內容，寫完后要檢查書寫是否有誤。書寫時要注意字的筆畫和筆順，要求工整、規范、正確。

牪同學們在書寫時要多留意“耽”“炮”“奈”“犧”這幾個字。

牪“耽”字是由“耳”和“冘”組成，右部的“冘”字不要寫成了“尤”或其他字。

牪“炮”字的部首是“火”，與燃燒有關，不要寫成了其他部首。

牪“奈”字是由“大”和“示”組成，下部的“示”字不要漏寫或錯寫筆畫。

牪“犧”字是由“牜”和“西”組成，右部的“西”字不要寫成了“酉”字。

2．D

解析：D

牪【詳解】此題考查學生辨析字音的能力，正確讀準字音，注意區別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調、韻母的區別，平時要多讀，多練。

牪A堿土（jiǎn）

箴言（zhēn）

喊叫（hǎn）

加減乘除

（jiǎn）感激涕零（gǎn）

牪B闡明

（chǎn）彈弓（dàn）

禪讓（shàn）

彰善癉惡

（dàn）殫精竭慮（dàn）

牪C赤膊（bó）

薄荷（bò）

簿冊（bù）

作繭自縛（fù）

博大精深（bó）

牪D滇池（diān）

嗔怪

（chēn）填空

（tián）文思縝密（zhěn）

謹小慎微（jǐn）

3．D

解析：D

牪【詳解】本題考查學生對字形的掌握情況，這就要求學生在平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字，經常也是易錯字。

牪A項“國秦民安”中“秦”應改為“泰”。國泰民安思是國家太平，人民安樂。

牪B項“政同人和”的“同”應改為“通”。“夜不閑戶”的“閑”應改為“閉”。

牪政通人和：政事通達，人心和順。

形容國家穩定，人民安樂。

牪夜不閑戶：夜里睡覺不用閂上門。形容社會治安情況良好。

牪C項“衰”應改為“哀”。哀鴻遍野：比喻流離失所的災民。形容到處都是呻吟呼號、流離失所的難民之悲慘景象。

牪所以選擇D選項。

4．C

解析：C

牪【詳解】考查修辭方法的解析和運用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關鍵信息，辨析所用的修辭方法。

牪①出自唐代詩人李賀作品《馬詩》。原文：大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋。

牪把“大漠”比作“雪”，把“燕山”比作“鉤”，運用了比喻的手法。

牪②出處《春夜喜雨》作者：杜甫 (唐)原詩：好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。

牪此句把“好雨”看作了人，運用了擬人的手法。

牪③《卜算子·送鮑浩然之浙東》作者：王觀 (宋)。水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去

那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。

牪“欲問行人去那邊？眉眼盈盈處”翻譯：想問行人去哪里？到山水交匯的地方。運用了設問修辭。

牪④《望廬山瀑布》作者：李白 (唐)。日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

牪“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”壯觀的瀑布從高處急沖直流而下，真使人懷疑這是從天上傾瀉下來的銀河。“三千尺”運用了夸張的手法。

5．B

解析：B

牪【詳解】略

6．C

解析：C

牪【詳解】考查對標點運用的辨析。標點符號包括點號和標號兩大類。

牪常見的點號有七種：句號、問號、嘆號、頓號、逗號、分號和冒號。

牪常見的標號有九種：引號、括號、破折號、省略號、著重號、連接號、間隔號、書名號、專名號。

牪A項有誤，“買種”“翻地”“播種”‘澆水”是并列關系的詞語，中間加頓號。

牪B項有誤，“松鼠是一種漂亮的小動物”是一句話中間的停頓，后面加逗號，“馴良”后面加逗號，“松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧、馴良，很討人喜歡”是一句話中間的停頓，后面加逗號。

牪C項正確。

牪D項有誤，書名號中間去掉頓號，因為連續列舉書名，用了書名號，不再添加頓號。

7．D

解析：D

牪【詳解】略

8．C

解析：C

牪【詳解】這是一道句子排序題。排列句子時，應首先整體感知一下語段的內容，并從中找到關鍵性的詞語，根據這些有標志性的語句，確定哪個句子可以在最前，哪個句子不能在最前，哪幾個句子必須相連。然后據此進行句間連綴排列。在上面排列的基礎之上，再讀語段，檢查確定。

牪故答案為C

9．

小雨在淅淅瀝瀝地下著，沙沙沙……仿佛在唱著一首動聽的歌。

狂風裹著雨點，砸在我的臉上，我不禁打了一個寒戰，感覺從里到外都透著一股涼氣。

牪【詳解】本題考查語言表達的能力。

牪要根據自己的心情，選擇不同的表達方式，寫出在“在小雨中漫步”情境中心情“好”時看到的景象與心情“不好”時看到的景象。心情“好”看到的風景都是美的，聽到的聲音都是悅耳的。心情“不好”看到的景色都讓自己郁悶、煩躁，聽到的聲音是聒噪的。如：心情“好”：小雨如精靈般輕輕地撫弄著我的臉頰，真是別有一番趣味。心情“不好”：惱人的小

雨不停地抽打著我的臉，讓人感到非常無助。

10．

伶伶俐俐地從我身上跨過

這算又溜走了一日

時間流逝的速度之快

或重于泰山

或輕于鴻毛

使得作者要論證的觀點證據更充分，增強說服力

專心致志

雖聽之

兩人截然不同的學習態度

西出陽關無故人

休將白發唱黃雞

雖處困境但老當益壯、自強不息

牪【詳解】本題考查了根據課文內容填空、詩歌默寫、詩的思想感情。

牪要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質疑，把課文學懂，學活。

牪（1）語段選自課文《匆匆》，是朱自清的散文。這篇散文圍繞“時間匆匆，一去不返”展開敘述，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，寫出作者對時光流逝的“匆匆”而感嘆，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。課文原句：天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了；等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。讓我們感受到時間流逝的速度之快。

牪在《為人民服務》一文中，毛澤東引用了司馬遷的名言“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”。整句話的意思是：人本來就有一死，但有的人死得比泰山還重，有的人死的卻比鴻毛還輕。這樣寫使得作者要論證的觀點證據更充分，增強說服力。

牪（2）出自先秦孟子的《學弈》。課文原句：使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。

牪意思是：讓弈秋教導兩個人下棋，其中一人專心致志的學習，只聽弈秋的教導；另一個人雖然也在聽弈秋的教導，卻一心以為有大雁（或是天鵝）要飛來，想要拉弓箭將它射下來。

牪短文用對比的手法寫出了兩人截然不同的學習態度。

牪（3）“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。”出自唐代王維的《送元二使安西》。意思是老朋友請你再干一杯美酒，向西出了陽關就難以遇到故舊親人。表達了詩人與朋友分別時的不舍。

牪“門前流水尚能西！休將白發唱黃雞。”出自宋代蘇軾的《浣溪沙·游蘄水清泉寺》。意思是門前的溪水都還能向西邊流淌！不要在老年感嘆時光的飛逝啊！表達了蘇軾的雖處困境但老當益壯、自強不息精神。

11．

讀書破萬卷，下筆如有神

演講

李老師您好！同學們明天下午要開展以“走進名著”為主題的課本劇演出活動，您有時間來觀看嗎？

牪【詳解】（1）本題考查對名人名言的積累和掌握。

牪根據題干要求，要求學生寫一則有關讀書的名言。

牪如：讀書有三到，謂心到、眼到、口到。——朱熹

牪（2）本題考查綜合能力。

牪本題需要同學們為這次“走進名著”活動設計一個活動內容，可以是：（1）開展課本劇；（2）開展一次以“走進名著”為主題的讀后感評選比賽；（2）開展一次以“走進名著”為主題的演講比賽等。

牪（3）本題考查語言表達能力。

牪根據題干可知，要求和老師進行對話，首先要注意多使用敬稱，如：您，然后注意語言的簡練，不要講廢話。

牪如：明天下午，我們班要開展以“走進名著”為主題的課本劇活動，誠摯邀請您來參加。

12．12、

居住

擔任

13、當時正是嚴寒的冬天，墻壁瓦石的縫隙里蟄伏著各種蟲子，不能傷害它們的生命。

14、為下面的古詩作襯托，突出他“仁心愛物”

15、

不以個人喜怒殺人

冬日不修敝屋

仁心愛物

牪【分析】譯文：“武惠王曹彬，國家的名將，創下了鼎盛的戰績，沒人比得過他。他曾經說：自從我當了將領，殺了很多人，然而（我）從來沒有因為自己的喜怒哀樂而亂殺一個人。他的住所舊了，弟子請求修理，曹彬說：這個時節正值大冬天，墻壁與瓦石之間，有許多蟲子在這里冬眠，不可以傷害它們的生命。他的仁愛原來是這樣啊！”

12、本題考查的是重點詞語的翻譯，要注意一句話當中的關鍵詞語的分析。結合上下文和全文內容來理解分析即可得出答案，具體參考譯文。

13、本題考查的是原文的翻譯，注意翻譯出原文中的重點字詞，翻譯要結合邏輯和正常的語序。具體翻譯參考譯文。

14、本題考查的是文章寫作的思路，開頭先介紹曹武惠王是“國朝名將”是為了襯托后文她的仁心愛物的品格，理解題目，要聯系上下文進行分析。

15、本題考查的是對原文的分析，以及主人公的人物形象。在讀懂文章的基礎上進行分析即可得出答案。

13．B

解析：牪16、 × × √

牪17、B

牪18、運用了列數字的方法，用一系列的數字說明了我國居民營養膳食結構中主食攝入量呈明顯下降趨勢，突出了樹立平膳食結構的理念的迫切性。

牪19、同學，你知道嗎？作為主食的飯不夠，血糖水平低，大腦的工作效率自然高不了，而且，常吃零食會使胃里常有食物進入，總不能被排空，這樣，在吃主食時，就會缺少食欲，最終影響我們的身體健康。

牪【解析】

牪16、本題考查對文本內容的理解。

牪（1）結合文中“目前，我們過分依賴高脂肪、高蛋白食物，使體內碳水化合物缺失，易引起一些慢性疼痛和多發病。”

可知，說法錯誤。

牪（2）結合文中“這些患兒營養不良，主要原因不是膳食中少魚、少肉，而是主食沒吃夠。”可知，說法錯誤。

牪（3）結合文中“有專家呼吁，樹立平衡膳食結構的理念在我國已迫在眉睫。”可知，說法正確。

牪17、本題考查對文本內容的理解。

牪結合文本中“1305名小學生和1277名中學生中，約有10%的學生早餐不吃主食，只吃牛奶、雞蛋，中餐、晚餐糧食攝入量也不足。作為主食的飯不夠，孩子血糖水平低，大腦的工作效率自然高不了。”可知，早餐、中餐、晚餐糧食攝入量不足會直接引發血糖水平低這一現象。故選B。

牪18、本題考查對句子的賞析。

牪畫線句子“其中城市居民每天平均攝入量從459克下降到366克，減少了五分之一。”可知，句子采用了列數字的說明方法，用具體的數字把我國居民營養膳食結構的攝入量介紹得非常清楚，明了，從而突出要樹立平膳食結構的迫切性。

牪19、本題考查語言表達能力。

牪結合題干要求，在我們身邊常有同學午餐、晚餐時喜歡吃飯而喜歡到小店買零食吃，請同學們結合材料來規勸，言之有理即可。

牪如：同學們，請不要再在午餐和晚餐時吃零食了，在主食的攝入量不夠時，會引發血糖低的現象，導致反應遲鈍、記憶力下降，影響學習質量的。

14．牪20、因為……所以……

牪21、“？”，“！”“？”。

牪22、

囑咐

慌張

牪23、示例：我腳上盤著一條眼鏡蛇，你不要聲張，端一碗熱牛奶到陽臺上，看到眼鏡蛇爬出去以后就立刻關門

解析：牪20、因為……所以……

牪21、“？”，“！”“？”。

牪22、

囑咐

慌張

牪23、示例：我腳上盤著一條眼鏡蛇，你不要聲張，端一碗熱牛奶到陽臺上，看到眼鏡蛇爬出去以后就立刻關門。

牪24、“仍然”是依然、仍舊的意思。這說明女主人非常鎮定，她仍然有說有笑是因為她不想驚動客人們，這可看出女主人遇事不慌亂、沉著冷靜的品質。

牪25、示例：我們做任何事都不能慌亂，一定要鎮定、冷靜，這樣才能在最關鍵的時候保持清醒的頭腦，作出最恰當的選擇。

牪【解析】

牪20、本題考查的是填入合適的關聯詞語，仔細分析前后句的關系以及整句話的語境，可以得出前后句是因果關系所以用因為所以。

牪21、本題考查的是加上合適的標點符號，根據原文的內容和語境選擇合適的標點符號填入文章中即可。注意結合語境內容和文段內容進行分析寫出合適的標點符號即可，注意疑問語氣，感嘆語氣等。

牪22、本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。

牪23、本題考查的是對文段內容的分析和理解，結合文段的內容和上下文的語境，“忽然女主人把女傭人叫來，低聲吩咐了幾句。”這里女主人吩咐女傭人是我腳上盤著一條眼鏡蛇，你不要聲張，端一碗熱牛奶到陽臺上，看到眼鏡蛇爬出去以后就立刻關門。

牪24、本題考查的是對文章主人公形象的分析，結合文章的主要內容以及對人物描寫的內容，可以分析得出，“女主人仍然有說有笑”中“仍然”是是依然、仍舊的意思。結合上下文的內容“客人們問女主人到底是怎么回事。她說：“剛才我們桌子底下有一條眼鏡蛇，不過，我現在已經把它關在門外了。”“因為眼鏡蛇最喜歡喝牛奶，所以我讓人把一碗熱牛奶放在陽臺上。它一聞到牛奶味，就會跟去。女傭人看見眼鏡蛇到陽臺上去喝牛奶了，就馬

上把門關起來了。”可以得出女主人的品質有她不想驚動客人們，這可看出女主人遇事不慌亂、沉著冷靜的品質。

牪25、本題考查的是文章的啟發，結合文章的主要內容和主旨進行分析，注意自己的收獲或者啟發都不要偏離文章的中心思想，圍繞中心來回答問題即可。注意答案要合情合理，不要有錯別字，完整流暢即可。例如可以寫成，我們做任何事都不能慌亂，一定要鎮定、冷靜，這樣才能在最關鍵的時候保持清醒的頭腦，作出最恰當的選擇。

15．

我從來沒有這樣幸福

牪

“櫻花飛舞的初春，半空中落英繽紛，藍紫色桔梗，將畫面清整。傍晚時分……”這是在春季里發生的事，在別人看來，這事微不足道，理所當然，但是在我的眼里卻是那么偉大、崇高！

牪

小學時，父母們一般都很為自己的兒女操心：在學校吃得好不好，學習成績有沒有下降，同學之間有沒有矛盾……因此，大多數父母都不放心自己的孩子在校吃飯，所以他們都是自己做飯、送飯給孩子們吃。當然，我也不例外。每天，我的母親都會準時送飯來。

牪

那一次上學，早晨的天空陰沉沉的，我也沒多在意，直到中午，天空下起了滂沱大雨，我這才開始擔心：母親會不會來送飯呢？當我快要放棄希望的那一刻，我突然看到了一個熟悉的身影——母親！她大步流星地向我走來，她走到了我的身邊說：“玲，今天學得怎樣啊？”我高興地說：“媽，我考了一百分！”媽媽語重心長地對我說：“不要驕傲啊！繼續努力啊！”我接過飯盒，突然，母親的手讓我心中一疼：母親的手上長滿了老繭，那是一雙飽經風霜的的手，粗糙不已，再看看那張臉，沒有一絲血色，顯得蒼白無力，此時我有一種想哭的沖動。媽媽溫柔地對我說：“發什么呆呢，快吃吧，趁飯還熱著。”我這才緩過神來，母親拍了拍我的肩膀，笑意十足地對我說：“我走了。”母親便頭也不回，再一次走進了雨幕中，她的身影從我的視線中緩緩地消失。我鼻子一酸，一股熱流止不住地從我臉上淌了下來……

牪

放學后，雨過天晴，但我心中總覺得有一絲散不去的愁云。我打開家門，走進去大聲的喊：“媽，我回來了。”沒有人回應，我覺著奇怪，推開房門一看，母親正躺在床上，我走到她身邊，母親說了一句：“回來啦。”聲音顯然有氣無力，模糊不清。我馬上意識到不對，用手摸了摸母親的額頭，好燙！我趕緊給母親去買藥，我在路上想：原來母親中午是帶病來給我送飯的，我居然連一句關心的話都沒說……

牪

夜晚，我躺在床上，看著天窗想了許久。母親對子女的愛是多么平凡而又多么無私，可做子女的又有多少人能理解、感激？閉上眼睛，一股熱淚從眼中再一次地涌出，我不想抹掉，只愿讓它肆意地流著，流著……

牪

那一刻，我哭了，那是感動的淚，幸福的淚。

牪【詳解】本次習作為半命題的敘事作文。

牪要求以“我從來沒有這樣……”為題，寫一個自己難忘的場景。結合題目“我從來沒有這樣……”可知，所寫內容應選擇一個難忘的瞬間，這一刻給你一種難忘的體驗，或高興，或激動，或憤怒，或后悔，或害怕，或悲傷……回顧自己的成長歷程，你是否經歷過這樣的場景，選擇一個印象深刻或最想表達的去寫。這是一篇寫事作文，寫作時要將重點放在“那一刻”的敘述上，那一刻發生了什么事，你有什么深刻的體驗？你的收獲是什么？注意敘事六

要素，將事情敘述完整，敘述時要詳略得當，通過語言、動作、神態等描寫刻畫人物；同時要注意用到學到的修辭手法及積累的好詞佳句，將作文寫得生動具體，讓人印象深刻。

牪開頭：開頭是文章的一個重要組成部分，可以直接運用題目的一個字來點題。

牪中間：寫清楚這件事。要注意事情的六要素，確定詳略，經過為詳寫的部分，可以運用語言描寫、動作描寫、心理描寫等描寫方法。

牪結尾：結尾要照應開頭，開頭點題，主題敘事，結尾呼應開頭，感情得以升華。