課堂教學常規管理制度

2024年2月22日發(作者：讀安徒生童話有感)

課堂教學常規管理制度

一堂好課的重要標志，是在教師的組織下，促進全體學生有效地學習。教師的主導作用應體現在還主體地位給學生，充分利用課堂這一主陣地，引導、促進學生自學、動手、質疑、思考、創新，切實提高教學質量。

一、師生待課

1、教師必須在預備鈴前到達教室門；

2、上課鈴響之前，迅速組織學生做好上課前的一切準備（包括書本紙筆、試卷分發等），并做好自己上課的一切準備（課件打開、調試、實驗儀器準備、教具、粉筆準備、黑板清潔等）；

3、上課鈴響之前，必須保證學生的情緒穩定，周圍學習環境安定，教室安靜。

二、教師上課紀律要求

1、上課鈴響進入教室，師生問好后開始上課；

2、上課前準確掌握本節課學生出勤情況；

3、教師要精神飽滿，儀表端莊，使用普通話，站立講課，上課不帶個人情緒，不做與教學無關的事，不說與教學無關的話；

4、要保證上課時間，教師不得中途離開教室，不得接待客人，不得提前下課；

5、不得課上時間接打、使用手機，不能在課堂吸煙;不能不帶教案和教科書進教室，不能穿拖鞋上課（班）；

6、按照主任室規定課表上課,任何人不得私自調課、停課；

7、工作認真，對全體學生負責，對學生全面負責，既要大膽管理，又要耐心教育，不得將學生擅自轟出課堂；

8、上課時間，其他老師不得占用于布置任務或將學生叫離課堂；

9、對有上課遲到，未能回答教師課堂提問或未完成作業等情況的學生，教師不能采取不讓進教室聽課，或站立聽課等體罰或變相體罰的手段處理.應在下課后了解清楚情況再進行批評教育.

10、45分鐘內全面掌握學生思想、言行動態，適時全程監控,杜絕違反以下“學生上課紀律要求”的任何情況出現，如有意外出現，教師要第一時間糾正，確保教學秩序正常進行。

11、上午上完第二節課（第一節課）和下午上第二節課的教師，鈴聲響后，要督促學生及時參加升旗儀式或做廣播操和做眼保健操.

三、學生上課紀律要求

1、學生利用課間作好下一節課的準備（例如：紙、筆、課本，由大到小整齊放置桌面右上角，兩手平放于桌面上，腰挺直，不講話，管好自己，安靜等待老師），上課鈴聲一響，值日班長應站在講臺前，組織好學生靜候教師。

2、上課按時進教室，不準在廁所等地逗留。如若遲到，必須說明情況，等老師同意后方可進入，要輕輕地回到自己的座位上，不能干擾老師上課、其他同學聽課。

3、上課期間，學生要挺直腰、坐端正，要精神飽滿、注意力集

中，要專心致志聽講、認真作好筆記，要積極思考、踴躍回答老師提出的問題，要抓住有限的訓練機會、積極參與課堂學習。

4、上課期間學生要著裝整齊,嚴禁趴在課桌上聽課、睡覺，嚴禁交頭接耳注意力不集中，嚴禁做小動作、接話、做與課堂無關的事情，嚴禁干擾其他同學學習和老師上課。

5、上課時，未經老師同意不得隨意離開課室.

6、上課期間禁止使用手機、MP3等一切與上課無關的設備；禁止看課外書。

7、上課期間不得在教室內吃零食、早餐等。

注意：以上學生紀律要求，教師務必幫助、提醒、及時合理糾正學生，對學生上課的一切不當行為任課教師負有全部責任。

四、教師上課內容要求

1.上課要有計劃性，杜絕隨意性，要實踐教案，在實踐教案的同時，注意及時根據學生反饋作出調整，務必在本節的教學反思中記錄調整的細節和依據；

3.

組織好課堂教學，采用恰當的形式使學生能迅速進入學習狀態；

4.

及時向學生公布教學目標，授課計劃，使學生能主動學習；

5.

要充分利用45分鐘，適當增大教學密度，把握教學節奏.

向45分鐘要質量；

6.

在組織教學中，優化教學設計，靈活采用教學策略，與教

學目標緊密結合，要學生實現1%抬頭率；

7.

有計劃、有準備、適時地運用現代化教學手段，以增強教學效果。

8.

提倡教學民主、師生平等，鼓勵學生質疑，允許學生對教師的講授提出不同意見；

9.

在教學策略選用時，要考慮面向全體，又要有對特殊需求學生的關注，要特別關注學困生。

課堂是教師授課、學生學習的主要平臺，每位教師和所有學生必須配合主任室的巡課，遵守巡課條例.