洋思中學(xué)

2024年2月22日發(fā)(作者：一個(gè)教訓(xùn))

洋思中學(xué)：

國(guó)有民營(yíng)初級(jí)中學(xué)，江蘇省德育先進(jìn)學(xué)校、模范學(xué)校、文明單位、現(xiàn)代化示范初中，原為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，現(xiàn)已由農(nóng)村遷至市區(qū)。學(xué)校連續(xù)多年，入學(xué)率、鞏固率、畢業(yè)率、合格率達(dá)100%，優(yōu)秀率為泰興市之首。在完成泰興市義務(wù)教育招生計(jì)劃之后，面向全國(guó)招生。除臺(tái)灣省外，全國(guó)所有省、市、自治區(qū)和香港、澳門特別行政區(qū)都有學(xué)生在洋思中學(xué)就讀，洋思中學(xué)成了名副其實(shí)的“中國(guó)初中”，被業(yè)內(nèi)人士稱之為“洋思現(xiàn)象”。

原校長(zhǎng)蔡林森有句口頭禪：“吃苦就是幸福！”他在校長(zhǎng)崗位一干24年（1982—2006），一直干到62歲退休，把洋思中學(xué)打造成了從“三流”到“三多”的學(xué)校（三流：三流硬件、三流師資、三流生源；三多：要求送子女來讀書的家長(zhǎng)多，前來學(xué)習(xí)、考察、調(diào)研的領(lǐng)導(dǎo)、專家、教師多，應(yīng)邀外出講學(xué)、講課和獲得省級(jí)以上表彰的教師多）。洋思中學(xué)最突出的特色和亮點(diǎn)是：教育管理規(guī)范化。

從總體原則來說：就是“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)；分層管理；條塊聯(lián)動(dòng)；以塊為主。”

從教學(xué)管理、學(xué)習(xí)管理來說：就是“承包制”

從教育管理、學(xué)生管理來說：就是“軍事化”

領(lǐng)導(dǎo)方法：

1、總體原則是：學(xué)校整體部署；科室檢查考核；分校組織實(shí)施．

2、洋思中學(xué)校長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)只是：宏觀主調(diào)控、宏觀指導(dǎo)、抓大放小，不拘泥于瑣事，更不越俎代庖。面對(duì)3000多師生的全國(guó)名校，每天有大量參觀、學(xué)習(xí)的人流，校長(zhǎng)照樣高高在上，忙中有閑。

3、職能部分：有職有權(quán)，指揮到位，落實(shí)到位，說話算數(shù)，想哪指哪，指哪打哪，工作有聲有色。

洋思中學(xué)有特色的管理機(jī)制；

一、工作承包制

“學(xué)校所有具體工作都實(shí)行承包”。

總的承包原則是：“重獎(jiǎng)細(xì)罰，獎(jiǎng)勤罰懶，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，多勞多得，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬。”

在洋思中學(xué)“無所不包”，上至分管副校長(zhǎng)，下至職工，全部要向?qū)W校簽訂承包

合同。承包合同的內(nèi)容是根據(jù)各人的工作性質(zhì)而定，可以說是五花八門。如班主任要包班級(jí)管理，包政治思想工作，包學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成，包學(xué)生做好操，包掃好地，包吃好飯、睡好覺；科任老師、備課組長(zhǎng)都要包鞏固率、合格率，包培優(yōu)、補(bǔ)差目標(biāo)等等。食堂工作人員要包食物安全衛(wèi)生，菜譜科學(xué)合理，包師生準(zhǔn)時(shí)吃到熱飯熱菜；生活老師要包宿舍內(nèi)無打鬧、欺侮小同學(xué)的現(xiàn)象，包學(xué)生晚上按時(shí)睡覺，室內(nèi)無隨便講話的現(xiàn)象。根據(jù)承包合同的完成情況，每學(xué)年都有一些老師、職工被解聘。

洋思領(lǐng)導(dǎo)者認(rèn)為：尊重人才，尊重知識(shí)，要言之有物，光靠說教是沒有用的。由于洋思中學(xué)巧用經(jīng)濟(jì)杠桿，獎(jiǎng)懲分明，最大限度地調(diào)動(dòng)了教師的工作積極性。

二、中層干部責(zé)任制

洋思中學(xué)中層干部實(shí)行的是：管一線，包一級(jí)制度。如政教主任負(fù)責(zé)全校考勤、紀(jì)律、衛(wèi)生的管理，包初一年級(jí)；教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)管理，包初二年級(jí)。包級(jí)的中層干部只從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生三個(gè)方面對(duì)分校長(zhǎng)進(jìn)行綜合考核。而分校長(zhǎng)則有班主任的聘任、組織教學(xué)、日常管理等權(quán)力。這從整體上形成了既有合作、又有競(jìng)爭(zhēng)的求真務(wù)實(shí)的分校管理措施，確保了洋思中學(xué)能創(chuàng)造一流的業(yè)績(jī)

三、教師實(shí)行聘任制

泰興乃至江蘇省已全面實(shí)行教師聘任制，但很多學(xué)校只是一個(gè)形式而已，洋思卻是動(dòng)真格的，他的末位淘汰是毫不留情。用他們的話說是：不屈不撓清除障礙，拼死拼活捍衛(wèi)洋思；六親不認(rèn)抓管理，面紅耳赤奪質(zhì)量。僅2004年暑假就有16人被淘汰。人事權(quán)的自主，保證了師資的質(zhì)量，從而保證了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

四、嚴(yán)格的管理制度。在洋思我們看到，學(xué)校的每一項(xiàng)工作，如學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活都有一套嚴(yán)密的制度。在洋思中學(xué)無論是課堂教學(xué)、環(huán)境衛(wèi)生、還是學(xué)生就餐、就寢等都有明確的目標(biāo)、實(shí)施措施、獎(jiǎng)懲制度。在這些目標(biāo)、措施、制度的引導(dǎo)、規(guī)范、約束下，洋思中學(xué)的每一位老師都必須使出自己的渾身解數(shù)，以一絲不茍的態(tài)度對(duì)待每一項(xiàng)工作，確保每一項(xiàng)工作都能達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，否則，將受罰直到解聘，丟掉飯碗。蔡林森校長(zhǎng)經(jīng)常說：我不相信教師的覺悟，我只相信我的管理、我的制度。我要讓懶惰的人拼命干，如果有人不好好干，就鉆了我們

的空子。一席話道出了洋思的管理理念：人管人不行，機(jī)制管人才行。洋思正是抓住了“機(jī)制”這個(gè)關(guān)鍵，才形成“處處有競(jìng)爭(zhēng)，人人有危機(jī)，人人有事做，事事有人管”的局面。

五、集體備課：集體備課要求做到六個(gè)統(tǒng)一：（1）統(tǒng)一劃分課時(shí)；（2）統(tǒng)一確定每課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)；（3）統(tǒng)一自學(xué)指導(dǎo)，包括自學(xué)思考題和檢測(cè)題；（4）統(tǒng)一學(xué)生自學(xué)后可能出現(xiàn)的疑難問題及解決的方法；（5）統(tǒng)一課堂作業(yè)；（6）統(tǒng)一日日清、周周清作業(yè)。各備課組集體備課的情況，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)考核，不按學(xué)校規(guī)定進(jìn)行的要扣備課組長(zhǎng)的津貼。

洋思人對(duì)備課極為重視，在月考質(zhì)量分析會(huì)上，蔡校長(zhǎng)宣布了“教案送審制”。規(guī)定：備課組必須提前備好一個(gè)星期的課，星期四送教導(dǎo)處審查。如不合格，且又不返工，則罰備課組長(zhǎng)50元/次；返工后合格了，不獎(jiǎng)不罰；如到星期五還未送審，則要罰備課組長(zhǎng)50元/次，蔡校長(zhǎng)還特別強(qiáng)調(diào)：各學(xué)科排名較后的，備課組長(zhǎng)必須組織本組教師深入到他班里聽課，當(dāng)堂解剖，分析問題出在哪里。如果怕得罪人，就不要當(dāng)備課組長(zhǎng)。

六、堅(jiān)持校本培訓(xùn)。一流的教育必須有一流的教師來支撐。洋思中學(xué)優(yōu)異成績(jī)的取得與該校加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和的擁有一流的教師隊(duì)伍是分不開的。

1、每年寒、暑假，學(xué)校都要組織教師進(jìn)行校本培訓(xùn)。做法是；（1）組織他們參觀校史陳列室。（2）學(xué)習(xí)教育理論、介紹洋思經(jīng)驗(yàn)。（3）進(jìn)行"先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練"教學(xué)模式的講座，（4）學(xué)習(xí)用多媒體制作課件，（５）讓優(yōu)秀教師做事跡報(bào)告，讓老教師介紹學(xué)校創(chuàng)業(yè)的艱辛歷程，（６）舉行新、老教師賽課。

每學(xué)期，都要開展優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課、優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)和鋼筆字、粉筆字、普通話、下水作文等競(jìng)賽活動(dòng)，并把競(jìng)賽結(jié)果列入年度崗位責(zé)任制進(jìn)行考核。洋思中學(xué)對(duì)粉筆字要求特別嚴(yán)，我們?nèi)ヂ犝n，看老師寫的粉筆字也是一種享受。

在暑期培訓(xùn)中，學(xué)校舍得花錢。洋思從實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持校本培訓(xùn)，夯實(shí)年輕教師的教學(xué)基本功，更新老教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教育觀念。通過集中的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，一批年輕教師迅速成長(zhǎng)，成為教學(xué)骨干。現(xiàn)在，洋思每天都有十節(jié)以上的公開課

對(duì)來賓開放，多數(shù)由年輕教師執(zhí)教，受到廣泛贊譽(yù)。洋思的老師還經(jīng)常受邀到省內(nèi)外的教研活動(dòng)上發(fā)表教研成果，上示范課。

2、師傅帶徒弟。洋思有一項(xiàng)特別的制度――師傅帶徒弟，老教師有帶徒弟的責(zé)任，新教師必須拜師學(xué)藝。開學(xué)初學(xué)校指定優(yōu)秀的老教師收新老師為徒，并簽訂師徒合同明確權(quán)利和義務(wù)。每周師傅必須指導(dǎo)徒弟備課、上課，聽徒弟的課，評(píng)徒弟的課。徒弟也要聽?zhēng)煾档恼n，徒弟的教學(xué)成績(jī)與師傅的工作業(yè)績(jī)和獎(jiǎng)金津貼掛鉤。

3、堅(jiān)持教學(xué)研究、

學(xué)校成立了"教育教學(xué)研究室"，主要任務(wù)是：

（１）爭(zhēng)取國(guó)家、省、市的課題研究。學(xué)校教師承擔(dān)了國(guó)家級(jí)課題《如何在課堂教學(xué)中滲透德育》、省級(jí)課題《課堂教學(xué)素質(zhì)化》

（２）學(xué)校教科研的課題主要是從學(xué)校的教育教學(xué)的實(shí)踐中去尋找。近年來，洋思中學(xué)針對(duì)新課程改革，著重研究了如何進(jìn)一步更新教師教育觀念，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的問題。并進(jìn)行了若干課題的研究。如；“怎樣使課堂教學(xué)的過程變成學(xué)生自學(xué)的過程”， “怎樣揭示教學(xué)目標(biāo)”、 “怎樣進(jìn)行自學(xué)指導(dǎo)” “怎樣出思考題”、 “怎樣引導(dǎo)當(dāng)堂作業(yè)”等。

七、洋思中學(xué)的德育工作。洋思中學(xué)的德育工作凸顯"沒有教不好的學(xué)生"、"讓每位家長(zhǎng)滿意"的教育理念，堅(jiān)持從全方位、多角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行形式多樣、具體實(shí)在的思想道德教育。

1、綠化美化。洋思中學(xué)非常重視綠化美化建設(shè)，一進(jìn)入校園展現(xiàn)在眼前的是姹紫嫣紅、風(fēng)景如畫，小橋流水，楊柳依依，銀杏漂香，綠草如茵，水泥鋪設(shè)的科技路、勤奮路、創(chuàng)新路、文明路等道路縱橫交錯(cuò)地穿插在校園的每個(gè)角落。另外還有植物園、果樹園、花卉園及各種栩栩如生的雕塑等也為學(xué)校增添了許多美麗的色彩。這些設(shè)計(jì)既提高學(xué)校文化品位，又營(yíng)造出健康和諧、積極向上的人文環(huán)境。

2、文化建設(shè)。在洋思校園里"學(xué)習(xí)改變命運(yùn)、學(xué)習(xí)成就未來"，"踏著夕陽問一問，今日有多少長(zhǎng)進(jìn)？"，"迎著晨風(fēng)想一想，今天該怎樣努力？"，"一粥一飯，

當(dāng)思來之不易，半絲半縷，恒念物力維艱"，"求實(shí)、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)"等標(biāo)語催人奮進(jìn)。教室內(nèi)的名人字畫、箴言警句，宿舍、食堂內(nèi)的規(guī)章制度，樓道口的提示語無處不體現(xiàn)著對(duì)學(xué)生的要求，飯前午后的校園歌聲，每天晚上老師和學(xué)生一起在教室里看中央電視臺(tái)《新聞聯(lián)播》，無時(shí)不在潛移默化地熏陶著學(xué)生的思想。

3、校園文化形成了自己的核心：好學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)好。洋思每項(xiàng)工作都有非常具體的要求，也有非常有效的監(jiān)督系統(tǒng)。而所有工作都是圍繞教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心。因此，班級(jí)文化不約而同地聚焦于："以苦為榮、以苦礪志"，在班級(jí)文化中出現(xiàn)頻率最高的是："今朝比勤奮，明日論英雄"、"時(shí)間要擠，學(xué)習(xí)要鉆"、"今日艱苦、明日幸福"、"陽光總在風(fēng)雨后"。這些班級(jí)文化在富有人文情懷的班主任的倡導(dǎo)下，啟發(fā)學(xué)生從內(nèi)心深處喊出來的。在洋思我們看到的是：頭懸梁，錐刺股式的刻苦。更可貴的是，這些文化也體現(xiàn)在老師的工作中，在洋思有學(xué)生的地方就有老師忙碌的身影，如果不親身經(jīng)歷，老師的壓力、苦、累的程度你是難以想象的。

4、鼓勵(lì)性的宣傳。洋思中學(xué)，師生大會(huì)、演講比賽、班會(huì)，校報(bào)、班報(bào)、畫廊，校歌的主題都是圍繞"沒的教不好學(xué)生"。這種氛圍，振奮了學(xué)生，鼓舞了老師。使全體師生形成共識(shí)，從心里相信每個(gè)學(xué)生都能學(xué)好。牢牢樹立“沒有教不好的學(xué)生”的教育教學(xué)理念。

八、“三清”運(yùn)動(dòng)——洋思中學(xué)每周都搞“三清”運(yùn)動(dòng)。即堂堂清、日日清、周周清，要求學(xué)生向每節(jié)課要質(zhì)量，向每天要質(zhì)量，向每周要質(zhì)量。做到“課堂上能掌握的不留到課后”、“今日事今日畢”。“三清”中最重要的是“堂堂清”，只有每堂課都不折不扣地完成任務(wù)，當(dāng)堂完成作業(yè)，那“日日清、周周清”才有可靠的保障。