小班音樂大雨與小雨教案反思

2024年2月23日發(作者：小學生感恩演講稿)

小班音樂大雨與小雨教案反思

1、小班音樂大雨與小雨教案反思

活動目標：

1、熟識歌曲旋律，會認真聽辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強弱比照特點。

2、會用自己喜愛的方式(語言、動作或歌聲等)表現對強弱力度的理解。

活動預備：

歌曲錄音、相關ppt，各種自制樂器，幼兒有觀看和傾聽過大雨和小雨的情形及聲音。

活動過程：

一.自然導入，復習歌曲《太陽喜愛》。

今日的天氣真正好，太陽公公咪咪笑，小朋友們拍手唱。我們來唱一首什么歌?《太陽喜愛》

二.觀賞歌曲旋律，感受強弱不同。

1.這首太陽的歌曲真好聽，我們的雨朋友也不甘示弱了!讓我們一起來聽一首雨的歌吧!認真聽，里面還藏有一個小隱秘呢?

2.教師彈奏鋼琴，請幼兒認真傾聽。

3.提問：你從這段旋律中找到雨朋友了嗎?里面藏了一個什么隱秘

呢?(大雨和小雨)

什么時候是大雨?什么時候是小雨?(聲音響的是大雨，聲音輕的是小雨)

三.觀賞ppt，進一步感受大雨和小雨的不同。

1.讓我們來看一看你們找到的小隱秘是不是大雨和小雨呢?

2.請幼兒觀賞ppt，進一步感知大雨和小雨的強弱不同。

3.提問：大雨和小雨有什么不一樣?(引導幼兒結合自己的實際生活閱歷，大膽表述)

四.多種方式表達強弱力度

1.動作表現

(1)大雨和小雨有那么多不一樣的地方，那我們能不能用動作也來表現大雨和小雨呢?

(2)鼓舞引導幼兒大膽用動作表現出自己對大雨和小雨的不同感受。

(3)請個別幼兒在集風光前溝通。

(4)幼兒隨音樂做動作。

2.樂器表現

小樂器也想來和大雨小雨做朋友。它是想和大雨做朋友還是和小雨做朋友呢?

請幼兒自選樂器，并能敘述自己選擇的理由，嘗試表現大雨或小雨。

五.學唱歌曲

1.大雨和小雨究竟都唱了些什么呢?讓我們一起來聽一聽!

2.教師范唱，幼兒傾聽。

3.大雨和小雨唱了些什么?他們唱歌的聲音一樣嗎?

4.我們也一起來唱一唱吧!請幼兒隨ppt演唱歌曲，重點表現出強弱比照。

六.手指嬉戲：下雨了。

教師和幼兒邊念兒歌邊做動作：兩只小手做雨點，雨點從天空落下來，淅瀝瀝，淅瀝瀝，雨點雨點真淘氣。兩只小手做雨傘，雨點落在雨傘上，啪啪啪，啪啪啪，小傘小傘遮住我。兩只小手做小船，雨點落在船漿上，嘩啦啦，嘩啦啦，小船開進大海里。

活動反思：

大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞仿照了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節奏簡潔，音樂形象鮮亮，富有兒童特點。因此，我設計這個音樂活動《大雨和小雨》的目標是：1.能用劇烈不同的力度演唱歌曲。2.大膽嘗試用聲音、動作來表現大雨和小雨。3.樂觀參加音樂活動，激發對音樂的表現和制造力。

在活動中通過動作、嬉戲等形式，來激發孩子樂觀參加音樂活動的興趣。如在幼兒進展表演唱時通過多種形式：當唱到大雨時，讓幼兒揚起手，唱到小雨時，讓幼兒放下手。表現大雨時，讓學生們站起來，當表現小雨時，讓學生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式，提高了幼兒學習的樂觀性。

整堂活動中幼兒的樂觀參加性較高，使得活動氣氛活潑，教學效果較好，但在熟識旋律的根底上感受演唱大雨、小雨時的不同強弱力度”沒有較好的到達。

2、小班音樂活動教案：大雨小雨教案(附教學反思)

活動目標：

1、能用強弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

2、大膽嘗試用聲音、動作來表現大雨和小雨。

3、樂觀參加音樂活動，激發對音樂的表現和制造力。

4、培育幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預備：

歌譜、小白兔、背景等。

活動過程：

一、產生興趣

1、師：剛剛我們小朋友已經吃過了點心，教師這里來了一只小兔子，它的肚子也餓了，它預備去采蘑菇。哇，這里有好多的蘑菇呀……采一個、兩個、三個……哎呀，烏云來了，下雨了……

2、教師清唱歌曲“大雨和小雨”。

二、初步嘗試用聲音、動作來表現大雨和小雨

1、師：小兔子看到下雨了，抓緊躲了起來。剛剛下了什么雨?(大雨……

小雨……)

2、師：下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……) (出示大雨圖片)

3、大雨下的可真大，漸漸地雨變小了!我們來聽一聽……伴奏教師談小雨。

4、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……) (出示小雨圖片)

5、師：小朋友真能干， 今日我們來學一學這首好聽的歌曲，它的名字叫‘大雨和小雨’。

6、師：我們再一起聽聽這首歌，這一次你們可要認真聽一聽下大雨和下小雨的時候聲音有什么不一樣的?”(伴奏教師彈其次遍音樂，教師唱歌曲，幼兒答復。)

7、師：好聽嗎?大雨落下來時聲音是怎么樣的啊?小雨又是什么聲音?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

8、師：我們的小朋友真能干，表揚表揚自己(幼兒進展自我表揚。)

9、教師小結：大雨唱的時候聲音要響響的，小雨唱的時候聲音是輕輕的。現在我們一起來唱一唱吧!(教師帶著幼兒完整唱一遍，引導幼兒唱出強弱力度)

三、熟識歌曲、大膽的表現大雨和小雨不同的強弱力度

1、師：我們唱的真好聽，除了用我們的聲音來表現大雨和小雨，我們還能用什么來表現大雨和小雨? (引導幼兒大膽用小身體來表現大雨和小雨)

2、師：大雨的時候怎么表現?小雨呢?(引導幼兒用小身體來表現強弱力度。)

3、師：我們小二班的小朋友真的太能，現在教師要考考你的小耳朵了，假如小耳朵聽到是大雨，我們就大聲的唱，小手一起跟著做動作，假如聽到小雨就輕輕的唱，小手也跟著做動作。(伴奏教師談大雨、小雨。)

四、活動完畢

1、師：小耳朵好靈呀，跟小兔子的耳朵一樣，小兔子聽到你們唱歌了，也想和你們一起唱，你們同意嗎?(幼兒完整唱一遍。)

2、師：太陽公公出來了，雨停了。小白兔說和我們一起唱歌很快樂，現在想邀請我們幫它一起去采蘑菇，你們說好嗎?(帶著幼兒回教室。)

活動反思：

大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞仿照了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節奏簡潔，音樂形象鮮亮，富有兒童特點。因此，我設計這個音樂活動《大雨和小雨》的目標是：1.能用劇烈不同的力度演唱歌曲。2.大膽嘗試用聲音、動作來表現大雨和小雨。3.樂觀參加音樂活動，激發對音樂的表現和制造力。

在活動中通過動作、嬉戲等形式，來激發孩子樂觀參加音樂活動的興趣。如在幼兒進展表演唱時通過多種形式：當唱到大雨時，讓幼兒揚起手，唱到小雨時，讓幼兒放下手。表現大雨時，讓學生們站起來，當表現小雨時，讓學生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式，提高了幼兒學習的樂觀性。

整堂活動中幼兒的樂觀參加性較高，使得活動氣氛活潑，教學效果較好，但在熟識旋律的根底上感受演唱大雨、小雨時的不同強弱力度”沒有較好的到達。

3、小班音樂活動教案：大雨和小雨教案(附教學反思)

活動設計背景

本班幼兒雖然對雨很熟識，但沒有真正仔細的觀看和了解過大雨和小雨，我設計的這次音樂教學活動，先讓幼兒傾聽雨的聲音，讓他們回憶下雨的情景，感受大雨和小雨的不同。為學歌曲作根底，最終在嬉戲版塊中熟識歌曲的旋律。

活動目標

1、在傾聽中辨別出大雨和小雨的不同。

2、讓幼兒在傾聽雨聲時感受到大雨和小雨的奇妙。

3、熟識歌曲、大膽地表現大雨和小雨不同的強弱力度。

4、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

5、培育幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力。

教學重點、難點

重點：讓幼兒在傾聽雨聲時感受到大雨和小雨的奇妙。

難點：熟識歌曲、大膽地表現大雨和小雨不同的強弱力度。

活動預備

雨的聲音和圖片。

活動過程

一、帶入聲音，使幼兒產生興趣

1、教師播放“大雨和小雨”錄音，引導幼兒自由傾聽。

2、剛剛你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)

3、下的是什么雨呢?(大雨)

二、初步嘗試用聲音、動作來表現大雨和小雨

1、下大雨的聲音怎么樣的呀?我們用能干的小手來表示一下，誰來做一做?我們再來用能干的小手邊念邊做吧!(出示大雨圖片)

2、大雨下的可真大，漸漸地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音。

3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)

三、熟識歌曲、大膽地表現大雨和小雨不同的強弱力度

1、大雨落下來時是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

2、讓我們再來聽一聽，聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?觀賞歌曲其次遍，感受大雨聲和小雨聲的不同。

3、大雨唱的時候是響響的，小雨唱的時候是輕輕的。現在我們一起來唱一唱吧!(教師帶著幼兒完整唱兩遍，引導幼兒唱出強弱力度)

4、現在讓我們來學一學大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導幼兒大膽表現大雨和小雨)

四、大雨和小雨

1現在教師來做大雨，請小朋友來做小雨，我們一起來做嬉戲吧!但是有一個規章：唱大雨的時候用小絲巾用力揮，唱小雨的時候輕輕地揮。明白嗎?

2、教師先示范完整唱一遍。

3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)

教學反思

《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌詞仿照了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節奏簡潔，音樂形象鮮亮，富有兒童特點。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現象。幼兒對聲音大小的感覺有很多生活經受，其中下雨就是一個很好的例子，雨聲有大有小，不同的變化形成了強弱的節奏。孩子們在玩的過程中學會了歌曲，并從中感受到了大雨和小雨的區分。所以，只要給孩子一個展現自我的舞臺，我想他們肯定會學的更好!

4、小班音樂活動大雨與小雨教案反思

活動目標：

1、熟識歌曲旋律，會認真聽辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強弱比照特點。

2、會用自己喜愛的方式(語言、動作或歌聲等)表現對強弱力度的理解。

3、培育幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力。

4、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。

5、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

活動預備：

歌曲錄音、相關ppt，各種自制樂器，幼兒有觀看和傾聽過大雨和小雨的情形及聲音。

活動過程：

一、自然導入，復習歌曲《太陽喜愛》。

今日的天氣真正好，太陽公公咪咪笑，小朋友們拍手唱。我們來唱一首什么歌?《太陽喜愛》

二、觀賞歌曲旋律，感受強弱不同。

1、這首太陽的歌曲真好聽，我們的雨朋友也不甘示弱了!讓我們一起來聽一首雨的歌吧!認真聽，里面還藏有一個小隱秘呢?

2、教師彈奏鋼琴，請幼兒認真傾聽。

3、提問：你從這段旋律中找到雨朋友了嗎?里面藏了一個什么隱秘呢?(大雨和小雨) 什么時候是大雨?什么時候是小雨?(聲音響的是大雨，聲音輕的是小雨)

三、觀賞ppt，進一步感受大雨和小雨的不同。

1、讓我們來看一看你們找到的小隱秘是不是大雨和小雨呢?

2、請幼兒觀賞ppt，進一步感知大雨和小雨的強弱不同。

3、提問：大雨和小雨有什么不一樣?(引導幼兒結合自己的實際生活閱歷，大膽表述)

四、多種方式表達強弱力度

1、動作表現

(1)大雨和小雨有那么多不一樣的地方，那我們能不能用動作也來表現大雨和小雨呢?

(2)鼓舞引導幼兒大膽用動作表現出自己對大雨和小雨的不同感受。

(3)請個別幼兒在集風光前溝通。

(4)幼兒隨音樂做動作。

2、樂器表現 小樂器也想來和大雨小雨做朋友。它是想和大雨做朋友還是和小雨做朋友呢?

請幼兒自選樂器，并能敘述自己選擇的理由，嘗試表現大雨或小雨。

五、學唱歌曲

1、大雨和小雨究竟都唱了些什么呢?讓我們一起來聽一聽!

2、教師范唱，幼兒傾聽。

3、大雨和小雨唱了些什么?他們唱歌的聲音一樣嗎?

4、我們也一起來唱一唱吧!請幼兒隨ppt演唱歌曲，重點表現出強弱比照。

六、手指嬉戲：下雨了。

教師和幼兒邊念兒歌邊做動作：兩只小手做雨點，雨點從天空落下來，淅瀝瀝，淅瀝瀝，雨點雨點真淘氣。兩只小手做雨傘，雨點落在雨傘上，啪啪啪，啪啪啪，小傘小傘遮住我。兩只小手做小船，雨點落在船漿上，嘩啦啦，嘩啦啦，小船開進大海里。

活動反思：

藝術活動最重要的是美，讓小朋友們在感受、觀賞美的同時更要表達美。因此要鼓舞幼兒大膽地用動作表現大雨和小雨，但是發覺小朋友在表現大雨和小雨動作一樣時教師要準時幫忙、引導。

5、小班音樂大雨與小雨教案反思

活動目標：

1、熟識歌曲旋律，會認真聽辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強弱比照特點。

2、會用自己喜愛的方式(語言、動作或歌聲等)表現對強弱力度的理解。

活動預備：

歌曲錄音、相關ppt，各種自制樂器，幼兒有觀看和傾聽過大雨和小雨的情形及聲音。

活動過程：

一.自然導入，復習歌曲《太陽喜愛》。

今日的天氣真正好，太陽公公咪咪笑，小朋友們拍手唱。我們來唱一首什么歌?《太陽喜愛》

二.觀賞歌曲旋律，感受強弱不同。

1.這首太陽的歌曲真好聽，我們的雨朋友也不甘示弱了!讓我們一起來聽一首雨的歌吧!認真聽，里面還藏有一個小隱秘呢?

2.教師彈奏鋼琴，請幼兒認真傾聽。

3.提問：你從這段旋律中找到雨朋友了嗎?里面藏了一個什么隱秘呢?(大雨和小雨)

什么時候是大雨?什么時候是小雨?(聲音響的是大雨，聲音輕的是小雨)

三.觀賞ppt，進一步感受大雨和小雨的不同。

1.讓我們來看一看你們找到的小隱秘是不是大雨和小雨呢?

2.請幼兒觀賞ppt，進一步感知大雨和小雨的強弱不同。

3.提問：大雨和小雨有什么不一樣?(引導幼兒結合自己的實際生活閱歷，大膽表述)

四.多種方式表達強弱力度

1.動作表現

(1)大雨和小雨有那么多不一樣的地方，那我們能不能用動作也來表現大雨和小雨呢?

(2)鼓舞引導幼兒大膽用動作表現出自己對大雨和小雨的不同感受。

(3)請個別幼兒在集風光前溝通。

(4)幼兒隨音樂做動作。

2.樂器表現

小樂器也想來和大雨小雨做朋友。它是想和大雨做朋友還是和小雨做朋友呢?

請幼兒自選樂器，并能敘述自己選擇的理由，嘗試表現大雨或小雨。

五.學唱歌曲

1.大雨和小雨究竟都唱了些什么呢?讓我們一起來聽一聽!

2.教師范唱，幼兒傾聽。

3.大雨和小雨唱了些什么?他們唱歌的聲音一樣嗎?

4.我們也一起來唱一唱吧!請幼兒隨ppt演唱歌曲，重點表現出強弱比照。

六.手指嬉戲：下雨了。

教師和幼兒邊念兒歌邊做動作：兩只小手做雨點，雨點從天空落下來，淅瀝瀝，淅瀝瀝，雨點雨點真淘氣。兩只小手做雨傘，雨點落在雨傘上，啪啪啪，啪啪啪，小傘小傘遮住我。兩只小手做小船，雨點落在船漿上，嘩啦啦，嘩啦啦，小船開進大海里。

活動反思：

大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞仿照了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節奏簡潔，音樂形象鮮亮，富有兒童特點。

因此，我設計這個音樂活動《大雨和小雨》的目標是：1.能用劇烈不同的力度演唱歌曲。2.大膽嘗試用聲音、動作來表現大雨和小雨。3.樂觀參加音樂活動，激發對音樂的表現和制造力。

在活動中通過動作、嬉戲等形式，來激發孩子樂觀參加音樂活動的興趣。如在幼兒進展表演唱時通過多種形式：當唱到大雨時，讓幼兒揚起手，唱到小雨時，讓幼兒放下手。表現大雨時，讓學生們站起來，當表現小雨時，讓學生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式，提高了幼兒學習的樂觀性。整堂活動中幼兒的樂觀參加性較高，使得活動氣氛活潑，教學效果較好，但在熟識旋律的根底上感受演唱大雨、小雨時的不同強弱力度”沒有較好的到達。

6、小班音樂公開課大雨與小雨教案反思

活動目標：

1、 熟識歌曲旋律，會認真聽辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強弱比照特點。

2、 會用自己喜愛的方式(語言、動作或歌聲等)表現對強弱力度的理解。

3、 引導幼兒依據已有的閱歷，理解歌詞，用美麗的聲音演唱歌曲;

4、 能依據音樂的速度，變換動作速度。

活動預備：

歌曲錄音、相關ppt，各種自制樂器，幼兒有觀看和傾聽過大雨和小雨的情形及聲音。

活動過程：

一. 自然導入，復習歌曲《太陽喜愛》。

今日的天氣真正好，太陽公公咪咪笑，小朋友們拍手唱。我們來唱一首什么歌?《太陽喜愛》

二. 觀賞歌曲旋律，感受強弱不同。

1. 這首太陽的歌曲真好聽，我們的雨朋友也不甘示弱了!讓我們一起來聽一首雨的歌吧!認真聽，里面還藏有一個小隱秘呢?

2. 教師彈奏鋼琴，請幼兒認真傾聽。

3. 提問：你從這段旋律中找到雨朋友了嗎?里面藏了一個什么隱秘呢?(大雨和小雨)什么時候是大雨?什么時候是小雨?(聲音響的是大雨，聲音輕的是小雨)三. 觀賞ppt，進一步感受大雨和小雨的不同。

1. 讓我們來看一看你們找到的小隱秘是不是大雨和小雨呢?

2. 請幼兒觀賞ppt，進一步感知大雨和小雨的強弱不同。

3. 提問：大雨和小雨有什么不一樣?(引導幼兒結合自己的實際生活閱歷，大膽表述)四. 多種方式表達強弱力度1. 動作表現(1)大雨和小雨有那么多不一樣的地方，那我們能不能用動作也來表現大雨和小雨呢?

(2)鼓舞引導幼兒大膽用動作表現出自己對大雨和小雨的不同感受。

(3)請個別幼兒在集風光前溝通。

(4)幼兒隨音樂做動作。

2.樂器表現小樂器也想來和大雨小雨做朋友。它是想和大雨做朋友還是和小雨做朋友呢?

請幼兒自選樂器，并能敘述自己選擇的理由，嘗試表現大雨或小雨。

五. 學唱歌曲1. 大雨和小雨究竟都唱了些什么呢?讓我們一起來聽一聽!

2. 教師范唱，幼兒傾聽。

3. 大雨和小雨唱了些什么?他們唱歌的聲音一樣嗎?

4. 我們也一起來唱一唱吧!請幼兒隨ppt演唱歌曲，重點表現出強弱比照。

六.手指嬉戲：下雨了。

教師和幼兒邊念兒歌邊做動作：兩只小手做雨點，雨點從天空落下來，淅瀝瀝，淅瀝瀝，雨點雨點真淘氣。兩只小手做雨傘，雨點落在雨傘上，啪啪啪，啪啪啪，小傘小傘遮住我。兩只小手做小船，雨點落在船漿上，嘩啦啦，嘩啦啦，小船開進大海里。

反思：

《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌詞仿照了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節奏簡潔，音樂形象鮮亮，富有兒童特點。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現象。幼兒對聲音大小

的感覺有很多生活經受，其中下雨就是一個很好的例子，雨聲有大有小，不同的變化形成了強弱的節奏。于是，我在電腦上下載了大雨“嘩啦嘩啦”的聲音和小雨“淅瀝淅瀝”的聲音，主要目的是讓幼兒的聽覺有一個明顯的辨別。特殊在第四個嬉戲板塊中，當唱到大雨時，我讓幼兒用力揮絲巾，唱到小雨時，讓幼兒輕輕地揮絲巾。這種邊唱邊表演的形式，會提高幼兒學習的樂觀性，所以這節課幼兒的樂觀參加性很高，課堂氣氛活潑。孩子們在玩的過程中學會了歌曲，并從中感受到了大雨和小雨的區分。所以，只要給孩子一個展現自我的舞臺，我想他們肯定會學的更好!