徐州市教育科學(xué)規(guī)劃研究課題

2024年2月24日發(fā)(作者：那就不要留)

徐教科 鑒字 號

徐州市教育科學(xué)規(guī)劃研究課題

成 果 鑒 定 書

課題名稱：儒家思想與構(gòu)建和諧班級的實踐研究

課題類別： 立 項

課題負責(zé)者： 劉 兆 珍

工作單位： 邳 州 市 第 五 中 學(xué)

鑒定方式： 通 訊

鑒定日期： ___________________________

1

一、

成果簡介（包含成果的學(xué)術(shù)價值和社會效益）

1、 通過課題研究，我們真正做到了“以仁為本，面向全體學(xué)生；弘揚儒

家思想構(gòu)建和諧班級”。我們做到了走進每一位學(xué)生，認真地分析、研究他們之間的個性差異、思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣，切實把傳統(tǒng)文化的精髓滲透到他們思想、行動之中，提升他們的素養(yǎng)、提高他們的能力，營造和諧的班級，努力把他們培養(yǎng)成為有益社會的創(chuàng)新型人才，為和諧社會的構(gòu)建提供有益的借鑒。

2、 通過課題研究，我們的教師真正走進新課改。轉(zhuǎn)變了原有的教育教學(xué)

理念，實現(xiàn)了新課標理念下師生角色的轉(zhuǎn)變，真正理解了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、管理者、合作者、促進者的身份；真正理解了學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體、學(xué)習(xí)的主人，建立平等和諧新型的師生關(guān)系。緊跟時代的步伐，對轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)理念具有很好的實際價值和意義。

3、 為了做好課題研究，我們利用了他人已有的評價工具和我們自己設(shè)制

的一系列的學(xué)生基本情況調(diào)查問卷兩套、學(xué)生學(xué)情評價卡四套，對實驗班的學(xué)生進行了必要的調(diào)查和評價。保證了課題研究的順利實施。

4、通過課題研究，我們檢驗了本課題的實施可行度和有效性。廣大參與者的教育科研意識明顯增強。“科研興師、科研興校、科研興教、科研興校”的局面在我校基本形成。“十一五”期間，我校共有市級科研課題五項，分布在五個學(xué)科，另有多人參與了其他級別的課題，在同類學(xué)校中很受好評，起到了一定的領(lǐng)先作用和現(xiàn)實意義。

2

二、提交鑒定的成果主件、附件目錄

1、本課題的結(jié)題報告。

2、本課題的工作報告。

3、本課題的結(jié)題材料目錄。

三、課題組人員名單

序號 姓 名 職務(wù)、職稱

1

2

3

4

5

6

7

8

9

陳 剛 中學(xué)高級

工作單位

邳州市第五中學(xué)

邳州市第五中學(xué)

對課題的主要貢獻

課題負責(zé)人

課題主持人

組員

組員

組員

組員

組員

組員

組員

組員

劉兆珍 中學(xué)一級

張 莉

張信化

馮現(xiàn)剛

王千

王寶相

皋景建

臧寶軍

中教高級

邳州市第五中學(xué)

中教一級

邳州市第五中學(xué)

中學(xué)二級

邳州市第五中學(xué)

中教一級

邳州市第五中學(xué)

中教二級

中教一級

中教一級

中教一級

邳州市第五中學(xué)

邳州市第五中學(xué)

邳州市第五中學(xué)

邳州市第五中學(xué)

10 韓先明

3

四、鑒定組成員名單

鑒定組織務(wù)

姓 名 工作單位及職務(wù)、職稱

簽 名

4

五、專家組鑒定意見

鑒定組 組長（簽字）

年 月 日

5

6