人生沒有永遠閱讀理解含答案

2024年2月27日發(作者：喝一壺老酒歌曲)

人生沒有永遠學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、現代文閱讀（本大題共1.人生沒有永遠楊絳自從遷居三里河寓所，下來了。我們仨，卻不止三人。歲的時候，我三姐就說：我們好像跋涉長途之后，終于有了一個家，我們可以安頓1小題，共30.0分）每個人搖身一變，可變成好幾個人。例如阿瑗小時才五六“你們一家呀，圓圓頭最大，鐘書最小。”我的姐姐妹妹都認為三姐說得對。阿瑗長大了，會照顧我，像姐姐；會陪我，像妹妹；會管我，像媽媽。阿瑗常說：“我和爸爸最,哥們?，我們兩個頑童，爸爸還不配做我的哥哥，只配做弟弟。”我又變為最大的。鐘書是我們的老師。我和阿瑗都是好學生，雖然近在咫尺，我們如有問題，問一聲就能解決，可是我們決不打擾他，我們都勤查字典，到無法自己解決才發問。他可高大了。但是他穿衣吃飯，都需我們母女把他當孩子般照顧，他又很弱小。他們兩個會聯成一幫向我造反，例如我出國期間，他們連床都不鋪，預知我將回來，趕忙整理。我回家后，阿瑗輕聲嘀咕：“狗窠真舒服。”有時他們引經據典的淘氣話，我一時拐不過彎，他們得意說：“媽媽有點笨哦！”我的確是最笨的一個。我和女兒也會聯成一幫，笑爸爸是色盲，只識得紅、綠、黑、白四種顏色。其實鐘書的審美感遠比我強，但他不會正確地說出什么顏色。我們會取笑鐘書的種種笨拙。也有時我們夫婦聯成一幫，說女兒是學究，是笨蛋，是傻瓜。我們對女兒，實在很佩服。我說：“她像誰呀？”鐘書說：“愛教書，像爺爺；剛“女”字旁“那么，毛主席鄭易正，像外公。”她在大會上發言，敢說自己的話，她剛做助教，因參與編《英漢小詞典》，當了代表，到外地開一個極左的全國性語言學大會。有人提出凡的字都不能用，大群左派都響應贊成。錢瑗是最小的小鬼，她說：里等老先生都喜歡錢瑗。錢瑗曾是教材評審委員會的審稿者。一次某校要找個認真的審稿者，校方把任務交給錢瑗。她像獵狗般嗅出這篇論文是抄襲。她兩個指頭，和鐘書一模一樣地摘著書頁，稀里嘩啦地翻書，也和鐘書翻得一樣快，一下子找出了抄襲的原文。一九八七年師大外語系與英國文化委員會合作建立中英英語教學項目，錢瑗是建立這個項目的人，也是負責人。在一般學校里，外國專家往往是權威。一次師大英語系新聘的英國專家對錢瑗說，某門課他打算如此這般教。錢瑗說不行，她指示該怎么教。那位專家不服。據阿瑗形容：“他一雙碧藍的眼睛骨碌碌地看著我，錢瑗帶他到圖書室去，把他該參考的書一一拿給他看。竟有這些高深的專著。學期終了，他到我們家來，對錢瑗說：阿瑗是我生平杰作，鐘書認為“Yuan，像貓。”這位專家想不到師大圖書館詞,寂寞嫦娥舒廣袖?怎么說呢？”這個會上被貶得一文不值的大學者如丁聲樹、you worked me hard”，但是他承認“得益不淺”。師大外國專家的成績是錢瑗評定的。“可造之材”，我公公心目中的“讀書種子”。她上高中學背糞桶，大學下鄉下廠，畢業后又下放四清，九蒸九焙，卻始終只是一粒種子，只發了一點芽芽。做父母的，心上不能舒坦。人世間不會有小說或童話故事那樣的結局：子。”人間沒有單純的快樂。快樂總夾帶著煩惱和憂慮。人間也沒有永遠。一九九七年早春，阿瑗去世。一九九八年歲末，鐘書去世。我們三人就此失散了。就這么輕易地失散了。“世間好物不堅牢，彩云易散琉璃脆第1頁，共5頁“從此，他們永遠快快活活地一起過日”。現在，只剩下了我一

人。我清醒地看到以前當做不知道，我還在尋覓歸途。（1）結合語境，分析文中的劃線句子里加點詞的妙處。①他可高大了。．②她像獵狗般嗅．出這篇論文是抄襲。（2）錢鐘書、楊絳夫婦學貫中西，卻對女兒錢媛詳細回憶了錢媛的三件事情，上。④______----⑤______----⑥學問高深（3）根據你的理解，從內容上或結構上任選一個角度，具體說說第十二自然段在文中的作用（4）《人生沒有永遠》一文中，楊絳先生在耄耋之年回憶了一家三口往日的生活，我們在學過的課文《老王》里也能看到他們家的生活點滴。請分別結合兩篇文章的內容，說說楊絳一家給你留下了怎樣的印象。”實在很佩服“，第四段到第六段填寫在下列橫線仿照示例概括錢媛令父母佩服之處，“我們家”的寓所，只是旅途上的客棧而已。家在哪里，我第2頁，共5頁

答案和解析1.【答案】為人剛正；審稿認真【解析】題考查詞語的賞析。解答此題關鍵要結合詞語所處的語境，弄清這個詞（1）本語的表述對象，然后綜合詞義與表達效果這兩方面因素進行揣摩。第①句中的“可”是以兒童口吻來起到強調作用，表達了楊絳對錢鐘的欽佩和自豪。第②句的“嗅”原義是聞，以此來表現錢璦審稿的認真和敏銳。題考查人物性格與精神的概括。解答此題根據指定段落內的事件及人（2）本物的描寫，用合適的四字詞語概括出人物的精神即可。文章第四段寫在一次語言大會上，有人提出“錢璦用毛澤東的詩句加以反女”字旁的字不能用時，駁，表現了她為人剛正；第五段主要表現她審稿認真。題考查段落作用的分析。解答段落的作用一般從結構與內容兩方面綜（3）本合分析，此處按題目要求，從二者中任選一項進行分析即可。結合文章內容來看，這一段：在內容上主要表達了作者因親人離世內心的悲傷，起到點明主總結全文，從“終于有了一個家”旨的作用。在結構上，首尾呼應，到“家在哪強烈的反差更具有藝術的感染力。里，我不知道”，題考查對文章內容的理解以及個性表達能力。“對文章內容的理解”4）本（屬則屬于寫作范疇。而考生的個性表達，是基于于閱讀范疇，“考生的個性表達”閱讀文本的表達，兩者要有機結合，做到有理有據。這里所說的“理”，是考生還需注意一個要求：“的觀點。解答此類題目，分別結合兩篇文章的內容”，以觀點+文本事例。比如：楊下的示例符合要求。可以按照這樣的格式答題：自己絳一家給我的印象就是：以善良體察善良。《老王》一文寫老王送來香油雞蛋，楊絳一家不能讓他白送，給他付了錢。《人生沒有永遠》一文寫楊絳的女兒錢瑗帶英國專家到圖書室去，把他該參考的書一一拿給他看。答案：第3頁，共5頁

（1）可”是兒童口吻，表強調，表達了楊絳對錢鐘書高深學問的欽佩和自豪。①“喻于獵狗嗅覺的靈敏，（或借助比②“嗅”的意思是聞（或用鼻子辨別氣味）．取喻）傳神地表現出錢璦審稿的認真和敏銳。2）（④為人剛正⑤審稿認真⑥學問高深3）示例一：在內容上，點明主旨，表達了作者因親人離世內心漂泊無依的悲（傷。總結全文，三里河寓所從“示例二：在結構上，與文章形成對照，首尾呼應，家”終于有了一個家”到“客棧”，“我”從“到“家在哪里，我不知道”，心境轉變的強烈反差增加了文章的藝術感染力，令讀者唏噓。4）《老王》示例：楊絳一家尊重老王，關照老王的生意，關心老王的生活，是（楊絳一家三口在生活上互相照顧，兩善良的一家人。《人生沒有永遠》示例一：楊絳一家三口在學習和工作上認真代人沒有隔閡，是和睦的一家人。示例二：嚴謹，引經據典，出口成章，是儒雅的一家人。這篇文章出自楊絳先生的《我們仦》，作者回憶了一家三口在一起的幸福往事，結尾以家庭的消散結束，表達了內心的痛楚與辛酸。“家，只是旅途上的客棧讀來令人落淚。全文可分為三而已。家在哪里，我不知道，我還在尋覓歸途”頭到“們一家三人在不同情況下個部分：第一部分（開是笨蛋，是傻瓜”），寫我師大外國專家的成績的不同身份；第二部分（“我們對女兒，實在很佩服”到“憶女兒的性格與事業上的成就；第三部分（“是錢瑗評定的”），重點回阿瑗是我生平杰作”到結尾），寫女兒與丈夫的相繼去世，抒發對幸福家庭的眷戀與失去家庭的無奈。3）題是閱讀的典型題，句子（段落）在文中的作用答題方法：本閱讀題第（話）在文章中的作用，一般從結構和內容兩方面進行分析。分析某一句話（一段結構方面要看句子在文章中的具體位置。1、第4頁，共5頁

頭的作用：（題；（設置懸念，引起下文；（總領全句子（段落）在開1）開篇點2）3）應上文；（為下文。句子在文章中間的作用：（1）埋伏筆；（2）承上啟下；（3）照4）文作鋪墊。結尾的作用：（1）總結全文；（2）照應題目或開頭，使文章結構嚴句子（段落）在謹。緊密聯系文章中心分析，看表達了怎樣的2、句子（段落）在內容上的作用，要情感，表現出了人物怎樣的精神品質或性格特征。結尾的抒情議論句還起到點明中心，深化主旨的作用。一般分析句子（段落）的作用，要把結構和內容上的作用綜合起來分析。第5頁，共5頁