《我永遠愛你》繪本教案及反思《我永遠愛你》繪本教學教案設計

2024年3月3日發(作者：中秋節的習俗)

《我永遠愛你》繪本教案及反思《我永遠愛你》繪本教學教案設計

我永遠愛你繪本教案及反思1

教學目標：

1.大膽猜測并講述故事情節內容，感受母愛的偉大。

2.積極參與閱讀活動，并嘗試大膽表達自己對媽媽的愛。

3.感受繪本語言的趣味，培養繪本閱讀的興趣。

教學重難點：

大膽猜測故事情節內容，感受母愛的偉大。

教學準備：

多媒體課件、繪本《我永遠愛你》

教學過程：

一、閱讀封面，猜測“愛”

1、今天這節課，李老師給同學們帶來了一本很有意思的繪本故事

書，老師暫時不告訴你們它的名字，咱們先來仔細觀察它的封面，你看到了誰？它們在干什么？（課件出示：封面）

2、小熊阿力和媽媽緊緊地抱在一起，小熊心里感覺怎么樣？當你們被媽媽抱著的時候，你覺得幸福嗎？

3、本書的前后環襯做成了兩個蝴蝶頁。下面我們看看前蝴蝶頁（課件出示:前蝴蝶頁），在往后翻呀翻呀，一直翻到后蝴蝶頁（課件出示：后蝴蝶頁），對比觀察前后蝴蝶頁，你發現有什么相同的地方？前后蝴蝶頁又有什么不同呢？

4、你們的觀察真仔細！孩子們，繪本可有意思了，如果用心觀察，每一幅圖都會說話呢！觀察了封面，了解了前后蝴蝶頁的內容，你能猜猜這本書的內容是寫什么的嗎？

5、這本繪本處處充滿著愛的氣息（板書：愛）。下面，就我們一起走進這個和蜂蜜一樣甜蜜的故事吧！

二、共讀故事，觸摸“愛”

1、（課件出示：圖片，歡快的音樂起）這是一個陽光明媚的早晨，太陽公公早早地起了床，金*的陽光透過窗戶照進房間，窗外“嘰嘰喳喳”小鳥唱歌的聲音喚醒了阿力。他一邊拎著心愛的玩具小熊，一邊“噔噔噔”地跑下樓。猜猜他這么匆忙，是要去干什么呢？

2、書上是怎么說的呢？（出示句子:今天，阿力早早地起了床。他跑下樓來到廚房，“我要給媽媽做早餐，烤面包，抹蜂蜜，她一定愛吃?。?

3、原來阿力是準備給媽媽做早餐呀，你們喜歡阿力嗎？為什么？

4、（出示圖片）阿力去拿盛蜂蜜的碗。咦，這個碗我們好像在哪兒見過？

5、（出示前蝴蝶頁）你真細心!這個白*帶著粉紅花邊的碗，眼看阿力就要拿到了，可是意想不到的事情發生了，（播放音效：砰?。┎虏掳l生了什么事？

6、（出示句子：砰！媽媽最喜歡的碗摔成了九塊碎瓷片。）看看阿力是什么表情？他在擔心什么呢？他僅僅擔心媽媽會責怪他，會打他嗎？他還擔心，對，打碎了媽媽最喜歡的碗，媽媽還會愛他嗎？

7、（出示圖片）阿力忐忑不安地走進媽媽的房間，媽媽正在做早*。讓我們一起來聽聽他們的對話吧?。úシ艐寢尯桶⒘Φ膶υ捯纛l）

8、從對話中，你知道了什么？

9、盡管媽媽作了保*，可阿力還是不放心。他假想了好多調皮搗蛋的場面想測試媽媽是不是真的愛他。他的第一次測試是什么呢？

10、（出示句子和圖片：“那如果我跟喬喬用枕頭打仗，弄得里面的羽毛滿天飛，你還愛我嗎？”）

11、阿力和喬喬是怎么打仗的？誰來說一說？

12、滿屋子的羽毛真夠亂的！猜猜媽媽是怎么回答的？

13、（出示句子：“我永遠愛你，不過，你得把羽毛收拾起來。”）你看阿力和喬喬是怎么收拾的呀？是呀，做錯了事情，我們不僅要承認錯誤，更重要是我們還要用我們的實際行動來改正錯誤！

14、阿力和喬喬把枕頭里的羽毛弄得滿天飛，媽媽還說愛他。接著他又想象自己和妹妹做了哪些淘氣的事呢？我們一起來看看下面的兩組圖。

（出示圖片）請大家小組合作，選擇其中的一組圖，嘗試用“那如果……你還愛我嗎？”“我永遠愛你。不過…….”的句式說話，注意前后圖要對比起來看。（小組合作，想象說話）

15、哪個小組先來說說？

16、剛剛我們說了那么多話，該累了吧，那就讓我們一起來放松一下吧。（播放拍手歌）

17、接下來我們再來看看書中是怎么寫的吧？（出示原文：“那如果我把顏料灑在妹妹身上，你還愛我嗎？”“我永遠愛你，不過你把妹妹洗干凈。那如果我和妹妹把*箱里的東西全都扔在地上，你還愛我嗎？”“我永遠愛你。不過，那樣咱們就沒有東西吃了。）

18、現在我是媽媽，阿力在哪里？誰愿意當阿力？咱們來進行對話好嗎？

19、現在我是阿力，你們是媽媽，咱們再來進行對話。媽媽們注意聽了，我要問你們了：那如果我在爸爸睡覺的時候把他畫成大花臉，你還愛我嗎？那如果我你的眼鏡給藏起來，你還喜歡我嗎？

20、現在你們是阿力，我是媽媽，你們也來問問我吧。

21、就這樣，阿力一遍又一遍問媽媽，（出示：你還愛我嗎？）媽媽一遍又一遍的承諾，（出示：我永遠愛你?。?

22、這時阿力才小聲地告訴媽媽，（出示句子和圖片：如果我把你最喜歡的碗打碎了，你還愛我嗎？）生齊讀。

23、于是，他們去了廚房，接下來故事會怎樣發展呢？（出示圖片,依次出現，最后一齊定格。）

24、小朋友，看了這幾幅圖，你猜到故事的內容了嗎？同桌之間相互，合作，試著一起編一編故事吧。

25、誰來講一講你編的故事？

26、小朋友們的想象力真豐富，編的故事太有趣了！雖然阿力打碎了媽媽最喜歡的碗，但是媽媽還是那么愛他，這就是愛的保*！這就是偉大的母愛！

27、阿力得到媽媽的原諒，我們的故事是不是就結束了呢？精*還在繼續，聰明的阿力想出了一個好方法來彌補自己的過錯。（出示組圖）看，他在家里四處尋找，猜猜阿力在找什么？

28、（出示圖片）現在你們知道他要找的是什么了嗎？他找顏料和畫筆干什么呢？

29、細心的小朋友會發現，這個碗還有名字呢?。ǔ鍪緢D片）你能猜出碗的名字嗎？

30、看到這個碗，媽媽高興地對阿力說

三、引發共鳴，表達“愛”

1、現在，你們一定能猜出這個充滿愛的故事的名字叫，（板書：我永遠愛你）

2、故事中誰永遠愛誰？是呀，正是這份執著的母愛，這份偉大的母愛，這份血濃于水的母愛，讓阿力真真切切地感受到了：世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶！同學們，你們愛自己的媽媽嗎？請全體起立，讓我們把心中的這份對媽媽的愛大聲地說出來吧，[生：（齊）媽媽，我永遠愛你！]

我永遠愛你繪本教案及反思2

教材分析：

《我永遠愛你》是英國*畫家牡丹·劉易斯創作的一本圖畫書。本圖畫書想我們講述了一只小熊阿力不小心打破了媽媽最心愛的碗!他擔心媽媽會責怪他，不愛他了，于是他做了一場“愛的測試”假設各種不乖的可能，試探媽媽對自己的愛。媽媽不厭其煩的保*“我永遠愛你”又不忘提醒阿力要對自己的錯誤、過失行為負責。他利用假設試探的口吻讓幼兒感受媽媽和孩子之間的愛，母愛的偉大以及母愛也是有原則的，絕不是溺愛。同時溫馨的畫面、幽默有趣的故事情節使幼兒嘗試大膽表達自己對媽媽的愛。

設計思路：

教學目標：

1.大膽猜測并講述故事情節內容，感受母愛的偉大。

2.積極參與閱讀活動，并嘗試大膽表達自己對媽媽的愛。

3.感受繪本語言的趣味，培養繪本閱讀的興趣。

活動重難點：

大膽猜測故事情節內容，感受母愛的偉大。

活動準備：多媒體課件繪本“我永遠愛你”

活動過程：

一、出示封面

今天車老師帶來了一本好看的書，我們先來看看它的封面。你們在圖片上看到了誰呢?他們在干什么呢?

小熊和媽媽緊緊地抱在一起，小熊心里感覺怎么樣啊?當你們被媽媽抱著的時候，你覺得幸福嗎?

二、分段欣賞故事，幼兒大膽猜測講述。

1、ppt出示圖一、圖二

那我們一起來聽聽小熊和他媽媽的故事。

小熊想給媽媽做早餐，結果打碎了媽媽最心愛的碗，小朋友們猜猜看媽媽會怎么樣呢?

2、ppt出示圖片，讓幼兒大膽猜測，感受母愛的偉大

出示圖三圖四講述故事，引出媽媽說：我永遠愛你

媽媽說”我永遠愛你，但是你要把羽毛收拾干凈。我們一起來說說看。

小熊又問了：如果….你還愛我嗎?你們猜猜看這次媽媽還會愛小熊嗎?媽媽會怎么說呢?

那我們來看看這張圖，驗*一下媽媽還愛小熊嗎?他們在做什么呢?

小熊雖然犯了錯誤，但是他在幫妹妹洗澡，他還是個乖孩子，所以媽媽還是愛小熊的，媽媽說：我永遠愛你，但是你要負責給妹妹洗澡。

出示圖片，繼續講述故事。

媽媽和小熊一邊說一邊走進了廚房，媽媽看到了地上的碎片，媽媽會怎么樣呢?她會怎么說呢?由上面的兩次回答為鋪墊，引導孩子說”我永遠愛你，但是…..”

小熊想到了什么辦法送給媽媽一個新碗呢?

觀察圖片，幼兒大膽講述

–故事結尾，小熊做了一個名字為：阿力愛媽媽的新碗送給媽媽，媽媽會對小熊說什么呢?

對，媽媽說我永遠愛你。小朋友們，你們覺得這個故事美嗎?這本書也有一個很美的名字叫“我永遠愛你”

三、完整欣賞故事，激發情感，大膽表達自己對媽媽的愛。

我們一起來看著圖片再來聽一下這個故事。

小熊犯很多的錯誤，媽媽還是對小熊說我永遠愛你，小朋友們你們也有自己的媽媽，你們覺得媽媽好嗎?如果你們做錯了事，媽媽會怎么說呢做么做呢?

那你們愛自己的媽媽嗎?你們能為媽媽做些什么呢?

四、結尾

今天車老師把這本書帶來了，里面還有熊妹妹，熊奶奶，小朋友們想看嗎?那我們一起回到班里再去好好閱讀一下。

設計思路

出示繪本封面，激發幼兒情感，吸引幼兒興趣，培養繪本閱讀的興趣。

讓幼兒猜測媽媽的反應，開頭設置懸念。

觀察圖片，感受繪本語言的趣味，大膽猜測故事情節內容并嘗試講述，感受媽媽對小熊永遠的愛，母愛的偉大。

結束故事，引出書名“我永遠愛你”激發幼兒情感。

欣賞故事，升華主題感受母愛的偉大，并大膽表述自己對媽媽的愛。

我永遠愛你繪本教案及反思3

活動目標：

1.大膽猜測并講述故事情節內容，感受母愛的偉大。

2.積極參與閱讀活動，并嘗試大膽表達自己對媽媽的愛。

3.感受繪本語言的趣味，培養繪本閱讀的興趣。

活動重難點：

大膽猜測故事情節內容，感受母愛的偉大。

活動準備：多媒體課件繪本”我永遠愛你”

活動過程一、出示封面，–今天車老師帶來了一本好看的書，我們先來看看它的封面。你們在圖片上看到了誰呢？他們在干什么呢？

–小熊和媽媽緊緊地抱在一起，小熊心里感覺怎么樣?。慨斈銈儽粙寢尡е臅r候，你覺得幸福嗎？

二、分段欣賞故事，幼兒大膽猜測講述。

1、ppt出示圖一、圖二–那我們一起來聽聽小熊和他媽媽的故事。

小熊想給媽媽做早餐，結果打碎了媽媽最心愛的碗，小朋友們猜猜看媽媽會怎么樣呢？

媽媽說”我永遠愛你，但是你要把羽毛收拾干凈。我們一起來說說看。

–小熊又問了：如果….你還愛我嗎？你們猜猜看這次媽媽還會愛小熊嗎？媽媽會怎么說呢？

–那我們來看看這張圖，驗*一下媽媽還愛小熊嗎？他們在做什么呢？

小熊雖然犯了錯誤，但是他在幫妹妹洗澡，他還是個乖孩子，所以媽媽還是愛小熊的，媽媽說：我永遠愛你，但是你要負責給妹妹洗澡。

–出示圖片，繼續講述故事。

媽媽和小熊一邊說一邊走進了廚房，媽媽看到了地上的碎片，媽媽會怎么樣呢？她會怎么說呢？由上面的兩次回答為鋪墊，引導孩子說”我永遠愛你，但是…..”–小熊想到了什么辦法送給媽媽一個新碗呢？

觀察圖片，幼兒大膽講述，–故事結尾，小熊做了一個名字為：阿力愛媽媽的新碗送給媽媽，媽媽會對小熊說什么呢？

–對，媽媽說我永遠愛你。小朋友們，你們覺得這個故事美嗎？這本書也有一個很美的名字叫”我永遠愛你”

三、完整欣賞故事，激發情感，大膽表達自己對媽媽的愛。

–我們一起來看著圖片再來聽一下這個故事。

–小熊犯很多的錯誤，媽媽還是對小熊說我永遠愛你，小朋友們你們也有自己的媽媽，你們覺得媽媽好嗎？如果你們做錯了事，媽媽會怎么說呢做么做呢？

–那你們愛自己的媽媽嗎？你們能為媽媽做些什么呢？

四、結尾–今天車老師把這本書帶來了，里面還有熊妹妹，熊奶奶，小朋友們想看嗎？那我們一起回到班里再去好好閱讀一下。

我永遠愛你繪本教案及反思4

活動目標：

1.大膽猜測并講述故事情節內容，感受母愛的偉大。

2.積極參與閱讀活動，并嘗試大膽表達自己對媽媽的愛。

3.感受繪本語言的趣味，培養繪本閱讀的興趣。

活動準備：多媒體課件、音樂《三只小熊》、背景音樂、頭飾、繪本《我永遠愛你》

活動過程：

一、活動導入

1、今天老師給小朋友帶來了一首好聽的音樂（播放音樂《三只小熊》），小朋友好好聽，一會兒我要提問問題。

2、這首音樂叫什么名字？請小朋友說說都是哪三只小熊？

3、今天老師就給小朋友帶來了一個熊媽媽和熊寶寶的故事

二、自由閱讀

1、請小朋友翻開書自己看一下，根據書上的畫，猜一猜這個故事到底講了什么事?

2、書中有哪幅圖給你的印象最深？猜猜他們在干什么？

3、總結：咱們小朋友很有想象力，講的都不錯，到底怎么回事呢？咱們一起來看一看吧。

三、播放多媒體課件，與幼兒一起講一講。

2、出示圖片3—4，請小朋友講一講，教師講述，阿力為什么問媽媽只有我乖的時候你才愛我/

4、出示圖6，他又做了第二種假設，小朋友看一下圖，小熊仔干什么？猜一猜媽媽又說了什么？之后教師進行講述。

5、分別出示圖7，8，他又做了第三、四種假設，小朋友看一下小熊在干什么?猜一猜媽媽又說了什么？之后教師進行講述。

6、分別出示后面的每幅圖片讓幼兒先進行講述，教師進行講述。最后提問：現在媽媽又有了自己最心愛的碗是誰送的？

7、小朋友覺得這個故事好不好聽？它有一個很美的名字叫“我永遠愛你”。

8、 教師提問小熊害怕媽媽不喜歡自己了做了哪幾個假設？（分別出示圖片）媽媽是怎么回答的？（分別出示圖片）

9、教師與幼兒進行表演這幾個假設。（教師當小熊，小朋友當媽媽，之后可以進行換位）

10、小朋友學的很棒，請小朋友再來完整地聽一下這個故事。（加上音樂）

11、小熊犯了很多錯誤，媽媽還是對小熊說永遠愛你，小朋友也有自己的媽媽，你們覺得媽媽好嗎？那你們愛自己的媽媽嗎？你們能為媽媽做些什么呢？

12、希望小朋友這個周末能多幫媽媽做些事情，做個懂事的好孩子。

我永遠愛你繪本教案及反思5

教學目標：

1、師幼共同欣賞故事，享受故事帶來的樂趣，激發幼兒閱讀繪本的興趣。

2、在老師的帶領下從繪本的圖畫和語言文字中感受慈母龍媽媽對良太的愛。

3、學生小組合作用從圖畫和語言中體會良太對慈母龍媽媽的愛。

教學準備：

故事ppt課件

教學過程：

一、引入，觀察封面。

1、導入

很久很久以前，地球上生活著一個龐大的家族，就是恐龍家族。你對恐龍有哪些了解呢？孩子們真了不起，知道這么多的知識。

今天，柴老師要和你們一起走進恐龍的世界，它又會帶給大家什么呢？（出示封面）讀讀書名（生齊讀）

2、觀察封面信息

★圖畫信息：霸王龍、慈母龍

我們先來看看封面。從封面上你看到了什么？

（霸王龍）這是一只怎樣的霸王龍？這本書里有一段話是這么描寫的，自己先讀讀。 出示：霸王龍是兇惡的，愛欺負人的壞家伙，大家都討厭他。他爪子鋒利，牙齒尖尖，皮膚疙疙瘩瘩的，是很可怕的恐龍。

自讀，師生合作。 （師總結介紹霸王龍：性情粗暴，令人害怕，食肉動物） 大家仔細看看，你還在圖上看到了什么？（慈母龍：性情溫和善良、以紅果子為食）

★ 文字信息：作者、翻譯

再來看看封面上的文字，你知道了什么？

（這本繪本的作者是日本的宮西達也，里面的圖也是他畫的。為了使小朋友們能看明白，蒲蒲蘭把它翻譯成了中文。 ）

孩子們觀察得真仔細。今天我們故事的主人公就是霸王龍和慈母龍，他們遇見了又會發生什么樣的事情呢，我們趕緊去看看吧！

二、走入繪本，初步感悟。

快點出生吧?！?

評1：多么溫柔的媽媽呀 出示：以前，以前……（引讀，慈母龍的話請生讀，）“早早地，健康地

評2：心地善良的慈母龍媽媽溫柔地撫摸著撿來的蛋，她會用怎樣的語氣說呢？你能加上動作讀一讀嗎？（指名加動作讀。）

是啊，慈母龍媽媽每天這么說著，把兩個蛋小心地擁在懷里，她是多么期待寶寶出生?。?

終于，過了幾天？

出示：慈母龍媽媽摘了紅果子……要是這孩子將來知道自己是霸王龍……那可怎么辦？咔啪咔啪，兩個寶寶出生啦！看，慈母龍媽媽此時心情怎么樣呢？（高興、驚訝） 是的，慈母龍媽媽看到可怕的霸王龍的寶寶，她開始發愁了。

（指名接讀：要是這孩子將來知道自己是霸王龍？那可怎么辦？） 孩子們，她在擔心什么呢？

是的，慈母龍媽媽就是想到這些后果，所以

出示：晚上，媽媽輕輕地抱起熟睡中的霸王龍寶寶走了出去。

咦，她去干什么呢？（指名說。）

出示：她來到原先撿到蛋的樹林里……那是一個很安靜很安靜的夜晚。是的，她來到原先撿到蛋的地方把寶寶放在地上，和他說再見。

此時，慈母龍媽媽的心情又是怎樣的？（丟下又不舍得，帶走又擔心，很矛盾、糾結）

是的，媽媽轉身離開，心里還一陣一陣地疼呢!就在這時，她聽到寶寶哇地一聲哭了，媽媽再也忍不住，一邊說著對不起一邊哭著跑過去抱起寶寶回家了。

三、讀思結合，體會情感。

1、幸福的良太

四、小組合作，體會良太不愿意承認自己是霸王龍展示交流：

1、語言方面：

★出示：良太小心翼翼地問：“叔、叔叔，你是誰呀？”“你問我是誰？說什么呢？我跟你一樣啊?！绷继闪艘豢跉猓骸斑@樣啊！太好了。這個叔叔不是霸王龍，是和我一樣的慈母龍。”

是的，良太不希望這叔叔是可怕的霸王龍，它更不希望自己是霸王龍。 ★預設1：難道你、你是……霸王龍？

評：是的，良太是如此懼怕恐怖的霸王龍，它又怎么會愿意自己是這樣的霸王龍呢！

★預設2：預設2：胡說！你胡說！我不是霸王龍！絕對不是！

評：看，良太急的眼淚都出來了，它是多么討厭霸王龍這個名字??！來，現在你就是良太，帶著你的體會讀，胡說！你胡說！我不是霸王龍！絕對不是！

★預設3：“不對！不對！我是慈母龍。不是什么霸王龍！”良太發怒了，他的眼睛豎了起來。

評：良太幾乎憤怒了，他再一次申明自己不是什么霸王龍！

★預設4：不、 不對……我不是……

★預設5：“嗷嗚，”“嗷嗚，”“嗚嗚，”

評：老師發現，你都走到良太的心里去了，從良太的這三次哭聲里，你體會到了良太是那么的悲傷、絕望。

★預設6：“太好了，媽媽。我就是你的寶貝?！薄拔沂橇继?，慈母龍良太！” 評：良太不只一次的告訴自己，自己就是慈母龍。

2、行動方面：

良太咬了霸王龍，說明他很不喜歡霸王龍，不想自己是霸王龍。

3、表情方面：

良太滿眼淚水，可以看出他很難接受自己是霸王龍的事實。

2、讀

來，讓我們用朗讀來走進良太的內心吧！你讀良太的話，其他的我來讀。（師生合作讀）

3

即便良太多么不喜歡霸王龍，但當它咬住霸王龍的一剎那，當它看到了霸王龍呆呆地一動不動并流下了眼淚，良太它最終不得不相信自己其實就是霸王龍，而這個叔叔，就是他的，爸爸。

出示：從此，良太再也沒有回到媽媽和光太身邊。每天每天，媽媽和光太四處尋找著良太。

五、故事尾聲，品味愛之永恒

1、讀慈母龍媽媽的話，品慈母龍媽媽的愛

良太雖然離開了慈母龍媽媽，但他們之間那濃濃的愛停止了嗎？（看圖） 這紅果子是誰采給誰吃的？慈母龍媽媽也猜到了。看慈母龍媽媽一邊流著淚，一邊深情地說：

出示：“我再也見不到你了吧，良太。我永遠愛你，無論你在哪里，我都永遠永遠愛你?！?

我們每一個人都相信，這淚水里有對良太的思念，有對以前和良太在一起時幸福生活的回憶，還有對良太的祝福。來，再讀這段話，可以讀出傷心，可以讀出期待，還可以讀出思念。 （生齊讀）

2、封底在說話。

請大家看看本書的最后一幅圖，也就是封底的這一幅。你看到了什么？是的，良太還是每天幸福地采紅果子，而且在心里說著“i will always love you.”這句話的意思就是“我將永遠永遠愛你”。

讓我們一起和良太輕輕地說：永遠永遠愛你。

孩子們，現在你想對自己生活中的誰說這句話呢？

我永遠愛你繪本教案及反思6

教學目標：

1.大膽猜測并講述故事情節內容，感受母愛的偉大。

2.積極參與閱讀活動，并嘗試大膽表達自己對媽媽的愛。

3.感受繪本語言的趣味，培養繪本閱讀的興趣。

教學重難點：

大膽猜測故事情節內容，感受母愛的偉大。

教學準備：

多媒體課件 、繪本《我永遠愛你》

教學過程：

一、閱讀封面，猜測“愛”

1、今天這節課，李老師給同學們帶來了一本很有意思的繪本故事

書，老師暫時不告訴你們它的名字，咱們先來仔細觀察它的封面，你看到了誰？它們在干什么？（課件出示：封面）

2、小熊阿力和媽媽緊緊地抱在一起，小熊心里感覺怎么樣？當你們被媽媽抱著的時候，你覺得幸福嗎？

3、本書的前后環襯做成了兩個蝴蝶頁。下面我們看看前蝴蝶頁（課件出示:前蝴蝶頁），在往后翻呀翻呀，一直翻到后蝴蝶頁（課件出示：后蝴蝶頁），對比觀察前后蝴蝶頁，你發現有什么相同的地方？前后蝴蝶頁又有什么不同呢？

4、你們的觀察真仔細！孩子們，繪本可有意思了，如果用心觀察，每一幅圖都會說話呢！觀察了封面，了解了前后蝴蝶頁的內容，你能猜猜這本書的內容是寫什么的嗎？

5、這本繪本處處充滿著愛的氣息（板書：愛）。下面，就我們一起走進這個和蜂蜜一樣甜蜜的故事吧！

二、共讀故事，觸摸“愛”

1、（課件出示：圖片，歡快的音樂起）這是一個陽光明媚的早晨，太陽公公早早地起了床，金色的陽光透過窗戶照進房間，窗外“嘰嘰喳喳”小鳥唱歌的聲音喚醒了阿力。他一邊拎著心愛的玩具小熊，一邊“噔噔噔”地跑下樓。猜猜他這么匆忙，是要去干什么呢？

2、書上是怎么說的呢？（出示句子:今天，阿力早早地起了床。他跑下樓來到廚房，“我要給媽媽做早餐，烤面包，抹蜂蜜，她一定愛吃?。?

3、原來阿力是準備給媽媽做早餐呀，你們喜歡阿力嗎？為什么？

4、（出示圖片）阿力去拿盛蜂蜜的碗。咦，這個碗我們好像在哪兒

見過？

5、（出示前蝴蝶頁）你真細心!這個白色帶著粉紅花邊的碗，眼看阿力就要拿到了，可是意想不到的事情發生了，（播放音效：砰?。┎虏掳l生了什么事？

6、（出示句子：砰！媽媽最喜歡的碗摔成了九塊碎瓷片。）看看阿力是什么表情？他在擔心什么呢？他僅僅擔心媽媽會責怪他，會打他嗎？他還擔心，對，打碎了媽媽最喜歡的碗，媽媽還會愛他嗎？

7、（出示圖片）阿力忐忑不安地走進媽媽的房間，媽媽正在做早操。讓我們一起來聽聽他們的對話吧！（播放媽媽和阿力的對話音頻）

8、從對話中，你知道了什么？

9、盡管媽媽作了保證，可阿力還是不放心。他假想了好多調皮搗蛋的場面想測試媽媽是不是真的愛他。他的第一次測試是什么呢？

10、（出示句子和圖片：“那如果我跟喬喬用枕頭打仗，弄得里面的羽毛滿天飛，你還愛我嗎？”）

11、阿力和喬喬是怎么打仗的？誰來說一說？

12、滿屋子的羽毛真夠亂的！猜猜媽媽是怎么回答的？

13、（出示句子：“我永遠愛你，不過，你得把羽毛收拾起來?！保┠憧窗⒘蛦虇淌窃趺词帐暗难剑渴茄?，做錯了事情，我們不僅要承認錯誤，更重要是我們還要用我們的實際行動來改正錯誤！

14、阿力和喬喬把枕頭里的羽毛弄得滿天飛，媽媽還說愛他。接著他又想象自己和妹妹做了哪些淘氣的事呢？我們一起來看看下面的兩組圖。

15、哪個小組先來說說？

16、剛剛我們說了那么多話，該累了吧，那就讓我們一起來放松一下吧。（播放拍手歌）

17、接下來我們再來看看書中是怎么寫的吧？（出示原文：“那如果我把顏料灑在妹妹身上，你還愛我嗎？” “我永遠愛你，不過你把妹妹洗干凈。那如果我和妹妹把冰箱里的東西全都扔在地上，你還愛我嗎？” “我永遠愛你。不過，那樣咱們就沒有東西吃了。）

18、現在我是媽媽，阿力在哪里？誰愿意當阿力？咱們來進行對話好嗎？

19、現在我是阿力，你們是媽媽，咱們再來進行對話。媽媽們注意聽了，我要問你們了：那如果我在爸爸睡覺的時候把他畫成大花臉，你還愛我嗎？那如果我你的眼鏡給藏起來，你還喜歡我嗎？

20、現在你們是阿力，我是媽媽，你們也來問問我吧。

21、就這樣，阿力一遍又一遍問媽媽，（出示：你還愛我嗎？） 媽媽一遍又一遍的承諾，（出示：我永遠愛你?。?

22、這時阿力才小聲地告訴媽媽，（出示句子和圖片：如果我把你最喜歡的碗打碎了，你還愛我嗎？）生齊讀。

23、于是，他們去了廚房，接下來故事會怎樣發展呢？（出示圖片,依次出現，最后一齊定格。）

24、小朋友，看了這幾幅圖，你猜到故事的內容了嗎？同桌之間相互，合作，試著一起編一編故事吧。

25、誰來講一講你編的故事？

26、小朋友們的想象力真豐富，編的故事太有趣了！雖然阿力打碎了媽媽最喜歡的碗，但是媽媽還是那么愛他，這就是愛的保證！這就是偉大的母愛！

27、阿力得到媽媽的原諒，我們的故事是不是就結束了呢？精彩還在繼續，聰明的阿力想出了一個好方法來彌補自己的過錯。（出示組圖）看，他在家里四處尋找，猜猜阿力在找什么？

28、（出示圖片）現在你們知道他要找的是什么了嗎？他找顏料和畫筆干什么呢？

29、細心的小朋友會發現，這個碗還有名字呢?。ǔ鍪緢D片）你能猜出碗的名字嗎？

30、看到這個碗，媽媽高興地對阿力說

三、引發共鳴，表達“愛”

1、現在，你們一定能猜出這個充滿愛的故事的名字叫，（板書：我永遠愛你）

2、故事中誰永遠愛誰？是呀，正是這份執著的母愛，這份偉大的母愛，這份血濃于水的母愛，讓阿力真真切切地感受到了：世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶！

同學們，你們愛自己的媽媽嗎？請全體起立，讓我們把心中的這份對媽媽的愛大聲地說出來吧，[生：（齊）媽媽，我永遠愛你！]

我永遠愛你繪本教案及反思7

設計意圖：

母愛是兒童故事中常見的主題，孩子們在這類故事中能獲得最大的撫慰和安全感?！段矣肋h愛你》的畫面以溫暖、明亮的色調為主，熊媽媽自始至終不斷重復著”我永遠愛你”這樣的宣言，在共讀《我永遠愛你》時能感受到洋溢其中的甜蜜。

活動目標：

1.大膽猜測并講述故事情節內容，感受母愛的偉大。

2.積極參與閱讀活動，并嘗試大膽表達自己對媽媽的愛。

3.感受繪本語言的趣味，培養繪本閱讀的興趣。

重點難點：

大膽猜測故事情節內容，感受母愛的偉大。

活動準備：

多媒體課件繪本“我永遠愛你”

活動過程：

一、出示封面

今天耿老師帶來了一本好看的書，我們先來看看它的封面。你們在圖片上看到了誰呢？他們在干什么呢？

小熊和媽媽緊緊地抱在一起，小熊心里感覺怎么樣啊？當你們被媽媽抱著的時候，你覺得幸福嗎？

二、分段欣賞故事，幼兒大膽猜測講述。

1、出示圖一、圖二

那我們一起來聽聽小熊和他媽媽的故事。

小熊想給媽媽做早餐，結果打碎了媽媽最心愛的碗，小朋友們猜猜看媽媽會怎么樣呢？

2、出示圖片，讓幼兒大膽猜測，感受母愛的偉大

出示圖三圖四講述故事，引出媽媽說：我永遠愛你

媽媽說”我永遠愛你，但是你要把羽毛收拾干凈。我們一起來說說看。

小熊又問了：如果….你還愛我嗎？你們猜猜看這次媽媽還會愛小熊嗎？媽媽會怎么說呢？

那我們來看看這張圖，驗證一下媽媽還愛小熊嗎？他們在做什么呢？

小熊雖然犯了錯誤，但是他在幫妹妹洗澡，他還是個乖孩子，所以媽媽還是愛小熊的，媽媽說：我永遠愛你，但是你要負責給妹妹洗澡。

出示圖片，繼續講述故事。

媽媽和小熊一邊說一邊走進了廚房，媽媽看到了地上的碎片，媽媽會怎么樣呢？她會怎么說呢？由上面的兩次回答為鋪墊，引導孩子說”我永遠愛你，但是…..”

小熊想到了什么辦法送給媽媽一個新碗呢？

觀察圖片，幼兒大膽講述

故事結尾，小熊做了一個名字為：阿力愛媽媽的.新碗送給媽媽，媽媽會對小熊說什么呢？

對，媽媽說我永遠愛你。小朋友們，你們覺得這個故事美嗎？這本書也有一個很美的名字叫“我永遠愛你”

三、完整欣賞故事，激發情感，大膽表達自己對媽媽的愛。

我們一起來看著圖片再來聽一下這個故事。

小熊犯很多的錯誤，媽媽還是對小熊說我永遠愛你，小朋友們你們也有自己的媽媽，你們覺得媽媽好嗎？如果你們做錯了事，媽媽會怎么說呢？

那你們愛自己的媽媽嗎？你們能為媽媽做些什么呢？

活動總結：

本次活動，我以引導幼兒觀察繪本的封面導入活動，封面上是小熊和媽媽擁抱的圖畫，讓幼兒感受被媽媽抱著的時候那種幸福溫暖的感覺。以讓幼兒大膽猜測講述故事情節內容貫穿整個活動。最后讓幼兒講述自己的媽媽，升華主題感受母愛的偉大。活動之前，我覺得媽媽的形象在幼兒的心里是非常深刻的，幼兒對媽媽的愛也是非常深刻的。圖畫書中，小熊假設自己犯了各種各樣的錯誤來試探媽媽對他的愛，看媽媽的反應。而這些正是非常貼近幼兒生活的，平時幼兒犯了什么錯誤，媽媽都會有不同的反應，整堂課下來我們可以聽到幼兒的各種心聲。有說媽媽永遠愛我的，有說媽媽會兇我，會打手心的。

每個孩子對文本的理解都不同，當然也有些理解得很不到位，此時教師應該如何引導顯得由為重要，過多會約束孩子們的想象力，過少則又起不到作用，評價與引導恰如其分是我該思考與努力的。

我永遠愛你繪本教案及反思8

教材分析：

《我永遠愛你》是英國插畫家牡丹·劉易斯創作的一本圖畫書。本圖畫書想我們講述了一只小熊阿力不小心打破了媽媽最心愛的碗!他擔心媽媽會責怪他，不愛他了，于是他做了一場“愛的測試”假設各種不乖的可能，試探媽媽對自己的愛。媽媽不厭其煩的保證“我永遠愛你”又不忘提醒阿力要對自己的錯誤、過失行為負責。他利用假設試探的`口吻讓幼兒感受媽媽和孩子之間的愛，母愛的偉大以及母愛也是有原則的，絕不是溺愛。同時溫馨的畫面、幽默有趣的故事情節使幼兒嘗試大膽表達自己對媽媽的愛。

設計思路：

教學目標：

1.大膽猜測并講述故事情節內容，感受母愛的偉大。

2.積極參與閱讀活動，并嘗試大膽表達自己對媽媽的愛。

3.感受繪本語言的趣味，培養繪本閱讀的興趣。

活動重難點：

大膽猜測故事情節內容，感受母愛的偉大。

活動準備：多媒體課件繪本“我永遠愛你”

活動過程：

一、出示封面

今天車老師帶來了一本好看的書，我們先來看看它的封面。你們在圖片上看到了誰呢?他們在干什么呢?

小熊和媽媽緊緊地抱在一起，小熊心里感覺怎么樣啊?當你們被媽媽抱著的時候，你覺得幸福嗎?

二、分段欣賞故事，幼兒大膽猜測講述。

1、PPT出示圖一、圖二

那我們一起來聽聽小熊和他媽媽的故事。

小熊想給媽媽做早餐，結果打碎了媽媽最心愛的碗，小朋友們猜猜看媽媽會怎么樣呢?

2、PPT出示圖片，讓幼兒大膽猜測，感受母愛的偉大

出示圖三圖四講述故事，引出媽媽說：我永遠愛你

媽媽說”我永遠愛你，但是你要把羽毛收拾干凈。我們一起來說說看。

小熊又問了：如果….你還愛我嗎?你們猜猜看這次媽媽還會愛小熊嗎?媽媽會怎么說呢?

那我們來看看這張圖，驗證一下媽媽還愛小熊嗎?他們在做什么呢?

小熊雖然犯了錯誤，但是他在幫妹妹洗澡，他還是個乖孩子，所以媽媽還是愛小熊的，媽媽說：我永遠愛你，但是你要負責給妹妹洗澡。

出示圖片，繼續講述故事。

媽媽和小熊一邊說一邊走進了廚房，媽媽看到了地上的碎片，媽媽會怎么樣呢?她會怎么說呢?由上面的兩次回答為鋪墊，引導孩子說”我永遠愛你，但是…..”

小熊想到了什么辦法送給媽媽一個新碗呢?

觀察圖片，幼兒大膽講述

故事結尾，小熊做了一個名字為：阿力愛媽媽的新碗送給媽媽，媽媽會對小熊說什么呢?

對，媽媽說我永遠愛你。小朋友們，你們覺得這個故事美嗎?這本書也有一個很美的名字叫“我永遠愛你”

三、完整欣賞故事，激發情感，大膽表達自己對媽媽的愛。

我們一起來看著圖片再來聽一下這個故事。

小熊犯很多的錯誤，媽媽還是對小熊說我永遠愛你，小朋友們你們也有自己的媽媽，你們覺得媽媽好嗎?如果你們做錯了事，媽媽會怎么說呢做么做呢?

那你們愛自己的媽媽嗎?你們能為媽媽做些什么呢?

四、結尾

今天車老師把這本書帶來了，里面還有熊妹妹，熊奶奶，小朋友們想看嗎?那我們一起回到班里再去好好閱讀一下。

設計思路

出示繪本封面，激發幼兒情感，吸引幼兒興趣，培養繪本閱讀的興趣。

讓幼兒猜測媽媽的反應，開頭設置懸念。

觀察圖片，感受繪本語言的趣味，大膽猜測故事情節內容并嘗試講述，感受媽媽對小熊永遠的愛，母愛的偉大。

結束故事，引出書名“我永遠愛你”激發幼兒情感。

欣賞故事，升華主題感受母愛的偉大，并大膽表述自己對媽媽的愛。

我永遠愛你繪本教案及反思9

一、設計意圖

二、教學目標

1、師幼共同欣賞故事，享受故事帶來的樂趣，激發孩子閱讀繪本的興趣。

2、仔細看圖，根據圖畫想象感受隱藏在圖畫背后的內容，在過程中發展孩子想象能力。

3、讓孩子感受主人公之間的愛，體會自己與家人的愛。

三、教學準備

故事PPT課件

四、教學過程

（一）引入

今天老師要和同學們一起來閱讀一個故事，名字叫《永遠永遠愛你》。這本書的作者叫做宮西達也，翻譯是蒲蒲蘭。

很久很久以前，地球上生活著一個龐大的家族，就是恐龍家族。今天的故事就是和恐龍有關。誰知道都有什么樣的恐龍嗎？

今天老師給大家介紹幾種恐龍。出示封面圖：這是霸王龍，它是什么樣子的？誰來說說？（介紹霸王龍：性情粗暴，令人害怕，食肉動物）

大家仔細看看，你還在圖上看到了什么？（慈母龍：性情溫和、善良、以紅果子為食；甲龍和翼龍）

今天我們故事的主人公就是霸王龍和慈母龍。性情暴躁的霸王龍和溫柔善良的慈母龍之間發生了什么樣的事情呢，我們一起來讀一讀這個故事吧？

（二）閱讀過程

1、打開扉頁，你覺得慈母龍媽媽會怎么做？

2、慈母龍媽媽在干什么呀？（慈母龍媽媽見到蛋里跳出來的是可怕的霸王龍的寶寶）你覺得慈母龍媽媽會怎么做？

3、（突然，從巖石后面……）小朋友們猜一猜，接下來發生了什么？

4、（當成年的霸王龍告訴良太它是霸王龍）良太相信他的話了嗎？他會做出什么反應來呢？

5、（“我是良太，慈母龍良太！”）為什么良太咬了成年的霸王龍卻哭了呢？

6、（“這個叔叔，會不會是我的……）良太猜到了什么？你覺得是什么關系？你是怎么看出來的？

7、良太發現這個霸王龍有可能就是他的爸爸，如果你是良太，你會怎么做呢？

8、（媽媽把一顆紅果子慢慢地放進了嘴里）大家猜猜，這堆紅果子從哪里來的？

答案就在封底，你看，良太看起來很幸福，它仍舊每天都采紅果子。

9、良太長著大嘴好像在說話，你覺得它會對慈母龍媽媽說什么？

它在說：I will always love you.它的中文意思就是我永遠永遠愛你。

（三）品味故事

故事講完了，你們喜歡這個故事嗎？誰還記得故事里有哪些恐龍呢？兩個恐龍寶寶叫什么名字？

我們一起想一想：慈母龍媽媽撿到蛋的時候知道那是只恐龍的蛋嗎？

那么，慈母龍媽媽為什么最后又把良太留下來了呢？

慈母龍媽媽很愛良太，能從哪些圖中看出來呢？

良太愛慈母龍媽媽嗎？能從哪些圖中看出來呢？

那永遠永遠愛你這句話有可能誰對誰說的？

（在慈母龍心中良太永遠是她的孩子，是她的寶寶，即使良太不在身邊，她也會永遠永遠愛他。）

（四）結束

在生活里有沒有你們永遠永遠愛的人?。坑袥]有永遠永遠愛你們的人呢？說一說。