我與大自然初二學生作文700字6篇

2024年3月4日發(fā)(作者：論文致謝詞范文500字)

我與大自然初二學生作文700字6篇

作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。下面是小編為大家整理的關于初二我與大自然學生作文，希望對您有所幫助!

初二我與大自然學生作文1

令人陶醉的詩句，往往不是能夠憑枯燥的藝術理念講清楚的。這些詩句往往是一種細膩的、微妙的、獨特的人生體驗。而這種體驗，不要說外人難以體察，就是作者本人，當他處于另一處境遇，眼前所見是另一幅圖景的時候，恐怕也難以復制出當初詩中所蘊藏的那一份情思吧。

“細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲”，坦誠地說，我是第一次知道這兩句詩，然而一首真正美到極致的詩，卻并不太需要讀它的人先了解時代背景、創(chuàng)作動機、詩人的生平遭遇等等，我們完全可以僅僅憑借一顆跳動著的心去感受，憑借一雙敏感的耳朵去傾聽。換言之，好詩與上天聯(lián)系得更為緊密，而與作者倒可以層層剝離開來。因而我們只要能聽懂上天的傾訴和人間永恒不變的樂音，我們就可以無限靠近詩句中所傳達出的那份永恒不朽的感動。

讀這樣的詩句需要靜下來，放下手中的俗務，松開心靈的桎梏，然后，想象……如絲的細雨，輕輕地沾濕春日薄如蟬翼的衣衫，如酥油一般滋潤著肌膚。緩緩的，如松軟的雪地上一顆被擠碎的櫻桃，紅色的汁液滲出，浸潤雪花的每一縷肌理，在它六角形的每一個尖尖上，凝結(jié)成一個細小而飽滿的紅色珠子。而皮膚如泥土一般，以令人體察不到的微弱的呼吸，吐納著那柔滑的小水滴，漸漸地，你身體的每個角落，便都有了雨水的存在。那些雨水并非憑空生出的死水，它們有著自己的生命，或許曾搖擺于嫩綠的水草，或許魚兒曾用它吐過泡泡，或許是一泓清泉繞過巖石青白色的脊梁，它們蒸騰、凝結(jié)，在天空中聽鳥兒的歌聲，然后那自然孕育的跳躍的靈魂，便隨細雨浸入了你的身體。在這一刻，我們還只是一個個孤零零、硬邦邦的個體嗎?我們同

大自然靈與肉的親密接觸不就在不經(jīng)意間實現(xiàn)了嗎?

這讓我不禁想起了兩位偉大的詩人：陶淵明和梭羅。我注意到他們的詩文中，似乎特別強調(diào)農(nóng)耕之樂，強調(diào)自給自足，用自己的雙手去蓋房子、種糧食果蔬、畜養(yǎng)家禽家畜。而他們的偉大之處則正在于此：他們超越了單純的懶漢閑夫式的隱士情結(jié)，而構(gòu)建了一套更為淳樸，更為謙遜真誠的與大自然親近的人生哲學。因而陶淵明擺脫了魏晉名士張狂不羈、折磨肉身、痛飲狂歌，最終服藥而死的悲慘結(jié)局。而梭羅則沒有像他的后輩那樣，或充滿“迷惘”，或身心“垮掉”，最終在仇恨、縱欲與郁郁寡歡中被殘酷的現(xiàn)實吞沒。是大自然，這一充滿善意，懷抱博大胸襟的人類母親，拯救了他們在人世間傷痕累累的身軀，然后用她甘甜的乳汁和溫暖撫摸平息了他們內(nèi)心的憤世嫉俗的怒火。他們無疑是幸運的。但如果不是聽從了上天的旨意，一心一意地將自己的心貼在大地上，與山川同呼吸，與草木結(jié)友伴，他們又怎能在渾濁的世上，為后世留下一顆純白無瑕的冰玉之心，又以其感悟自然的卓越作品彪炳千秋呢?

用真心去感悟自然吧!有了那一份心動，讀詩，你是知音;傾吐，你就是詩人。

初二我與大自然學生作文2

在一個八面環(huán)山的狹長平地上，座落著一座寧靜的小城鎮(zhèn)，鎮(zhèn)的南面有一個僻靜的村莊，村莊里有一戶和睦的人家，那人家中有一個愛自然的年輕人，那個年輕人就是我。

我愛自然，因為春天的生機盎然，因為夏天的綠意勃發(fā)，因為秋天的安寧沉靜，因為冬天的萬物萌生。

春天，我喜歡游逛于山林田埂，看著那樹上嫩生的芽兒，忍不住湊過去聞一聞——清新便油然而生。閉上眼，聆聽那遠近的鳥語，那淙淙的溪流。坐下來，深呼吸，一陣清爽洋溢在心靈。站起來，狂奔一陣，用盡全力大喊幾聲，就像嫩芽突破表皮，花瓣脹破骨朵。這就是大自然的春天，也是我的春天，我已然成為春天的一根小草，跟著萬物享受春天。

夏天，我喜歡去水庫邊釣魚。赤著雙腳坐在樹陰下，樹外風和日

麗，樹下涼風習習，草兒撫弄我的雙腳，癢癢的。放下魚餌，把魚竿插在一邊，四周映得我好不舒服，抬頭張望一番，滿眼都是綠色。水光山色，回清倒影，令我心曠神怡。水面上游弋著幾只野鴨，忽然天上飛過一只蒼鷹，全都鉆進水里去了，再一看時，已經(jīng)到了那頭。收鉤之前，我仍不忘跳入水中，暢游一番，與同伴在水中嬉戲，遠處的野鴨也跟著打鬧起來。野鴨也和我一起歡樂，我于是感到自己融入了大自然。

秋天，攜著家人，漫步于山間小徑。時而一排大雁掠過頭頂，時而幾只野雛在林中跳躍，拖著又長又漂亮的尾羽，有點“飛天鳳凰”的味道。水流變得細了，樹葉黃了，田野空空的，只有幾個小孩子在玩泥巴，挖泥鰍，歡快的笑聲，把我的思緒帶回到了童年。山上的一片松樹卻是綠意不減，頑強拼搏，抗拒枯黃。一切都是那么寂靜，喜歡寂靜的我已經(jīng)沉寂在寂靜之中。

冬天，雪花飄飛，令人想起唐人詩句“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。雪后的村莊更顯寧靜。遠遠看見一片梅林，生機盎然，再不是“驛外斷橋邊，寂寞開無主”的寒梅，而是“飛雪迎春到，風雨送春歸”的早梅，她綻放于懸崖，俏麗在隆冬，與松柏爭雄，和嚴寒斗智。慢慢的，冰消雪化，萬物復蘇，山也朗嫩，水也清秀。冬天的自然讓我感到希望，使我獲得力量。

自然孕育了愛自然的我，我也會更加喜愛，珍愛，熱愛自然。

初二我與大自然學生作文3

自然是人類生存的依靠，大自然是我們共同的母親。但，現(xiàn)如今我們的母親正在不斷老去，如何與大自然和諧共處也成了全球所面臨的問題。

先從我的家鄉(xiāng)說起吧，我從小喜歡大自然就是受老家的環(huán)境的影響。我還記得小時候和爸爸在小河溝里捉螞蚱一類的昆蟲，把它們放在一個小瓶子里，它們就在小小的瓶子里不停的跳。我可以看著他們一個人玩一天。不過，當我在幾十年后再到老家，問奶奶那個小河溝里的螞蚱時，她說那里的螞蚱早沒了，我沒得玩了。她還說那早就沒水了，還有往里頭倒垃圾的，弄得那里好臟，垃圾滿地都是。我想，

這樣的情況在別處也一定多有發(fā)生。我記得我曾經(jīng)在書上看見一則故事：一個小男孩指著一條黑乎乎被污染的河問他爸爸：“這就是你小時候經(jīng)常來游泳的河嗎?”可能很多家長也在面臨著這樣的疑問，那該如何回答呢?我的爺爺奶奶也擔心，如果有一天地球也面臨著環(huán)境嚴重污染的問題，我們?nèi)祟愒撛趺崔k?人們不愿與大自然和諧共處，大自然也一定不會客氣的吧。

一個女探險家在獨自走出中國的塔克拉瑪干沙漠后，向這個曾吞噬過無數(shù)人生命的“死亡之地”行了一個的莊重的跪拜禮，有人不明白問她：“你征服了沙漠為什么還要這么做?”她只是說：“我并沒有征服沙漠。”我們在地球上為所欲為，難道你認為這是征服自然了嗎?其實不然，大自然在不知不覺中已經(jīng)把它受到的所有傷害全部反饋給我們了，像沙漠化、水土流失等，都是給我們起警示作用的事例。

我與大自然是朋友，大家也是。但是，我們都對朋友做了什么!為什么草原變成了荒漠?為什么內(nèi)流湖正在迅速縮小?為什么夜里望不見星星?為什么全球氣候正在變暖?為什么物種正在減少?造成這一切的都是因為人!因為人的活動!人打破了自然的和諧，造成了今天所有的一切。我們最幸運的是擁有了智慧，但我們不幸的來源也是因為智慧!我們從大自然的給予中嘗到了甜頭，無限的向它索取，它毫不吝嗇，但當它一無所有時，打破這“和諧”的人類必是第一個受害者!

所以，大家行動起來吧!讓天上的星重新煥發(fā)光彩,讓荒漠變回綠洲,讓湖泊不再減小,讓物種不再減少!讓地球上最后一滴水不是人類悔恨的淚水!行動才是最好的證明!

人與人要和諧，人與大自然更要和諧!

初二我與大自然學生作文4

唉，又到星期天了，看著別人家的小孩可以跟家人一起去玩，我心里就直癢癢，在我的一番強烈要求下，爸爸和媽媽終于答應我一起去捉螃蟹。

我們一邊走一邊聊天，不知不覺就到了沙坪沖，這兒景色可真美：連綿起伏的群山上一片綠油油，遠遠望去真像一個個綠色的大絨球。田野里，已經(jīng)被收割過的麥田中，長滿了嫩綠的野草和鮮艷的花兒，

路旁有一眼涓涓細流的清泉，泉水“叮叮咚咚”地冒出來。

我們繼續(xù)向前走，在一個小山包下有一條小溪，它周圍綠樹成蔭，有許多枯枝敗葉被水沖走，溪水從堤壩上流入了一個小潭中形成一個小瀑布，中間白瀑翻滾，不斷冒出氣泡，我迫不及待地下到溪中，溪水冰冰涼涼的，“冷氣”從腳底一下遍布全身，冰得我直發(fā)抖。我踩在水底的那些石頭上，一塊塊石頭在水的波紋下變得奇形怪狀，溪的中間水流湍急，我行走時每跨一步都要小心翼翼的，生怕掉到水里。我艱難地翻開一塊大石頭，從石頭底下一下子冒出了泥沙，像煙霧彈一樣迅速在水中散開，水渾濁了，我只好“渾水摸螃蟹”，我在水中亂摸，摸到一個好似螃蟹的東西，我趕緊用手扣住它，用力地壓著，伸出大拇指和食指按住它的兩側(cè)，猛地把它撈了起來，仔細一看，可結(jié)果卻令人失望——竟然只是一塊破石頭!我有些泄氣，一個多小時過去了，我們還是零記錄!唉!走吧!

我們來到一個荒無人煙的樹林里，郁郁蒼蒼的樹木綠得那么鮮艷，讓人非常舒服，泥土也是那么芬芳清涼甜潤的空氣讓我感覺自己都融入了大自然之中。

沿著一條彎彎曲曲的小路上去，我們發(fā)現(xiàn)了一棵板栗樹，路上掉滿了一個個綠色的“小刺球”，像一個個綠色的小刺猬，板栗就藏在這些“小刺球”中間。我撿起一個板栗果子，準備用指甲掰開它，誰知刺扎進了我的手指頭“啊!”我一聲慘叫，痛死人了。上面的刺可真難弄，媽媽告訴我要用腳去把板栗的刺殼踩開，我聽了媽媽的話，對準一個板栗用力一踩，只聽“啪“的一聲，板栗像爆竹一樣一下炸開，露出長滿白色絨毛的板栗，我小心翼翼地把板栗一顆顆剝出來裝入口袋，我越干越帶勁，不一會兒，我的口袋就裝滿了，我和爸爸媽媽開心地下了山。

今天雖然沒捉到螃蟹，但我收獲了快樂!

初二我與大自然學生作文5

春天到了，萬物復蘇，春意盎然。為了走進春天，走進大自然，昨天，學校組織五、六年級同學到溧陽天目湖踏青。

走進天目湖景區(qū)，我不禁為她的美而贊嘆。這里遍地青草鮮花，

花壇里淡黃的蝴蝶花正開得旺盛，楊柳在微風中舞動著長發(fā)，遠處湖光山色，真是風景如畫，美不勝收。我深吸一口氣，清新而又涼爽。我們迎著春風，向第一個景區(qū)進發(fā)。

鄉(xiāng)村田園充滿了濃郁的農(nóng)家氣息。用木頭、茅草建成的南山茅屋用木欄圍成了一個小園，園中種植著小麥、水芹等農(nóng)作物。南山茅屋旁有個遠古磨坊，用木梁搭成的天篷下，放著石磨等磨具，旅客們紛紛上前觀察。我想象著古人推磨、勞作時的情景，這肯定很費力，我現(xiàn)在明白了“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”詩句的含義。

鄉(xiāng)村田園這個景區(qū)里種著許多茶樹，一簇簇茂盛的茶葉中，擠出了點點嫩芽。采茶工人戴著草帽、手套，挎著籃子，在茶樹間細心地采茶。我沿著山坡望去，密密麻麻的茶樹，呈現(xiàn)出一大片綠色，有深綠、墨綠、淺綠、淡綠和嫩綠，富有層次感，好似綠色的浪濤一層層涌向山頂。

接著我們又去了歡樂世界，那是一個由草繩、木柱組成的樂園，同學們放下背包，在這兒游戲、休息。

用過午餐，我們向逍遙橋進發(fā)。逍遙橋分三段，中間一段大部分浸入水中，搭了兩塊木板，游客的腳才不會被浸濕。同學們過橋時總要扶一扶鐵索，鐵索輕輕一晃，整座橋就劇烈地擺動起來，許多同學前仰后合，站不穩(wěn)，晃晃悠悠地跑上岸，心中的害怕變成了逍遙，這就是叫它“逍遙橋”的原因吧。

過了逍遙橋，我們參觀了“天下第一壺”，然后去海洋世界觀察魚兒們。一路上，開滿了潔白、淡紫的小花，發(fā)出沁人心脾的清香。柳絮紛飛，好似陽光下晶瑩的雪花，飄落到地上、我們的頭發(fā)上，拿過一片，可真像棉花。湖面上鋪滿了柳絮，遠看好像一層泡沫，十分美麗。我們在湖里山參觀了中華曙猿館、狀元閣，觀看了精彩的吳橋雜技表演，意猶未盡地離開了天目湖。

這次春游踏青，使我們與大自然更加親密，更加了解和熱愛大自然，發(fā)現(xiàn)大自然充滿了詩情畫意。以后的接觸大自然活動我一定要積極參加，擁抱大自然，感受大自然給予我們的美與芬芳。

初二我與大自然學生作文6

我在一望無際的田野躺著，忘了世界，也忘了自己。啊—這兒真好啊!能呼吸新鮮的空氣，能看到美不勝收的風景，也能和小動物們自由玩耍……

“嘰嘰喳喳” 原來是小鳥啊!但它面帶著一副可憐的表情，很孤獨的站在樹枝上。我不解的問它：“怎么啦?你為什么那么傷心?”聽了我的話后，它忍不住低頭流起了淚。“你的同伴們呢?”我再次問它。它擦了擦眼淚，說：“我的朋友們都被人類給抓走了……雖然這次我有幸地逃過了一劫，但不久我也會想我的同伴們一樣被人類給抓走的。現(xiàn)在我也無家可歸，我們唯一的家也被人類給摧毀了……”聽了它的一番話，我不知道應該跟他說什么，作為人類我感到很羞愧。

一陣風吹來，樹枝輕輕的搖晃著。本來應該看到的是生機勃勃的大樹們，但擺在眼前的卻是一棵棵滿臉悲觀的大叔們。“你們又為什么這么傷心啊?是沒有同伴們?無家可歸?不是啊……”你們有這么多同伴，還有這寬闊的家—田野……”我問。他們長嘆一口氣，其中最高大的樹對我說：“哎—你們是不會了解我們的。大叔有什么錯?人類為什么要傷害我們?非要無情地砍我們身體嗎?我們再疼，也沒有人了解我們，安慰我們。我們只能一次又一次的被刀砍去……真希望人類能了解我們的一片苦心，珍惜我們，愛護我們。”我低了頭，反省自己的過去,后悔當初亂爬樹、用小刀亂砍樹枝。它們讓我明白了很多很多，我暗暗地下定決心要報答它們。

不僅僅是小鳥和大樹們，還有小草、小蟲子、蜜蜂、蝴蝶……雖然它們對人類是不起眼的小動物和植物們，但他們都為人類生存，為人類貢獻，甚至丟棄自己的性命。我們是因它們才會活得這么精彩，這么有魅力，但很多人卻疏忽這一點，以為它們這么做是應當?shù)摹Ｆ鋵嵤撬鼈兘o予我們生命，千萬不能忘記。

我相信只要人類為它們多想一點，多考慮一下它們的立場，它們一定會有所報答。真希望人類能夠清醒過來，保護周圍的環(huán)境，珍惜每一個小小的生命，讓世界充滿生機，充滿關愛。

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