農村小學普通話培養課題研究

2024年3月4日發(作者：假座)

一、課題名稱：如何培養學生大聲讀書的興趣

全校的語文老師在課后討論時都提出了：早上走在校園，總是很少聽到學生們朗朗的讀書聲。在上語文課時，學生們總是不怎么愛讀，老師給他們時間讀書總感覺就是輕松的時候；不少同學是最在動聲不出，讓學生個別不時大部分同學不能準確流利的讀課文；齊讀時好像在唱歌。為什么學生們不愛讀書呢？明明上課老師一再強調，甚至多次示范讀書的水平缺總是不能提高？

二、課題研究目標

讓學生知道讀書在語文教學中是非常重要的，讀書可以提高閱讀的能力， 分析同學們不愛讀書的原因，老師在上課時對那些能站起來讀的同學首先不論讀的好與差都給予充分肯定，提出我們小組的倡議，早晨書聲瑯瑯，課上讓同學們在校園里都講普通話，促進校園文化建設和精神文明建設。現在的時代，競爭是十分激烈的，要是不懂得說普通話，那將會被社會淘汰。其是，說好普通話是很簡單的，只要我們從自身做起，要認真說，不但在課堂上說，在辦公室說，還要在家里說，在公共場合說，到社會上說。這樣才能真正創造人人說、時時說、處處說的推普環境，這樣就能做到脫口而出的境界。

三、課題研究內容

語言是最重要的交際工具和信息載體。在中國特色社會主義現代化建設的歷史進程中，大力推廣、積極普及全國通用的普通話，有利于消除語言隔閡，促進社會交往，對社會主義經濟、政治、文化建設和社會發展具有重要意義。

隨著改革開放和社會主義市場經濟的發展，社會對普及普通話的需求日益迫切。推廣普及普通話，營造良好的語言環境，有利于促進人員交流，有利于商品流通和培育統一的大市場。

我國是多民族、多語言、多方言的人口大國，推廣普及普通話有利于增進各民族各地區的交流，有利于維護國家統一，增強中華民族凝聚力。學習普通話要從娃娃抓起，要從基層抓起，農村小學教育對普通話的研究更是刻不容緩。

四、研究過程和方法

首先，我們要了解普通話的由來。“普通話”這一詞對每一個人都不陌生。其實，“普通話”這個詞早在清末就出現了。

然后我們要知道普通話的作用。普通話對于每個人而言，它都是一種非常有用的語言，它在促進全社會樹立語言文字規范意識，推動語言文字工作向縱深發展方面發揮了重要的作用。有人認為普通話學不學都無所謂，要是這樣認為那就錯了。如果一個國家沒有一種普遍通用的語言，那么這個國家就會變成一盤散沙。現在，普通話為我們創造了一條光明的道路，一個發展的空間，一個進行交流的工具。普通話是以北京話音為標準語音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范。

最后，我們要培養講好普通話的習慣。普通話是現代民族的共同語言，是現代漢語的標準語，也是我們國家的通用語言。要是不會說普通話，而想成為一個有文化有修養的現代文明人，那是不可想象的。比如，一些農村的人去城市找工作，他們不會說普通話，跟老板說話，簡直是“雞同鴨講”，那就不會得到老板的欣賞，基本上也沒有被錄用的可能。

五、具體措施

農村小學中，領導和老師工作的時候普遍采用方言進行交流，沒有創造普通話學習的環境，所以學生也仿效老師，都是地地道道的方言，我認為學校教師首先要求自己說普通話、說好普通話，用自己的行為來真正的影響學生，引導學生說普通話、學普通話，為學生帶頭創造普通話語言環境。

六、研究成果

通過教師的教育培養以及校園廣播中進行普通話宣傳，再加上我們要從學生中普通話說得比較好的當播音員，這樣讓讓越來越多的學生親身更深刻的體會和宣傳普通話。校園廣播給學生的校園生活和環境營造普通話的氛圍，學生可以經常聽和模仿標準的普通話，在耳濡目染中漸漸主動或被動的形成普通話的思維和說普通話的愿望。同時在課堂上教師一定要堅持說標準的普通話，起帶頭作用。