2023年立德樹人心得體會四篇

2024年3月4日發(作者：have和has的用法口訣)

2023年立德樹人心得體會

一、愛崗敬業，樂于奉獻

愛崗敬業，這是師德的基礎，愛崗敬業是使所有其它素 質成為可能的特征。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教 書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付 出是要以強烈的使命感為基礎的。一個熱愛教育事業的人， 要甘于寂寞，甘于辛勞，樂于奉獻。

二、熱愛學生，以情育人

愛心是師德素養的重要表現。關愛學生，尊重學生人格, 促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。多與學生 進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。愛需要教師對學 生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注。愛使教師與學生 相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔 挫折的煩惱。和諧的師生關系，是促進學生學習的強勁動力。 要做到能愛、善愛。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光 點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中 的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育 勞動成果。“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全 體學生。“金鳳凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光， 多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。要 多和他們談心，幫助他們查找的原因，真正做到有的放 矢，在學習上和生活細節上關心他們。

2023年立德樹人心得體會

領導在北京師范大學的講話“國家繁榮、振興、教育發 展，需要我們大力培養造就一支師德高尚、業務精湛、結構 合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，需要涌現一大批 好老師。可見，教育要發展，教師是關鍵。教師在傳播人類 文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發人力資源方面發 揮著重要的、關鍵的作用。在今后的教育教學中，我將從以 下幾個方面來努力：

第一，立德樹人。立德樹人不是教師的專屬名詞，亦不 是教育行業的專屬名詞。是所有教育者都必須重視的思想與 理念。只要是社會的人便是有資格作為教育者的。只有當引 起全社會重視時立德樹人才可以長久地生存下去，才可以成 為教育舞臺的主角。

第二，必須具備奉獻精神、敬業精神。作為一名教師， 首要即是具備奉獻精神與敬業精神。教師必須將自己的教育 工作當作事業來對待，把自己的事業融入于自己的愛好中， 每一次的工作都會當作是一次精神的娛樂。當教育工作成為 教師的精神娛樂時，教師會便會無怨無悔地投入。當教師每 一次面對學生，每一次面對家長，每一次面對社會，才會心 無掛礙。

第三，具備獨特的魅力素養。其一，作為教師應該具備 完善的人格魅力，這是整個教師素養的靈魂所在。教師的言 行舉止會在不經意間感染他的學生，使其在耳濡目染培養完 善獨立的人格。農村學生不比城里學生，可以生活在一個素 質相對較高的學習環境，他們大部分跟著爺爺奶奶長大，接 受著爺爺奶奶那一輩的思

想，唯有靠教師來影響他們。人格 魅力主要包括品德、才學、風度三方面。然而教師人格魅力 的完善又非一日之功，需要長期的實踐與磨練練就，這對年 輕教師來說是一種考驗。其二，個性魅力是德育的關鍵。獨 特的魅力是需要思考需要時間來培養，作為教師不但要擁有 自己獨特的人格魅力，還應該因地制宜，靈活的展現自己的 人格魅力，切不可鋒芒太露而使家長對教師產生反感心理。 其三，教師的形象魅力極其重要。培根曾經說過：良好的形 象是一封'介紹信'，如果要自己的學生以自己作為學習的 榜樣，除了由內而外的人格魅力以外，還需要良好的形象氣 質，我能想象到，一群小學生是絕不喜歡自己的教。

第四，立德樹人需要踐行，而非紙上談兵。教師要為學 生做好榜樣，更重要的是身教不是言傳。空洞的說教一是小 學生無法也無能力接受，二是作為農村小學生接觸的事情 少，如何塑造他們獨立的人格，如何對他們進行情感教育都 是一門非常重要的學問。無論你是班主任還是任課教師，無 論你是文人學科的教師還是理科教師抑或是藝體類教師，都 應將立德樹人貫穿到自己的教育教學中，始終如一的踐行于 自己的日常生活中。

第五，立德樹人是一個系統，不是教師的個人標簽。立德樹 人，讓每一個孩子成為有用之才。單憑一線的教師是完全不 夠的立德樹人需要環境，需要一個完善的系統。教師的孩子 成長在校園中，那么學校就應為立德樹人做各方面努力，上 至學校領導，下至學校職工，哪怕是校長、書記抑或是一位 掃地的阿姨或是看門的叔叔，都應具備起碼的品行，使孩子 生活在一個素質較好的環境中。立德樹人還需要地方一起努 力，需要配合學校為廣大家長做好家庭教育工作，營造良好 的文化氛圍。立德樹人，是教師的使命，尤其是教師小學教 師。立德樹人，任重而道遠，需要全社會一起

努力。

三、率先垂范，為人師表

人們常說：教師是塑造人類靈魂的工程師。這是一個個 多么神圣的字眼，老師職責不單是要教好書，更要育好人， 以教書育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂趣。以 自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的正直去構筑學生的 正直，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的美好 去描繪學生人性的美好，以自己高尚的品德去培養學生高尚 的品德。教師應是最能以身作則的人。教師的思想感情，處 事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養甚至言談舉止、音 容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和 潛移默化的影響。這就要求教師言教、身教，并且做到身教 重于言教。孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令 不從。”學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一 言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿

在行動上。所以，我們教師需要處處為人師表，從小事做起, 從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學生造就成一 種什么人，自己就應當是這種人。要學生刻苦學習，自己就 必須學而不厭，手不釋卷；要學生認真勞動，自己必須熱愛 勞動；要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。 只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師， 信其道，進而“樂其道”。

四、積極進取，不斷學習

作為一名教師終身學習，不斷進取，這是時代呼喚，也 是新一論課程改革的要求，新課程的開放性、研究性、多元 性等等特

性使我們面臨嚴峻的挑戰。我們樹立終身學習觀 念，不斷在讀書學習中拓寬知識視野，更新知識結構，這是 我們的專業成長的必由之路。要深入學習教育學、心理學、 教育方法等方面的知識，把教育理論研究成果，導引學科的 發展。

陶行知也說過“道德性是教師職業的靈魂，良好的職業 道德素質是成為優秀教師的前提，教師個人的一舉一動、一 言一行都要修養到無愧人師的地步！ ”。作為一名教師，我 們要嚴格規范自己的言行，樹立良好的師德形象，做到以德 育人、以德立身，做身教重于言教的楷模。

愛在繼續，責任在繼續，多一點耐心，多一份愛心，只 有不斷提升自己的素養，才能促進學生發展，讓愛走得更遠。

2023年立德樹人心得體會

我認為，教師應該立德樹人，關愛學生。教師不僅要有 高度的事業心和責任感，要對教育、教學工作熱愛，也要對 每一個學生充滿愛心。教師要肩負起“立德樹人，教書育人” 的光榮職責，關愛學生，嚴謹篤學，淡薄名利，自尊自律， 加強師德建設，弘揚優良教風，以高尚師德影響學生，以風 范學識感染學生，作學生健康成長的引導者和指路人。

教師要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選 擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積 極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求 最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力 學習，不斷進取。作為新時期的教師，我們知道愛生是立業 之本，讀書是立身之本，教師應該愛讀書、讀好書，我們學 習是為了更好的肩負起我們的責任，學習的目的是為了更好 的生活。教育要讓學生終身受益，而不是喪失學習興趣。我 們只有從內心愛上這份職業，才不會叫苦叫累，學習讓我明 白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心 來教書、潛下心來育人。

教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的 影響，教師的‘一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成 長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出 好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，舉止端莊， 文明禮貌，衣著整潔，謙和謹慎，處處以文明行為帶動學生, 提高自己的思想境界、

工作水平，用高尚的情操感染學生， 為學生樹立可親、可敬、可信、可學的榜樣。教育是

一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生，喜歡 和他們在一起，這樣才可以發現他們的優點，我覺得“身臨 其境”才是最好的教育。

教師要尊重、關愛每一位學生。每一位學生都渴望得到 老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能對學生隨 便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了， 他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。 教育的根本宗旨就是關愛每一名學生，關心每一名學生的成 長進步。為了學生一切，教好每一個學生，是教師的天職。 教師要想學生之所想、急學生之所急、教學生之所需、辦學 生之所盼，心永遠和學生在一起。當前對學困生、貧困生、 生、留守生，需要格外關注。將人文關愛，送進學生心靈， 把愛的種子播撒到每個學生心田。以真情、真心、真誠，教 育和影響學生，讓學生“樂其師，信其道。”永遠做學生的 良師益友，永遠做學生健康成長的指導者。

在這方面，陽春逸夫小學的杜巧老師是我學習的榜樣。 杜老師以愛為橋，傾心關注“學困生”。杜教師深知“學困 生“對班級的影響，更清楚轉化”學困生”的重要性。無論 教那個班，她都會從最差的學生身上著手，起到以點帶面的 作用。也正因為這樣，從教以來，她沒有落下一名“學困生 杜老師所教的一個學生小曾，在五年級第一學期的第一單元 測試中，只考了六分。杜老師忙向曾經教過他的老師了解情 況，得到的答復是“他是外校轉

學來的，是一個不愛講話， 不會學習，不會寫作業的學生”，于是，她同小曾的家長商 量：每天中午和晚上放學后，讓小曾留下來，杜老師來輔導 他做功課。在第一學

期里，每天放學后，杜老師先讓小曾盡力完成英語，數 學科會做的題，然后，就帶小曾讀句子讀課文，有時也會用 填空的方式，讓小曾寫句子，天天如此訓練。到了第二個學 期，杜老師開始鼓勵小曾大膽寫文章，不會的字，就問老師。 就這樣，杜老師和小曾從開學一直努力到期末，這期間的努 力總算沒白費，在期末統測中，小曾同學不僅將分數六變成 了九，而且還在九的后面多了一個零一一九十分。

在以后的工作中，我要從思想上行動上提高自己的工作 責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神, 不要而退，要發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。從 自身做起，嚴格要求自己，安分守己，遵守社會公德。忠誠 人民的教育事業，為人師表，當好學生的榜樣，關愛每一個 學生，在教育教學工作中作出貢獻。

2023年立德樹人心得體會

2023年暑期，我所在小學南洛區舊館鎮中心小學組織全 體教師開展了一次為期六天的暑期師德培訓活動。培訓內容 豐富，形式多樣，并且通過與老師們的學習與討論，我受益 匪淺，感觸頗多。“師德”對于剛踏上教師崗位兩個年頭的 我來說其含義也有了更深一層的理解與體會。

在培訓期間，我聆聽了一場別開生面的先進教師經驗交 流會。區班主任大賽一等獎獲得者，區優秀導師，區德育工 作者都結合了自身的教學經驗，和在座老師們分享了自己對 工作態度的認識，許多真實的案例和經驗之談更是對我今后 努力工作的一次觸動。費敏黎老師從愛出發到班級文化、班 級班干部隊伍建設引領；鐘雪平老師關注學生的點滴與細 節，真正走進學生的心里；陸寧華老師在管理班級上提出自 己獨到的見解和教育方式……整個互動研討，臺上的老師門 都以其自身積極、熱情、飽滿的狀態無不向我展示了優秀教 師的風采，回首上學年的教學工作存在的一些不足，更是對 我今后教學表現上的一種鞭策，我想這種交流對我以后的工 作將有著很好的借鑒作用！

為更好的關注與了解學生，走進學生中去，學校還開展 了

“千名教師訪萬家”活動。我們根據分配任務一家一家的 進行走訪，重點深入了解特殊或學生困難的家庭，同時征求 家長對學校教育教學工作的意見和建議。走訪的過程中遇到 很多是我之前班上的學生，在了解過程中，讓我更多角度地 去認識他們。印象最深刻的是一位在班里總是笑嘻嘻，經常 對老師“開玩笑”的調皮小男孩，進行家訪后了解到他是一 個單親家庭的孩子，爸爸常年在外工作，平時就和奶奶生活 在一起，家庭經濟顯然是不富裕，不過他在家經常幫忙照看 家里的小店。在與家長的交流后，我突然對這個印象中不怎 么滿意的學生也產生了敬意，畢竟一個人在一個困難的環境 的下能一直保持樂觀和積極的態度是多么不容易。此次的家 訪讓我認識了更真實、更全面的學生。

培訓到最后環節我們還觀看了區視頻專題講座，講座中 幾位優秀的教師上臺用一個個經典的案例，配以幽默詼諧的 語言，生動的語氣講解了作為教師的教育信念和基本素養， 期間引起眾多老師共鳴更是贏得了我們在場老師的陣陣掌 聲。

教師是個好職業，是一個不朽的職業。讓我對自己從事 的教師行業更加有信心。教師不僅僅只是教書育人的工作， 同樣也是心靈的締造者。教師是一個自在度高、有研究性、 休假較長、影響他人的職業，因此教師的自身素養是及其重 要的。是的，隨著時代的不斷發展，我們教師也應該隨著不 斷的發展壯大，不光是要不斷的研發出新的教學方法，同時 更為重要的是我們應該不斷的努力提升自己的自身素養，立 德樹人，做四有好教師，只有這樣，我們才能更好的教育學 生，為社會和國家的發展不斷的輸送新時代的合格的人才。

這個暑期的師德學習，通過看視頻，經驗交流、走訪學 生家庭等，可以說我在師德認識上有了進一步的認識，更重 要的是在理論上是我對愛崗敬業有了更深入的了解。

陶行知也說過“道德性是教師職業的靈魂，良好的職業 道德素質是成為優秀教師的前提，教師個人的一舉一動、一 言一行都要修養到無愧人師的地步！ ”。作為一名教師，我 們要嚴格規范自己的言行，樹立良好的師德形象，做到以德 育人、以德立身，做身教重于言教的楷模。

愛在繼續，責任在繼續，在即將開學的前一周，此次的 師德培訓對我來說無疑是一份很好的學習禮物。當然在學習 中我也反

思著自己的教學，還有很多不足之處，最明顯的是 對學生學業與習慣的抱怨，常缺少耐心把問題歸咎于學生自 身。通過體驗，我要提醒自己今后對學生應該多一點耐心， 多一份愛心，只有不斷提升自己的素養，才能促進學生發展, 讓愛走得更遠。