幼兒中班小種子教案反思

2024年3月9日發(fā)(作者：安身立命什么意思)

幼兒中班小種子教案反思

中班音樂課教案詳案反思《努力生長的小種子》 設(shè)計意圖：

達(dá)爾克羅茲認(rèn)為：身體是體驗節(jié)奏的第一載體，人體運(yùn)動是音樂節(jié)奏的外在表現(xiàn)，將音樂節(jié)奏與身體律

動相互整合，能夠幫助幼兒更好地感知節(jié)奏、提取節(jié)奏、把握節(jié)奏。教學(xué)活動過程中，教師巧妙地將《努力

生長的小種子》繪本圖文故事和《雪人之舞》三段體MP3音樂進(jìn)行相互整合、和諧匹配，引導(dǎo)中班幼兒根據(jù)

音樂的旋律和節(jié)奏，自由想象并合拍、創(chuàng)意表現(xiàn)“努力生長的小種子”，有的放矢地幫助每一個孩子立足于自

身原有經(jīng)驗基礎(chǔ)上獲得“即興表演、個性演繹”的活動樂趣。

活動目標(biāo)：

1.感知樂曲的三段體結(jié)構(gòu)，嘗試跟隨樂曲的旋律和節(jié)奏，自由模仿并合拍表現(xiàn)“努力生長的小種子”。

2.樂意和同伴共同分享“動作創(chuàng)編、合拍表現(xiàn)”的活動經(jīng)驗，體驗“分組表演、結(jié)伴游戲”的活動樂趣。

3.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

活動準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：班級內(nèi)開展幾種常見小種子的發(fā)芽實驗，了解常見小種子的發(fā)芽及生長過程;熟悉繪本圖文

故事《努力生長的小種子》。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件《努力生長的小種子》、奧爾夫mp3音樂《雪人之舞》。

活動過程：

1.回憶經(jīng)驗：交流、討論小種子的生長過程

(1)自由交流、分享關(guān)于“小種子努力成長”的認(rèn)知經(jīng)驗。

師：昨天，老師和你們一起分享了一本有趣的圖書，書名叫《努力生長的小種子》。誰來告訴大家，小種

子到底是怎樣努力生長的呢?

(2)集體梳理并匯總“小種子健康成長”的3個生長過程。

師：原來，一顆小種子需要經(jīng)過“努力生長、傳播花粉、彰顯美麗”這3個過程，才能發(fā)育成熟并且健康

長大。

2.感知音樂：探索、表現(xiàn)小種子的生長過程

(1)完整欣賞第一遍，初步感知音樂旋律及音樂結(jié)構(gòu)。

師：今天，我?guī)砹艘欢畏浅：寐牭囊魳罚v的就是關(guān)于“努力生長的小種子”的音樂故事，我們一起

來聽一聽吧!

師.請你一邊聽一邊想，你能聽懂這個音樂故事嗎?音樂里的小種子，它到底在干什么呢?

師：你聽懂這個音樂故事了嗎?音樂里的小種子，好像在干什么呢?

師：誰來說一說，這首樂曲可以分成幾段?請你說出分段的理由，好嗎?

師：這首樂曲可以分成三段。第一段的速度稍微快一點，好像是小種子在努力生長;第二段音樂的速度稍

微慢一點，()好像是小種子在耐心等待，風(fēng)娃娃和蝴蝶在幫小種子傳播花粉呢!第三段的音樂速度也很快，好

像是花朵努力綻放，向大自然彰顯它的美麗，它還會跟著音樂搖擺、跳舞。接下來，我們一段一段地來聽音

樂!

(2)聚焦熟悉第一樂段，自由想象小種子的努力生長過程。

師：我們一起來聽第一段音樂。請你一邊聽、一邊想：小種子是怎樣“努力生長”的呢?請你跟著音樂學(xué)

一學(xué)小種子“努力生長”的動作，好嗎?

幼：自由探索、合拍表現(xiàn)“努力生長的小種子”的肢體動作，聚焦探索、合拍表現(xiàn)“第一樂段”的音樂

情境。

環(huán)節(jié)說明：幼兒跟隨第一樂段音樂的旋律及節(jié)奏，自由探索、合拍表現(xiàn)“小種子發(fā)芽、努力生長”的音

樂情境。教師巡回觀察與指導(dǎo)，提醒他們跟隨音樂的旋律和節(jié)奏進(jìn)行合理想象、合拍表現(xiàn)各種肢體模仿與表

演動作。

幼：交流、分享各自創(chuàng)編的“努力生長的小種子”的合拍肢體動作(第一樂段)。

師：小種子到底是怎樣“努力生長”的呢?誰愿意到上面來表演小種子“努力生長”的動作?

師：剛才，幾個小朋友表演的小種子“努力生長”的動作真好看，而且這幾個動作都是有節(jié)奏的，一拍

一拍很穩(wěn)定，速度不快也不慢。我們聽著音樂、跟著小老師，學(xué)一學(xué)這幾個動作，好嗎?

環(huán)節(jié)說明：幼兒在自主探索的基礎(chǔ)上，進(jìn)行動作創(chuàng)編經(jīng)驗的交流、分享、練習(xí)活動，隨后集體跟隨音樂

進(jìn)行合拍律動，初步落實“合拍表現(xiàn)”的活動目標(biāo)。

(3)聚焦熟悉第二樂段，合拍表現(xiàn)風(fēng)娃娃、蝴蝶傳播花粉。

師：接下來，我們一起來聽第二段音樂。第二段音樂有點慢，聽起來很優(yōu)美，講的是關(guān)于風(fēng)娃娃、蝴蝶

為小種子“傳播花粉”的故事。請你們跟著音樂的旋律和節(jié)奏，試著一起來表演第二段音樂故事吧，比一比，

誰表現(xiàn)出來的動作既合拍又好看!

幼：自由探索、合拍表現(xiàn)“風(fēng)娃娃、蝴蝶飛舞””的肢體動作，聚焦探索、合拍表現(xiàn)“第二樂段”的音樂

情境。

環(huán)節(jié)說明：幼兒跟隨第二樂段音樂的旋律及節(jié)奏，自由探索、合拍表現(xiàn)“風(fēng)娃娃、蝴蝶飛舞”的音樂情

境。教師巡回觀察與指導(dǎo)，提醒幼兒跟隨音樂進(jìn)行合理想象、合拍表現(xiàn)各種舒緩、柔美的身體動作。

幼：交流、分享各自創(chuàng)編的“風(fēng)娃娃、蝴蝶飛舞””的合拍肢體動作(第二樂段)。

師：我們還可以用什么樣的身體動作來表演風(fēng)娃娃呢?蝴蝶飛舞的時候，又可以做一些什么樣的身體動作

呢?

師：剛才，你們表演的風(fēng)娃娃、蝴蝶“傳播花粉”的動作很合拍、也很有創(chuàng)意，這幾個動作也是有節(jié)奏

的，動作整齊又合拍，速度稍微有點慢，但是很柔軟、也很優(yōu)美。我們聽著音樂、跟著小老師，一起來學(xué)一

學(xué)這幾個動作，好嗎?

環(huán)節(jié)說明：幼兒在自主探索的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進(jìn)行動作創(chuàng)編經(jīng)驗的交流與分享活動，隨后集體跟隨音樂進(jìn)

行合拍律動，有效落實“合拍表現(xiàn)”的活動目標(biāo)。

(4)聚焦欣賞第三樂段，創(chuàng)意表現(xiàn)花朵彰顯美麗、搖擺跳舞。

師：接下來，我們一起來聽第三段音樂。第三段音樂講的是關(guān)于花朵向大自然彰顯美麗，跟著音樂搖擺、

跳舞的音樂故事。這一次，我要提醒大家，音樂結(jié)束的時候，請你做一個小種子長大以后“花朵彰顯美麗”

的身體動作。請注意，音樂結(jié)束的時候，你的身體動作姿勢要保持不變，讓大家欣賞一下，好嗎?

幼：自由探索、創(chuàng)意表現(xiàn)“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的肢體動作，聚焦探索、合拍表現(xiàn)“第三樂段”

的音樂情境。

環(huán)節(jié)說明：幼兒繼續(xù)隨樂創(chuàng)編小種子“努力生長”的肢體動作，在第三段樂曲結(jié)束之前，合理想象并設(shè)

計一些“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的身體模仿與表演動作，從而獲得“自由創(chuàng)編、合拍表現(xiàn)”的審美愉悅

情感。

幼兒：交流、分享各自創(chuàng)編的“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的合拍肢體動作(第三樂段)。

師：誰愿意大聲地告訴我們，你開出了什么樣的花朵?你的花朵是怎樣慢慢開放的呢?最后，變成了什么

樣的美麗造型呢?

師：你剛才用了什么樣的身體動作表現(xiàn)小種子長大以后“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的音樂故事呢?

師：你們表演的小種子長大以后“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的動作真好看，而且這幾個動作的節(jié)奏也

很穩(wěn)定，速度不快也不慢，動作整齊又合拍。我們聽著音樂、跟著小老師，也來學(xué)一學(xué)這幾個動作，好嗎?

師：這是一片多么美麗的花樹叢啊，每一棵花樹上都開出了各種造型不同、又大又漂亮的美麗花朵!

3.游戲體驗：創(chuàng)意表現(xiàn)“努力生長的小種子”的音樂故事

(1)嘗試分角色表演：努力生長的小種子、風(fēng)娃娃和蝴蝶。角色分配：幼兒扮演努力生長的小種子，教師

扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶。

師：這是一個有趣的音樂故事。努力生長的小種子在美妙的音樂聲中健康、活潑、快樂地生長;小種子在

耐心等待的時候，風(fēng)娃娃和蝴蝶還為小種子傳播花粉呢!花朵努力綻放、向大自然彰顯美麗，跟著音樂搖擺、

跳舞;有一些小種子還變成了神奇的果樹，結(jié)出了許多味道甜美的果實。

師：請你們來扮演努力生長的小種子，我來扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶，我們一起跟著音樂，把這一個有趣的音

樂故事酷酷地、美美地表演出來，好嗎?

(2)交換角色，創(chuàng)意表現(xiàn)“努力生長的小種子”的音樂故事。

角色分配1：男孩扮演小種子、女孩扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶。

師：現(xiàn)在，我們要分成男孩、女孩這兩組進(jìn)行音樂故事的表演。

師：哪一組愿意先來表演努力生長的小種子?哪一組愿意表演風(fēng)娃娃和蝴蝶?角色分配：女孩扮演小種子，

男孩扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶。

師：這一次，我要請男孩、女孩這兩組交換進(jìn)行表演。

師：女孩先來表演努力生長的小種子，男孩表演風(fēng)娃娃和蝴蝶。比一比、看一看，你們這一次表演這個

音樂故事的時候，身體動作是不是更合拍、更優(yōu)美、更有趣、更好玩了呢?

師：今天，我們一起玩了一個名叫《努力生長的小種子》的音樂游戲。這是一顆音樂的種子，會跟著音

樂的旋律發(fā)芽、努力生長，開出各種造型的美麗花朵，()向大自然彰顯美麗;這又是一顆神奇的種子，能夠開

出各種你最喜歡的花朵，結(jié)出各種你最想吃的果實，滿足每一個孩子的愿望。回去以后，請你們一起去做一

個小調(diào)查，找一找哪些樹會開花?哪些樹會結(jié)果?哪些果實是長在樹上的?哪些果實是躺在地面上或者是悄悄地

藏在地底下的?等你們調(diào)查清楚了，我們再來玩這個游戲，這個游戲一定會變得更有趣、更好玩!

延伸活動：

1.創(chuàng)設(shè)班級“小舞臺”區(qū)角環(huán)境，投放相應(yīng)的音樂游戲材料，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索、個性創(chuàng)編“努力生長

的小種子"的音樂故事，豐富并拓展小種子“努力生長、百花齊放、奇異果實”等游戲情節(jié)，進(jìn)一步感受并體

驗“合拍律動、節(jié)奏游戲"所帶來的獨特藝術(shù)魅力。

2.教師可以設(shè)計并制作卡通版的節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒將“小鈴、沙球”這兩種樂器與節(jié)奏圖譜進(jìn)行“和

諧配器"，隨后組織幼兒開展“打擊樂”節(jié)奏練習(xí)活動，有的放矢地提升中班幼兒“集體表演、和諧演奏”的

合作意識及能力。

活動總結(jié)：

1.本次教學(xué)活動過程中，教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)并提示幼兒生動、形象地扮演“努力生長的小種子”。教師借助生

活化、游戲化的方式提醒孩子們：扮演一顆小種子的時候需要“努力生長”，才能開出最美麗的花朵，結(jié)出最

甜美的果實。于是，幼兒跟隨著音樂進(jìn)行“合拍律動、努力生長”，感知并體驗到了積極、愉悅的審美情感。

2.在第二樂段音樂情境中，女孩們能夠跟隨音樂表現(xiàn)出各種輕柔、舒緩的身體動作，大部分男孩表現(xiàn)出

了比較剛硬、不適宜的身體動作。教師此時巧妙地借助“溫暖的風(fēng)、溫柔的蝴蝶”這樣的語言提示并引導(dǎo)幼

兒進(jìn)行合理想象、創(chuàng)編并表現(xiàn)吻合第二樂段音樂性質(zhì)的舒緩、柔美的身體動作，智慧地落實了“音樂技能訓(xùn)

練”和“審美情感體驗”等藝術(shù)教育目標(biāo)上的無縫銜接，高效地助推了中班幼兒的階段性、適宜性發(fā)展。中

班科學(xué)教案《小種子發(fā)芽》含反思活動目標(biāo)

1、嘗試種子發(fā)芽試驗。

2、知道春種秋收，種子在春天發(fā)芽。

3、知道種子發(fā)芽需要的條件：溫度、水分、陽光、空氣。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

活動準(zhǔn)備

黑板畫種子發(fā)芽過程。

花盆、種子;空紙殼箱

活動過程

1、老師實驗;將一粒黃豆種子種在花盆里，在放入紙箱 里。

提問：這粒種子能發(fā)芽嗎?為什么?

小結(jié)：種子發(fā)芽需要陽光。

提問：如果把這盆放入冰箱里會發(fā)芽嗎?

小結(jié)：種子發(fā)芽需要溫度。

師：如果有了陽光、溫度種子就會發(fā)芽嗎?對了，必須澆水就象小朋友一樣，每天必須喝水才會長大。

師：你知道種子是怎樣長大成一株植物的嗎?老師出示黑板 畫讓小朋友了解植物發(fā)芽長大的過程長大。

小結(jié)：種子發(fā)芽需要一定外界條件氧氣、溫度、水、陽光。

2、游戲：《種子發(fā)芽》，用肢體語言演示植物生長過程。

活動延伸

老師將種子種在花盆里放在教室一角，讓小朋友觀察種子發(fā)芽過程。

教學(xué)總結(jié)：

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出

極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《我是一顆小種子》含反思 【活動目標(biāo)】

1、能根據(jù)種子的特點、顏色等特征，用種子初步創(chuàng)作一幅粘貼畫。

2、能涂膠水、粘貼，學(xué)會初步保持畫面的整潔性，提高動手操作能力、想象力與耐心、毅力。

3、能感受到利用自然材料創(chuàng)作的美感，體會美術(shù)活動的生命力與樂趣。

4、感受色彩對比。

5、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

【活動準(zhǔn)備】

材料準(zhǔn)備：大量的、豐富的種子材料；各種種子粘貼畫圖片。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：腦海里有各種物品的形象，知道基本圖片的造型、顏色等，如花朵，屋子，小狗等等。

【活動過程】

一、教師提問法導(dǎo)入：

今天老師給大家?guī)砹艘粋€魔法盒，這個魔法盒子里有一些很好玩的東西。大家可以來猜一猜這是什么。

二、教師出示魔法盒，魔法盒里裝著各種種子。

教師搖一搖，請小朋友聽一聽，再來摸一摸，猜一猜。然后請小朋友摸出種子，教師介紹各種種子的名

稱、特點。

三、教師提問孩子們，種子可以拿來干什么。

隨后教師說“種子呀，不僅可以發(fā)芽，可以做菜，煮粥，還可以作畫呢！你們信不信？想不想看？”引

起小朋友的熱情與好奇。

四、教師出示圖片。

請小朋友仔細(xì)觀察圖片上的種子畫是用什么做的，是如何做的。

五、教師請小朋友們一起來試一試。

先請小朋友嘗試涂膠水。教師示范涂膠水。請小朋友們嘗試。

六、涂完膠水后，進(jìn)行“種子星空”環(huán)節(jié)，教師示范，將種子抓在手里，輕輕地將種子灑在涂了膠水的

紙上，讓小朋友感受到抓握的快感和粘貼種子的自由。

七、正式進(jìn)入粘貼環(huán)節(jié)。

教師示范粘貼的正確動作，提醒孩子易發(fā)生的錯誤。請小朋友們獨立或者合作，艙室完成一幅完整的種

子粘貼畫。教師逐個觀察與指導(dǎo)。

八、粘貼畫完成，教師請“大畫家”上臺展示，并且說出創(chuàng)作意圖。教師拍照留念與鼓勵。

教學(xué)總結(jié)：

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自

己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。中班科學(xué)優(yōu)秀教案《小種子》含反思 活

動目標(biāo)：

1、讀懂故事情節(jié)，了解植物的生長離不開陽光、空氣和水。

2、感受植物的生命力，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)植物，照顧植物的情感。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、體驗解決問題的成就感。

活動過程:

一：創(chuàng)設(shè)情境，引出主題在歡快的歌曲《春天》中，教師帶幼兒跟著音樂表演、翩翩起舞。

老師：你們喜歡春天嗎?春天是個很有生機(jī)的季節(jié)，小草綠了，種子發(fā)芽了。

二：觀察封面，感受花朵成熟的美麗。

1、圖上有朵什么樣的花?

2、小種子藏在哪里呢?秋風(fēng)一吹，種子們離開了媽媽，他們要飛到哪里去呢?它們到那里去做什么呢?下

面我們跟著故事中的小種子展開一段風(fēng)中之旅。

3、讓幼兒自己尋找，辨認(rèn)那粒最小的小種子在哪里。

4、一粒種子停在高高的冰山上，種子不能生長(原來種子在冬天里和小動物一樣在睡覺，因為天氣太冷

了，如果太冷了，春天天氣變暖了，下雨了，種子就開始發(fā)芽了。)

5、一粒種子掉到海里，淹沒了(種子發(fā)芽是需要空氣的，水太多了種子不能呼吸，會被淹死的。就像小

朋友吃飯一樣，吃飽了就可以了，如果吃撐了，肚子就會很難受)一粒種子飄落到沙漠里，大沙漠又熱又干，

種子不能生長。

6、種子們在飛行的過程中遇到哪些困難?

小鳥吃掉了一粒種子，老鼠吃掉了一粒種子，我們的小種沒有被吃掉。

7、除了這些困難，種子們還可能遇到哪些危險?(。。。。)

三： 種子們是如何長成植物的?(生根、發(fā)芽、長葉、開花)觀看視頻《種子的生長過程》直觀了解種子發(fā)

芽過程。

小結(jié)： 原來種子要發(fā)芽要長大是多么不容易呀，它不但需要水，需要土壤和空氣，更需要我們的關(guān)心和

呵護(hù)。

四：猜猜剩下的這些種子能順利長大嗎?植物在生長過程中又遇到哪些不幸的事?

孩子的踐踏植物，男孩的采摘花朵。

小種子長成的植物開出了巨型花，好看的花!

小結(jié)： 好聽的故事聽完了，你覺得這是一顆怎樣的小種子呢?(勇敢、堅強(qiáng)、幸運(yùn)。。)不管它是什么樣的，

但都是寶貴的，我們應(yīng)該珍惜，愛護(hù)每一個小生命。

五：活動延伸，嘗試播種體會主人翁的責(zé)任感，一起種種子。(音樂《春雨沙沙》)小朋友們都明白了種

子怎樣才能發(fā)芽，你們想不想親手種下種子?現(xiàn)在是春天，種子也飛到我們中一班了我們把它種在花盆里，希

望它平安幸福的長大!讓我們一起期待小種子發(fā)芽長大!

師幼一起來到自然角沒人嘗試親手種一粒種子，體驗播種的樂趣。在老師幫助下幼兒為自己種下的種子

貼上標(biāo)簽，插上記錄表，以方便平常的照料、觀察、記錄。

教學(xué)反思

幼兒對種子發(fā)芽的實驗很感興趣，本節(jié)課能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。在上課的過

程中師幼配合的比較好，幼兒在觀察種子發(fā)芽的過程很專注，能每天到教室就到自然角觀察種子發(fā)芽，當(dāng)發(fā)

現(xiàn)在黑盒子里、在沒水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的種子不發(fā)芽時有的幼兒能主動問老師。但大多數(shù)

小朋友不是很主動記錄種子發(fā)芽的過程。中班教案《努力生長的小種子》含反思 活動目標(biāo)：

1．感知樂曲的三段體結(jié)構(gòu)，嘗試跟隨樂曲的旋律和節(jié)奏，自由模仿并合拍表現(xiàn)“努力生長的小種子”。

2．樂意和同伴共同分享“動作創(chuàng)編、合拍表現(xiàn)”的活動經(jīng)驗，體驗“分組表演、結(jié)伴游戲”的活動樂趣。

3．熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

4．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：班級內(nèi)開展幾種常見小種子的發(fā)芽實驗，了解常見小種子的發(fā)芽及生長過程；熟悉繪本圖

文故事《努力生長的小種子》。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件《努力生長的小種子》、奧爾夫mp3音樂《雪人之舞》。

活動過程：

1．回憶經(jīng)驗：交流、討論小種子的生長過程

(1)自由交流、分享關(guān)于“小種子努力成長”的認(rèn)知經(jīng)驗。

師：昨天，老師和你們一起分享了一本有趣的圖書，書名叫《努力生長的小種子》。誰來告訴大家，小種

子到底是怎樣努力生長的呢?

(2)集體梳理并匯總“小種子健康成長”的3個生長過程。

師：原來，一顆小種子需要經(jīng)過“努力生長、傳播花粉、彰顯美麗”這3個過程，才能發(fā)育成熟并且健康

長大。

2．感知音樂：探索、表現(xiàn)小種子的生長過程

(1)完整欣賞第一遍，初步感知音樂旋律及音樂結(jié)構(gòu)。

師：今天，我?guī)砹艘欢畏浅：寐牭囊魳罚v的就是關(guān)于“努力生長的小種子”的音樂故事，我們一起

來聽一聽吧!

師．請你一邊聽一邊想，你能聽懂這個音樂故事嗎?音樂里的小種子，它到底在干什么呢?

師：你聽懂這個音樂故事了嗎?音樂里的小種子，好像在干什么呢?

師：誰來說一說，這首樂曲可以分成幾段?請你說出分段的理由，好嗎?

師：這首樂曲可以分成三段。第一段的速度稍微快一點，好像是小種子在努力生長；第二段音樂的速度

稍微慢一點，好像是小種子在耐心等待，風(fēng)娃娃和蝴蝶在幫小種子傳播花粉呢!第三段的音樂速度也很快，好

像是花朵努力綻放，向大自然彰顯它的美麗，它還會跟著音樂搖擺、跳舞。接下來，我們一段一段地來聽音

樂!

(2)聚焦熟悉第一樂段，自由想象小種子的努力生長過程。

師：我們一起來聽第一段音樂。請你一邊聽、一邊想：小種子是怎樣“努力生長”的呢?請你跟著音樂學(xué)

一學(xué)小種子“努力生長”的動作，好嗎?

幼：自由探索、合拍表現(xiàn)“努力生長的小種子”的肢體動作，聚焦探索、合拍表現(xiàn)“第一樂段”的音樂

情境。

環(huán)節(jié)說明：幼兒跟隨第一樂段音樂的旋律及節(jié)奏，自由探索、合拍表現(xiàn)“小種子發(fā)芽、努力生長”的音

樂情境。教師巡回觀察與指導(dǎo)，提醒他們跟隨音樂的旋律和節(jié)奏進(jìn)行合理想象、合拍表現(xiàn)各種肢體模仿與表

演動作。

幼：交流、分享各自創(chuàng)編的“努力生長的小種子”的合拍肢體動作(第一樂段)。

師：小種子到底是怎樣“努力生長”的呢?誰愿意到上面來表演小種子“努力生長”的動作?

師：剛才，幾個小朋友表演的小種子“努力生長”的動作真好看，而且這幾個動作都是有節(jié)奏的，一拍

一拍很穩(wěn)定，速度不快也不慢。我們聽著音樂、跟著小老師，學(xué)一學(xué)這幾個動作，好嗎?

環(huán)節(jié)說明：幼兒在自主探索的基礎(chǔ)上，進(jìn)行動作創(chuàng)編經(jīng)驗的交流、分享、練習(xí)活動，隨后集體跟隨音樂

進(jìn)行合拍律動，初步落實“合拍表現(xiàn)”的活動目標(biāo)。

(3)聚焦熟悉第二樂段，合拍表現(xiàn)風(fēng)娃娃、蝴蝶傳播花粉。

師：接下來，我們一起來聽第二段音樂。第二段音樂有點慢，聽起來很優(yōu)美，講的是關(guān)于風(fēng)娃娃、蝴蝶

為小種子“傳播花粉”的故事。請你們跟著音樂的旋律和節(jié)奏，試著一起來表演第二段音樂故事吧，比一比，

誰表現(xiàn)出來的動作既合拍又好看!

幼：自由探索、合拍表現(xiàn)“風(fēng)娃娃、蝴蝶飛舞””的肢體動作，聚焦探索、合拍表現(xiàn)“第二樂段”的音樂

情境。

環(huán)節(jié)說明：幼兒跟隨第二樂段音樂的旋律及節(jié)奏，自由探索、合拍表現(xiàn)“風(fēng)娃娃、蝴蝶飛舞”的音樂情

境。教師巡回觀察與指導(dǎo)，提醒幼兒跟隨音樂進(jìn)行合理想象、合拍表現(xiàn)各種舒緩、柔美的身體動作。

幼：交流、分享各自創(chuàng)編的“風(fēng)娃娃、蝴蝶飛舞””的合拍肢體動作(第二樂段)。

師：我們還可以用什么樣的身體動作來表演風(fēng)娃娃呢?蝴蝶飛舞的時候，又可以做一些什么樣的身體動作

呢?

師：剛才，你們表演的風(fēng)娃娃、蝴蝶“傳播花粉”的動作很合拍、也很有創(chuàng)意，這幾個動作也是有節(jié)奏

的，動作整齊又合拍，速度稍微有點慢，但是很柔軟、也很優(yōu)美。我們聽著音樂、跟著小老師，一起來學(xué)一

學(xué)這幾個動作，好嗎?

環(huán)節(jié)說明：幼兒在自主探索的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進(jìn)行動作創(chuàng)編經(jīng)驗的交流與分享活動，隨后集體跟隨音樂進(jìn)

行合拍律動，有效落實“合拍表現(xiàn)”的活動目標(biāo)。

(4)聚焦欣賞第三樂段，創(chuàng)意表現(xiàn)花朵彰顯美麗、搖擺跳舞。

師：接下來，我們一起來聽第三段音樂。第三段音樂講的是關(guān)于花朵向大自然彰顯美麗，跟著音樂搖擺、

跳舞的音樂故事。這一次，我要提醒大家，音樂結(jié)束的時候，請你做一個小種子長大以后“花朵彰顯美麗”

的身體動作。請注意，音樂結(jié)束的時候，你的身體動作姿勢要保持不變，讓大家欣賞一下，好嗎?

幼：自由探索、創(chuàng)意表現(xiàn)“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的肢體動作，聚焦探索、合拍表現(xiàn)“第三樂段”

的音樂情境。

環(huán)節(jié)說明：幼兒繼續(xù)隨樂創(chuàng)編小種子“努力生長”的肢體動作，在第三段樂曲結(jié)束之前，合理想象并設(shè)

計一些“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的身體模仿與表演動作，從而獲得“自由創(chuàng)編、合拍表現(xiàn)”的審美愉悅

情感。

幼兒：交流、分享各自創(chuàng)編的“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的合拍肢體動作(第三樂段)。

師：誰愿意大聲地告訴我們，你開出了什么樣的花朵?你的花朵是怎樣慢慢開放的呢?最后，變成了什么

樣的美麗造型呢?

師：你剛才用了什么樣的身體動作表現(xiàn)小種子長大以后“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的音樂故事呢?

師：你們表演的小種子長大以后“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的動作真好看，而且這幾個動作的節(jié)奏也

很穩(wěn)定，速度不快也不慢，動作整齊又合拍。我們聽著音樂、跟著小老師，也來學(xué)一學(xué)這幾個動作，好嗎?

師：這是一片多么美麗的花樹叢啊，每一棵花樹上都開出了各種造型不同、又大又漂亮的美麗花朵!

3．游戲體驗：創(chuàng)意表現(xiàn)“努力生長的小種子”的音樂故事

(1)嘗試分角色表演：努力生長的小種子、風(fēng)娃娃和蝴蝶。角色分配：幼兒扮演努力生長的小種子，教師

扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶。

師：這是一個有趣的音樂故事。努力生長的小種子在美妙的音樂聲中健康、活潑、快樂地生長；小種子

在耐心等待的時候，風(fēng)娃娃和蝴蝶還為小種子傳播花粉呢!花朵努力綻放、向大自然彰顯美麗，跟著音樂搖擺、

跳舞；有一些小種子還變成了神奇的果樹，結(jié)出了許多味道甜美的果實。

師：請你們來扮演努力生長的小種子，我來扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶，我們一起跟著音樂，把這一個有趣的音

樂故事酷酷地、美美地表演出來，好嗎?

(2)交換角色，創(chuàng)意表現(xiàn)“努力生長的小種子”的音樂故事。

角色分配1：男孩扮演小種子、女孩扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶。

師：現(xiàn)在，我們要分成男孩、女孩這兩組進(jìn)行音樂故事的表演。

師：哪一組愿意先來表演努力生長的小種子?哪一組愿意表演風(fēng)娃娃和蝴蝶?角色分配：女孩扮演小種子，

男孩扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶。

師：這一次，我要請男孩、女孩這兩組交換進(jìn)行表演。

師：女孩先來表演努力生長的小種子，男孩表演風(fēng)娃娃和蝴蝶。比一比、看一看，你們這一次表演這個

音樂故事的時候，身體動作是不是更合拍、更優(yōu)美、更有趣、更好玩了呢?

師：今天，我們一起玩了一個名叫《努力生長的小種子》的音樂游戲。這是一顆音樂的種子，會跟著音

樂的旋律發(fā)芽、努力生長，開出各種造型的美麗花朵，向大自然彰顯美麗；這又是一顆神奇的種子，能夠開

出各種你最喜歡的花朵，結(jié)出各種你最想吃的果實，滿足每一個孩子的愿望。回去以后，請你們一起去做一

個小調(diào)查，找一找哪些樹會開花?哪些樹會結(jié)果?哪些果實是長在樹上的?哪些果實是躺在地面上或者是悄悄地

藏在地底下的?等你們調(diào)查清楚了，我們再來玩這個游戲，這個游戲一定會變得更有趣、更好玩!

延伸活動：

1．創(chuàng)設(shè)班級“小舞臺”區(qū)角環(huán)境，投放相應(yīng)的音樂游戲材料，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索、個性創(chuàng)編“努力生長

的小種子"的音樂故事，豐富并拓展小種子“努力生長、百花齊放、奇異果實”等游戲情節(jié)，進(jìn)一步感受并體

驗“合拍律動、節(jié)奏游戲"所帶來的獨特藝術(shù)魅力。

2．教師可以設(shè)計并制作卡通版的節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒將“小鈴、沙球”這兩種樂器與節(jié)奏圖譜進(jìn)行“和

諧配器"，隨后組織幼兒開展“打擊樂”節(jié)奏練習(xí)活動，有的放矢地提升中班幼兒“集體表演、和諧演奏”的

合作意識及能力。

活動總結(jié)：

1．本次教學(xué)活動過程中，教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)并提示幼兒生動、形象地扮演“努力生長的小種子”。教師借助

生活化、游戲化的方式提醒孩子們：扮演一顆小種子的時候需要“努力生長”，才能開出最美麗的花朵，結(jié)出

最甜美的果實。于是，幼兒跟隨著音樂進(jìn)行“合拍律動、努力生長”，感知并體驗到了積極、愉悅的審美情感。

2．在第二樂段音樂情境中，女孩們能夠跟隨音樂表現(xiàn)出各種輕柔、舒緩的身體動作，大部分男孩表現(xiàn)出

了比較剛硬、不適宜的身體動作。教師此時巧妙地借助“溫暖的風(fēng)、溫柔的蝴蝶”這樣的語言提示并引導(dǎo)幼

兒進(jìn)行合理想象、創(chuàng)編并表現(xiàn)吻合第二樂段音樂性質(zhì)的舒緩、柔美的身體動作，智慧地落實了“音樂技能訓(xùn)

練”和“審美情感體驗”等藝術(shù)教育目標(biāo)上的無縫銜接，高效地助推了中班幼兒的階段性、適宜性發(fā)展。中

班教案《小種子》 【活動目標(biāo)】

1、能根據(jù)種子的特點、顏色等特征，用種子初步創(chuàng)作一幅粘貼畫。

2、能涂膠水、粘貼，學(xué)會初步保持畫面的整潔性，提高動手操作能力、想象力與耐心、毅力。

3、能感受到利用自然材料創(chuàng)作的美感，體會美術(shù)活動的生命力與樂趣。

4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

【活動準(zhǔn)備】

材料準(zhǔn)備：大量的、豐富的種子材料；各種種子粘貼畫圖片。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：腦海里有各種物品的形象，知道基本圖片的造型、顏色等，如花朵，屋子，小狗等等。

【活動過程】

一、教師提問法導(dǎo)入：

今天老師給大家?guī)砹艘粋€魔法盒，這個魔法盒子里有一些很好玩的東西。大家可以來猜一猜這是什么。

二、教師出示魔法盒，魔法盒里裝著各種種子。

教師搖一搖，請小朋友聽一聽，再來摸一摸，猜一猜。然后請小朋友摸出種子，教師介紹各種種子的名

稱、特點。

三、教師提問孩子們，種子可以拿來干什么。

隨后教師說“種子呀，不僅可以發(fā)芽，可以做菜，煮粥，還可以作畫呢！你們信不信？想不想看？”引

起小朋友的熱情與好奇。

四、教師出示圖片。

請小朋友仔細(xì)觀察圖片上的種子畫是用什么做的，是如何做的。

五、教師請小朋友們一起來試一試。

先請小朋友嘗試涂膠水。教師示范涂膠水。請小朋友們嘗試。

六、涂完膠水后，進(jìn)行“種子星空”環(huán)節(jié)，教師示范，將種子抓在手里，輕輕地將種子灑在涂了膠水的

紙上，讓小朋友感受到抓握的快感和粘貼種子的自由。

七、正式進(jìn)入粘貼環(huán)節(jié)。

教師示范粘貼的正確動作，提醒孩子易發(fā)生的錯誤。請小朋友們獨立或者合作，艙室完成一幅完整的種

子粘貼畫。教師逐個觀察與指導(dǎo)。

八、粘貼畫完成，教師請“大畫家”上臺展示，并且說出創(chuàng)作意圖。教師拍照留念與鼓勵。

中班小種子教案反思