小學生要怎么背英語單詞 小孩子巧背英語單詞八大方法

2024年3月10日發(作者：家長會心得體會)

小學生要怎么背英語單詞 小孩子巧背英語單詞八大方法

1. 讀音記憶：

英語是拼讀語言，大部分單詞符合拼讀規則。根據字母組合、讀音規則進行記憶，會讀一個單詞，便會拼寫出來。

因而，只要讀音讀準了，大部分單詞是比較容易根據讀音拼寫出來。在學習新單詞時，先單詞的讀音讀準，然后根據拼

讀規則記單詞。

記單詞時重點記憶元音字母和含有元音字母的字母組合。因為輔音字母的讀音比較簡單，基本上同字母的音標相一

致，而元音字母比較復雜，在開音節、閉音節中有不同的發音，不同的字母和字母組合有相同的發音，而相同的字母又

有不同 的發音。因而記單詞時，先把單詞讀準，然后再仔細看是哪個元音或字母組合發這個音，記住元音或字母組合，

單詞就基本記住了。

2. 分類記憶：

記憶單詞時，我們可以把單詞歸結成一定的系列進行記憶。如家庭系列，有grandfather, grandmother, father,

mother, brother, sister, son, aunt, uncle等。我們可以按文具、食品、動物、稱謂、顏色、職業、交通、時間等，進

行分類記憶。

3. 整體記憶：

在學漢字時，我們并不是每一個漢字都是一筆一劃地去記憶，而多數是根據部首組合來整體記憶。在記英語單詞時，

我們也可以借鑒記漢字的方法，把把幾個字母看作一個整體來記，同其它一些字母或字母組合組成新單詞，這樣，就大

大減輕了記憶難度，如："ow"再加上不同的字母，可組成how, cow, low, now, town, down, know等;"ight"，再在前

面加上不同的字母，可組成eight, light, right, fight, night, sight等。我們把這樣的字母組合作為一個整體記熟了，遇

到含有這樣的字母組合的單詞，記起來就簡單多了。

4. 聯想記憶：

英語的一部分單詞和漢語一樣，起源于像形，每個字母都有其代表的含義。如：orange，突出了橘子的圓形(o)，

lion突出了獅子的長長的尾巴 (l)，"tree"把tr看成樹干和樹枝，把ee看成樹葉。"eye"把兩個e看成兩個眼，中間的

y是鼻子。"banana"把a看成一個個的香蕉。"bird"把b和d看成兩個翅膀等等。讓學生記住字母的像形，就可以解決

不認識單詞的問題。

5. 加法記憶：

在學習中，可以把一些合成詞分解成學習過的單詞記憶。像做加法題，如：sun+glass =sunglass, class +

room=classroom, rain+coat=raincoat, fire+man=fireman

6. 比較記憶：

有些單詞的詞形十分相近。在記憶時可采用比較的方式找出不同點，著重進行記憶，這樣，既容易記住，又不會將

單詞搞混。如：

1) 英漢比較如：coke-cola, T-shirt, hamburger, coffee, bar

2) 單復數的比較如：good-goods, glass-glass, wood-woods

3) 同音詞的比較如：eye-I, who-who's, e-a, meet-meat, right-write

7. 感官記憶：

根據測試，參與記憶單詞的器官和身體部位越多，單詞在大腦中的印象就越深刻，記憶的時間也就越長。小學英語

中，大部分單詞是表示具體的事物，抽象的甚少。記單詞時，不要只用一種感官，盡可能地用多個感官，耳聽、嘴讀、

手寫、眼看、心記等。

新單詞呈現時，讓學生看所學單詞所代表的事物形狀，可通過實物、卡片或了了幾筆的簡筆畫，使學生有一種直觀

感受。如學習用品、交通工具、動物等單詞，可以用實物或玩具進行直觀教學。象sun, moon, star等單詞，教師可用

簡筆畫幫助教學，既生動，又形象。

也可用兒歌的方式，刺激孩子們的其他感官，如：b↗, b↗, b↘, /b/, /b/, /b /; book, book, I like books; banana,

banana, I like to eat bananas. 另外，還可以用游戲的方式(如“找朋友”“連連看”等 )來加以鞏固。讓學生在“樂”

中學，在“趣”中練，是小學生識記單詞的一條捷徑。

8. 復習記憶：

對于單詞的強化，要及時復習，第二天的遺忘概率要達到75%，以后的遺忘速度開始下降，所以每隔一段時間要進

行復習，可以讓學生自制單詞卡片，隨身帶著，有空就拿出來讀一讀，記一記單詞。鞏固所學單詞。