河南省濮陽市衛都實驗學校2022-2023學年七年級上學期期末語文試題(文字

2024年3月10日發(作者：惟命是從)

2022-2023學年七年級上學期試期末考試卷

語文

測試時間：120分鐘 測試分數：120分

一、積累與運用。（共28分）

閱讀下面語段，回答問題。（4分）

翻開七年級上冊這本泛著油墨清香的語文教材，我們在這里遇見美不勝收的四時風光，

體會親人之間純粹動人的感情，感受永恒的童真、童趣和友誼，感動于書中zhāng顯的理想

．

光huī和人格力量，反思人與動物之間的相處模式，遐想在童話、詩歌、神話和寓言的世界

．

里。

1.依次給語段中加點的字注音，全都正確的一項是（ ）（2分）

ì xiá ì jiǎ ì xiá D. cuì jiǎ

2.根據語境，寫出下面詞語中拼音所對應的漢字。（2分）

zh?ng（ ）顯 光huī（ ）

3.古詩文名句默寫。（8分）

“在心為志，發言為詩”。詩歌中有強烈的個人情懷：杜甫暮春重逢故人，頓生“①

，落花時節又逢君”（《江南逢李龜年》）的感嘆；劉禹錫逢秋一反常態，吟出

“晴空一鶴排云上，② ”（《秋詞（其一）》）的豪邁。詩歌中有濃烈的故友

親人之思：“我寄愁心與明月，③ ”（《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）是李

白對王昌齡的牽掛；“④ ，卻話巴山夜雨時”（《夜雨寄北》）是李商隱對妻子

的思念。詩歌中有壯烈的人生志趣：少年譚嗣同面對壯闊的潼關山水，抒發出“⑤

，山入潼關不解平”（《潼關》）的少年意氣；晚年的陸游“僵臥孤村不自哀，

⑥ ”（《十一月四日風雨大作（其二）》），不以衰老自棄，憂國憂民。正如《論

語》所言“⑦ ， ”，讀詩品詩就應該有一顆樂學善思之

心，體會出別樣的人生樂趣。

4.名著閱讀。（4分）

（1）根據下面兩段人物描寫，寫出作品中對應的人物姓名或稱呼。（2分）

①其時進來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書

放在講臺上，使用了緩慢而很有頓挫的聲詞，向學生介紹自己道……

（魯迅《朝花夕拾》）

②一頭紅焰發蓬松，兩只圓睛亮似燈。

不黑不青藍靛臉，如雷如鼓老龍聲。

身披一領鵝黃氅，腰束雙攢露白藤。

項下骷髏懸九個，手持寶杖甚崢嶸。

（吳承恩《西游記》）

① ②

（2）閱讀名著，我們發現，其實很多人物都有“多面性”。請你根據表格的相關內容填空。

第 1 頁 共 9 頁

（2分）

出處

范愛農

《朝花夕拾》

與魯迅因發電稿

時間梗概 發生爭執

豬八戒

《西游記》

第七十二回：盤絲洞七

情迷本，濯垢泉八

戒忘形

① 第三十一回：豬八戒

義激美猴王，孫

行者智降妖怪

性格特點 倔強耿直 赤誠愛國 ② 貪戀美色

5.下列句子組成語意通順的語段，排序正確的一項是（ ）（3分）

①“君子”一詞在《周易）（詩經》中已大量出現，最初是對統治者、貴族男子的尊稱。

②相應地，“小人”多指那些道德有疵、品行不正之人。

③到了春秋時期，孔子豐富了這一詞語的內涵：“君子”不僅僅是指那些貴族官僚了，更

主要的是指道德完善、品行高尚的人。

④君子、小人對舉，成為對人品高下的評判。

⑤“君子”是中華傳統文化中的一個重要范疇，是傳統中國人評價人品的重要尺度。

A.⑤④③②① B.⑤①③②④ C.①④③②⑤ D.①③②⑤④

6.閱讀下面的材料，回答問題。（共9分）

【材料一】最美人間四月天，正是讀書好時節。4月23日是世界讀書日，近段時間，

河南各地都在組織開展豐富多彩的讀書活動，比如，河南省圖書館、省少兒圖書館等紛紛策

劃推出了一系列精彩紛呈的閱讀活動，聚焦在弘揚黃河文化、打造閱讀品牌項目、書香抗疫

等方面，并采取線上為主、線上線下相結合的方式來開展，為共建“書香中原”營造全民閱

讀的濃厚氛圍。

【材料二】下圖為河南省農村中小學國學經典閱讀現狀調查數據統計圖。

（1）用簡潔的語言概括材料一的主要內容。（（2分）

（2）請從材料二中提取一條主要信息。（3分）

（3）在處理讀國學經典和流行作品的關系上，小明同學認為流行作品讀起來輕松、有趣、

通俗易懂，沒必要讀國學經典，你應該怎樣勸說他呢？（4分）

第 2 頁 共 9 頁

二、現代文閱讀。（共28分）

（一）閱讀下面的文章，完成各題。（12分）

向暖而生，向心而棲

米麗宏

①北方的伏天，陽光猛烈，如烤如炙，雨也急驟，一下起來就瓢潑傾盆。伏天的光陰也

顯得很慷慨，凌展四點，枕頭上已灑滿米白的天光，晚上八點，天色還不肯退去。這么長的

日腳，連花兒都開累了吧？

②在這種天氣里開得起勁兒的花有兩種，水上的荷花和陸上的葵花。荷花如翩翩仙子，

散發著耀眼的光芒。葵花像痂心女俠，在山坡高地仰著笑臉，樂呵呵地守望著。小時候，我

總覺得葵花是一種很傻的花，在那么酷烈的陽光下，還傻呵呵地仰著臉追著太陽跑，不怕灼

傷自己嗎？它的脾氣還挺犟。有一次，我踮著腳尖拽它的花盤，它暫時把頭低了一低，我的

手一松，那花盤又彈了上去，一副篤定忘我、專注向上的神態，眼里只有太陽。

③后來，我留心觀察它。絲綢一樣的花瓣不僅沒被灼傷，還嫩汪汪的，像浸了水。那么

酷烈的陽光，對它而言卻宛如瓊漿，是一種必不可少的營養，許是因為太陽是葵花的信仰。

④小時候，三伏天放暑假，我們小孩子可舍不得在家里避暑。田間、山林全是我們的天

然游樂園。在野外玩耍的間隙，聲喧漸漸平息，山林的寂靜讓我們有了短暫的沉默。沉默中，

我們望向山腳下的葵花地，唯有它們在陽光下發出高亢的吶喊，讓我們感到無比的震撼。萬

綠叢中夾雜著它們明晃晃的金色，把伏天的單調色彩一下子調勻了。

⑤再大一些的時候，我看過一次月下的葵花。它們齊齊低著頭，好似在看腳下的土地，

也像在用心體察月光是怎樣充盈了露珠的夢境，它們那樣溫順、安然、嫻靜。然而，它們用

早展新鮮的陽光洗漱，用露珠抹臉，如果有小風溜溜地吹過，葵花就輕輕咳嗽，像是為了清

理掉身體里的殘夢。它們在極短的時間內調動起全身心的熱情，讓水分瞬間充盈了枝干、莖

葉，像是又一次煥發了青春。

⑥看到葵花，我才相信這世間是有著虔誠和專注這兩種正能量的。葵花將這兩種力量匯

聚在自己身上，然后全部寄托給太陽，一種叫做信仰的東西，帶它們去往詩和遠方。詩是高

貴、純粹的，遠方是豁達、悠遠的。因為信仰，葵花不萎靡，不頹廢，時刻昂揚，時刻虔敬。

它們用盡渾身的力氣去迎接最暴烈的陽光，讓精神獲得了最純粹的沐浴和潤澤。

⑦也許在我們認為炎陽下的暴烤苦不堪言時，葵花卻很享受，很過癮。它們每吸收一寸

日光，生命就比上一刻又精彩了一些，飽滿了一些。所以，它們不會像世人那樣去詛咒烈烈

的炎陽，而是憑借一種堅定的支撐，將生命提升到一個又一個新的高度。

7.如何理解標題“向暖而生，向心而棲”的含義？（2分）

8.文章開頭寫北方日腳長，陽光猛烈，有什么作用？（3分）

第 3 頁 共 9 頁

9.批注是一種很好的讀書方法。我們可以從修辭、用詞、表現手法等多角度進行批注，請自

選一個角度對文中第②段畫線句作批注。（3分）

10.葵花能在暴烈的陽光下忘我綻放，請結合文章內容并聯系生活實際，談談帶給你的人生

啟示。（4分）

（二）閱讀下文，完成10～13題。（共16分）

天下白頭

①那天，萬阿姨推著輪椅，載著她的白頭老母來理發。小馬見了，趕緊出門把老人扶進

店，讓她坐舒服，輕輕圍上圍布。

②“理個發難啊?！比f阿姨在一邊擦著汗說，“老娘親八十多，手腳不便，我硬是要把她

從床上弄起來，再從樓上一步步背下來，輪椅推到此地，我自己也癱倒了?！?

③小馬看萬阿姨氣喘吁吁，估計她也過六十了，心里就一動。小店雖是新開，小馬卻是

個老師傅。在老家，他17歲就拿剃刀，剃過的白頭多去了，父母親的白頭也是他剃的。他

手藝好，外村老人也指名要他剃，還特地讓小輩用獨輪車推著，走十里路來找他……

④小馬撩起一把白發剪下，手上第一感覺就是油膩膩的。萬阿姨老母的頭發，不知有多

久沒理了，氣味也有些刺鼻。小馬看著這頭白發，不知怎的，就想起自己母親。在老家那些

年，他給母親頭發剪得特別勤。母親喜歡小馬給她弄頭發，還把兒子剪發當成享受。現在打

工出了遠門，那么長時間沒給母親理發，老人的頭發該長得像草一樣了吧？也該有這種難聞

氣味了吧？這樣想著，小馬心里就酸酸的，眼前有些模糊。

⑤老太太這一頭白發，小馬理了很長時間。理完了，他給老人照鏡子。見老人頭臉一清

爽，他自己心里也一清爽，就像當年見母親一清爽一樣。娘倆出門時，小馬拿出一張名片，

對萬阿姨說：“這上面有我手機號，下回老媽媽要理發，就打這手機，我上你們家來理?！?

⑥天下沒這個規矩，是小馬給自己定的這規矩：上門給老人理發，一律免費。當年他在

老家這樣，到了上海，也這樣。

⑦推著老母上門來的萬阿塊，現在也成了老太太。地被列入小馬又往服務對象中。不過，

小馬不是去地家，而是在居委會為地剪頭。

⑧于是每月十日，老人們就聚到居委會來，等著小馬。來理發的老人數目不一定，少則

二三十，多則四五十。有時來多了，小馬就會把妻子小王請來幫忙。若人手再不夠，小馬會

把店里其他師傅一道叫來。只有這時，“馬老板”才會拿出老板“架勢”。他說，這天就是關

了店門，也要保證每位老人都理到發。

⑨這天小馬是忙，但忙得很開心。因為他能在每位老人嘴里聽到兩個字——“適意”。

這美滋滋的感覺，令他十分癡迷。

⑩敬老院有位宋奶奶，家居推地出來理發，幾家理發店都說不剪。到小馬店門口，家屬

怯生生地問：“老人的頭發剪不剪？”小馬說：“剪啊，請進！”這頭發剪完后，小馬才知道，

第 4 頁 共 9 頁

老人理發難、理發苦，連家屬都遭人白眼。他心里很痛。

?打烊后，他專程去放老院找院長，說：“我是街上理發店的小馬我想到你們這里來，

為老人免費理發?！痹洪L說：“我們老人有近百位呢，你忙得了嗎？”小馬說：“有多少老人，

我全包下。您定個日子，我每月來?！?

?于是，每月二十日就成了小馬的“放老日”。這是全店的“大日子”。因為老人集中排

隊，往往要全店出動才能完成任務。院長看不過去，說；“你關了店門來為我們服務，我們

多少應該付你一點錢?！毙●R說：您給老人加餐吧，我們一分錢也不要?！?

?一眨眼，小馬為放老院老人理發，已經十六年了。那年出生的孩子，現在也已讀高中，

正準備考大學。

?小馬好事做了一路，同行、同鄉、同街，都很羨慕，有人就對小馬說：我也來跟你一

道做好嗎？”

?小馬說；“好啊，一個人做，就覺得沒勁呢。”

?新冠病毒肆虐期間，理發店不讓開。小馬成天背著個工具箱，各處聯系免費上門理發。

醫生、護士、民警、防疫人員、志愿者、社區工作者……他都不止一次服務過。那幾個月，

別人宅在家里，他卻比平時更忙。

?有人擔心他的生活，問：“小馬你常常關了門去為老人服務，這生意怎么開？這日子

怎么過？”小馬說：“我為老人做好事，他們的子孫都來照顧我生意，這些年，我業務真的

還不錯，要不，我店里最多時怎么會有十一位師傅？開店開到這份上，我知足了。”

11.本文的小馬做了一路好事，通讀全文，簡要概括小馬所做的好事。（4分）

12.從修辭方法、描寫方法中任選一個方面，賞析文中畫線的語句。（4分）

現在打工出了遠門，那么長時間沒給母親理發，母親的頭發應該長得像草一樣了吧？也

該有這種難聞氣味了吧？這樣想著，小馬心里就酸酸的，眼前有些模糊。

13.假如文章結尾向小馬發問的人是你，在聽完小馬的回答后，你會有什么想法或感觸？請

根據結尾段的內容進行補寫。（4分）

14.本文的主旨，有人認為是抒寫小人物的人性光輝，有人認為是對老年人生活狀態的關注。

你 贊同哪種看法？請結合文章內容加以探究。（4分）

三、古詩文閱讀。（共14分）

（一）文言文對比閱讀。（10分）

【甲】誡子書

第 5 頁 共 9 頁