嶺南版小學三年級美術下冊 《古老的交通工具》教案

2024年3月11日發(作者：園家)

嶺南版美術三年級下冊第1課《古老的交通工具》教學設計

課 時：1課時

課 類：設計·欣賞

教學策略/教學思路：本課教學先從欣賞《清明上河圖》引入，觀察其中蘊藏的一些古老的交通工具，

了解它們的特點，并想出詞匯描述它們。同時展示一些學生繪畫的范例，通過范例，引導學生主動把

自己心目中對古代交通工具的形象描繪出來。

教材分析：本單元主題是“漫游的交通天地”，通過學習一些古代和現代的交通工具，來進一步的認

識到交通對人類歷史進步的貢獻，并引導學生想象未來的交通工具，以此延伸同學們對交通的認知。

學情分析：本書開篇第一單元先對古老的交通工具進行描述，使同學們對交通工具有一個初步的印象，

進而為下一課，下一單元提前做好鋪墊，更快的進入學習的氛圍。

教學方法：演示法，提問法，互動法等。

教學用具：課件、范作。

學生用具：畫紙、蠟筆、水彩筆。

課題

古老的交通工具

單元 第一單元 學科 美術 年級 三年級

1.知識與技能：①知道“風俗畫”、“歷史畫”②能用語言和繪畫形式評述古代交通工具的

造型，色彩與功能特點。

2.教學過程和方法：①在欣賞或臨摹中，探索古老交通工具的造型與功能特點。②在欣賞和

學習

目標

評述中，感受平面與立體的交通特點作品，不同質材和藝術造型特點。③在比較中、體會“風

俗畫”、“歷史畫”。

3.情感、態度、價值觀：①知道“陶船”是中國最早的發明“舵”的物證。②知道中國建筑

木船的技術至今還流傳在世界造船史上。③感受古老交通工具發展的過程，體會我國勞動人

民高超的制作技術和聰明才智。

重點 能用語言評述和繪畫形式表達古典交通工具的造型與功能特點。

難點 了解古典不同時期的交通工具的發展過程與歷史環境、科技發展的關系。

教學過程

教學環節

導入新課

教師活動

師：同學們，你們都是怎樣來上學的？生：走路，坐

公交車，媽媽騎自行車送我來的，坐摩托車.....師：

那你們知道古代的人出入都用什么交通工具嗎？

學生活動

1．欣賞作品

2．討論

3．提出看法

設計意圖

生：......教師總結，進入課題《古老的交通工具》。

講授新課 1． 課題：(古老的交通工具)

2．提問：你們知道人們日常生活中出行都有哪些工具

1.明確自己

嗎？誰說一說你所知道的古老的交通工具是怎樣的？

的任務

3．欣賞《清明上河圖》局部圖。

4．提問：看這張局部放大圖，猜猜這是哪種交通工具？

學習任務。

通工具的異

5．欣賞完陶船、獨木舟的照片，說說你們知道陶船的

出現意味著什么嗎？

6．試著用合適的語言描述你所看到的古代交通工具。

（簡潔、有力、笨重、粗獷……）

7．看完學生作品，自己試著繪畫一副你心中的古代交

通工具。

課堂練習

環節

學生想象與創作：

1.能運用語言、文字和繪畫形式表現古代交通工具。

2.要有美觀的造型、律動、柔和的色彩、特別的功能。

板書

轎子

古老的交通工具

手推車

步輦

奇特

牛車

木筏

氣派 輕盈

粗獷

馬車

木船

帆船

大方 笨重

簡潔 有力

3．能與同學

同。

合作。

2．積極想象

2．能用語言評

和完成各項

述不同時期交

程。

文化及發展過

小組活動：

1.了解不同時

代交通工具的