學前班語言教案30篇

2024年3月12日發(作者：留念是什么意思)

學前班語言教案30篇

學前班語言教案

上學前班語言課，因為沒有教材，最頭疼的莫過于不知道要上什么內容了。下面是學前班語言教

案30篇，如：送給媽媽的禮物、春雨沙沙、小熊上學、憫農……看看有沒有適合你的。

1、學前班語言教案《比尾巴》

活動目標：

１、歸納概括動物尾巴的突出特點，看著圖學習朗誦兒歌。

２、使幼兒了解幾種動物尾巴的妙用，培養幼兒傾聽的習慣。

準備：動物圖片、作業畫紙、用皺紋紙做的動物尾巴若干條。

教學過程：

一、猜謎語引出課題：

我們班小朋友最喜歡猜謎語了，下面我們就來猜一個。

說它象雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴象把扇，花花綠綠真好看。（孔雀） 小朋友一猜就

猜出來了，真聰明。 展示圖片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開

屏。

二、（1）小朋友想不想知道別的小動物的尾巴，對比、表演。 今天老師給小朋友帶來了很多小

動物，你們看：課件：小猴的尾巴：長，能倒掛在樹枝上——小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很

快地逃走。

松鼠的尾巴：象把傘，讓幼兒學一學小松鼠怎麼走路。

小鴨的尾巴：扁，來回擺動，游泳時可以當游泳器。——公雞的尾巴，彎。讓幼兒學一學公雞

怎麼走路。 孔雀的尾巴：象把扇。

（2）教師說兒歌，幼兒學兒歌，并展示課件畫面。

１、教師問，幼兒答。

２、幼兒分組，一組幼兒拍手問，另一組幼兒表演回答。

３、兩組互換。

（３）發給幼兒作業紙：讓幼兒給小動物找尾巴（連線）。

三、以上是我們兒歌中提到的小動物，小朋友還想知道其它小動物的尾巴嗎？它們的尾巴是什麼

樣的？有什麼用呢？展示課件：

１、鳥的尾巴，展開時象扇子，鳥把尾巴當飛行器，飛時能夠夠靈活轉動，便于掌握方向。

２、魚的尾巴，有的象扇子，有的象楓香樹葉。魚把尾巴當作游泳器，魚在水里靠尾巴的左右擺

動，促使身體向前推進，魚的尾巴還能控制方向。

３、牛的尾巴長長的，象鞭子，它把尾巴當作平衡器，奔跑時，尾巴豎起，起著平衡身體的作用。

牛還用尾巴來拍打身上的蒼蠅、蚊子。

４、小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，但是很奇怪，它為了逃命，常常把尾巴甩掉，等過幾天，

又會長出新的尾巴。

四、讓幼兒想一想，說一說，還見過哪些動物的尾巴，是什麼樣？有什麼特征？

五、小動物的尾巴用處都很大，所以小動物們必須保護好自己的尾巴，才能給人們多做事情。

下面，我們就來做一個游戲：揪尾巴。（一組小朋友當各種小動物，并學小動物的樣子，戴上尾

巴，另一組小朋友要揪掉這些小動物的尾巴，小動物要保護好自己的尾巴呀！千萬不能被人揪掉。）

2、幼兒園學前班語言教案《春天是什么》

活動目標：

1、了解春天給自然界帶來了什么變化，表達對春天的熱愛。

2、感知兒歌《春天是什么》中描繪的春天美景。

3、讓幼兒自己尋找美麗的春天。

活動準備：1、小鏟子、籃子。 2、之前已過本首兒歌。

活動過程：

1、來到公園，一路上朗誦詩歌《春天是什么》等兒歌或唱關于春天的歌曲。

2、在公園里尋找兒歌中說到的春天景象。

3、"說"春天：教師帶著幼兒來到一片草坪上，總結在一路上及公園里看到的景象：春天來了，

在植物、動物、人、景、氣候等種種方面產生了哪些變化？（植物都發芽了，小動物們也都慢慢的出

來活動不再冬眠了，人們都越穿越少了，氣候也越來月暖和了等。）

4、"誦"春天：和著節拍誦讀兒歌《春天是什么》。

（1）先由老師帶著幼兒一起復習兒歌。

（2）幼兒一同朗誦兒歌。

（3）老師帶著幼兒一起加上動作朗誦兒歌。

5、"拍"春天：幼兒分組尋找春天，并與自己找到的春天美景拍照。（老師在一旁協助并幫忙拍照）

6、"吃"春天：幼兒分組拿起自己的小鏟子在草地上尋找野菜（老師在一旁協助），將春天帶回幼

兒園，分享春天大自然的饋贈。

3、學前班語言活動教案《憫農》

活動目標：

1、 理解古詩的內容，能按古詩的韻律、節奏朗誦，體驗詩中所表達的情感。

2、懂得糧食是農民伯伯用汗水換來的，來之不易，萌發幼兒熱愛農民的情感。

活動準備：古詩掛圖，小朋友的書。

活動過程

一、分組引導幼兒討論

白米飯從哪里來的？是怎么來的？容易嗎？

二、 教師朗誦古詩，解釋詩意。

1、“鋤禾日當午”中的“鋤”是鋤草的意思；“禾”是指莊稼。“日當午”指到了中午，太陽

當頭照。

2、“汗滴禾下土”是農民的汗水一滴滴地到禾苗下面的土里。形容農民勞動很辛苦。

3、“誰知盤中餐、粒粒皆辛苦”中“盤”指碗，“餐”指糧食，“皆”是都的意思，誰知道碗

里的飯，一粒一粒都是農民辛苦種出來的。

三、指導幼兒朗誦：

1、韻律節奏為：每一句的前兩字相連，后三字相連，中間略停頓。

2、重音字為：日、午、土、餐、粒粒。辛苦。

四．結合學古詩，帶幼兒去田間觀察農民勞動的情景，從而幫助幼兒自然而然地習得古詩。

五、 教育幼兒從小養成愛惜糧食的好習慣。

4、學前班語言教案：不怕冷的大衣

活動目標：

1、能理解故事內容，感受出乎意料的故事結局。

2、能大膽地用較連貫的語言進行講述和表達。懂得運動能使身體暖和，冬天要積極參加體育鍛

煉。

活動準備：

1、幼兒已有參加體育鍛煉的經驗。

2、故事圖片，小兔子頭飾。

活動過程：

(一）、提出問題，激發幼兒興趣。

1、 老師：“今天我要給你們講一個故事，故事的名字叫《不怕冷的大衣》。請小朋友先猜一猜，

這《不怕冷的大衣》是什么樣的大衣呢？”請幼兒大膽想象和表達。

2、 老師：“你們想得都很棒！讓我們聽一聽故事里是怎么說的，看看故事里的不怕冷的大衣和

你們想得一樣不一樣。”

（二）、講述故事，理解故事情節。

1、 教師邊出示圖邊聲情并茂的講述故事，幫助幼兒理解故事內容。

2、在故事結尾時提出：“猜猜姥姥會說什么？”請小朋友根據故事情節大膽地猜想，并請幼兒

說一說理由。教師講述故事結尾：姥姥對陶陶說：“你渾身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的大衣嗎？

陶陶拍了拍腦袋說：哦，我明白了，原來媽媽說的不怕冷的大衣就是讓我多做運動啊！”。

3、引導幼兒討論“為什么奶奶、媽媽說運動是不怕冷的大衣？”可請幼兒說說自己運動后的感

受，使其理解運動能使身體出汗，變暖和，感受奶奶、媽媽想法的有趣獨特。

4、老師：“小朋友們，剛開始時你們想到是這樣的結局嗎？這個結尾真有意思，是我們沒有想

到的” 。

（三）、看圖分段講故事，加深對故事的理解。

1、老師生動講述前兩幅圖后提問：“小兔子為什么不肯起床？媽媽對他說了什么？”

2、講第3幅圖：“小伙伴們為什么笑啊？”

3、講第4幅圖：“在去姥姥家的路上，陶陶做了什么？他滑了一會兒雪后，感覺怎么樣？他做

什么了？”

4、講第5幅圖。

（四）、集體講述故事。

1、 教師和幼兒一起結合圖片講述故事。

2、小白兔：“小朋友，你們講得真好！我給你們帶來一本書，書里面有故事《不怕冷的大衣》，

你們可以邊看圖邊講，也可以給好朋友講一講。”

3、幼兒自由講述。

5、學前班語言教案：我想摸摸天空（散文）

活動目標：1、感受散文的意境美，理解散文的內容。2、激發幼兒的好奇心與探索欲望。

活動準備：白天、夜晚的天空圖片各一張。（依照散文內容繪畫）。

活動過程：

1、通過談話，引入主題。討論：白天的天空是什么樣子的？夜晚的天空是什么樣子的？

2、欣賞散文。教師配樂朗誦一遍散文后，提問：你喜歡這篇散文嗎？散文說了些什么？教師出

示圖片，再次配樂朗誦散文，引導幼兒欣賞。提問：散文中說白天的天空是什么樣子的？為什么說

“白白的云把藍藍的天擦得干干凈凈？”夜晚的天空是什么樣子的？“閃閃的燈”是什么？散文里的

小朋友想做什么？為什么想要這么做？請幼兒用散文中的句子回答。

3、調動幼兒已有的感知經驗進一步理解作品。提問：你覺得天空摸上去是什么感覺？為什么？

你覺得星星摸上去是什么樣子的？為什么？星星到底是什么樣子的？

4、朗誦散文。幼兒看掛圖跟著教師朗誦散文。引導幼兒有感情的朗誦，提問：你覺得這篇散文

怎樣朗誦更好聽？

5、討論：散文的最后一句是怎么說的？“天冷了，天熱了，天亮了，天黑了……”這里的“天”

指的是什么？“天”會不會變？關于天，你還想問什么？用什么辦法可以知道答案？

6、學前班語言教案：新學期開始了——《看圖說話》

活動目標 ：

1、引導幼兒仔細看圖，理解圖中人物的情感；

2、激發幼兒參加談話活動的興趣，能安靜、認真地聽別人說話。

3、能比較清楚的說出圖畫的內容及圖中人物的心情，愿意說出自己的想法。

4、教幼兒認、寫“開”字。

活動準備

在入學接待中啟發幼兒觀察開學時學校的新氣象，在日常生活中了解 他們的心情和想法，幫助

他們說出自己的愿望。 活動過程

過程一：引起興趣，導入課題。

“開學那天小朋友們看到學校里有哪些地方和平時不一樣？”讓幼兒自由議論，再請他們看第一

課的圖畫。

過程二：指導看圖談話。

“圖中畫了些什么？”“仔細看看，這是什么地方？什么時間？有些什么人？在做什么？他們的

心情怎么樣？你是怎么看出他們是高高興興的？” 談完后，念兩遍兒歌。

過程三：拓展談話內容。

1、開學的時候你的心情怎么樣？為什么會這樣？

2、在新學期里，你想做些什么？

3、小結。鼓勵小朋友在新學期里做得更好。

過程四：教認、寫“開”字。

1、教認“開”字，用開字口頭組詞，鼓勵他們說得和別人不一樣。

2、教寫“開”字。

拓展活動

開展一些有趣的游戲活動，讓幼兒感受集體活動的快樂，喜歡幼兒園生活，喜歡上學。

7、學前班語言教案：小熊上學——《看圖講故事》

活動目標 ：

1、引導幼兒仔細看圖，理解圖中情節的發展及其因果關系；

2、繼續發展幼兒的講述能力；

3、能比較連貫的講述這個故事；

4、 練習用“因為……所以”造 句。

5、教幼兒認 “門”和“問”字。教寫“門’字。

活動準備：

讓三個幼兒分別表演本課書中的三個小朋友動作及簡單的對話。

活動過程 ：

過程一：引起興趣，導入課題。

活動開始的時候，三個表演的小朋友在活動室外等候。

老師告訴大家：“今天我們請了三個小朋友來表演幾個動作，大家要仔細看他們在做什么，是怎

么做的，誰做的對。”

過程二：組織幼兒看表演。

表演完后，讓幼兒說一下：這幾個小朋友是怎樣敲門的？

過程三：指導看圖講述。

在講述前，給圖中的小朋友取名字。講述時，一兩幅圖為一組，要求他們說出圖里面的什么時間、

什么地方、有什么人、在做什么、是怎么做的、后來怎樣。

幾幅畫講完，老師小結以后，組織幼兒討論：我們以后放學回家、到老師辦公室或者到朋友家里

做客，應該怎樣敲門？為什么要這樣做？

過程四：教認“門”字和“問”字，教寫“門”字。

拓展活動

老師和家長一起，利用各種機會讓幼兒認識一些不同的門。

8、學前班語言教案：《看圖講述》 小羊上課

活動目標：

1、要求幼兒在仔細看圖、理解圖畫的內容的基礎上，按照事情發展的先后重新排列圖畫順序，

并按著個順序講述圖中的事情；

2、發展幼兒的理解能 力、思維能力和交往能力；

3、讓幼兒懂的上課的時候要用心，不要做無關的 事。

4、教幼兒認 “車、爸”字，教學寫“車”字。

活動準備 ：

一輛玩具小汽車，分別寫著“爸、媽、車”的字卡。

活動過程 ：

過程一：激發興趣，導入課題。

出示玩具小汽車：“小朋友請看老師給你們帶來了什么。對了，是一輛玩具小汽車。今天，老師

要請大家看一個和玩具小汽車有關的故事，故事的名字叫《小羊上課》。小汽車和小羊上課有什么關

系呢？大家看了書上的圖畫就知道了。”

過程二：指導看圖，啟發幼兒排列圖畫并講述故事。

組織看圖，說出每幅圖的主要內容：“小朋友看看這個故事有幾幅圖畫。現在，我們按書上的順

序來看看每幅圖里畫了些什么：在什么時間？什么 地方？有誰？他們在做什么？”在講第一幅圖畫

時，老師出示“爸、媽” 二字，讓幼兒認讀一下，為講故事做好準備。

啟發幼兒排列圖畫：“我們一幅一幅地看了、講了這幾幅圖畫，大家想一想，他們有什么對不對？

這幾幅圖應該按什么順序擺放才對？為什么？”

指導講述。老師示范講述完以后，讓同桌的小朋友互相講，再請兩三個將的比較好的小朋友在全

班講。

過程三：討論。

小羊為什么會認錯字？上課的時候，我們應該怎么做?

過程五：教幼兒認 “車、爸”字，教學寫“車”字。

拓展活動：學習表演這個故事。

9、學前班語言教案：《看圖講故事》 送給媽媽的節日禮物

活動目標 ：

1、發展幼兒的理解能力和講述能力。

2、在指導下能比較連貫的、完整地講述一幅圖畫；

3、增進幼兒愛父母的情感，學習關心父母。

4、教幼兒認 “媽、節”字，教學寫“節”字。

活動準備 ：

1、結合“社會”教育活動，幫助幼兒了解三八婦女節是什么節日。

2、準備“媽、節、日、月”的字卡。

活動過程

過程一：引起興趣，導入課題。

“明天是三月八日，這是一個什么日子？對了，是三八國際婦女節，是媽媽、奶奶、阿姨和女老

師的節日。在這一天，好多小朋友都想送禮物給媽媽祝賀節日，送什么禮物媽媽最喜歡呢？我們看看

書上的這三個小朋友給媽媽送了什么禮物。”

過程二：看圖講述。

指導幼兒一幅一幅的仔細看圖，并講述故事內容：“圖里畫的是什么時 間、什么地方、有什么

人、他們在做什么、這個小朋友送禮物給媽媽的時候是怎么說的？

過程三：組織討論。

我們送什么禮物給媽媽祝賀三八婦女節？要對媽媽說些什么表示祝賀和感激的話？討論完后，老

師小結強調：小朋友要用自己制作的禮物、用自己的進步來祝賀媽媽的節日，這才是媽媽最喜歡的禮

物。

過程五：教幼兒認 “媽、節”字，教學寫“節”字。

拓展活動：在美術活動或者其他活動中，組織幼兒給媽媽做節日禮物。

10、學前班語言教案：《散文欣賞》 春雨沙沙

活動目標

1、幫助幼兒理解這篇散文的內容，引導他們感受本文中所描繪的大自然的美好，受到美的熏陶，

培養其欣賞美好事物、關心大自然的情感。

2、幫助幼兒體會本文語言的生動、優美，激發他們對文學作品的興趣，教會背誦這篇短文。

3、教幼兒認 “春、雨”字，教學寫“雨”字。

活動準備

1、引導幼兒觀察初春雨中的自然景色，例如：看到春雨細細的雨絲，雨 中花、草、樹的顏色，

在雨中活動的人和動物；

2、聆聽綿綿春雨落在樹上、雨傘上、房頂上的聲音。

3、準備一張表現散文內容的掛圖；在美術活動中，組織幼兒畫春天。

活動過程

過程一：導入課題。

“老師畫了一張春天的圖畫，現在請大家看看老師畫里面畫了些什么？”出示圖畫，讓幼兒自由

觀看、議論一會兒。

過程二：指導幼兒看圖，幫助他們理解散文內容。

“圖畫里是什么天氣？春雨像什么樣子？春雨下落的聲音是怎樣的？圖里畫的是什么地方？這里

有些什么植物？它們是什么樣的？有什么動物？它們在做什么？春雨中，人們在忙什么?”

過程三：示范朗讀。

示范朗讀后，進行簡單的對話，幫助他們記住本文內容：“春雨落下的時候像什么？他的聲音是

怎樣的？散文里說，燕子在春雨里忙什么？這幅畫里畫了些什么？”

過程四：教幼兒朗讀。

讓幼兒輕聲跟著老師念兩遍，再獨自念，念完后問問幼兒：“你最喜歡散文中的那些地方？為什

么喜歡它？你還看到過哪些春天的美景？”

過程五：教幼兒認 “春、雨”字，教學寫“雨”字。

拓展活動：把這篇散文念給家長聽；組織幼兒春游，讓幼兒感受春天的美好，觀察春天里動物、

植物的變化。