班主任師德師風(8篇)

2024年3月12日發(作者：hobbies)

班主任師德師風（8篇）

班主任師德師風論文 篇1

最近，《師德修養與德育工作的關系討論》課題組成員，深化

開展了課題討論調查活動，調查的結果顯示：老師的個人魅力、師德

修養，對同學的成長起著舉足輕重的作用，良好的師德修養是德育工

作的奠基石，是引領德育工作的旗幟。

一、調查的基本狀況

本次調查共發放1285份同學問卷和1260份家長問卷。調查的

學校有：石門三中、澧斕完中、石門縣楚江鎮永興學校，涉及的有學

校五、六班級同學，學校的七、八、九班級同學;接觸的家長面比較

廣，有干部、老師、醫生、工人、農夫等。

二、調查的內容

1、同學的調查問卷包括4個方面：

(1)你喜愛仿照老師的言行舉止嗎?你覺得老師是否在有形或

無形地影響著你?

(2)假如你的老師工作高度負責，備課、上課、批改作業都一

絲不茍，你會向你的老師學習嗎?你想對這樣的老師說點什么嗎?假如

你的老師比較任憑，對自己的要求不嚴，對你的教育教學要求也不是

很高，你會滿足嗎?說說你的看法。

(3)在你的成長過程中，你認為誰對你的影響最大?說說為什么。

(4)你有最喜愛的老師嗎?說說最喜愛的緣由。你有最不喜愛的

老師嗎?道一道最不喜愛的理由。

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2、家長問卷包括4個方面：

(1)你認為影響你的孩子成長的因素有哪些，你覺得最重要的

因素是什么?

(2)你孩子的老師對你孩子品行的形成有沒有影響，請列舉一

二事例談談有些什么影響。

(3)描述一下你想象中最滿足的老師的形象。

(4)你認為師德修養與同學的德育工作應從哪些方面著手，才

更適應你的孩子?

三、調查的結果及分析

調查的結果說明：

(一)良好的老師師德對同學品德的形成至關重要。

從同學問卷和家長問卷中可以得知：良好的老師師德對同學品

德的形成至關重要。老師勞動具有很強的示范性，在教育活動中，老

師對同學傳授學問、施以教育的過程，不是一種簡潔的作用和被作用

的過程，而是師生之間的思想、品德、感情、學問等冗雜而奇異地互

相作用的過程。在同學面前老師不僅僅是學問的化身，而且是一個有

血有肉、有思想、有感情、富有鮮亮獨特的人，是同學面前最直觀、

最有魅力的典范。老師的一舉一動、一言一行都會對同學的品德形成

起著潛移默化的作用，因此我們老師應加強個人道德修養，從小事做

起，從自身做起，搶先垂范，做好表率。調查結果還告知我們：老師

要勤奮學習，主動進取，敢于創新，真正成為同學求知道路上的引路

人。面對不斷改變進展的社會現實，面對活潑可愛、思維靈敏的同學，

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老師假如只是簡潔地“吃老本”，很難滿意同學的求知欲，也很難擔

當起“工程師”的神圣職責。老師應不斷地加強學習，追蹤學科最新

動態，實現學問結構的優化;同時還應加強橫向學習，借鑒別人好的

教學閱歷，養成每天讀書看報以及積累資料的良好習慣。一個現代老

師僅僅滿意于學校里所學到的一點學問是不夠的，還應有劇烈的進取

精神，活到老學到老;要有戰略目光和超前意識，發覺別人不易發覺

的問題，找出別人不易找出的方法，去開創教學工作的新局面。

(二)良好的師德修養直接關系到同學的性格的形成。

調查的結果中同學和家長全都認為：“德乃為人之綱，修乃為

人之本”，老師對待同學的看法直接關系到同學性格的形成，而老師

對待同學看法的好壞則取決于老師的師德修養。一個師德修養好的老

師強調同學的人格，始終把同學人格尊嚴放在第一位。在“尊師愛生”

問題上，首先考慮的是“愛生”，眼中沒有“好生”、“差生”，課

堂抽問、批改作業、班務支配等都一視同仁，總是盡自己最大的努力

使全部同學避開有害身心健康的狀況。不會拿刺耳的話語來挖苦、挖

苦“差生”，總有方法維持良好的課堂秩序，對課堂消失的混亂狀態

能有效的制止。情愿聽取同學及其家長或監護人關于老師教學、管理、

行使職權等的看法。在同學有意或無意地沖撞、損害自己時，能理智

的對待，冷靜地分析，正確地解決，不會輕易地發大火，亂罵人。進

入教室時總是穿著干凈、體態端莊，面帶笑容面對全部同學。始終把

自己擺在教育者的位置，為人師表，做同學的好典范，引導同學形成

健全的品行。而一個師德修養差的老師很強調自己的尊嚴，在“尊師

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愛生”的問題上首先考慮“尊師”，要求同學無條件地遵從自己，認

為同學是教育的對象，師生是領導與被領導的主從關系，自己的每一

句話都是“圣旨”，作為同學必需“遵旨”。對“好生”百依百順，

而對“差生”任意挖苦挖苦，隨便罵人，常常罰抄、罰寫、罰站甚至

體罰等。上課抽問、批改作業、班務支配等方面只顧“好生”，不管

“差生”，對待同學因人而異。把個人平常的不快帶進課堂?？偘炎?/p>

己擺在同學的對立面上。老師這樣的德行，塑造出來的確定是被扭曲

的靈魂。有名教育家斯霞曾經說過：“要使同學的品德高尚，老師自

己首先應當是一個品德高尚的人?！币虼宋覀兝蠋煈斉朔麡O

的人格特征，做處處處是模范，事事皆表率，用自己的人格去影響和

塑造同學的人格。

綜上所述，師德修養，對同學的影響是深刻的。德育應從同學

的生活習慣著手，從平常的教育教學中滲透。一位印度詩人寫過一首

詩叫《播種》——把一個信念播種下去，收獲到的將是一個行動;把

一個行動播種下去，收獲到的將是一個習慣;把一個習慣播種下去，

收獲到的將是一獨特格;把一獨特格播種下去，收獲到的將是一個命

運。作為德育工，我們要播種信念，播種行動，播種習慣，播種性格，

做引領德育工作的旗幟，做給同學指明方向的路標，關心每一個同學

收獲金色的人生。

班主任師德師風論文 篇2

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