二年級孩子學習看圖寫話的四個步驟

2024年3月12日發(作者：農業基礎設施)

二年級孩子學習看圖寫話的四個步驟

1、熟悉事物的特征，讓語言表達更詳細。

對于二年級的孩子來說，對于事物的感知還停留在比擬抽象和概括的

層面上，比方說知道“書”這類事物，但是不知道“書”可以分為教科書、

參考書、課外書等等，因此，家長要在平常多帶著孩子熟悉詳細的事物，

引導孩子了解每一種事物的特點和屬性，比方“桌子”這個物體，家長就

可以告知孩子“桌子”有書桌、餐桌、會議桌等，可以讓孩子觀看它們在

外形、大小、材質以及用途上的差異，在描述事物的時候要孩子盡量說得

詳細一些，擴大詞匯量。通過這樣的練習，才會讓孩子有話可說。

2、積存詞語。

除了通過熟悉事物來積存素材，還要在平常讓孩子多積存詞語。家長

可以根據詞語的分類循序漸進的讓孩子每天積存5～10個，切記不要太多，

以免消減孩子學習的樂觀性。在讓孩子積存的詞語的時候不要生硬地讓孩

子背，而要有情境性，是在和孩子一起玩嬉戲的時候積存一些相關詞語。

如充分利用每一個孩子玩耍的時間，和小朋友在一起的時候就多積存與人

物有關的詞語；在春游的時候就多積存描寫春天的詞語。將生活和積存聯

系在一起，孩子在學習的時候就不會覺得那么枯燥了。

3、引導孩子有挨次的觀看事物。

孩子寫話除了詞匯量不夠之外，另一個主要問題就是沒有挨次，眉毛

胡子一把抓，想到什么寫什么。因此，培育孩子有條理有規律的寫話是作

文訓練的重中之重。小學生的家長要有每天給孩子讀書的意識，肯定要選

擇有圖畫的書，在給孩子讀書的過程中也要讓孩子看著圖畫，引導孩子根

據遠近挨次或者是上下挨次描述圖畫里面的內容；在日常生活中，也要培

育孩子有挨次說話的意識。在孩子向家長描述一件事情的時候，要告知他

用“首先、然后、最終”等詞語。當孩子消失說話沒有規律或是語序不當

的時候，家長要適時訂正。

4、造句訓練。

作文是由一句句通順且有聯系的話組成的，在二年級，首要的任務就

是要讓孩子學會寫出通順的話。家長可以用漢字卡片讓孩子練習造句。將

能組成一句話的詞語卡片挨次打亂，讓孩子自己安排卡片位置組成通順的

句子。家長還可以在孩子造句的根底上進展擴句的訓練，讓孩子運用上之

前積存的相關詞語，豐富語言。

語文來源于生活，家庭生活中的一點小事都可以成為孩子學習語文的

時機。家長要留意把握住這樣的時機，從低年級開頭就培育孩子對語文的

感知力量，才會在以后的學習中取得事半功倍的效果。