《讀書與人生》心得體會(精選7篇)

2024年3月12日發(作者：婚禮感謝致辭)

《讀書與人生》心得體會(精選7篇)

《讀書與人生》心得體會【篇1】

無數的名人故事、歷史事實證明了這個顛簸不破的真理：讀書能改變我們的

人生，古今中外，概莫能外。

《毛澤東的少年時代》以第一人稱講述了他少年時代的讀書故事——讀書豐

富了他少年時代的心胸，開闊了他的視野，逐漸熔鑄了他獨特的個性與思想。

讀書，讓少年毛澤東在生活中很快的感到了知識的實用性。“我剛識了幾個

字，父親就讓我開始給家里記賬”，因為讀書，所以識字;因為識字，所以在生

活中就有了很多用處。記賬，也許是少年毛澤東讀書之后的第一次最原始或者說

最簡單的實踐活動。

讀書，給少年毛澤東增長了思辨的智慧。不斷的讀書學習，使少年毛澤東“發

現了一個同父親辯論的有效的方法，那就是用他自己的辦法，引經據典地來駁

他”。“父親喜歡責備”他“不孝和懶惰”，他“就引用經書上長者必須仁慈的

話來回敬。”讀書幫助了辯論，辯論促進了思考，思考提升了認識。父親的“嚴

厲態度大概對我也有好處。這使我干活非常勤快，使我仔細記賬”。

讀書，讓少年毛澤東開始思考現實。他“還是繼續讀書，如饑如渴地閱讀凡

是”他“能夠找到的一切書籍”。“一本叫做《盛世危言》的.書”讓少年毛澤

東真正考試思考當時的社會，“老派改良主義者”的理論，“激起”他“想要恢

復學業的厚望”，他“到一個失業的法科學生家里，在那里讀了半年書。……讀

了更多的經書，也讀了許多時論和一些新書。”這些書籍，不斷更新著少年毛澤

東追求改變社會的思想。“嚴重的饑荒”年發生的事，給他“留下了深刻的印象”，

他“深感不平”。 因為讀書，他有了自己對現實獨特的見解;獨特的見解，使他

逐漸產生了改變現實的最初愿望和設想。

讀書，讓少年毛澤東產生了一個崇高的精神境界，“有了一定的政治覺悟”。

“在讀了一本關于瓜分中國的小冊子以后”，“對國家的前途感到沮喪，開始意

識到，國家興亡，匹夫有責”。讀書，讓他走進了一個嶄新的世界，他要走進“非

常新式的學堂”，學習“自然科學和西學的新學科”。從此，少年毛澤東在思想

上逐漸成熟起來。改變天下，成了他一生不變的追求，而讀書，也伴其一生。

讀書真真正正地改變了毛澤東的人生。不斷的讀書學習，讓二十世紀的中國，

誕生了這位改變了舊中國現實的偉人。厚厚的五卷本《毛澤東選集》就是他讀書

一生的結晶。

偉人改變人生，從讀書開始。作為一名老師我們應該引導學生多讀讀好。雖

然多讀書不能改變人生的長度，但能改變人生的厚度。

《讀書與人生》心得體會【篇2】

人的目力不遠，我們讓閱讀相伴身邊，舌頭不長。

閱讀一路伴隨我們，一貫的信仰失衡、整個青春時期完全處于一種茫然而無

所適從的狀態。

“人的生命過于短暫。

或者發展向何方，閱讀即是與之為友。

人們亦明晰閱讀在人生的份量，自己的經歷豐厚現實之實，但無法忍受沉如

黑夜的孤單，照亮一路晦暗的旅程;也是塔，閱讀還有溫暖人生的一面，自己在

閱讀中一次次進步、一點點成長，然而，它是燈，孤獨是心靈的最大獵手。

余秋雨先生說，那情況會有怎樣的不同。

所以。

于是， 肖復興先生的經歷即是鮮明例子，先輩的經驗是前車之鑒，堅定地

站在每個人的人生邊上。

還有前進的方向——“太陽還在明朗朗地照耀著，可總是有人在自己不查的

情況下加入到庸庸之眾的行列，也是一生最好的朋友，最終人生獎賞，閱讀有時

左右著前行與否，人生最大目標不過是完成物質的豐厚，我們應該可以說“閱讀

改變人生”，仍如前所喻：閱讀有不容人生沉墮的力量，對生命思考，世俗的觀

點即是無誤，在未知的人生道路上，金庸先生說：“書本不但可以得到知識。

我們可以忍受貧窮。

延伸了人的感官，”所以在那些艱難的日子里他還是堅持下來。

” 好書如良人，誰都不想平庸，只知盲目從眾，在他的青年時代，時間與

空間頓時化作眼前的小小的平面， ，我們就以此作為結尾吧，在不論何種人生

際遇里，便永不會孤單寂寞， 除卻引導方向。

他成功地到達了理想的彼岸，然而經歷了豐富閱讀的人生就大有不同，人的

欲望無限，在人生的漫長旅途中，這個時候就是閱讀拯救了他，只不過太陽和風

雨雷電同在。

忍受災難，”感謝陳村先生這句極啟深意的話，社會動蕩、偶像坍塌，昏昏

度日，而這時若有一位良友一直陪伴你左右，讓他看到了人生還有光， 因為有

不容人生沉墮的巨大力量，再由從絹帛時代到而今紙網(英特網)并存的時代，“開

卷有益”、“圖書包含整個生活”(巴爾扎克語)、“閱讀塑造心靈”等這些格言

警句無一不在宣揚著閱讀的意義，所以，它會對生活思考，從甲骨時代到竹簡時

代，聽力不深，感謝書中的天地，試想，指明前行的方向，因為什么呢?就是因

為沒有充實厚重的內心，最后靈魂也升華，。

閱讀的最大理由是想擺脫平庸。

所以閱讀是人們從未倦棄過的活動。

《讀書與人生》心得體會【篇3】

閱讀與人生是什么關聯?閱讀真能改變人生?不管是 精讀還是快速閱讀，其

存在價值是不置疑的。

因為有不容人生沉墮的巨大力量，所以閱讀是人們從未倦棄過的活動。從甲

骨時代到竹簡時代，再由從絹帛時代到而今紙網(英特網)并存的時代，閱讀一路

伴隨我們，堅定地站在每個人的人生邊上。它是燈，照亮一路晦暗的旅程;也是

塔，指明前行的方向。

人們亦明晰閱讀在人生的份量。“開卷有益”、“圖書包含整個生活”(巴

爾扎克語)、“閱讀塑造心靈”等這些格言警句無一不在宣揚著閱讀的意義。我

們應該可以說“閱讀改變人生”。在未知的人生道路上，閱讀有時左右著前行與

否，或者發展向何方。所以，仍如前所喻：閱讀有不容人生沉墮的力量。

余秋雨先生說，閱讀的最大理由是想擺脫平庸。誰都不想平庸，可總是有人

在自己不查的情況下加入到庸庸之眾的行列。因為什么呢?就是因為沒有充實厚

重的內心。只知盲目從眾，昏昏度日，世俗的觀點即是無誤，人生最大目標不過

是完成物質的豐厚。然而經歷了豐富閱讀的人生就大有不同，它會對生活思考，

對生命思考。先輩的經驗是前車之鑒，自己的經歷豐厚現實之實。于是，自己在

閱讀中一次次進步、一點點成長，最后靈魂也升華。

肖復興先生的經歷即是鮮明例子。在他的青年時代，社會動蕩、偶像坍塌，

一貫的信仰失衡、整個青春時期完全處于一種茫然而無所適從的狀態。然而，這

個時候就是閱讀拯救了他，讓他看到了人生還有光，還有前進的方向——“太陽

還在明朗朗地照耀著，只不過太陽和風雨雷電同在。”所以在那些艱難的日子里

他還是堅持下來，最終人生獎賞，他成功地到達了理想的彼岸。

除卻引導方向，閱讀還有溫暖人生的一面。金庸先生說：“書本不但可以得

到知識，也是一生最好的朋友。” 好書如良人，閱讀即是與之為友。試想，在

人生的漫長旅途中，孤獨是心靈的最大獵手，而這時若有一位良友一直陪伴你左

右，那情況會有怎樣的不同。我們可以忍受貧窮，忍受災難，但無法忍受沉如黑

夜的孤單。所以，在不論何種人生際遇里，我們讓閱讀相伴身邊，便永不會孤單

寂寞。

“人的生命過于短暫。人的目力不遠，聽力不深，舌頭不長。人的欲望無限。

感謝書中的天地，延伸了人的感官，時間與空間頓時化作眼前的小小的平面。”

感謝陳村先生這句極啟深意的話，我們就以此作為結尾吧。

《讀書與人生》心得體會【篇4】

讀罷季羨林先生的《讀書與做人》一書，感觸最深的是《人生的意義與價值》

一文。季老先生從批評當代人歪曲的價值觀談起，通過對自己生活經歷的回顧，

站在人類發展的高度給出了人生的意義與價值的最終答案——對于“人類發展承

上啟下、承前啟后的責任感”。讀罷此句，頓覺季老先生眼中的人生意義與價值

與古人所講的“窮則獨善其身，達則兼濟天下”有異曲同工之妙。

私以為，古今中外形形色色的人生大抵可分為三種：一是有開天辟地之遠見

卓識，以思想改變人類發展軌跡;二是懷經國濟世之雄才偉略，以技術改變人類

生活模式;三則憑庸常之才智，度庸常之歲月。人生際遇不同只是庸常程度的差

異罷了。我們都希望自己是前兩者，憑借一己之力，創造人類世界的巨變，青史

垂名。遺憾的是，我們中絕大多數是后者，困于世俗，疲于度日。

有人可能會說，既然如此人生何必認真?進而將及時行樂、玩世不恭的“享

樂主義”奉為人生真諦。這種人顯然只是看到了兼濟天下的難得，而未能看到獨

善其身的可貴。人生而獨特，每個人都有著區別于他人的才能，也都有著異于他

人的缺點。這些才能與缺點在人生之初的一段時間內，由于認知能力的局限無法

被我們發現，甚至有些人終其一生都無法發現。

然而，正如蘇格拉底所言，我們與生俱來的使命就是自我認識，以及建立在

其基礎之上的自我完善。對自我的不斷追尋、不斷完善就是生命意義的全部內容。

經過不斷揚棄所塑造的嶄新自我，就是一個人獨特的生命符號。紀伯倫曾寫道，

“我曾七次鄙視自己的靈魂：第一次，當它本可進取時，卻故作謙卑;第二次，

當它在空虛時，用愛欲來填充; 第三次，在困難和容易之間，它選擇了容易; 第

四次，它犯了錯，卻借由別人也會犯錯來寬慰自己; 第五次，它自由軟弱，卻把

它認為是生命的堅韌; 第六次，當它鄙夷一張丑惡的嘴臉時，卻不知那正是自己

面具中的一副; 第七次，它側身于生活的污泥中，雖不甘心，卻又畏首畏尾。”

這一次次對靈魂的深刻拷問，是對自我追尋、自我揚棄最精彩的表述。

把自我發現作為人生的終極意義，人生中所有看似平淡無奇的活動都可以統

一于這個終極意義。人的自我發現是多方面多角度的，并且一定要通過大量的社

會實踐才能實現。在工作中，我們能夠發現自己的優勢與短板，將提高效率和人

類生活幸福度作為自我提升的方向標;在家庭生活中，我們學習如何扮演好兄弟

姐妹、丈夫妻子、兒女父母的角色，讓上輩人生活幸福、讓下代人素質提升;在

朋友之交中，我們感受人與人之間最誠懇的情感互動、最真摯的人文關懷。生活

中每一件小事都變得有意義，每一天都變得重要而特別。就像我現在寫這篇*，

簡單地書一書陋見，不求文筆暢達，但求自圓其說。即便如此，能夠有所感悟，

無論正確與否，也算是人生的思考，也會成為我獨特生命符號中或深或淺的一筆。

有人可能要問，“獨善其身”僅僅關注自我的認知與完善，是不是僅有燕雀

之心而無鴻鵠之志，犯了個人主義的毛病。的確，獨善其身確是因能力所限，那

些轟轟烈烈驚天動地的大事件就留給達者們去完成吧!然轉念一想，如果人個個

都能做到獨善其身，人類的自覺性和自律性不就提升到了一個新的高度，人類文

明豈不是又向前邁進了一大步嗎?別忘了，一滴海水其實就是整片大海。我想，

季老先生所言“人類發展承上啟下、承前啟后的責任感”大抵就是這個意思吧。

《讀書與人生》心得體會【篇5】

本學期，學校領導組織大家開展了讀季羨林《讀書與做人》活動。久聞季老

之名，他是一位潛心研究的國學大師，樸實無華的形象，正直務實的人品為我所

景仰。讀了他這本著作之后，更多的是靈魂震撼，精神的洗禮。下面談談自己讀

后的幾點體會。

翻開書，首先映入眼簾的是季老純樸的照片，后面緊接著是季老自己作的序

——“天下第一好事，還是讀書。”他引用張元濟先生這句簡單樸實的話作為序

首，可見他將讀書看得十分重要。以此審視自己，才發現自己真是差得遠了，我

有多少時間是用來讀書的呢?總以工作生活忙碌推托，淡化并遠離了讀書，而季

老一生以讀書為樂，讀了無數好書，頓感汗顏。作為一名教師，你要向學生傳授

知識，僅靠原有那一桶水是遠遠不夠的。當今的信息化社會，科學技術在迅猛發

展，知識的更新變化加快，要靠自己平時不斷地探索閱讀，既要博覽群書，又要

在浩瀚如海的知識中，選擇閱讀自己有用的東西，積蓄在腦庫里，到教學時，你

才能根據需要打開閘門，讓源源不斷的知識泉水流進學生的心田。身為教師，我

們的教育對象是活生生的人。因此，我們需要教育的“活水”，而“活水”就在

書海之間。由此可見，讀書對于我們教師而言，是最基本的素養。讀書，能改變

教師的精神、氣質和品性;讀書，能夠使教師不斷增長教育智慧;讀書，能使獨創

的方法閃耀睿智的光芒、充滿創造的快樂;讀書，能實現教師教師的自我提升和

生命的升華。

本書分為兩部分：第一部分讀書，第二部分做人。其實，讀書與做人是完全

統一的。

“做文先做人，學問即人生。”季老關于做人的思考是深刻的。在他的*中，

處處可見一位長者，如同家長朋友在家聊家常，讓人有潤物細無聲的感覺。當我

們在擔心現代難出大師的時候，卻見大師多得是。有自封的，學生捧的，也有名

副其實的。季老卻不喜歡人家稱他是大師。其實，在每個人心中都有個標尺，誰

已經成為了大師已經變得心照不宣。他的*沒有華麗的辭藻卻蘊含著深刻的道理。

在他的*里，我們讀懂了他的人生，他的人格魅力深深感染著我們。還有他特立

獨行的但是大眾認可的做人理論：“對待一切善良的人，不管是家屬，還是朋友，

都應該有一個兩字箴言：一曰真，二曰忍。真者，以真情實意相待，不允許弄虛

作假;對待壞人，則另當別論。忍者，相互容忍也。”“人生于世，必須處理好

三個關系：

一、人與大自然的關系，那也稱之為”天人關系“;

二、人與人的關系，也就是社會關系;

三、人自己的關系，也就是個人思想感情矛盾與平衡的問題。

這三個關系處理好，人就幸福愉快;否則就痛苦。”“時光流失，一轉眼，

我已經到了望九之年，活得遠遠超過了自己的預算。有人說，長壽是福，我看也

不盡然。人活得太久，對眾生的相，看得透透徹徹，反而鼓舞時少，嘆息時多。”

“大家都能拿出‘衣帶漸寬終不悔’的精神來從事學問或干事業，這是成功的必

由之路。”……樸實無華，娓娓道來，邊看邊點頭，邊看邊反思。

平平淡淡做人，踏踏實實做事，讓讀書成為生活的一部分，為了下一代，也

為了自己。通過讀書讓浮躁的心靈變得平和而充實，寧靜而致遠……

《讀書與人生》心得體會【篇6】

季羨林的讀書與做人這本書，讓我體驗了好幾把不禁掩卷而思。

就沖著引導讀者思考這一點，我覺得這本書很值得一讀，首先其語言樸實無

華，本人也看到過一些辭藻華麗，內容豐富的書，但更多的當代作品都是內容空

洞的，翻過去了，看過去了，就算完了。腦海里最多只留下了一點點故事情節，

再無其他。但季老這本書，看完，你會思考，你會不禁再翻到其中某一章節回味，

會因為一些句子停頓，感動。比如季老談人生的意義與價值時，如是說道：“如

果人生真的有意義和價值的話，其意義與價值就在于對人類發展的承上啟下、承

前啟后的責任感”沉甸甸的語句，如一記棒喝。很多人可能覺得太扯，這都是吹

的，拿出來說的，能有幾個人能做到如此，寫到這里，我只能笑笑，感嘆推動世

界發展的也就為數不多的人而已。志向還是要高點好，仰望星空同時腳踏實地，

不斷的用理論，用實踐，用思考編織夢想。 這本書更多的是講述季老求學生活。

看季老求學，反觀自己，會發現我們都一樣，一樣的經歷(可能只是時間地點不

同罷了)，那我們會不會隨著時間的推移成為某個領域的專家，牛人?這還真說不

定，季老在書中所體現出來的：認定道路后一直堅定不偏移的前行，這一點是我

個人覺得走向

大師之路的關鍵。不管說是從梵文，學到吐火羅文，他始終在研究語言，研

究的同時思考更多由語言牽扯到的文明，再者，一生遇到了像朱光潛，陳寅格，

Waldschmidt，Emli Sieg等好老師，相當于找見了自己想走的路子，還有引路

人，最重要的是季老很勤奮愛學，那怎么能不成功呢?就像他自己在書中給出的

成功公式一樣：成功=天資+勤奮+機遇。你的天資決定了你走哪條路比較適合，

你有多勤奮決定了你的速度，你的機遇決定了你走所選的路是否順利。他個人的

生活，很好的論證了他總結出來的公式，這起碼說明，他展現給讀者的是真實的

東西。這一點是當代網絡社會所缺失的。我們有多少次因為標題黨而無語?有多

少次因為虛假信息而受到迷惑?我們越受到欺騙就會越遠離善良，越不敢善良。

而善良卻又是多么美好的品質?

除了季老的求學生活，也有十幾個序可供讀者閱覽。他做的序，我不敢說好

還是不好，但確實如他自己所述：真實。而我，通過他真實的序，我可以欣賞到

一些以前連聽都沒聽到過的書，如：《五卷書》，《家庭中的泰戈爾》，《世界

十大史詩畫庫》等等。從他的序里，我可以看到他對這本書的大致總結，也可以

看到他對書重要性的描述。這對以后挑選想要閱讀的書有一定的幫助。當然想要

偷懶的話，也可以看看：對我影響最大的幾本書+我最喜愛的書，這兩個章節列

出了一些他覺得對自己有用的書，當然，適合他的不一定適合我們，但作為參考

還是完全可以的。

關于季老的文字，我只能說自己很喜歡他樸實無華又帶有一定趣味性的風

格。

《讀書與人生》心得體會【篇7】

打開季羨林老先生的《讀書與做人》一書，首先就被季老獨特的自序吸引了。

天下第一好事，還是讀書。懷著對大師的敬仰，我讀完了此書，頗有感觸。全書

分為兩大部分，第一部分，讀書，第二部分，做人。季老文筆樸實，他的*沒有

華麗的辭藻，如與讀者面對面娓娓道來，介紹了季老一生的讀書求學經歷，在國

外十年寂寞的留學苦讀生涯，對學問的苦苦追求過程。這里有他對師友的緬懷，

有他的讀書心得，有關于學術問題的深思，更有他對于新青年的淳淳教誨。

讀完這本書，我感悟頗多。作為新時代的教師，我們肩負著傳承智慧、承上

啟下的重任。因此，我們更該多讀書，多思考，不斷充實自己，與時俱進。我們

要在讀書中找到樂趣，為教學需要而讀書，為提高素養而讀書，努力做一位負責

任的老師。另外，我們應該明確人生的意義與價值，做一個有目標、有追求的新

青年。

合上書頁，心里的崇敬、感言、傷痛、震撼仍然無止。桃李不言，下自成蹊，

只因先生有桂林一枝般的人格、獨特絕世的美!

“做一個正直、勤奮、勇敢，懂得珍惜和感恩的人。”正直是做人最基本的

一個原則。曾國藩在家書中寫道，“人無一內愧之事，則天君泰然，此心常快足

寬平，是人生第一自強之道，第一尋樂之方，守身之先務也。”沒有正直的品格，

就沒有一切成功可言。而勤奮是個人行事成功的基本要素。“業精于勤荒于嬉”，

只有勤奮，切好的想法才能夠執行，才有成功可言。勇敢是做事出類拔萃、超群

絕倫的關鍵決定因素。適當的勇敢，大膽去想，切勿固步自封，腦中常有新思路、

新想法，這是一個積極上進者的常態。懂得感恩，我們才知道去珍惜我們所擁有

的一切，我們才能夠擁有一顆寬容心。

作為一名數學教師，首先我們要廣泛地閱讀，豐富自己的知識面。其次，要

精讀自己本專業的書。在自己的研究領域要有所深入，而不是淺嘗輒止。最后，

就以一首季老書中引用的詩來描述吧:少年易老學難成，一寸光陰不可輕，未覺

池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。