春天來了美術活動教案(精選9篇)

2024年3月12日發(fā)(作者：趕快的近義詞)

春天來了美術活動教案

春天來了美術活動教案（精選9篇）

作為一名教師，常常需要準備教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和

運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么教案應該怎么寫才合適

呢？以下是小編為大家收集的春天來了美術活動教案（精選9篇），

歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

春天來了美術活動教案1

教學目標：

1、嘗試運用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受，理解與想

象；

2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩，積累和豐富美

感經(jīng)驗；

3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。

重難點：

1、嘗試運用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受，理解與想

象。

2、恰當使用各種色彩，培養(yǎng)幼兒的審美能力。

教學過程：

一、設置懸念，激發(fā)興趣小朋友們，在今天的美術課上，老師給

大家?guī)砹艘晃恢匾男】腿耍钦l呢？她就是最漂亮的春姑娘。

（出示春姑娘圖片）春姑娘來到人間，人間的變化可大了，你們看----

--（出示一組春的圖片）

評析：讓幼兒通過直觀的視覺感受記住春天是什么樣子的，這樣

的設計激發(fā)了幼兒對自然界的關注，并讓幼兒對本節(jié)要畫的春天產(chǎn)生

深厚的學習興趣。

二、說春天

1、請小朋友們一邊觀察，一邊想象心目中的春天是什么樣的？

2、師小結：孩子們的回答精彩極了，的確是這樣，春天來了，天

氣變暖了，花開了，草綠了，冰凍的小河開化了，小燕子也從南方飛

回來了，就連小姑娘們也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放風箏呢，

是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽，春姑娘正高興地說：

“小朋友們，你們愿意幫我畫一幅春天的圖畫嗎？”

三、畫春天

1、教師板前示范畫春天。

2、小結：老師筆下的春天就是這樣的，孩子們，你們有信心畫出

更美的春天嗎？

3、幼兒試著畫出自己心中的春天，要大膽作畫。

4、教師隨機指導，要求幼兒要注意畫面的工整以及布局的合理。

5、要求幼兒給自己的作品涂色。

6、教師指導幼兒在涂色時，要選擇一些適合的鮮艷的顏色，那樣

畫出的畫才會更漂亮。

7、小結：因為時間關系，沒畫完的小朋友課下接著畫，畫完的小

朋友將自己的作品貼于黑板上，讓我們一同去欣賞吧！

四、賞春天

1、集體點評幼兒作品，并指出優(yōu)缺點。

2、教師小結：看來大家畫得不錯，說得也不錯，可是我們贊美春

天的方式很多呀，我們不光可以畫春天的畫，還可以唱春天的歌，講

春天的故事，背春天的古詩和兒歌。老師這里就有一首贊美春天的古

詩，你們聽(師背村居這首詩)你們想用什么方式來贊美春天呢？

五、贊春天：讓幼兒自由表演贊美春天的各樣節(jié)目，用來激發(fā)幼

兒對春天的熱愛。

六、找春天

教師總結：春天實在是太美了，真希望孩子們永遠喜歡這個季節(jié)，

大家的表現(xiàn)實在是太棒了，真希望孩子們下節(jié)課上還能有這么好的表

現(xiàn)，現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了，就讓我們一起唱著歌到外面去尋找春天，

擁抱春天吧！

教師和幼兒共唱《春天在哪里》，至此，全課結束。

春天來了美術活動教案2

活動目標：

1.能運用點、線、形來裝飾春天的景物，嘗試以線、點、形創(chuàng)作

新穎的圖案。

2.能按自己的想象大膽創(chuàng)作，感受線條圖案變化的藝術美感。

3.感受春天的美，體驗春天來到的喜悅，喜歡春天熱愛自然。

活動重點及難點：

活動重點：用點、線、形來裝飾春天景物

活動難點：幼兒能大膽想象和創(chuàng)作新穎的線條圖案。

活動準備：

春天來了（春天的天氣、春天的動物、春天的植物、春天的

人們）。

2.投影機、春天的線描畫范例。

3.記號筆、馬克筆、白紙、 卡紙。

4.多種點、線、面的圖案范例。

活動過程：

一、導入活動，發(fā)現(xiàn)春天的特征

1.問題導入：春天悄悄來了春天在哪里呢？小動物、小植物、天

氣和人們都有哪些變化呢？

2.幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)，教師根據(jù)幼兒的講述播放相關ppt。

二、展示線描畫

1.投影教師作品，幼兒主動觀察提取作品中的各種（點、線、面）

等元素。

看看，說說這幅畫畫了什么？先說說你的感覺？圖畫中有什么樣

的花紋？

2.展示（點、線、面）的范例。

（1）點畫法：展示點的種類、點的效果、點的要求

（2）線畫法：線的種類、線的效果、線的要求。

（3）面的畫法。

（4）點、線、面多樣組合。

三、提出作畫要求

1.作畫前先醞釀

自己要選擇春天里什么特征進行繪畫，這需要用什么線條裝飾美

麗的春天？

2.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作出新穎的線條圖案來裝飾作品。

（1）注意各種裝飾元素的疏密變化。

（2）注意各種元素的組合變化。

（3）作畫時注意坐姿保持安靜，注意力集中，養(yǎng)成良好的繪畫習

慣。

四、幼兒創(chuàng)作，教師及時指導，亦對幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時

給予肯定。

（1）引導孩子自由發(fā)揮，鼓勵幼兒大膽嘗試用不同的點、線、面

的運用。

（2）幫助能力較弱的幼兒變化各種線條花紋。

五、觀賞評析作品

1.請幼兒講述自己線描的春天。畫中有哪些自己創(chuàng)作的新圖案。

圖畫想表達什么？

2.幼兒相互欣賞作品，找找缺點，贊贊優(yōu)點。

教師小結：春天是萬物復蘇、生機盎然的季節(jié)，即使我們選擇了

色彩不豐富的線描來表現(xiàn)多彩的春天，我們的畫也不失色。多變的線

條圖案對春天進行了細致入微的刻畫，讓我們看見了春天不一樣的美。

春天來了美術活動教案3

活動目標：

1、引導孩子在欣賞和理解詩歌《春天來了》的基礎上，用鮮艷的

色彩描畫春天。

2、培養(yǎng)孩子形象記憶和想象能力。

3、引導孩子注意畫面整潔，合理布局。

活動準備：

范畫：美麗的春天

油畫棒人手一盒

畫紙人手一張

活動過程：

一、 引導孩子尋找春天，導入活動，引起孩子活動的興趣。

1、你們進行過春游嗎?在外面看到了春天的哪些景象呢?(請小朋

友來說說)

教師小結：教師結合孩子回答的內容進行小結。

2、春天到了，你們喜歡春天嗎?你覺得春天在哪里呢?春天來了都

有什么變化呢?我們一起來聽聽詩歌《春天來了》感受春天來了都有哪

些變化?

教師有感情的朗讀詩歌。春天來了，小河的冰怎么了?柳樹怎么了?

還發(fā)生了什么變化?

教師小結：春天來了，小河里的冰融化了，柳樹發(fā)芽了，桃花盛

開了，燕子飛來了，小草發(fā)芽了，春雨淅瀝瀝，春雷轟隆隆，到處都

是生機勃勃景色，真美啊!

今天老師把美麗的春天畫下來了，我們一起來看看。

二、出示范畫，引導孩子觀察。

1、這就是美麗的春天?都有什么呢?

教師小結：有很多的蝴蝶，有花兒，燕子飛來了，綠綠的小草，

柳樹發(fā)芽了，還有小朋友在快樂的玩耍，捕蝴蝶。

2、春天真美啊，花兒開放了，小草兒也變綠了!你們想不想也和

老師一起把美麗的春天畫下來呢?

三、交代繪畫要求。

1、你們都喜歡美麗的春天，那現(xiàn)在請小朋友把詩歌里的春天都畫

下來把!燕子的翅膀和尾巴是黑色的羽毛，涂色時孩子們需要注意。燕

子的尾巴像剪刀，小朋友捕蝴蝶的網(wǎng)可以先畫竹竿然后畫上三角形的

網(wǎng)。

2、要求孩子根據(jù)春天的特征作畫。鼓勵孩子大膽下筆，表現(xiàn)春天

的特征。

四、孩子作畫，教師巡回指導。

1、重點指導孩子繪畫的位置、作畫的布局，顏色。提醒孩子注意

畫面的整潔。

2、鼓勵孩子把小朋友畫大一點，構圖豐富。

五、總結評價孩子作品，引導孩子從整體上欣賞，分享共同創(chuàng)作

后的喜悅。

請孩子介紹的自己畫的美麗春天?重點引導孩子們學會欣賞同伴的

作品。

六、活動結束。

請小朋友把自己的油畫棒和畫收起來。

活動延伸：

老師會把小朋友畫的美麗的春天作品展示在墻群上，請小朋友離

園、來園的時候給自己的爸爸媽媽說說自己畫的美麗的春天。

春天來了美術活動教案4

一、 教學目標

1.感受春天，了解春天的色彩，培養(yǎng)學生對大自然和生活的喜愛

之情。

2.激活學生的記憶，鼓勵學生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天

的色彩。

3.提高學生對色彩的感受、識別和表現(xiàn)能力。

二、教材分析

春天是最美的季節(jié)，是萬物復蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭

艷的生機蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡的美。美術課應貼

近學生的生活，讓學生接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀

察、了解、欣賞春的氣息、春的風采，大膽表現(xiàn)春天的色彩。在親近

大自然的活動中讓學生初步掌握觀察的方法，初步訓練觀察的能力和

對色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。

本課主要意圖是讓學生較充分地感受春天的美，激發(fā)學生對大自

然的喜愛之情，引導學生發(fā)現(xiàn)春天的色彩變化，有意地選擇色彩和搭

配顏色，用鮮艷、豐富的色彩表現(xiàn)春天的美麗。

教材展示了幾種不同的表現(xiàn)春天的繪畫方式，如中國畫、油畫、

水粉畫、油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等，以啟發(fā)學生采用更多的

表現(xiàn)方式，盡情地表現(xiàn)自己感受到的春天的色彩。

本節(jié)課可以與第2、第3、第4課組合成一個單元，從“造型·表

現(xiàn)”逐步演變到“設計·應用”，從各個角度、用各種表現(xiàn)方式和手段

來表現(xiàn)春天，各課有著不同的側重點。教師在教學時要注意它們之間

的聯(lián)系與區(qū)別，做好相互間的承接。

三、教學重難點。

重點：對春天色彩的觀察、記憶和多種表現(xiàn)。

難點：涂色的方法與畫面的整體色彩傾向。

四、課前準備

（學生）常用的繪畫工具材料

（教師）各種季節(jié)的圖片資料、范畫、各種繪畫工具材料等。

五、教學過程

1.組織教學。

檢查課前準備情況，安定學生情緒。

2.揭題。

提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？出示課題：《春天來啦》。

3.引導思考。

（1）你喜歡春天嗎？為什么？

（2）春天給大自然帶來了什么變化？（天空、空氣、水、花草樹

木??）

（3）你印象中的春天有哪些代表性的景物？讓學生了解桃花、綠

柳、油菜花、燕子等是春天的象征。

（4）你還看到過哪些春天的景象？引導學生看書討論補充。

（5）展示教師課前收集的各種春天的圖片，讓學生進一步感受春

天的美和色彩。

4.引導探究。

（1）春天有哪些主要色彩？

先讓學生大膽說出春天的色彩，接著針對書上的色彩組合，進行

小組討論。

（2）展示不同季節(jié)的畫面，經(jīng)過對比說出它們之間的色彩有什么

不同。

（3）欣賞大師及同齡人的作品，分析作品中用了哪些不同的材料、

不同的表現(xiàn)方法。

5.作業(yè)要求。

選擇自己喜歡的材料，表現(xiàn)獨一無二的春天。

6.學生作業(yè)，教師巡視輔導。

輔導要點：

（1）色彩整體傾向；

（2）表現(xiàn)方法。

7.作業(yè)展示，評議小結。

（1）展示學生作業(yè)，請學生談談自己的創(chuàng)作思路。

（2）讓學生評議，教師小結。

8.延伸部分。

（1）提問：你還能換種方法表現(xiàn)春天嗎？

（2）請學生到大自然中欣賞春天美景。

春天來了美術活動教案5

活動目標：

1．通過剪貼蝴蝶，豐富孩子剪貼畫的技法和表現(xiàn)內容。

2．使孩子感受對稱的自然美。培養(yǎng)孩子腦、手、眼的協(xié)調配合能

力，提高孩子的審美能力和創(chuàng)造能力。

教學重點：

進行蝴蝶紋樣的設計，使孩子掌握剪貼技法。

教學難點：

如何準確概括表現(xiàn)出蝴蝶的結構特征是本次活動的難點。

活動準備：

1．活動前家長帶孩子觀察過春天的美麗景色。

2．教師范作，PPT課件，一段錄像

教學過程：

一、導入階段。

放錄像，播放一段畫面（遠處的山、樹林、小溪，不時天空飛出

幾只漂亮的小鳥，進出草地、花朵）畫面暫停，問：“這段風景美不

美？”（美）“但老師覺得少點什么”然后繼續(xù)播放錄像，（鏡頭出

現(xiàn)許多飛舞的蝴蝶，各式各樣的蝴蝶在花叢中飛舞）停止播放。“再

加上這樣許多美麗的蝴蝶是不是更美呀！”現(xiàn)在我們仔細觀察蝴蝶的

形狀。出示蝴蝶的照片（用實物投影儀）認識蝴蝶“誰能說出蝴蝶每

個部分的名稱？”（頭、胸、腹、翅膀、觸角）強調翅膀有兩對，都

長在胸上，花紋對稱。“蝴蝶長的美不美呀？”（美）“你們想不想

自己親手做幾只美麗的蝴蝶？”今天老師就來教小朋友用彩色紙剪貼

美麗的蝴蝶，大家有沒有信心學？（有）

二、教師示范講解

教師展示活動工具：彩色紙、畫筆、白色底板紙、固體膠棒、剪

刀，進行示范講解蝴蝶的對稱畫法（視頻展示臺上操作）。

1．孩子一起欣賞一些優(yōu)秀作品，激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望。

2．教師示范制作方法

要求：蝴蝶剪好打開后粘貼在底板紙的上面部分， 膠水涂在有畫

筆的一面。

三、孩子操作，教師輔導（播放背景音樂）

1．教師巡回輔導，幫助個別能力差的孩子。

2．提醒孩子注意顏色搭配，蝴蝶貼好后可以在下方剪貼一些花花

草草，注意用剪刀時的技能。

3．提醒孩子注意用剪刀時的安全，并做到紙屑要放入簍子里。

四、展示作品。

1．將孩子作品布置成花園，播放背景音樂，孩子互相欣賞。今天

2．教師小結：今天小朋友們剪貼的作品十分漂亮，都表現(xiàn)出了春

天的美麗，等爸爸媽媽有空的時候一定要出去走一走、看一看春天美

麗的景色噢！

春天來了美術活動教案6

教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)教學大綱和教科

書要求及班級學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、

教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。

幼兒園中班春天來了美術教案，我們來看看。

育新學校 葉靜 活動目標：

1．積極參加“找春天”的活動，調動各種感官觀察、感受、發(fā)現(xiàn)

春天的主要特征。

2．體會親近大自然的樂趣，培養(yǎng)班級學生熱愛大自然的情感，增

強對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力，懂得賞春活動中應有的文

明行為，具有初步的環(huán)境保護意識。

3．通過小組活動，使班級學生學會分享共同的勞動成果，學會相

互合作。

一 導入新課

1．師：小朋友們，請閉上眼睛認真地聽一聽。 (播放風聲)

你們聽到了什么？呼呼的北風帶給我們什么樣的感覺？

再讓我們一塊來看一看，誰愿意說一說 你都看到了些什么？（課

件出示冬景圖）

2．師：你們真會觀察！你們發(fā)現(xiàn)了這是什么季節(jié)嗎？

班級學生說一說冬天里的感受。

師：現(xiàn)在，你們還有這種感覺嗎？說說你們現(xiàn)在的感覺。

師：的確，現(xiàn)在，天氣越來越暖和了。聽，（課件播放鳥叫聲）

是什么季節(jié)來了？讓鳥兒也高興的唱起了歌兒？

生：春天來了！

3．板書課題，美讀課題。

二 活動一 尋找春天

1 讓我們一起來欣賞一首春天的歌曲吧。播放歌曲《春天在哪

里》。

師：歌里的小朋友在哪里找到了春天呀？雙休日，老師讓小朋友

們和爸爸媽媽一起去找春天，你們找到了嗎？春天藏在哪里呢？

2 出示文中插圖，全班交流

教師引導班級學生從植物和動物兩方面來說。

師：春天到了，農民伯伯在田間辛勤地播種，你們想對他們說什

么？ 師：農民伯伯聽到你們的話一定會干得更起勁的。

三 活動二 春天里的變化

1．我們從植物、動物等方面感受到春天已經(jīng)來到！葉老師發(fā)現(xiàn)了

一個春天的秘密。早上起床，我發(fā)現(xiàn)天亮得比以前早了，晚上我發(fā)現(xiàn)

天黑得比以前晚了。你們感覺到了嗎？白天越來越——長，夜晚越來

越——短。

2．小兔貝貝給我們出了一道題目，請同學們找開品德書，請來讀

一讀要求？（看看你身邊的春天有哪些變化，試著填一填。）

3．班級學生填空。

4．課件出填空題，指名答，并隨機出示答案。

師：說得真好，我想你一定是在用心去觀察，去感受。

全班齊讀。

四 活動三 頌春天老師

1．誰能用一個字來說出春天帶給你的感受？板書：美

我們都感受到了春天的美好，讓我們用自己喜歡的方式來贊美春

天吧！ 分成四組：畫 誦 唱 寫

2作品展示

各組派代表上臺展示

五 活動四 導行

1．談話

師：春天不知不覺來到了我們身邊，校園里到處彌漫著春的氣息，

我們能為美麗的春天做些什么嗎？

指名答：愛護花草

師：說的好，老師為咱們的孩子有這樣的想法而感到驕傲，就讓

我們一塊行動起來吧！ 用我們的小手，為春天添一份炫目的色彩。

2．小小設計師

課件出示：爭做小小設計師，為校園設計愛護花草樹木的標語。

3．生展示自己的設計，并板貼在黑板上。

六 課外拓展

師：春天萬物復蘇，大地一片生機勃勃，趁著美好的春光我們可

以開展哪些活動呢？

（放風箏??）

師：請同學們搜集相關資料，下節(jié)課我們一起來交流。

春天來了美術活動教案7

一、 教學目標

1.感受春天，了解春天色彩，培養(yǎng)學生對大自然和生活喜愛之情。

2.激活學生記憶，鼓勵學生選擇自己喜歡方式大膽表現(xiàn)春天色彩。

3.提高學生對色彩感受、識別和表現(xiàn)能力。

二、教材分析

春天是最美季節(jié)，是萬物復蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷

生機蓬勃季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡美。美術課應貼近學生生

活，讓學生接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、了解、

欣賞春氣息、春風采，大膽表現(xiàn)春天色彩。在親近大自然活動中讓學

生初步掌握觀察方法，初步訓練觀察能力和對色彩感受、記憶和表現(xiàn)

能力。

本課主要意圖是讓學生較充分地感受春天美，激發(fā)學生對大自然

喜愛之情，引導學生發(fā)現(xiàn)春天色彩變化，有意地選擇色彩和搭配顏色，

用鮮艷、豐富色彩表現(xiàn)春天美麗。

教材展示了幾種不同表現(xiàn)春天繪畫方式，如中國畫、油畫、水粉

畫、油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等，以啟發(fā)學生采用更多表現(xiàn)方

式，盡情地表現(xiàn)自己感受到春天色彩。

本節(jié)課可以與第2、第3、第4課組合成一個單元，從“造型·表

現(xiàn)”逐步演變到“設計·應用”，從各個角度、用各種表現(xiàn)方式和手段

來表現(xiàn)春天，各課有著不同側重點。教師在教學時要注意它們之間聯(lián)

系與區(qū)別，做好相互間承接。

三、教學重難點。

重點：對春天色彩觀察、記憶和多種表現(xiàn)。

難點：涂色方法與畫面整體色彩傾向。

四、課前準備

（學生）常用繪畫工具材料

（教師）各種季節(jié)圖片資料、范畫、各種繪畫工具材料等。

五、教學過程

1.組織教學。

檢查課前準備情況，安定學生情緒。

2.揭題。

提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？出示課題：《春天來啦》。

3.引導思考。

（1）你喜歡春天嗎？為什么？

（2）春天給大自然帶來了什么變化？（天空、空氣、水、花草樹

木??）

（3）你印象中春天有哪些代表性景物？讓學生了解桃花、綠柳、

油菜花、燕子等是春天象征。

（4）你還看到過哪些春天景象？引導學生看書討論補充。

（5）展示教師課前收集各種春天圖片，讓學生進一步感受春天美

和色彩。

4.引導探究。

（1）春天有哪些主要色彩？

先讓學生大膽說出春天色彩，接著針對書上色彩組合，進行小組

討論。

（2）展示不同季節(jié)畫面，經(jīng)過對比說出它們之間色彩有什么不同。

（3）欣賞大師及同齡人作品，分析作品中用了哪些不同材料、不

同表現(xiàn)方法。

5.作業(yè)要求。

選擇自己喜歡材料，表現(xiàn)獨一無二春天。

6.學生作業(yè)，教師巡視輔導。

輔導要點：

（1）色彩整體傾向；

（2）表現(xiàn)方法。

7.作業(yè)展示，評議小結。

（1）展示學生作業(yè)，請學生談談自己創(chuàng)作思路。

（2）讓學生評議，教師小結。

8.延伸部分。

（1）提問：你還能換種方法表現(xiàn)春天嗎？

（2）請學生到大自然中欣賞春天美景。

春天來了美術活動教案8

一、說教材。

1.教材分析。

春天萬物復蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。春天里

孩子們脫去了厚重的棉衣，喜歡用自己的眼睛觀察春天的景色，喜歡

在園子里尋找春天。天氣好的日子孩子們更喜歡圍坐在一起討論春天。

討論著春天里能做的事情。中班下學期的幼兒探究、分析、觀察能力

有了一定的`發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心與強烈的探究欲，能主動

地去探究周圍與環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運用自己的表達方式將

感知到的變化加以表現(xiàn)。同時這個時期的幼兒的語言表達能力及審美

能力有一定的發(fā)展，孩子們在平時的活動中也積累了許多有關繪畫方

面的經(jīng)驗。

2.教學目標。

教育活動的目標是教育活動的起點與歸宿，對教育活動起著主導

作用，我根據(jù)中班幼兒的實際情況制定了一下活動目標:

通過談話，了解春天的季節(jié)特征與春天里人們的活動。

1. 學習側面人的動態(tài)畫法。

2. 能用完整連貫的語言大膽描述自己的作品。

3. 句子：春天來了……

3.教學重點與難點。

我確立目標的依據(jù)：偉大的科學家愛因斯坦認為“想象力比知識

更重要，因為知識是有限的，而想象才概括著世界上的一切，推動著

進步，并且是知識進化的源泉。”新《綱要》反復指出“藝術是幼兒

表達自己的認識與情感的重要方式，要使幼兒大膽地表達自己的情感、

理解與想象。”因此，活動目標中，我將動態(tài)人物的畫法作為了活動

的重點。難點就是側面人物的畫法。

二、說教學策略。

1.教法分析

《剛要》中強調“以幼兒為主體，教師應成為幼兒學習活動的支

持者、合作者、引導者。”本次活動我始終以引導者的身份出現(xiàn)，以

自己的語言啟發(fā)幼兒的表述的完整連貫外，還采用了適宜的方法組織

教學，采用的教法主要有以下幾種：

1．談話法：活動一開始，我與幼兒一起談論春天的景色，為后面

的環(huán)節(jié)展開作了鋪墊。

2．提問法：是指教師提出問題讓幼兒在觀察圖片時，將自己所發(fā)

現(xiàn)的，以及把自己的想法告訴大家，一起尋找答案。本次活動中，我

設計了一些啟發(fā)幼兒想象、創(chuàng)造的問題，如“春天里除了美麗的風景

外，小朋友在春天都會做什么？”

3．體驗感受法：為了讓幼兒更好的掌握動態(tài)人物的畫法，請幼兒

進行示范，找出難點一起解決。

2.學法分析

（1）觀察法：幼兒的想象力雖然比較豐富，但讓幼兒憑空想象幼

兒往往無從下手。因此，我采用了觀察法，通過觀察教師示范，引導

幼兒在觀察、交流的基礎上更加直觀形象地觀察、感受教師畫側面人

物的步驟及要點。 （2）操作法：讓幼兒在自主繪畫過程中既獲得提

高，又充分發(fā)揮自己無窮的想象力。

還有自主探索法、實踐創(chuàng)新法等。

（3）教學準備及教具

根據(jù)選材的特點與設計內容，這節(jié)課的活動準備有：春天背景圖、

人物動態(tài)圖若干、黑板、白紙、彩筆。

三、說教學過程

環(huán)節(jié)一：激趣、談話導入：

“興趣是最好的老師”。活動開始我利用談話形式引導幼兒將自

己已有的關于春天的經(jīng)驗進行整理，激發(fā)幼兒活動興趣。

環(huán)節(jié)二：出示春天背景圖。

觀察圖片，引導幼兒說說圖片上春天的景色，由春天的景色聯(lián)系

到春天里小朋友的活動，根據(jù)幼兒所說到的人物動態(tài)貼到背景圖上。

環(huán)節(jié)三：教師示范畫動態(tài)人物。（正面、側面）

在這一環(huán)節(jié)中，我為幼兒創(chuàng)設了一個寬松的觀察、欣賞的平臺，

通過與觀察教師畫動態(tài)人物的過程，加深對動態(tài)人物的掌握。

環(huán)節(jié)四：幼兒自主創(chuàng)作，巡視中給予個別輔導。

這一環(huán)節(jié)，幼兒將在自由、寬松的氛圍中愉快地進行創(chuàng)作。在這

其中，我將充分地發(fā)揮幼兒的主體性地位，引導幼兒繪畫時發(fā)揮想象、

認真、細心而大膽地創(chuàng)作，創(chuàng)作出與他人不一樣的、有自己特點的作

品。

環(huán)節(jié)五：幼兒展示作品。

欣賞與評價是為了引發(fā)幼兒更強烈的想象、創(chuàng)造愿望。這一環(huán)節(jié)

中，根據(jù)幼兒能力情況與速度的不同，我安排先完成的幼兒將作品拿

給旁邊的小朋友觀看，這樣一方面使先完成的幼兒“有事可干”，避

免了無謂的“消極等待”；另一方面，讓幼兒在與老師與同伴的互動

中感受成功的喜悅，獲得美的感受，從而煥發(fā)幼兒對美術活動的高度

熱情，同時提高語言表達的完整與連貫。

四、說教學評價

在活動過程中，通過提問、交流、自由表達等方式，對幼兒對春

天的景色很熟悉，人物動態(tài)掌握的基本情況以及幼兒參與也表現(xiàn)出了

積極的情緒與態(tài)度，對幼兒進行及時評價。根據(jù)獲得的反饋信息，要

調控好教學節(jié)奏合理分配好時間。組織好幼兒進行自主創(chuàng)作，力爭讓

幼兒有不同發(fā)展。使得教學內容、教法達到最優(yōu)化，體現(xiàn)因材施教的

原則，提高活動效益。

活動結束前，對于幼兒的情緒狀態(tài)以及幼兒的完成情況考量幼兒

是否初步達到預設目標。

春天來了美術活動教案9

活動由來：

俗話說："一年之計在于春"，春天代表著希望，充滿了生機。春

天來了，天氣變暖了，萬物復蘇，有明顯的季節(jié)變化特征，非常適合

幼兒觀察春天的變化現(xiàn)象，為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源，將

自然資源融入幼兒園的一日生活活動中，我特意為托班幼兒設計了"柳

樹發(fā)芽了"的科學活動方案，旨在培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣和參與自

然科學活動的積極性，表達熱愛春天，熱愛大自然的感情。

活動目標：

1、通過觀察，大家知道柳樹發(fā)芽了，學會說"春天，發(fā)芽"等詞語。

2、體會春天的變化，感受陽光的溫暖，表達熱愛春天、熱愛大自

然的感情。

活動重難點：柳樹發(fā)芽了，表示春天來了。

活動準備：

1、《春天》的磁帶，錄音機。

2、冬天和春天的柳樹圖，《春天》的教學課件。

活動過程：

一、引入

師：小朋友們知道想再試什么季節(jié)嗎？你是怎么知道的？

二、認識春天

1、老師播放《春天》的課件，引導幼兒仔細看課件。

2、老師提問：剛才你們看到了什么？柳樹有什么變化？

3、老師出示課件中放大的柳樹嫩牙圖片，引導幼兒仔細觀察，告

訴幼兒，春天到了，柳樹發(fā)芽，并指給幼兒看。

4、老師出示冬天的柳樹圖（省略），提問：這是春天的柳樹嗎？

為什么？

5、老師出示春天的柳樹圖（省略），提問：這是春天的柳樹嗎？

為什么？你還看到了什么？

6、老師變念春天兒歌，邊做肢體律動，引導幼兒跟隨老師做肢體

律動。

附兒歌： 春天來了

春天來了，（兩臂上舉，兩手做招手的動作）

柳樹發(fā)芽了，（兩手并攏，掌心相對，慢慢做張開的動作）

大雁飛回來了，（兩手自然張開，上下擺動雙臂做飛翔的動作）

我們真呀真高興！（兩手并攏，掌心相對，做笑臉的動作）

三、小結：

春天來了，柳樹發(fā)芽了，大雁飛回來了，讓我們一起去外面看看

春天的景色吧！