奧鵬網絡研修總結

2024年3月13日發(作者：韓國男女)

我

個

人

信

息

的

姓名

網

省(市)

絡 研

所在單位

修

任教學科

總

任教學段

結

xxx xxxxxx xxxxx xxxx xxxxx

請您對照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓內容！(自檢項不需填寫)

研

修

自

檢

學習類

答疑類 活動類

(1)

完成全部課程的學習

(2)

提交兩份研修作業

(3)

參與工作坊主題研修活動

(1)

瀏覽觀看專家視頻答疑課程

(2)

查閱各類簡報

(3)

參與論壇的發帖、回帖

(1)

參與各類活動大賽

(2)

參與其他跨項目的平臺活動

(3)

發表研修日志、分孚優質資源

很局興有機會參加奧鵬教師教育網進行的網絡培訓，通過參加這次奧鵬教師教育網絡學習，自身的教育理論水平■和教學 實踐能力都

有了進一步的提高。本次培訓，分四個階段，第一階段是教師職業道德修養的培訓；第二階段是學生發展核心 素養解讀；第三階段是學

科知識與專業技能；第四階段是信息技術應用。每個階段的側重點不同，既有教師師德帥風的培 訓，乂有學生發展核心素養解讀；既注

研

修

收

獲

重教師的業務能力，乂強調教師信息技術的實踐和應用。講座深入淺出，能夠抓住 問題的本質，并提出解決問題的方法，講讀專家舉了

很多教學實踐的例子，很有針對性。通過這一段時間的學習，我的收 獲很大,有以下四點收獲：

一、要以身作則，為人帥表，加強帥風師德建設。

為人帥表，堅持嚴以律己，增強自身的自控潛力，每一天都帶著一份好情緒投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。

險兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的應對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。能夠說每

「天我都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態、局局興義的情緒來干實實在

在的事

師德，即教師的職業道德；師風，即教師的行為作風。師德師風對一個教師個性的重要，因為，教師是學生行動的

標桿其身正，不令而行；其身不正，雖令不從自古就是“教書育人，為人帥表”對丁師德帥風問題，不少教育家及國

情

家領導人曾有過精辟的論述，江澤民說過：“教師作為人類靈魂的工程帥，不僅僅要教好書，還要育好人，各

方面都要為人帥表“育人”隨著時代的發展，不斷有新的資料在素質教育的這天，我￥青楚地意識到：正確認識自身

的職業價值，倡導愛崗敬業，強化職責意識，是社會對職業道德教育的必然要求。

帥德需要培養，需要教育，更需要的是一一每位教師的自我修養！在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為 教師的美德繼續下去，

讓自己在不斷自我剖析、自我發展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值！

、促進學生全面發展，培養學生核心素養

以學生的發展為本，以創州神和實踐能力為重點，以課堂教學和教育活動為載體，從本班學生的特點出發，樹立良好

的班風，學風，E一個團結向上的班集體.使每個學生在德、智、體、美、勞等方面得到全面的發展。

堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個孩 子，尊重每一個孩子的

人格，努力發現和開發每一個孩子的潛在優秀品質，正確處理教師與孩子家長的關系。只有我們 把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們

才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的 師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天

使，那么我們就生活在天堂。

三、加強自身業務水平■學習。

在知識經濟飛速發展的這天，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險在科學和技術發展速度 如此之快的背景下，如

果不經常處丁學習狀態，沒有終身學習的意識，我們的知識結構很快就會落后丁實踐的要求作為 傳道授業的老師，只有不斷地更新自己的知識，

不斷提高自身素質，不斷地完善自己，才能教育好學生要提高我們的自 身素質，這要求我們要多學習，不斷地給自己充電，精通教學業務是教師

之所以成為教師的關鍵。只有精通業務，才能 將科學文化知識準確地傳授給學生。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心

中的威信就會逐步喪 失，學生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學業務水平，就務必自覺堅持學習和參加業務培訓，并在教學實踐中鍛

1

煉和提高。我們必須要與時俱進，孜孜不倦的學習，用心進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求 精。

四、努力提高信息技術水平 。

作為新時代教師，信息技術應用能力是現在教師的必備技能之一，應積極主動吸納當今最新的技術，并致力丁把它們 應用丁課堂內的教與

學活動中！我們應該繼續積極探索信息技術與學科課程的整合，不斷總結經驗教訓，努力培養學生的 創新精神和實踐能力，促進教學方式的根

本性變革，為培養新世紀的人才做出貢獻。

總之，身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有職責、有義務從此刻做起，從自身做起， 透過學習不斷地在思

想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵

博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格 塑造一切學生的完美心

靈，影響一代乂一代的學生，真正成為一名優秀的人民教師。

這次培訓我收獲頗豐。我不僅明白了信息技術在教育中的應用，要求教師必須提高 職業的專業

性。而且清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術在教育中的廣泛 應用，教師不是像以前

那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而 是綜合應用多種媒體技術，利用多

媒體和微機網絡，開展教學。所以這種教學必然 要打破傳統的傳授式的教學模式，而構建出適

課程學習的

收獲

學習任務中所有課程的學習您感觸最深

的內容有哪些？并簡述您有哪些收獲。

應信息社會的新型教學模式來。我深 深的體會到了信息技術與各學科的密切聯系，信息技術今

后將成為教師教學和學生 學習的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應溶入先進的教

學理念與最新 的信息技術，致力于信息技術在課堂上的有效應用，提高課堂教學效果，沖擊著

傳 統教學模式。

學生核心素養的培養方法，是我最困惑的問題?

核心素養是學生在接受相應學段的教育過程中，逐步形成的適應個人 終

身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力。傳統的指標包括語 言能

力、數學素養、學會學習、問題解決能力。現代的基本素養指標

最困惑問題

的解決情況

培訓初期您最困惑的問題是什么？現在

您怎么看這個問題？ 是否已解決?

包括溝通寫交流、團隊合作、國際視野、、創新與創造力、社會參與 貢獻、自

我規劃與管理等。

通過這次培訓，我的困惑已經解決了

1

、 怎樣有效疏導學生心理健康問題

通過上面的回顧和總結，您認為本次網 絡研修后，

學習反思

您還有哪些教育教學問題沒有解 決？請您詳細列出來。您

最希望今后的培訓 解決哪方面的問題？

2

、 教師隊伍優化配置問題

3

、 教師權益的保障問題