中小學心理健康教育原則

2024年3月16日發(作者：自我規劃)

第三章 中小學心理健康教育原則

內容摘要： 要實現中小學生心理健康教育的目標，在開展心理健康教育時就必須遵循

一定的原則。心理健康教育原則是指在開展心理健康教育活動中所必須遵循的一些基本要

求和指導思想。它是人們在長期的實踐經驗的基礎上總結和概括出來的，不僅有很強的實

踐性,又有一定的理論依據。對學校心理健康教育工作具有重要的指導作用。中小學生心理

健康教育的基本原則主要有：教育性原則、全體性原則、整體性原則、差異性原則、主體

性原則、參與性原則、預防、發展重于矯治的原則、保密性原則和協同工作、多樣性原則。

第一節 教育性原則

一 、教育性原則的概念

教育性原則是指在心理健康教育過程中根據具體情況，提出積極的分析意見，始終注

意培養學生積極進取的精神，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。心理健康教育是建立

在讓青少年適應未來發展的需要上，它的目標是面向未來的，是促進學生人格健全、和諧

發展的。這與社會主義精神文明建設對青少年的要求是一致的，因此，學校開展心理健康

教育要充分體現社會主義精神文化的特征，以及它的時代性和進步性。讓學生在接受心理

健康教育的過程中，潛移默化地受到辯證唯物主義思想的啟迪和共產主義道德思想的教育。

可以說，教育性原則比較鮮明地體現了社會主義學校心理健康教育的特點與要求。

二、貫徹這一原則要注意的幾個問題

（一）要以馬克思主義為指導，提高學生的思想，政治覺悟

中小學生正是心理走向成熟的關鍵時期。他們心理矛盾突出，可塑性很大，特別是進

入中學后還出現了較強的逆反心理和閉鎖心理。此時，環境中的消極因素極易對中小學生

產生不良的影響。所以，在心理健康教育工作中，一方面要立足現實，充分考慮中國的實

際情況和中華民族的文化特色，并有選擇地借鑒國外的心理健康教育的新思想、新成果和

新的方法技術。另一方面要面向未來，隨著改革開放和社會的發展變化，當代學生中表現

出來的心理問題已引起整個社會的關注；未來社會對人才素質中心理素質的要求日益突出，

因此，學校心理健康教育在學校工作中的地位越來越重要。學校心理健康教育工作的開展

要以已馬克思主義為指導，突出時代性、方向性，做到與時俱進，以培養學生良好的心理

素質，提高心理健康水平，促進學生身心全面和諧發展為目標。這樣的人才是每個家長和

老師所希望的，也是未來社會發展所需求的。

（二）心理健康教育與學校德育工作相結合

由于心理健康教育本身是德育工作的重要組成部分。它們之間是相互聯系、相互促進

的。因而，學生在學習、生活交往中產生的情緒問題、人格障礙、焦慮、恐怖等心理問題

將會影響到學校德育工作的進展，影響到學生人生觀、世界觀和價值觀的形成。再者心理

健康教育強調的是對學生尊重、理解、信任、激勵和支持，它的宗旨是讓每個學生珍視自

己的人生，珍視自己的精神追求，發揮自身的潛能，完善自己的人格，使其生活的有趣、

有意義、有價值。由此可見，學校心理教育可豐富德育的內容。是擴展德育方法有效的途

徑，具有強化德育地位的作用。另一方面，在德育教學中要針對不同年齡階段，不同文化

背景，不同生活環境下的學生的特點，滲透心理健康教育的內容，同時心理健康教育也可

借助德育和團隊工作的專門渠道，在具體的德育和團隊活動中提高學生的心理健康教育水

平。總而言之，既不能把心理健康教育與德育截然分開，也不能把二者混為一談，相互替

代或把學生的心理問題簡單歸為思想品德問題。