《濫竽充數(shù)》教案14篇

2024年3月16日發(fā)(作者：三月十日)

《濫竽充數(shù)》教案14篇

《濫竽充數(shù)》教案1

教學(xué)要求

1．知識(shí)與技能

（1）學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。

（2）理解寓言所述的內(nèi)容，能用自己的話說故事，體會(huì)故事所蘊(yùn)涵的寓

意。

（3）正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

2．過程與方法

以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究，組織學(xué)生結(jié)合注釋理解文言

文的意思，說故事的過程中，不斷地深化對(duì)課文內(nèi)容的了解，從而感悟寓言的

寓意。

3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀

教育學(xué)生必須有真才實(shí)學(xué)，而不能自欺欺人。

重難點(diǎn)、關(guān)鍵

1．結(jié)合注釋，理解文言文的意思。

2．感悟寓言中所蘊(yùn)涵的寓意。

教學(xué)準(zhǔn)備

1．生字詞語卡片。

2．搜集到的有關(guān)《韓非子》的資料。

3．古箏音樂。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1、教師導(dǎo)入：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)了很多種文章的體裁，今天，我們要學(xué)

習(xí)的文體是寓言。同學(xué)們喜歡讀寓言故事嗎？為什么？（因?yàn)樵⒀怨适露绦【?/p>

悍，讀起來不要花很多的時(shí)間；趣味性強(qiáng)，每則寓言都揭示了一個(gè)深刻的道

理。）

2、教師趁機(jī)簡介什么叫寓言。（寓言是文學(xué)作品的一種體裁，是帶有勸喻

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或諷刺意味的故事。它不但具備勸喻、諷刺的功能，而且是一種有故事情節(jié)的

文學(xué)作品。）

3、教師板書課題。導(dǎo)入新課：今天。我們學(xué)習(xí)的寓言故事是《濫竽充

數(shù)》，那么這則寓言講述了一個(gè)什么故事？它勸喻或諷刺的是什么呢？

（通過從文章體載入手，激起學(xué)生對(duì)寓言這種文體的回憶。然后教師設(shè)置

疑問導(dǎo)讀，激起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。）

二、初讀課文，初步感知。

1、教師范讀課文，學(xué)生傾聽。

2、教師出示自學(xué)要求，學(xué)生自學(xué)。

（1）、把課文讀通順，讀流利。

（2）、借助工具書和文中注釋，理解文中詞語和句子的意思。

3、圍繞問題，學(xué)生分組自學(xué)課文。（邊思邊讀，初步了解課文內(nèi)容。）

4、檢查學(xué)生讀課文情況：

（1）、指名朗讀課文。

（2）、教師指導(dǎo)朗讀節(jié)湊。

（3）、教師播放古箏音樂，全班同學(xué)齊讀課文。

5、檢查學(xué)生對(duì)字詞和句子的理解情況。

（1）、學(xué)生提出不理解的字詞，大家一起解決。

（2）、指名用自己的話說說對(duì)課文的理解。

（以讀為主，通過形式多樣的朗讀，讓學(xué)生讀出文言文的韻味，讓學(xué)生分

組學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。）

三、再讀課文，解決問題。

1、教師導(dǎo)：接下來，就讓我們回到課本中，請(qǐng)同學(xué)們快速朗讀課文，思考

老師所給出的三個(gè)問題：

（1）、南郭先生為什么能濫竽充數(shù)？

（2）、南郭先生是怎樣濫竽充數(shù)？

（3）、南郭先生為什么只好偷偷地逃走？

2、分組學(xué)習(xí)，討論問題，理解課文。

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