語文初二上學期期末復習詩歌鑒賞檢測試卷1[001]

2024年3月18日發(作者：描寫春天的詞句)

語文初二上學期期末復習詩歌鑒賞檢測試卷1

一、八年級上冊詩歌鑒賞

1．閱讀詩歌，回答問題

《雜詩》

唐·無名氏

近寒食雨草萋萋，著

①

麥苗風柳映堤。

等是

②

有家歸未得，杜鵑

③

休向耳邊啼。

【注解】①著：吹入。②等是：等于。③杜鵑：鳥名，即子規。

（1）詩中的________一詞可以看出詩人寫詩的時節。

（2）請結合具體詩句說一說這首詩表達了詩人怎么樣的思想情感。

2．閱讀詩歌，回答問題

少年行（其二）

【唐】王維

出身仕漢羽林郎，初隨驃騎戰漁陽。

孰知不向邊庭苦，縱死猶聞俠骨香。

（1）詩中少年形象具有怎樣的特征？

（2）最后一句“縱死猶聞俠骨香”中運用“________”和“________”兩詞，以頓挫的用筆，更

有力地展示了少年的內心世界。

3．古詩文閱讀

春興

唐 武元衡

楊柳陰陰細雨晴，殘花落盡見流鶯。

春風一夜吹鄉夢，又逐春風到洛城。

春郊

唐 錢起

水繞冰渠漸有聲，氣融煙塢晚來明。

東風好作陽和使，逢草逢花報發生。

（1） 這兩首詩都是寫春天，但春的階段有所不同。第一首詩的階段是,第二首詩的階段

是。

（2）借物抒懷是詩歌中常用的手法，請結合兩首詩中的“風”這個物象，簡要分析作者所表

達的思想感情。

4．（乙）閱讀下文，回答問題。

錢塘湖春行

白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

（1）“亂花漸欲迷人眼”中“欲”在句中意思是________。

（2）這首詩描寫的是初春之景，下面哪個選項中的詩句也是描繪初春景色（ ）。

A.帶雪梅初暖，含煙柳尚青。（孟浩然）

B.雨中草色綠堪染，水上桃花紅欲燃。（王維）

C.楊柳陰陰細雨晴，殘花落盡見流鶯。（武元衡）

（3）從這首詩中的頷聯你讀出了作者怎樣的情感?

5．閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

錢塘湖春行

白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

（1）從“初”、“暖樹”兩個詞中任選一個詞作解釋。

（2）“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”中的兩個動詞很有表現力，請說說這兩個動詞好

在何處。

6．古詩文閱讀

（一）與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛①

李白

一為遷客去長沙，西望長安不見家。

黃鶴樓上聽吹笛，江城五月落梅花②。

注釋：①這是李白流放夜郎經過武昌時游黃鶴樓所作。②落梅花：古代有笛曲《梅花

落》，詩人這里有意用作“落梅花”。

（1）第二句中的“望”字包含了詩人哪些情感？

（2）三、四兩句運用了哪一種表現手法？有什么作用？

7．閱讀下面這首詩，回答問題。

赤壁

杜牧（唐）

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。

東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

（1） 這首詩在形式上可稱為（體裁）詩，從內容上是 （題材）詩。

（2）詩的末尾兩句運用了什么手法，抒發了詩人怎樣的思想感情?

8．閱讀下面這首古詩，完成下面小題。

渡荊門送別

渡遠荊門外，來從楚國游。

山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，云生結海樓。

仍憐故鄉水，萬里送行舟。

（1）詩句“山隨平野盡，江入大荒流”給我們描繪了怎樣的景象？請加以描繪。

（2）請說說本詩尾聯中“送”字的妙處。

9．閱讀下面古詩，完成小題。

江上

（宋）王安石

江北秋陰一半開，晚云含雨卻低徊。

青山繚繞疑無路，忽見千帆隱映來。

（1）第二句中“低徊”一詞很富表現力，請簡要賞析。

（2）這首詩中的三，四兩句于尋常的景物描寫中蘊含著深刻的哲理，請做簡要分析。

10．閱讀下面的古詩，回答問題。

江上

【明】孫蕡

①

江上青楓初著花，客帆和月宿蒹葭。

云過疏雨數千點，臨水小村三四家。

風起漁船依釣石，潮回歸雁認平沙。

秋懷已向南云盡，又是滄洲

②

閱歲華。

【注釋】①孫蕡（fén）：字仲衍，號西庵先生，廣東南海人。②滄洲：濱水的地方。

（1）楓樹是不會開花的，詩人卻說“青楓初著花”，你如何理解？

（2）本詩表現了作者怎樣的心境？請結合詩句簡要分析。

11．閱讀下面古詩，完成小題。

漢江臨眺

（唐）王維

楚塞三湘接，荊門九派通。

江流天地外，山色有無中。

郡邑浮前浦，波瀾動遠空。

襄陽好風日，留醉與山翁。

此詩為王維融畫法入詩的力作。請從下面三個角度中任選其一，欣賞本詩。

①動與靜 ②虛與實③留白

12．閱讀詩歌，回答問題

少年行（其二）

【唐】王維

出身仕漢羽林郎，初隨驃騎戰漁陽。

孰知不向邊庭苦，縱死猶聞俠骨香。

（1）詩中少年形象具有怎樣的特征？

（2）最后一句“縱死猶聞俠骨香”中運用“________”和“________”兩詞，以頓挫的用筆，更

有力地展示了少年的內心世界。

13．閱讀下面詩歌，完成下列小題。

梁甫行

曹植

八方各異氣，千里殊風雨。

劇哉邊海民，寄身于草野。

妻子象禽獸，行止依林阻。

柴門何蕭條，狐兔翔我宇。

（1）這首詩歌描繪了怎樣的社會景象？

（2）詩歌表達了作者怎樣的思想情感？

14．詩歌賞析

山行

【清】姚范

百道飛泉噴雨珠，春風窈窕綠蘼蕪

①

。

山田水滿秧針出，一路斜陽聽鷓鴣。

【注釋】①蘼蕪：香草名。

（1）請品析第二句中“窈窕”一詞的表達效果。

（2） 結合全詩，說說“一路斜陽聽鷓鴣”表達了詩人怎樣的情感？

15．閱讀詩歌，回答問題

別老母

清·黃景仁

搴帷①拜母河梁②去，白發愁看淚眼枯。

慘慘③柴門風雪夜，此時有子不如無。

【注釋】①搴（qiān）帷（wéi）：掀起門簾出門。②河梁：橋，替代送別地。③慘慘：幽

暗無光。

（1）“白發愁看淚眼枯”一句中，________、________寫出了母親的擔憂（用詩句中的字填

空）。

（2）有學者評價此詩說“字字沉痛，令人不忍卒讀”，請結合詩的三四兩句說說你的理解。

16．閱讀下面的宋詞，完成小題。

訴衷情

（宋）陸游

當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關河夢斷何處？塵暗舊貂裘。

胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。

（1）詩中“天山”代指________，“塵暗舊貂裘”借用了________的典故。

（2）下列理解錯誤的是（）

A.“夢斷”一詞語勢急轉直下，轉慷慨激昂為傷感悲涼。

B.這首詞表達了作者報國無門、壯志難酬的精神世界。

C.“關河”兩句表明作者曾長期受到重用，征戰前線。

D.“未”、“先”、“空”三字流露出沉痛悲憤和不甘。

17．閱讀下面詩歌，完成下列小題。

春晚

①

書山家屋壁

貫休

柴門寂寂黍飯馨，山家煙火春雨睛。

庭花蒙蒙水泠泠，小兒啼索樹上鶯。

【注】①春晚，即晚春，此時正是山家農忙春耕季節。

（1）貫休的詩善用疊詞，請你說說第三句“蒙蒙”、“泠泠”兩個疊詞妙在哪里。

（2）結合注釋和詩句，說說這首詩寫出了雨后山民怎樣的心情。

18．閱讀下面詩歌，完成下面小題。

雁門太守行

李賀

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。

角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝液紫。

半卷紅旗臨易水，雙重鼓寒聲不起。

報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。

（1）詩歌首聯中的“壓”字歷來被人們稱道，請簡要賞析這個字的妙處。

（2）詩歌尾聯運用了什么寫作手法？表達了怎樣的思想感情？

19．詩歌鑒賞

有寄

[宋]蘇軾

為向東坡

①

傳語，人在玉堂

②

深處。

別后

③

有誰來？雪壓小橋無路。

歸去，歸去，江上一犁

④

春雨。

（注）①東坡：指貶謫黃州時的舊居以及鄰人。②玉堂：指翰林院，專門起草皇帝詔書的

機構。寫作此詞時蘇軾在翰林院任職。③別后：指蘇軾于元豐七年（1084）四月離開黃

州。④一犁：形容春雨的深度。

（1）根據你所積累的詞的知識推斷，這首詞的“詞牌名”應是（）

A.浣溪沙

B.如夢令

C.相見歡

D.采桑子

（2）你吟誦“歸去，歸去，江上一犁春雨”時，會把重音落在哪里？結合內容，簡述理由。

20．閱讀下面這首詩,完成下面小題。

雁門太守行

李 賀（唐）

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。

角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。

報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。

（1）下列對這首詩賞析不正確的一項是（）

A.“雁門太守行”是樂府曲名，“行”是古詩的一種體裁。

B.詩人用秾艷斑駁的色彩描繪悲壯慘烈而瞬息萬變的戰爭風云，構成了奇特的意境。

C.詩中的三、四句沒有直接描寫雙方交戰的激烈場面，“塞上燕脂凝夜紫”描寫了塞上的泥

土在晚霞的映照下凝成胭脂色，襯托出戰地的悲壯場面。

D.“半卷紅旗臨易水”使人聯想到了“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”，喻示將士們無所

畏懼，勇往直前。

（2）“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”歷來為人傳誦，畫面感極強。這兩句詩描繪了一

幅怎樣的畫面？請發揮想象,進行簡單的描寫。

【參考答案】***試卷處理標記，請不要刪除

一、八年級上冊詩歌鑒賞

1． （1）寒食

（2）這首詩歌詠游客居外不得返鄉的游子思鄉之情。詩中提到“近寒食雨草萋萋”，寒食

節、清明節將到，風雨凄迷，春草萋萋，但詩人客居在外不能返鄉，卻又聽得杜鵑悲泣，

更為傷感，于是生出“杜鵑休向耳邊啼”的責怪。

2． （1）慷慨從軍、英姿勃發、大義報國、視死如歸、可歌可泣、充滿豪俠氣概和英雄主

義精神的形象。

（2）縱；猶

【解析】【分析】（1）這首詩寫少年們懷著為國犧牲的豪情壯志，從軍出征漁陽。他們蔑

視困難，蔑視艱苦，也蔑視死亡，充滿了豪俠氣概和英雄主義精神。詩中描寫一位英雄少

年、慷慨從軍、大義報國、視死如歸、可歌可泣的形象。最后一句“縱死猶聞俠骨香”，生

動的表現了英雄們不惜為國捐軀、其精神永垂不朽、其形象流芳百世的境界。

（2）最后一句寫人人都知道戎馬生涯的艱苦，然而為了保衛祖國，縱然戰死疆場，也能

聞到英雄俠骨的余香。 孰知：即熟知、深知。此二句說這些游俠少年明知不宜去邊庭受

苦，卻情愿赴死于邊庭，以求流芳百世。

故答案為（1） 慷慨從軍、英姿勃發、大義報國、視死如歸、可歌可泣、充滿豪俠氣概和

英雄主義精神的形象。

（2） 縱； 猶。

【點評】（1）本題考查賞析人物形象。答題時應注意，這首詩寫游俠的出征邊塞。這首

詩里所說的“仕漢”、“驃騎”，以及下面兩首詩里出現的“五單于”、“漢家君臣”等，都是借漢

事喻唐，塑造少年慷慨從軍、英姿勃發、大義報國、視死如歸、可歌可泣、充滿豪俠氣概

和英雄主義精神的形象。

（2）本題考查賞析詩歌詞語的妙處。答題時應注意，“縱”“猶”等虛詞的連用，又在接二連

三的轉折中不斷加強語氣，活脫地傳達出少年從容朱毅的神情和義無返顧的決心。這種借

頓挫的用筆展示人物內心世界的手法，不僅很有力度，而且進一步深化了游俠“意氣”的內

涵。

3． （1）暮春；早春

（2）《春興》中那和煦的春風，像是給入眠的思鄉者不斷吹送故鄉春天的信息，寄托著作

者的思鄉之情；《春郊》中，東風好象非常樂意充當溫暖的春天的使者，表達了作者對美

好春光的喜愛與贊美之情。

【解析】【分析】（1）《春興》開頭兩句，從春天的景物寫起。“楊柳陰陰細雨晴，殘花

落盡見流鶯?！边@是一個細雨初晴的春日。楊柳的顏色已經由初春的鵝黃嫩綠轉為一片翠

綠，枝頭的殘花已經在雨中落盡，露出了在樹上啼鳴的流鶯。這是一幅典型的暮春景物圖

畫?！洞航肌犯鶕八@冰渠漸有聲”，可知這首詩描寫的是早春的景色。

（2）《春興》根據最后兩句詩的意思“昨天晚上一夜春風吹起了我的思鄉之夢，在夢中我

再一次追逐著春風飛回了我的家鄉”，可理解為春風寄托著“我”的思鄉之夢。《春郊》最后

兩句詩的意思是“東風好象非常樂意充當溫暖的春天的使者，向花草匯報春天的到來”，由

此可知詩人對美好春光的喜愛與贊美。

故答案為：⑴暮春；早春；

⑵《春興》中那和煦的春風，像是給入眠的思鄉者不斷吹送故鄉春天的信息，寄托著作者

的思鄉之情；《春郊》中，東風好象非常樂意充當溫暖的春天的使者，表達了作者對美好

春光的喜愛與贊美之情。

【點評】⑴本題考查學生對詩歌內容的理解與掌握。作答此類題目，一定要認真閱讀詩

作，正確理解其意思，然后結合題目的要求作答；

⑵本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從

全詩中找到可以表現出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面

中是否蘊含著作者的感情。

4．A

解析： （1）想要

（2）A

（3）圍繞“通過鶯燕表達詩人對西湖春天的喜愛之情”回答，意對即可

【解析】【分析】（1）句意為：鮮花繽紛，幾乎要迷人眼神。欲：想要，即將。

（2） A．描寫了初春的階段。從“梅”“初暖”“柳尚青”，等詞可以看出，因為只有初春的時

候梅花才在，柳葉還沒有開始變青。 B．描寫的是暮春時節。詩句中“桃花紅欲燃”，三月

時，桃花怒放，綺麗芬芳，稱“桃月”，可以看出寫的是暮春。 C．寫的是暮春時節。詩句

中的“楊柳陰陰”寫楊柳的顏色已經由初春的鵝黃嫩綠變得蒼翠濃郁，“殘花落盡”寫枝頭的

殘花也在雨中全都落盡，可以看出寫的是暮春時節。 故選A。

（3）本詩的頷聯是“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥?！边@一聯中，“幾處”是好幾處，甚

至也可以是多處的意思。用“早”來形容黃鶯，體現了白居易對這些充滿生機的小生命的由

衷喜愛：樹上的黃鶯一大早就忙著搶占最先見到陽光的“暖樹”，生怕一會兒就會趕不上

了。一個“爭”字，讓人感到春光的難得與寶貴。而不知是誰家檐下的燕子，此時也正忙個

不停地銜泥做窩，用一個“啄”字，來描寫燕子那忙碌而興奮的神情，似乎把小燕子也寫活

了，這兩句著意描繪出鶯鶯燕燕的動態，從而使得全詩洋溢著春的活力與生機。由此，表

達了作者的喜悅之情。

故答案為：⑴ 想要

⑵ A

⑶ 圍繞“通過鶯燕表達詩人對西湖春天的喜愛之情”回答，意對即可 。

【點評】⑴本題考查對詩句中詞語的理解。解答本題首先要了解這句詩的的句意，然后根

據句意來揣摩詞語的意思。

⑵本題主要考查對詩句的理解。解答本題首先要通讀詩句，結合詩句中具體的詞語來分析

所寫之景，根據景物推斷所寫時節。

⑶本題考查結合詩句分析作者思想情感。解答本題要結合具體詩句，抓住詩句中的關鍵詞

或所描寫的景象，來具體分析是人的思想情感。

5． （1）初：剛剛。暖樹：向陽的樹。