我的課堂我做主作文15篇

2024年3月19日發(作者：溫嶺長嶼硐天)

我的課堂我做主作文15篇

我的課堂我做主作文15篇

在日常學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、

聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心

整理的我的課堂我做主作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的課堂我做主作文1

生命在延續，學習在繼續，隨著時間流逝，學習從一個死板儒雅的詞變成了活潑和藹

的詞，這一變化給了我們思維的大沖擊

小學時，老師的金口玉言就是圣旨，我們所謂的學習就是原封不動地記下老師所講的

重點難點，思維仿佛被凍結了，但現在想想“人非圣賢孰能無過。”難道老師所講的一定

都是正確的么？不，至少我認為不一定！

而現在上了初三，我發現課堂上甚至可以沒有老師，一張導學案就可以讓我們通過自

學的方式學習新課。重點老師引導，難點互相討論，至少語文、數學、歷史可以這樣。這

讓我意識到，我們此時不再是被動儲藏知識的機器人，而是思維敏捷活躍的人。一張學案，

幾句引導，指點迷津，同學合作，難題化易。中學老師更注重的是教育我們怎么學習，而

不是接受整理好的知識，比如說語文的預習和上課，小學“三部曲”是“查資料、標重點、

背記。”中學“三部曲”則是“整理、合作、除疑。”相較之下，我更喜歡中學“三部

曲”，原來的背記是純粹的死記硬背，現在的背記則是理解性的背記，哪個更簡單，當然

是現在的方式更簡單。老師的教學方法其實是“萬變不離其宗。”而我們的學習過程卻似

乎更加艱辛，但一切都在得到結果時煙消云散。

課堂上我們更加“隨意”，思維更加活躍，頭腦更加清醒，或許這樣會使你覺得老師

不足以用“春蠶”、“蠟炬”來比喻，但這樣掌握的知識也會在自己靈魂中烙下印記。我

的課堂，由我選擇重點、難點；由我支配自己的時間；由我自主進行學習；由我自由掌握

知識，這樣的課堂由我做主！若老師原來所講知識是“0”的話，就更要我們自己親手畫

上一個“1”，否則，“0”還是“0”，不會因為什么而改變。所以我們不僅需要老師，

更需要自己的主動學習主動思考。

隨著時間沙漏里的沙子的流逝，老師的角色在不斷變換，從死氣沉沉書香彌漫的私塾

到思維活躍頭腦清醒的現代課堂，我只想在這巨大的變化中說一句“我的課堂我做主！”

我的課堂我做主作文2

如果想要學習好，學習方法少不了。一個真正會學習的人，首先要有一個好的學習方

法。但是上課聽講也很重要。課前首先要對自己規定學習任務，要明確自己上課時的任務，

應該做什么。這樣就能形成一股動力，保持大腦接受知識的緊張狀態，還要保持頭腦的冷

靜。其次要提前準備好上課用品，在課前二三分鐘時坐在位上等待老師上課。

課堂上的學習是非常重要的學習途徑，人們常說：課上耽誤一分鐘，課下十分鐘都不

不過來，可見上課的重要性。上課時首先注意力要集中，保持頭腦清醒。課堂上積極思考，

要跟在老師的思路上。還要重視老師的開頭和總結，開頭是引領著我們思考的重要元素，

結尾是一堂課的重點。同時要對老師強調的部分及時做筆記。還要樹立高度的責任感。一

個人對學習的目的和意義十分分明，就能長時間的、穩定的集中注意力去進行學習。其次，

要培養對學習的廣泛興趣，同時還要講究對這門學科的方法。此外，要培養嚴格的紀律性，