高中語文教學(xué)總結(jié)(15篇)

2024年3月19日發(fā)(作者：拓展學(xué)習(xí))

高中語文教學(xué)總結(jié)(15篇)

高中語文教學(xué)總結(jié)1

本學(xué)期我擔(dān)任高一年級(jí)*班的語文教學(xué)任務(wù)，根據(jù)本屆高一年

級(jí)的特點(diǎn)，學(xué)科特點(diǎn)及本學(xué)期面臨的教學(xué)實(shí)際，我在教育教學(xué)工

作中嚴(yán)格按照學(xué)期初的工作計(jì)劃，有步驟的完成了高一年級(jí)*班的

教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、根據(jù)教育教學(xué)實(shí)際制定高一年級(jí)教學(xué)計(jì)劃，做到有的放

矢。

高一年級(jí)*班語文教學(xué)計(jì)劃的制定已于學(xué)期初開始，并有步驟

地實(shí)施。由于學(xué)校進(jìn)行了優(yōu)差生分班，高一年級(jí)*班的學(xué)生總體水

平普遍較差，通過兩次考試發(fā)現(xiàn)學(xué)生的.識(shí)字、閱讀、分析、寫作

方面有很大的不足，班級(jí)缺乏能帶動(dòng)班風(fēng)轉(zhuǎn)變的優(yōu)秀學(xué)生，平時(shí)

學(xué)習(xí)中學(xué)生缺乏自信、學(xué)習(xí)能動(dòng)性較差，所以在學(xué)習(xí)的過程中不

斷做學(xué)生的思想工作，鼓勵(lì)他們樹立信心，教學(xué)重點(diǎn)放在對(duì)課本

涉獵的語文知識(shí)和對(duì)話題和閱讀部分的訓(xùn)練上。另外，特別強(qiáng)調(diào)

和練習(xí)學(xué)生出錯(cuò)率較高的閱讀能力，審題能力和書寫能力，做到

有的放矢。

二、做到認(rèn)真?zhèn)湔n，做到知識(shí)的縱橫聯(lián)系更好的引導(dǎo)學(xué)生思

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維。

為搞好高一年級(jí)*班的教學(xué)工作，我認(rèn)真?zhèn)鋵懡贪福瑢?duì)知識(shí)做

到了較細(xì)致的網(wǎng)絡(luò)化聯(lián)系，從字詞到篇章，從句子到文章謀篇，

力求使學(xué)生形成知識(shí)完整的體系。做到知識(shí)當(dāng)堂消化，力求在教

學(xué)中實(shí)現(xiàn)學(xué)生主題地位。依照《****》的訓(xùn)練要求和題型，組織學(xué)

生實(shí)際練習(xí)，認(rèn)真講解了每一套練習(xí)題。另外，對(duì)****年、****

年、****年三年的高考試題進(jìn)行了部分講解，以提高學(xué)生們對(duì)高

考的理解，為以后的參加考試奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

三、與學(xué)生加強(qiáng)溝通，耐心地做好考前動(dòng)員工作。

進(jìn)入高中階段的篩選增加了部分學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，產(chǎn)生了自

己不如*班、*班學(xué)生的心理陰影，在平時(shí)學(xué)習(xí)中背負(fù)著沉重的包

袱放不開手腳，或者個(gè)別同學(xué)產(chǎn)生了破罐破摔的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)沒有

信心導(dǎo)致上課效果不佳，為減小學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效

果，我主動(dòng)找學(xué)生談話，給他們講解學(xué)習(xí)方法，面臨的局勢(shì)等，

重點(diǎn)做好學(xué)生心理疏導(dǎo)，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都放下包袱，輕裝上陣。

到后半學(xué)期學(xué)生課堂的表現(xiàn)有了明顯改觀，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極

性有所提高。

四、不遺余力地做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

盡管高考還沒有到來但對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作決不放松，教學(xué)

要面向群體，要不遺余力地做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。截止**月，我

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