論文開題報告怎么寫 畢業論文開題報告范文(最新)

2024年3月20日發(作者：得過且過)

(一)問題的提出

受我當醫生的父親的影響，我對醫學懷有濃厚的興趣。最近，我從一些書籍上了解到

Hp是胃炎、胃潰瘍，甚至胃癌的致病因子。通過查閱資料，我了解到更多關于HP的情況。

1.背景

早在一個世紀前就有人發現胃內存在一種螺旋狀微生物，由于長期未能分離而未受到

重視。直到19xx年澳大利亞學者從人的胃活檢標本上發現了彎曲狀菌，名稱幾經演變，

在 19xx年命名為 Helicobacter pylori(Hp)，國內 19xx年譯為幽門螺桿菌。自從 Hp

被分離出來后，各國學者對其進行了大量的研究?，F已證實慢性胃炎、消化性潰瘍、功能

性消化不良與此有關，更有研究證實胃癌也與Hp有一定關系。因此，各國在HP的檢查、

治療上花費大量的人力、物力。19xx年Hp被WTO國際癌病研究機構確定為口類致癌原。

由此，我想到是否可以找出一種有效的預防措施來預防Hp的感染。經過轉化，變成現在

的題目——不同環境對Hp感染率的影響。

2. 價值

有資料表明， Hp是通過口一口或糞一口途徑傳播。我國人口眾多，生活、工作環境

中人口相對稠密，為 Hp的感染提供了一定的條件。但是，工作在不同條件下的人群，比

如工作、生活條件較好及工作、生活條件較差的人群的Hp感染率是否存在不同，研究資

料甚少。假如工作、生活環境確實影響Hp的感染率，那么，就會給Hp的防治提供一定

的理論依據。

3.同類課題的研究

經查閱表明，對不同經濟水平、工作環境、生活環境Hp感染率的調查資料甚少。已

有人調查過不同經濟水平及同種職業(臨床醫師和非臨床醫師)Hp感染率的不同，這些都為

我的研究提供了參考資料。

4.研究的可行性

(1)科學性。嚴格挑選研究對象，儀器精密(采用13C-UBT呼氣檢測)，檢測手段先進，

研究組有可比性。

(2)實效性。有資料表明發展中國家的Hp的感染率要高于發達國家，尤其在兒童中，

Hp感染率隨年齡增長而急劇遞增。我國正處于發展中國家之列，屬高感染國家，因此研究

預防Hp的感染就顯得更為重要。

(3)創新性。目前還沒有發現有人進行過不同工作、生活環境下Hp感染率的對比，我

的課題可以為這一領域的研究提供一定參考資料。

(二)研究的主客觀條件

1.成員特長

我對醫學及生物都有濃厚的興趣，并有較多的了解。做事嚴謹，經過適當培訓能勝任

精密實驗儀器的操作及實驗數據的統計處理。有邏輯思維能力，可進行對實驗數據的分析。

2.資料及設備

試驗在301醫院進行，該院胃腸病研究室具有研究所需的高精密度的氣體同位素比值

質譜儀(GIRMS)，該室開展此項工作已有幾千例病例的經驗積累。

3.導師

301醫院蔡昌豪副主任醫師、副教授。

(三)研究方案

研究對象及研究方法：從來醫院作Hp檢查的病人中，排除經醫生建設檢查的病人，

以填表問卷方式登記病人的工作性質、家庭生活環境、社會生活環境等，分成兩組，每組

30個人。一組是經濟水平高，工作生活環境優越的(主要為復雜的腦力勞動者);另一組是經

濟水平低，工作生活環境相對差的(主要為簡單體力勞動者)。

1.不同工作環境對 Hp感染率的影響

(1)年齡：歲。

(2)受教育程度：高中以下或大學以上。

(3)工作單位：公司或營銷。

(4)經濟收入:20xx元以下、20xx～5000元或5000)元以上。

(5)工作性質：腦力勞動或體力勞動。

(6)工作區人日流量：多或少。

(7)辦公室條件;辦公室或市場。

(8)家居環境：公寓、宿舍筒子接或平房。

(9)交通工具：私人轎車、公共交通或自行車。

(10)醫療條件：公費指定醫院或自選醫院。

(11)看醫生的條件：有癥狀、定期健康檢查。

(12)對自身健康：重視或無所謂。

2.研究對象入選標準

(1)年齡20-35歲。

(2)近兩周未服用抗生素。

(3)近兩周未用制酸藥物。

(4)無胃部手術史。

(5)無精神障礙史，能配合完成調查。

3.研究方法

(1)確定入選對象后，填寫研究知情表。

(2)按要求來醫院進行幽門螺桿菌檢測。

(3)檢測方法： 13C尿素酶呼氣試驗( 13C- UBT)法。

(4)步驟：檢查日空腹，在檢查室口服標準試餐，按統一標準采取標本。

(5)基本原理：一般情況下，胃內很少有細菌繁殖，沒有尿素酶活性，而即富含尿素酶，

能將內源性和外源性的尿素分解成NH3和CO2，后者在小腸上段黏膜被吸收進入血循環，

最后由肺呼出體外，因此口服一定劑量的同位素標記的尿素，應用高靈敏度的特定儀器檢

測呼出氣體中含13C標記的CO2， 即可判斷胃內有無Hp感染。13C一尿素是穩定同位

素，無輻射作用，對人體無害。13C-UBT對Hp的檢出敏感性和特異性為90%-100%，

在臨床常規檢查Hp方面UBT優于組織學檢查。

4.試驗計劃

(1)篩選研究對象、13C尿素酶呼氣試驗檢測2～3個月。

(2)實驗結果整理分析l～2個月。

(3)撰寫論文2個月。

5.統計學處理

將所有檢測結果進行統計學分析處理。

(四)預期結果

(1)兩組Hp感染率可能存在差異性，通過分析可以總結出環境對HP感染率的影響，

從而提出相應的防治意見。

(2)完成論文報告1篇。

(五)參考資料

《胃腸病學》、《幽門螺桿菌感染的基礎與臨床》。

一、本課題的研究目的和意義

研究目的：

目前，租賃已經成為現代經濟不可或缺的經濟活動，租賃會計的發展完善具有重要意

義?，F代租賃具有多種功能，租賃行為覆蓋面廣，涉及金融、貿易、法律等多學科，而我

國租賃業務正處于發展初期階段，租賃會計仍存在一些問題。為了促進租賃業的迅速發展，

本文力圖通過結合國際會計準則，對我國新頒布的租賃會計準則中涉及的有關租賃業務的

一些會計問題，結合中國租賃業的發展，解決中國融資租賃會計目前存在的問題并提出其

發展前景，提出一些完善我國租賃會計準則的有效措施，同時更有效地規范企業的租賃會

計行為。

研究意義：

關于租賃會計的研究，從理論意義上講，可以豐富和發展會計理論界對具體會計準則

的探討，推動和促進《企業會計準則—租賃》的完善和發展;從實踐意義上講，可以對《企

業會計準則—租賃》在實行過程中出現的問題提出解決的意見和辦法，從而使租賃會計準

則更加具有操作性，更有效地指導會計人員的操作。

二、本課題的主要研究內容(提綱)

1租賃會計概述

1.1租賃的定義

1.3與租賃會計相關的概念

2租賃業務的會計處理

2.1租賃類型的確認與計量

2.2融資租賃與經營租賃的特點

2.3融資租賃與經營租賃的區別

3租賃會計的現狀及問題分析

3.1租賃會計現狀

3.2租賃會計準則中存在的問題

3.3我國租賃業發展中存在的問題

4關于租賃會計整改的一些建議

4.1租賃交易界定標準不統一的改進

4.2租賃資產入賬價值規定的改進

4.3會計人員的職業判斷和處理的改進

三、文獻綜述(國內外研究情況及其發展)

國內研究情況：

國內對于租賃會計問題的研究主要分布在以下幾個方面：一是對我國企業租賃業務的

現狀的分析;二是對租賃會計準則和實務上存在的問題進行研究;三是對如何完善租賃業務

尋找對策。

縱觀大多數學者對租賃會計的研究，他們定義了租賃的概念，并對租賃種類進行嚴謹

分類，各租賃研究專家及其他有關人員不斷撰文對租賃實務的若干問題提出有用的建議，

積極推動租賃會計的發展，并對會計準則的推廣做出了卓著貢獻。

上海理工大學的張萍萍在20xx年04期的商業經濟中發表《我國融資租賃業發展現狀

淺析》。她認為：我國融資租賃業目前存在的問題，主要是行業進入門檻較高，缺少相關稅

收優惠政策，相關法律法規不健全，缺乏租賃管理專業人才，以及融資產品創新不足等。

我國政府應從建立健全融資租賃業的相關法律法規;加大政府扶持力度，發揮政府在融資租

賃業發展中的關鍵作用;建立全國租賃業協會，實現行業規范化管理;建立租賃業風險控制體

系等方面入手，發展我國融資租賃行業，同時租賃公司還要重視對租賃從業人員的培養。

復旦大學管理學院的王毅在20xx年第9期財會月刊中發表的《我國租賃會計準則的

特色研究》中，他指出，我國《租賃會計準則》的內容充分體現了中國特色。對租賃的劃

分在定性和定量上都給出了較好的說明，租賃標準中把國際會計準則和美國租賃會計準則

采用的資產公允價值改為賬面價值，我國在缺乏可靠的公允價值的情況下，用賬面價值是

一個相當不錯的辦法，體現了會計的本國化。對于未實現融資收益的分配，強調了融資租

賃收益的分配結果應使租賃的投資凈額有一個固定的投資回報率，這種方法就是實際利率

法，考慮了貨幣的時間價值，計算比較合理，分攤也較準確。而租金逾期未能收回情況下

的會計處理，我國規定：超過一個租金支付期未收到的租金，應當停止確認融資收入，其

已確認的融資收入，應予沖回，轉作表外核算。在實際收到租金時，將租金中所含融資收

入確認為當期收入。我國承租人拖欠租金已成為制約租賃業發展的瓶頸之一，嚴重影響了

出租人的資產質量，為真實反映出租人的經營成果，根據謹慎性原則，應對此作出相應規

定，這才體現了我國國情。

王世玉、申軍學在中國證券期貨的20xx年08期《租賃會計準則應用面臨的問題及對

策探討》中對新會計準則應用中的幾點不足提出以下建議：首先是關于新的準則對于融資

租賃標準的界定，建議準則制定部門進一步細化劃分標準，加強會計人員技能培訓和職業

道德教育，在分類時嚴格遵循實質重于形式的原則。簡化未擔保余值減值的會計處理，在

發生減值時，不再重新計算內含利率，同時根據一致性的原則，可采用提取減值準備的方

法。同時加強對會計準則的學習和宣傳，規范租賃業的會計核算、信息披露，也對加強租

賃業的風險防范和培育租賃市場起到了重要的作用。國外研究情況：

通過查閱文獻，可以看出國內外學者都花費了很多精力來研究和完善租賃會計準則的

制定和應用，而在20xx年的國際金融危機中，現行的租賃會計準則仍然暴露了很多的局

限性。隨著經濟的發展，租賃業務也越來越復雜，租賃會計也在發展中不斷變化。本課題

就租賃業務面臨的問題及相關對策做了深入研究。

四、擬解決的關鍵問題

五、研究思路和方法

研究思路：

首先介紹租賃會計的相關概念及其特點;其次詮釋了新準則中承租人和出租人租賃的

判斷標準?會計確認?計量?披露，以及承租人和出租人租賃的會計處理，并就需要思考的問

題提出建議，以正確進行會計處理，同時為進一步完善新準則達到向上推動的作用;最后提

出如何有效進行租賃會計業務管理和處理的相關對策。

研究方法：

1.文獻研究法：借助圖書館、期刊資料室、中國知網等論文數據庫和經濟類網站及政

府信息網等，查閱文獻、搜集資料，然后進行加工分析和整理。

2.比較分析法：通過我國企業會計準則與國際會計準則的比較，對我國新租賃會計準

則中涉及的有關租賃業務的一些會計問題進行分析研究，并提出完善企業租賃會計的措施。

3.實踐觀察法：利用實習機會，多實踐、多觀察、多思考，從實踐中汲取智慧。

六、本課題的進度安排

七、參考文獻

[3]曹偉。會計準則導論。上海：立信會計出版社，20xx.4

[4]呂春艷，江霞。高級財務會計。北京：機械工業出版社，20xx.9

[5]王淑敏。金融信托與租賃(第二版)。北京：中國金融出版社，20xx.3

[6]張士建，張彪。融資租賃承租人會計判斷與政策選擇[M].北京：財務與會計，20xx(5)

[7]常勛。高級財務會計(第三版)。沈陽：遼寧人民出版社，20xx.2

[8]羅素清。租賃會計研究。上海：上海三聯書店，20xx.2

[9]李魯陽。融資租賃若干問題研究和借鑒。北京：當代中國出版社，20xx.11

(一)選題的背景：

語法教學是整個英語教學的一個有機組成部分，是培養語言能力的支撐環節。語言的

形式和功能是緊密聯系的，語法知識是語言運用能力的組成部分。在非英語環境下組織英

語教學，無論是傳授英語知識，還是培養學生的英語閱讀能力與運用能力，都必須重視語

法教學，語法是制約句子里詞與詞的關系的規則，語法教學是英語教學不可缺少的重要部

分。在中學英語教學改革進程中，人們越來越關注語言的交際功能，而語言形式的對錯不

再被認為是至關重要的，以致語法教學被人為地淡化了。因此，在新課標實行之時，我們

完全有必要重新認識并確定英語語法教學在中學英語教學中的地位?，F代外語教學已把研

究的重心從教師轉向學生，即從研究“如何教”到研究“如何學”。在這種以學生為中心

的教學模式中，筆者發現小組合作學習是一種行之有效的課堂組織形式，特別是在語法教

學，在小組合作學習中，通過面對面的交流互動，大大激發了學生參與的興趣，激發了學

生學習知識的欲望。

國外研究現狀

19世紀早期 ,美國開始強調合作學習 ,帕克 (C. F. Parker)把鮮明的革新精神引入了課

堂，并使課堂充滿了真正的合作與民主的氣氛。此后，帕克所倡導的合作學習的教學方法

一度在美國占據了主流地位。到了 20世紀初 ,杜威 (J. Dewey)成為了帕克合作教學方法

的傳承者和拓展者 ,他提倡在教學中運用合作學習小組 ,并將之作為其著名的設計教學法

中一個十分重要的組成部分。與杜威同時，帕克赫斯特女士提出了道爾頓制，其原則是：

自由，合作，計劃。道爾頓制是合作學習在實施中，有同質分組和異質分組的教學嘗試，

并對諸如性別、年齡、個別差異等方面有比較廣泛的研究(高禹斌，20xx:40)。20世紀40

年代 ,著名社會心理學家道奇 (M. Deutsch)發展了他的老師勒溫(Lewin,K)關于“場”的

動機理論 ,形成了關于競爭與合作的目標結構理論 ，為隨后的課堂合作學習理論的創立提

供了重要的理論依據(王坦，20xx:33)。合作在課堂中實際運用的系統研究始于20世紀70

年代初，并在70年代中期至80年代中期取得實質性進展的一種富有創意和實效的教學理

論與策略。美國約翰斯?霍普金斯大學的斯萊文教授認為，合作學習是指使學生在小組中從

事學習活動，并依據他們整個小組的成績獲取獎勵或認可的課堂教學技術。約翰遜兄弟 (D.

W. Johnson& R. T. Johnson)等合作學習的研究者開設了訓練教師如何采用合作學習進行

教學的課程 ,創立了合作學習中心 (Cooperative Learning Center) ,歸納合作學習的相關

研究 ,探討合作的本質屬性 ,建立合作學習的理論模式 ,檢驗理論的有效性 ,并進一步將理

論轉化為具體的教學策略和程序 ,這被認為是合作學習理論系統化形成的標志之一。除此

之外 ,在約翰霍普金斯大學 ,教育學家德布里和愛德華 (D. Devries & K. Edwards)研究提

出了“團體探究法 ”(Group Investigation) ,史雷分 (R. S. Slavin)提出了“學生小組成

就區分法 ”(Student′sTeam Achievement Divisions)等理論也為合作學習理論的系統化

奠定了堅實的基礎。合作學習理論的系統化也標志著合作學習進入了成熟時期。

2、國內研究現狀

筆者認為在我國古代一些著作中已提到的合作學習的思想，那些可以看做是合作學習

思想的雛形。1932年，人民教育家陶行知先生針對中國當時的國民教育現狀，因受了美國

實用主義教學家杜威的設計教學理論，提出“小先生制”的教育構想，并將之付諸實踐。

他提出兒童一邊當學生，一邊當“先生”，“即知即傳人”，把學到的知識隨時傳給周圍

的同伴。()這些觀念和實踐都帶有合作的色彩(王坦，20xx:33)。20世紀80年代合作學習

被介紹到了我國，90年代在一些學校中開始采用，由此開始對合作學習進行探討。從浙江

省杭州大學教育系的合作學習小組教學實驗， 到 90年代中期山東省教育科學研究所開展

的合作教學研究與實驗 ,以及近年來主體性教育實驗對小組合作學習的探討 這一系列的

教育科學研究和教學實踐活動推動了合作學習在我國的發展。這一方面的理論研究，代表

性的有：《合作學習的教學策略——發展性教學實驗室研究報告之二》(裴娣娜。學科教學，

20xx)、《合作學習的基本要素》(曾琦。學科教育，20xx)，《合作學習——原理與策略》(王

坦。學苑出版社，20xx)、《STAD 型合作學習簡介：目標、模式、實施及評價》(何李來。

外國教育研究，20xx)等，分別從合作學習的產生背景、理論基礎、目標意義、基本要素等

方面進行了專題或系統的研究，旨在探討合作學習的基本理論問題。這些研究成果，為合

作學習建構起完整的理論框架。特別是在 20xx年 ,國務院和教育部出臺的《國務院關于

基礎教育改革與發展的決定》中指出，“鼓勵合作學習，促進學生之間相互交流、共同發

展，促進師生教學相長”?！痘A教育課程改革綱要 (試行)》中也指出：“改變課程過于

注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度，使獲得基礎知識與基本技能的過程

同時成為學會學習和形成價值觀的過程。(盛群力&鄭淑貞，20xx：243)”這次改革促使國

內越來越多的教育人士關注合作學習， 中小學的教師和學生幾乎都能對合作學習有比較準

確的認識， 在課堂中越來越多的師生從合作學習中受益。

(二)選題的意義：

1、理論意義：

英語語法教學是整個英語教學中不可缺少的一個部分。沒有良好的基礎語言知識就不

可能有良好的英語語言運用能力。在所有的合作學習法中，雖然學生小組成績分工法

(student teams-achievement division，簡稱 STAD)是較為簡單的一種，筆者認為“小

組成績分工法”是最適合在中學英語語法教學的。在STAD 中，學生被分成4人學習小組，

要求成員在成績水平、性別、種族等方面具有異質性。教學程序是先由教師授課，然后學

生們在他們各自的小組中進行互助合作學習，使所有小組成員掌握所教內容。最后，所有

學生就所學內容參加個人測驗，此時，不允許他們再互相幫助。學生的測驗得分用來與他

們自己已往測驗的平均分相比，根據學生們達到的超過他們自己先前成績的程度來記分，

也稱提高分記分制。然后，將小組成員的個人分數相加構成小組分數，達到一定標準的小

組可以獲得認可或得到其他形式的獎勵。對于STAD合作學習模式在英語語法中的運用的

研究有利于在教學過程中改進傳統英語教學的不足。在教師授課環節，筆者運用交際教學

法，它可以彌補傳統的語法教學的缺陷最大限度地激發學生的學習動機和積極性把語言形

式和語言功能的教學靈活地有機地結合起來讓學生主動地、愉快地參與有意義的語言交際

活動在，運用語言的過程中習得語法。

2、實踐意義：

實踐證明，有效的合作學習有利于激發學生最大限度地發揮個人的潛能，有利于從他

人的智慧中獲得啟發，培養創造性思維，有利于培養合作學習的精神和能力，以適應日趨

激烈的競爭，有利于學生素質得到全面的提高，有利于師生間、學生間的情感溝通和信息

交流，有利于建立和諧平等的師生關系。在我國，合作學習還是一個新生事物 ,我們應該

探索適合我國國情的合作學習理論與實踐。然而國內合作學習在英語教學中運用的研究仍

處于起步階段，多數停留在理論研究上，實證研究相當缺乏。該理念在實際教學中并未得

到很好的運用，尤其是對于STAD合作學習模式在中學英語語法中的應用研究則更少，而

現行的英語語法教學中又存在多種問題。因而筆者認為有必要對STAD合作學習模式在中

學課堂的具體操作進行研究，在實證研究中進一步挖掘該方法的優越性，揚長避短，提高

英語教學水平，促進學生英語綜合能力。