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            七年級語文《文科愛好者》第16課作業答案

            更新時間:2024-03-21 01:31:34 閱讀: 評論:0

            2024年3月21日發(作者:3月4號)

            七年級語文《文科愛好者》第16課作業答案

            第16課

            1.sè;líng;sǒngyǒng;chàng;quán;chǔ;chéng;wàng

            2·(1)綜一蹤(2)騰一藤(3)辨—辯(4)祥一詳

            3.C〖點撥〗“污澀“”污穢“都有骯臟的意思;但”污澀"還含有不滑溜的意思,根據第一句前面的“光

            澤"而言,應填“污澀”。“蜷伏”“倒伏"都有趴在那里的意思,但“蜷伏"有“彎著身體"的體狀,顯得形象,

            故第二句應填“蜷伏"。“辯訴"是分辨述說的意思,”辯駁“是辯論反駁的意思,根據語境,第三句應填“辯

            訴”。

            4·B〖點撥〗“若即若離"形容對人保持一定距離。此處使用,與語境不合。“提心吊膽"形容十分擔心或

            害怕。“畏罪潛逃"意思是害怕治罪而隱藏或者逃跑。“妄下斷語"意思是胡亂地就作出了判斷的話。

            5.D〖點撥〗根據敘述語言的一致性即可判斷。

            6·我看見一只黑貓飛快的逃過露臺,嘴里銜著一只黃鳥。〖點撥〗在第一段中可梳理出答案。

            7·用比喻的手法形象的表明我明白真相后,知道貓因我的主觀臆斷而死,不能挽回的內疚后悔。〖點撥〗

            作者用比喻手法表達內心的內疚與后悔。

            8.為了更深一層地表達“我"對那天的暴怒感到自責,和對貓的愧疚與憐愛。〖點撥〗從強調的作用解析。

            9·自己傷害了無辜,因而充了內疚和悔恨之情;照應開頭,總結全文,深化中心。〖點撥〗從內容和結構

            兩方面作答。

            10.祖母對貓像待她的孩子們一樣,沒有寵,但有愛,還有更多的是嚴厲。

            11,這是對比(襯托)手法;突出了祖母的貓高貴、典雅的好德行,側面寫出祖母對貓的獨特的愛。

            12、(1)“神氣"在句中是“得意”的意思,這里用擬人的手法,寫出了小貓可愛的神態。(2)用排比句

            寫小貓的活動,表現出小貓的活潑,惹人喜歡。

            ·這表現了祖母對親人深沉的愛;為了治好四嬸的病,她忍痛舍棄了心愛的貓,祖母的做法不僅無可非議,

            反而更顯其愛的偉大。

            ·A〖點撥〗“股"的意思是“大腿"。

            15·(1)拿出來給客人觀賞。(2)驗證后果真這樣。

            16·示例一:實踐是獲得真知的途徑,又是檢驗認識的標準。示例二:藝術必須尊重生活的真實。

            〖譯文〗有個收藏戴松“斗牛"圖的人,用錦緞做成的袋子掛在手臂上隨身攜帶它。在拿出來給客人觀賞

            時,旁邊有牧童說到:“斗牛發力在前,尾巴緊緊夾在兩只大腿之間。這幅畫上的斗牛尾巴是擺動的,為什

            么啊?"黃筌畫“飛雁"圖,(飛雁的)頭頸和腳都是伸展的樣子。有人說:“鳥在飛翔時脖子一收縮腳就伸展,

            腳一收縮脖子就伸展,沒有兩樣都伸展開的。"驗證后果真這樣。

            17·示例:?我認為第四、五、六、七回很精彩。這幾回可以概括為“大鬧天宮"。它情節曲折,比如:

            玉帝先封孫悟空為弼馬溫,他聽說是“沒有品從"下界了,自稱“齊天大圣",招安后讓他看管蟠桃園,結果

            他亂了蟠桃會,反了天宮。我也認為這段好,因為它最能反映孫悟空的反抗精神。這大鬧天宮的確是孫悟空

            叛逆性格的集中床現。?我認為“三打白骨精"這個故事精彩生動。師徒四人在西行的路上,白骨精為奪唐僧

            巧設圈套而三次變化,被孫悟空識破,屢次受挫。唐僧卻誤會孫悟空濫殺無辜,將其逐出師門。白骨精趁虛

            而入,擄走唐僧。悟空聞訊前往營救,徹底擊潰白骨精。師徒冰釋前嫌,重新上路。這個故事告訴我們:我

            們要堅持正義,像孫悟空那樣,立場堅定,勇于同邪惡做斗爭,不要像唐僧那樣不明是非,聽信別人的話,

            被外表所迷惑。看一個人,不要只看他的外表,重要的是看他的心靈,心靈美才是真正的美。

            18·“繪聲繪色";態度可以是贊同,也可以是反對,贊同的理由可以是:巧妙利用諧音,言簡意賅,引

            人入勝等;反對的理由可以是:濫用成語,語言不規范,容易誤導(還可以聯系實際來談)。

            19·(1)你對周海說:不要急,想想看,你到過哪些地方,我們一同去找。〖點撥〗注意說話的內容不

            要有責問、責怪之意。(2)你對班主任說:我托周海保管的手表不見了;請您問問本班同學有誰拾到,再問

            問其他班主任,是不是有同學拾到交給了他們。〖點撥〗設計說話,要清楚題目的要求,要注意通順、連貫、

            簡明、得體。還要注意禮貌、場合、稱呼、委婉、對方的文化程度等等。

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