分米的認識(優秀8篇)

2024年3月21日發(作者：白蘿卜燉蜂蜜)

分米的認識（優秀8篇）

認識分米和毫米數學教案 篇一

教學目標：

1、使學生認長度單位毫米和分米。初步建立1毫米、1分米的長度觀念；知道1米=10

分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。

2、培養學生的動手操作能力，在實際操作中使學生養成細心、認真的好習慣。

3、結合具體內容向學生滲透長度單位來源于實踐又應用于實踐的觀點，同時培養學生應

用所學知識，解決實際問題的能力。

教具準備：多媒體課件、米尺、卷尺、1分的硬幣等。

學具準備：直尺、1分的硬幣、兩支削尖的鉛筆、1根10厘米長的小棒、紙條、剪刀、

卷尺等。

教學過程：

一、復習舊知：

1、開課：猜一猜某個學生的身高是多少？再實際測量出這個學生的身高。引出以前學過

的長度單位：米、厘米。請大家用手勢表示1米大約有多長？1厘米大約有多長？1米等于

多少厘米？

2、電腦顯示直尺測量鉛筆的長度的過程，突出直尺的“0”刻度對準鉛筆的左端。

二、新課教學：

1、認識毫米。

（1）引入：電腦顯示不是整厘米的一支鉛筆，用直尺去量它的長度，該是多少呢？（7

厘米多）。那么這支鉛筆到底長多少呢？

師：要想比較精確地量出這支鉛筆的長度，就要用一個比厘米小的長度單位--毫米。現

在，我們就來認識毫米，1毫米到底有多長呢？

（2）師：請同學們拿出自己的小尺子，用兩支鉛筆尖在尺子上指出1厘米的長度（師巡

視）。再用右手的筆尖數一數1厘米中間有多少個小格？（10個）那么每一小格的長度就是

1毫米。請同學們用筆尖指出1毫米、2毫米、3毫米……的長度。引導學生說出：1厘米=10

毫米。

（3）師：請同學們量一量一分硬幣的厚度，看夠不夠1毫米。再請同學們像我這樣輕輕

夾住一分硬幣，然后把硬幣抽出來，在右手拇指和食指之間有一條小縫。這條小縫大約就是

1毫米寬。

（4）量一量數學課本的厚度，大約是多少毫米？填在書上。并向學生說明誤差是存在的。

（5）電腦顯示小蝌蚪變青蛙圖，分別得出：1厘米（10毫米）、2厘米（20毫米）、2厘

米6毫米（26毫米）、6厘米8毫米（68毫米）

（6）電腦顯示前面那支不是整厘米的鉛筆圖，讓學生說出是多少毫米。

（7）做書上第66頁第3題。

小結：量比較短的物體的長度或者要求量得比較精確時，可以用毫米作單位。

2、認識分米。

（1）我們再來認識一個新的長度單位----分米。在實際生活中，量物體的長度有時也用

分米作單位。1分米有多長呢？

（2）學生自學教材，認識1分米的長度。

（3）電腦顯示10厘米的長度，10厘米也叫1分米。

（4）同學們在尺子上指出1分米的長度。引出：1分米=10厘米。

（5）量一？的長度大約是多少？（1分米）

（6）量準備好小棒，看是不是1分米長。

（7）猜一猜：1米里面有多少個1分米？然后請一人帶上1分米長的小棒上臺來實際量

一量，引出：1米=10分米。

（8）量出3分米長的紙條，剪下來，同桌互相檢查一下量得準確嗎？

（9）以分米為單位，讓學生估計下面物體的大約長度：水彩筆、鋼筆、音箱高、課本長……

再實際測量長度，并將數學課本的長大約是多少分米，填在書上。

（10）將今天學習的毫米、分米與以前學習的米、厘米進行排序（從大到小排）。

教師板書：米、分米、厘米、毫米

三、鞏固練習：

1、電腦顯示：在括號里填上米、分米、厘米或毫米。

鋼筆長14（）樓房高20（）粉筆長75（）

電腦鍵盤長約5（）圖釘長10（）教室寬6（）

2、做書上第69頁第1、2題。

3、請學生帶上直尺和卷尺自由測量教室里各種物體的長度。

教師口述要求：