幼兒園中班主題教案愛心小天使9篇

2024年3月21日發(fā)(作者：大司徒)

幼兒園中班主題教案愛心小天使9篇

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序言

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幼兒園中班主題教案愛心小天使9篇

這是幼兒園中班主題教案愛心小天使9篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案

文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

第1篇、中班社會活動小愛心教案反思

活動背景：

播種一個行為，收獲一個習(xí)慣；播種一個習(xí)慣，收獲一個個性；

播種一個個性，收獲一個命運。我常常用這句話來勵志我和我的學(xué)生。

的確，一個人的行為習(xí)慣對其性格塑造和后天成長有著非常重要的影

響。處在幼年期的孩子，老師榜樣引導(dǎo)是促使孩子健康成長的催化劑。

教師應(yīng)該成為孩子的引路人和導(dǎo)航燈。這幾天我們班的彬彬住院了，

大家在點名時常常念到他，于是我結(jié)合感恩課題組織孩子進行“你有

難，我來幫；你生病，我關(guān)心。”活動。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話，學(xué)會用簡短的語句介紹自己的想法。

2．與老師共同裝飾、制作“愛心”。

3．是幼兒增進對同伴之間的交情，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛班內(nèi)小

朋友的情感。

4．在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5．喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

活動準(zhǔn)備：

一些彩色紙張、小剪刀、漿糊、抹布。

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活動過程：

一、談話引出課題：

師：“近段時間小朋友們老問老師彬彬怎么不來幼兒園上學(xué)，今

天老師告訴你們彬彬住院了。”

師：“彬彬住院了，我們大家想想能幫助做些什么?老師正在組

織孩子進行“你有難，我來幫；你生病，我關(guān)心。”相互關(guān)心中班教

育活動中的一句提問。

二、小朋友間共同商討幫助彬彬辦法。

師：彬彬生病了，大家都很想念他，好我們一起來組織 “你有

難，我來幫；你生病，我關(guān)心。”相互關(guān)心中班教育活動。

師：小朋友們開動腦筋，想想我們用什么辦法探望一下彬彬？

三、師生共同一起制作“愛心”

小朋友們和老師一起分工合作進行，共同制作“愛心”。

四、商議探望病人的人員分工安排。

小朋友們想想我們請誰去探望彬彬？

幼兒回答。

教師小結(jié)。老師作為代表去探望彬彬，并將這顆滿載師生情誼（想

念、祝愿）的“愛心”一起送給彬彬，愿彬彬早日恢復(fù)健康，回到集

體中來。活動中，大家的參與意識極濃，孩子們雖動手能力很弱，但

積極性很高。

活動反思：

3－4歲孩子有著明顯的自我中心特點，更傾向于關(guān)注自身的需

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要，而忽略了關(guān)心和尊重別人，因此，此時要讓幼兒了解周圍的人對

自己的關(guān)愛，對他們進行感恩教育十分必要，而這個年齡階段的孩子

也更能用天真無邪的笑臉發(fā)自內(nèi)心地關(guān)心和尊重別人，我想借助這樣

一個既能夠讓孩子，也能夠讓成人感受到來自己孩子的回報的好故

事，體驗一種欣賞一切，包容一切的快樂。第2篇、中班社會活動愛

心小天使教案

一、活動目標(biāo)：

1、通過游戲來感受盲人生活的困難。

2、激發(fā)幼兒關(guān)愛盲人、幫助盲人的美好情感。

二、活動準(zhǔn)備：

每人一副眼罩，圖片：盲道、盲文、導(dǎo)盲犬，游戲場景（設(shè)有獨

木橋、欄桿、樹林），掛歷紙、雙面膠

三、活動流程：

1、體驗盲人走路

（在室外）師：小朋友，你們都把眼睛蒙好了嗎？（好了）好的，

現(xiàn)在我們就一個拉著一個往前走，不能松手啊！慢慢地走，不要走散

了，你們走的時候心里有什么感覺啊？（很黑、很害怕、擔(dān)心）現(xiàn)在

我們已經(jīng)走到多媒體教室了，你們試著把小手松開來，自己走走看呢！

一個人走的時候又是什么感覺呢？（更害怕，會撞到別人）好，現(xiàn)在

我們把眼罩拿下來看一看呢！哇，是不是很亮啊？

2、談話活動

師：來來來，小朋友趕快坐到殷老師身邊來！

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提問：剛才我們都是蒙著眼睛走路的，當(dāng)你在走的時候你心里是

怎么想的呢？

小組交流：先和你的好朋友說一說你心里面的感覺好嗎？

集體交流：現(xiàn)在誰愿意告訴大家你走路的時候感覺怎么樣？

3、認(rèn)知

師：在我們生活中有許許多多雙眼看不見的人，這些人就是盲人。

你們見過盲人嗎？盲人在生活中會碰到哪些困難呢？（出門會撞到

樹、車子……）

是啊，眼睛看不見是件很痛苦的事情，他們在生活中會碰到很多

的困難，那么當(dāng)他們碰到這些困難的時候，人們又是怎么幫助他們的

呢？

--點擊圖片

【盲道】你們知道這是什么嗎？（盲條磚）把一塊一塊的盲條磚

鋪起來就是一條盲道了，你們看，這個盲人走在盲道上面是不是很安

全啊？還會摔跤嗎？

【盲文】小朋友看，這個盲人在做什么呀？（看書）他的眼睛看

不見，他是怎么看書的呢？（用手摸的）他認(rèn)真地翻看著盲人書，一

定學(xué)到了很多的本領(lǐng)。

你們猜猜這是什么？這凸出來的小圓點就是盲文。

【導(dǎo)盲犬】我們?nèi)祟愊氤隽嗽S多辦法來幫助盲人，那還會有誰來

幫助他們呢？（狗）這只大狗是怎么幫助盲人的呢？對，它就是導(dǎo)盲

犬，它可以給盲人帶路，讓盲人很快地找到自己的家。

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4、互動游戲

師：接下來，我們來玩一個"愛心小天使"的游戲，你們想不想玩

啊？

交代游戲規(guī)則：首先我要請貼紅色心的小朋友來當(dāng)愛心小天使

（老師包括在內(nèi)），綠色心的小朋友來當(dāng)盲人，大家轉(zhuǎn)過頭看看愛心

小天使要幫助盲人做哪些事情呀？（走過獨木橋、跨過欄桿、穿過森

林）好，現(xiàn)在貼綠色心的小朋友趕緊用眼罩把自己的眼睛蒙起來扮演

盲人，貼紅色心扮演愛心小天使的小朋友去幫助他們走過獨木橋、跨

過欄桿、穿過森林好嗎？現(xiàn)在開始行動吧！

現(xiàn)在小朋友都到我這兒來，剛才誰當(dāng)上了愛心小天使啊？你們幫

助盲人，心里怎么樣？（很高興）盲人得到了愛心小天使的幫助，感

覺怎么樣呢？（很方便）

交換游戲：現(xiàn)在我們交換一下，貼綠色心的小朋友來當(dāng)愛心小天

使，貼紅色心的小朋友來當(dāng)盲人，好嗎？

5、為盲人做愛心拐杖

師：今天，盲人是由愛心小天使攙著走路的，但盲人沒有人攙的

時候，他怎么辦呢？（拄拐杖）

你們愿不愿意為盲人做一根愛心拐杖呢？

老師給小朋友準(zhǔn)備了掛歷紙和雙面膠，請你們分成紅愛心和綠愛

心兩組來做愛心拐杖好嗎？第3篇、中班社會公開課愛心樹教案反思

目標(biāo)：

1、理解故事《愛心樹》，感受大樹對男孩無私的愛與奉獻；并

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能聯(lián)系生活，體會爸爸媽媽對我們的愛，產(chǎn)生一種幸福感；

2、結(jié)合行為行為"自己的事情自己做"，知道應(yīng)該用感恩的言行，

表達(dá)對父母的愛意。

準(zhǔn)備：

大樹分解的組合教具、愛心卡每人一份，愛心樹音樂、

背景音樂神秘園，愛心樹的PPT。

過程：

一、引題：看大書

1、今天老師帶來了一本特殊的書，大家一起先來看一看封面，

你看到了什么？

2、大樹和孩子之間會發(fā)生什么事情呢？讓我們大家一起來看這

本《愛心樹》吧！

二、理解故事內(nèi)容：背景音樂

1、第一段：（教師先來講述故事的開始）大樹和小男孩都很快

樂

A、大樹為什么會喜歡上這個男孩子？

B、大樹是怎么關(guān)心小男孩的？

C、小朋友，當(dāng)你累的時候，有沒有依偎在媽媽的環(huán)抱里？你感

覺怎么樣？

D、請個別小朋友依在老師的懷里，感受溫暖與幸福。

3、講述第二段：大樹愿意為小男孩付出自己的一切。

A、小男孩長大了，他有沒有每天跑到大樹那里去玩？

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B、大樹覺得自己怎么樣？（很孤單）

C、當(dāng)小男孩子需要買東西問大樹要錢的時候，大樹是怎么做的？

小男孩很快樂，你覺得大樹還快樂嗎？

D、當(dāng)小男孩需要樹枝做房子時，大樹是怎么做的？

大樹沒有了樹枝，他還快樂嗎？

E、當(dāng)小男孩需要樹干做木船的時候，大樹又是怎么做的？

你覺得大樹還快樂嗎？

G：現(xiàn)在大樹只剩下了什么？

H:對，大樹沒有了果子、樹枝、樹干，只剩下了樹樁，它為什么

還快樂呢？

小結(jié)：因為大樹深深地愛著小男孩，她雖然失去了很多，但只要

男孩快樂，大樹就是快樂的。

三、讓孩子理解愛與被愛--聯(lián)系生活，體會爸爸媽媽對我們的愛，

產(chǎn)生一種幸福感

1、大樹深深的愛這個男孩子，那大樹像我們身邊的誰呢？

2、小結(jié)：原來我們身邊有這么多人像大樹一樣愛著我們，我們

多幸福呀！

3、那今天我們就來說說愛我們的爸爸，媽媽怎么樣？爸爸媽媽

是怎么樣愛我們的呢，讓我們很快樂！

4、傾聽孩子們的回答，師生共享幸福感。

小結(jié)：爸爸媽媽對我們真好，你們覺得快樂嗎？

對了，只要你們快樂，爸爸媽媽就更加的快樂。

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5、那你想對爸爸媽媽說些什么、做些什么，讓他們快樂、幸福

呢？

幼兒講述，教師及時的表揚

四、幼兒操作

1、我們先把感謝的話、對他們的愛畫在這顆愛心里。

2、昨天董老師還采訪了一位媽媽，出示大屏幕，是誰的媽媽？

我們來聽聽媽媽是怎么說的？給爸媽最好的禮物是什么呀？

小結(jié)：對，只有自己的事情自己做，說明你長大了，媽媽會為你

而高興。那你們家里有沒有自己的事情自己做的？你們真棒！

課后反思：

這個活動我認(rèn)為是比較成功的。因為：

1. 我敢于挑戰(zhàn)了自己，戰(zhàn)勝自我。說實話，語言領(lǐng)域的繪本教

學(xué)，我一直沒有勇氣挑戰(zhàn)，但今天，我終于鼓起勇氣，向曾經(jīng)的朝思

暮想的“它”靠近，付出行動，并取得了成功。

2. 本次活動我覺得是比較成功的，因為我采用了以情帶情，以

情激情的手段來教學(xué)。《愛心樹》講述的是一棵蘋果樹和一個男孩之

間的溫馨,又略帶哀傷的動人故事。故事的文字純樸直白,簡潔明了。

它講述了耐人尋味的故事,這種深沉的愛,是無私的給予和奉獻,令人

在百讀不厭中細(xì)細(xì)體味蘊藏其中“愛”的哲理,非常的感人！因此我

是運用媽媽的口吻來對孩子們講述這個故事的，并且全程我都配有輕

柔的鋼琴曲作為背景音樂；我把自己先融入到角色當(dāng)中去，以情帶情，

深入孩子內(nèi)心世界，激發(fā)幼兒對家人和朋友的關(guān)愛之情！

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整個活動，條理清楚、層次分明，設(shè)計上有突破，有創(chuàng)新。因此，

我在組織和引導(dǎo)上感覺非常的輕松和流暢，可以說是一氣呵成。

活動第二個環(huán)節(jié)，幼兒在我的引導(dǎo)下，隨著繪本的畫面，感受著

大樹對小男孩的愛，中間我巧妙設(shè)計穿插捉迷藏的游戲，讓孩子們親

身體驗著大樹與小男孩之間的情感。讓幼兒的情感得到激發(fā)，思維得

到拓展，語言表達(dá)得到鍛煉，在我的情感延伸下，情感遷移到對家人

對朋友的關(guān)愛之情，這也達(dá)到我最初的教學(xué)目標(biāo)。

亮點：

1.采用互動式講述故事.

第二環(huán)節(jié)時，我打破傳統(tǒng)的故事教學(xué)模式，讓幼兒邊看繪本畫面，

邊講述自己看到的圖片內(nèi)容。充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性，讓幼兒

的觀察力、語言表達(dá)能力都得到更大的提升。

2.巧妙運用游戲

講述繪本故事時，在講到孩子與樹玩游戲的時候，我巧妙的設(shè)計

捉迷藏的游戲。孩子們通過游戲感知了繪本故事語言生動有趣，體驗

大樹與小男孩之間的情感，讓孩子們能更直觀的感受到他們的友愛之

情，同時讓孩子更愛閱讀繪本，因為繪本故事十分有趣。這個游戲環(huán)

節(jié)讓整個活動更加生動有趣，并將活動推向**。

3.自由閱讀

在活動中，讓幼兒人手一本繪本，在集體閱讀繪本后，再次自由

閱讀繪本，讓孩子能更好地理解故事內(nèi)容，激發(fā)情感，更好地完成了

教學(xué)目標(biāo)。由愛心樹展開，情感遷移到父母。“在你們的身邊有誰和

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愛心樹一樣愛著我們呢？”孩子想到了爸爸媽媽，想到了爺爺奶奶，

有的孩子還想到自己的好朋友，孩子們爭先恐后，都想要表達(dá)自己的

想法，使他們的情感得到升華。

4.創(chuàng)作封面

活動最后，我用音樂《感恩的心》作為背景音樂，讓孩子們創(chuàng)作

繪本封面，孩子們用彩筆，畫出自己的心目中愛心樹形象。在創(chuàng)作中，

孩子們想到爸爸媽媽對我們的好，又想到我們可以用些什么來感謝爸

爸媽媽辛勞的付出，將本次活動再次推向**。

其實，這個繪本故事并不僅僅適合幼兒，同時它也適合不同年齡

層次我們，包括自己以及身邊的朋友們，在我們遺忘了父母對我們的

付出，看一看吧，會有不一樣的收獲。無意中我看到過這樣一句話：

愛是無私的,如果愛心是花，那么感恩就是這花結(jié)的果。但愿所有愛

心之花都會結(jié)出累累感恩的果實。第4篇、中班數(shù)學(xué)愛心小勇士教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動使幼兒自主探索各種排序方法。

2、體驗幫助別人的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒相互合作意識。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、紅、黃色卡紙若干，自制面包若干；

2、自制地圖一幅：

3、模擬場地；

三、教學(xué)過程：

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（一）音樂導(dǎo)入：

教師和幼兒聽《感恩的心》跟隨老師進入場地。

（二）談話引出主題：

1、教師："小朋友們，剛才森林里的小動物們打來了求助電話，

說他們那里發(fā)生了火災(zāi)，雖然大火撲滅了，但是它們沒有食物吃，已

經(jīng)餓了好幾天肚子了，我們一起給他們運一些面包去吧。

2、教師："但是通往森林是沒有道路的，只有一張地圖，就讓我

們一起來探路出發(fā)吧。。

3、教師：（教師出示電腦課件地圖，邊引導(dǎo)幼兒觀察邊講述）

我們現(xiàn)在的位置是營地（指出營地坐標(biāo)），一會出發(fā)我們將要穿越一

條小河（指出小河坐標(biāo)），在傍晚時分我們將到達(dá)丘陵地帶（指出丘

陵地帶坐標(biāo)），在丘陵地帶住一晚上，第二天上午我們將翻越一座大

山（指出大山坐標(biāo)），下午我們就到達(dá)森林啦！去森林的路程會很艱

難你們有信心嗎？

3、教師："現(xiàn)在出發(fā)，出發(fā)前先按縱向報數(shù)（每隊幼兒從第一個

開始報數(shù)），報數(shù)完后帶上面包和物品出發(fā)！"

（三）引導(dǎo)幼兒根據(jù)要求解決困難：

（1）遇到小河：

1、師：怎么辦？（搭橋）那我請小朋友們分組，搭一座有規(guī)律

的橋吧！

2、請幼兒分成四組將這些卡紙鋪成各種各樣的長長的橋。

幼兒分組邊討論邊操作將這些卡紙根據(jù)顏色鋪成各種規(guī)律的橋。

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3、幼兒分組討論操作。

4、師："鋪好的小組請站到旁邊，我們一起看看哪個小組搭的橋

是有規(guī)律的。"5、集體討論幼兒操作結(jié)果，和全體幼兒一起從第一隊

開始按順序讀出泡沫板顏色，等找出規(guī)律后再問幼兒，如果再向下接

著按這樣的規(guī)律排，應(yīng)該再放什么顏色？（此處讓個別幼兒來操作）。

請小朋友快速的過橋我們繼續(xù)前進！

（2）進入丘陵地帶：

1、師：晚上了，我們要休息，怎么辦？（鋪地毯）"地毯有什么

形狀的呢？（幼兒回答：一般是長方形和正方形的。）"那我請小朋

友們分成四組根據(jù)卡紙顏色鋪成有規(guī)律的長方形或正方形的地毯。"

好，現(xiàn)在開始行動"。

2、鋪好地毯的士兵請迅速歸隊，我們一起看看每一組鋪的地毯

是什么規(guī)律的？"如圖：

第一組：

第二組：

好，現(xiàn)在開始休息！

（3）（大約1分鐘后）進入大山：

1、師：早上起床，我們要翻過大山，怎么辦？（鋪路）那我請

小朋友們分成四組邊討論邊操作將這些卡紙根據(jù)顏色鋪成有規(guī)律的

長方形路。師：要求要按規(guī)律，不能和前面的一樣。教師："鋪好路

的小組迅速回隊，我們一起看看每一組鋪的路是什么規(guī)律的？"3、總

結(jié)點評。如果再向下接著按這樣的規(guī)律排，應(yīng)該再放什么顏色？請小

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朋友們快速翻過大山我們繼續(xù)前進！

（四）結(jié)束活動：

教師："我們終于到達(dá)了森林，讓我們把面包送給小動物們一起

來舞蹈吧。"活動結(jié)束。第5篇、中班主題活動愛心果籃教案反思

活動目標(biāo)：

1、幼兒按意愿嘗試自主選擇材料，裝扮水果籃，培養(yǎng)審美情趣。

2、幼兒觀察、表達(dá)、記錄活動中鞏固、積累水果的感性經(jīng)驗。

3、幼兒在活動中體驗成功樂趣，萌發(fā)關(guān)愛長輩的情感。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

1、前期知識準(zhǔn)備：已認(rèn)識了一些常見水果。

2、材料準(zhǔn)備：各種水果，水果籃，記錄卡，裝飾用的彩帶，剪

刀，雙面膠，透明膠等。

活動過程：

（一） 激發(fā)興趣

以參觀“水果超市”引題激發(fā)幼兒活動興趣。

（二） 觀察互動

1、談話交流

提問：（1）水果超市都有哪些水果？

（2）你最喜歡吃什么水果？為什么？

2、情感共鳴

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提問：（1）為什么大人經(jīng)常買水果給小朋友吃？

（2）我們可以為他們做些什么呢？

（三） 動手制作

1、觀察欣賞

提問：水果裝在塑料袋好還是裝在籃子里好？為什么？

2、操作要求

（1） 幼兒自選水果并記錄

（2） 幼兒自選材料裝飾果籃

（四） 觀賞作品

1、幼兒互相觀賞，展示作品。

2、引發(fā)講述贈送祝詞。

活動反思：

我改變了活動形式，讓他們自己來說明自己的作品。搞了一個作

品發(fā)布會，孩子們用他們稚嫩的語言說明了他們天馬行空的各種想

法。整個活動孩子們都在愉快、積極的氛圍中進行。最后孩子們都和

自己的作品合影留戀，體會到成功的快樂和喜悅。第6篇、中班社會

愛心義賣教案反思

活動目的：

1、懂得關(guān)心、同情有困難的伙伴，愿意幫助伙伴，具有初步愛

的情感。

2、打破班級界限，與同伴協(xié)商、分享、合作，體驗活動的樂趣，

促進幼兒社會性的發(fā)展。

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3、在活動中遵守規(guī)則，禮貌待人。

4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

(一) 前期經(jīng)驗準(zhǔn)備：

1、談話活動《六一暢想》

2、給幼兒與家長的倡議書3、游戲活動：購物4、認(rèn)識一元硬幣

(二) 前期材料準(zhǔn)備：

1、分班準(zhǔn)備：比較完整干凈（八成新）的玩具、圖書、文具……

2、申請幼兒園提供：氫汽球、普通汽球、彩帶、彩旗、燈籠、紙做

的煙花。

3、年段教師共同布置會場。

活動方式：

地點設(shè)在禮堂，首先由中一、中二的幼兒擔(dān)售貨員，買自己的物

品，中三、中四小朋友持硬幣購買；半小時后互換。各班教師在場管

理、協(xié)調(diào)幼兒活動。最后，集中小結(jié)"愛心義賣"活動。

過程:

（一）幼兒集中禮堂，園長"六一" 祝詞，拉開六一節(jié)"愛心義賣

"活動。

（二）全年段幼兒"愛心義賣"活動。

（三）集中小結(jié)"愛心義賣"活動。

活動反思：

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第一次組織義賣活動雖然有許多需要改進的地方，但是總體來說

整個義賣活動井然有序，家長與老師通力合作，孩子們在家長和老師

的帶領(lǐng)下都獻出了自己的愛心，這些都是義賣的收獲。另外，家長們

對本次義賣活動十分支持，感興趣，增進了家園合作。孩子們樹立了

關(guān)愛意識，學(xué)會了樂于助人。同時，孩子們通過義賣活動增強了社會

交往技能。雖然本次活動中，我們的義賣物品價格定位有點不到位但

是我們?nèi)耘f籌到了許多善款，可以幫助到一些貧困的孩子們得到更好

的生活，許多家長都希望幼兒園能夠多開展這類活動。第7篇、中班

社會優(yōu)質(zhì)課愛心手語教案反思

活動名稱：《愛心手語》

領(lǐng)域：社會年齡段：中班執(zhí)教老師：李雁芳設(shè)計意圖我們周圍存

在很多的弱勢群體，他們需要我們大家的關(guān)愛。引導(dǎo)幼兒在活動中去

理解關(guān)心他人，服務(wù)他人，培養(yǎng)幼兒的愛心、責(zé)任心；讓殘疾人與我

們一起攜手超越殘缺，營造一個完美的世界。讓每一個幼兒都擁有一

顆熱愛生活，關(guān)愛他人的愛心，是幼兒社會性發(fā)展教育中不可缺少的

一部分。因此，當(dāng)幼兒有了愛家人，愛老師，愛同伴這些情感時，我

們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛，去幫助生活中實際存在但又被忽視的弱勢

群體，從而讓幼兒的愛更加廣博。

活動目標(biāo)

1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人，體驗愛與被愛的情感交流。

2、知道通過手的不同動作可以表達(dá)多種情感，感知他們的非言

語交流和表達(dá)方式。

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3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動準(zhǔn)備1、電腦一臺。

2、課件（做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片）3、音

樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。

4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。

活動過程一、游戲"猜一猜"、"捂耳朵"體驗當(dāng)聾啞人引入活動"

猜一猜"讓一個幼兒到黑板后面看字卡，然后把看到的內(nèi)容用動作來

表示，嘴不能說，讓大家來猜。大家都捂上耳朵，教師來說一句話，

看看小朋友能不能聽見二、看手語圖片提問 小朋友，今天老師要和

你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng)，看，圖片上的阿姨在干什么？對了，這

個阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的嗎？

小結(jié) 聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到也說不出來，

只好用手勢做手語和別人交流。

三、初步認(rèn)識手語提問 你們會做手語嗎？

老師做幾個手語讓你們猜猜。（老師示范：你、我、他、哭、幫

助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等）四、講述故事，

有幫助聾啞人的想法教師配樂《天使的翅膀》講述聾啞人的故事，出

現(xiàn)小女孩的圖片。

提問 如果你遇到這個小女孩，想不想幫助她？你想怎么幫助

她？可她是個聾啞人，聽不到你們說的話，對了，我們可以用手語來

和她交流，誰先來？

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（幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達(dá)出來）小結(jié) 你

們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會太傷心了，

她得到了大家的幫助，一天天長大起來，她用心學(xué)習(xí)，終于出現(xiàn)在聯(lián)

歡晚會上。

五、出示《千手觀音》的圖片，觀看錄像《千手觀音》

小結(jié) 她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，

她們真棒。

她們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，她們要感謝大家，

給大家?guī)砹艘皇缀寐牭氖终Z歌《感恩的心》。讓我們一起唱一唱，

做一做。感謝天下所有的好心人。

延伸活動繼續(xù)學(xué)習(xí)手語歌《感恩的心》，通過手語表演的學(xué)習(xí)，

進一步關(guān)愛聾啞人，讓幼兒的心靈更加美麗、友善。

活動反思通過活動《愛心手語》的開展，讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存

在的弱勢群體，他們需要我們大家的關(guān)愛。

今天開展的社會活動《愛心手語》中，始終交織著一條愛的情感

線。手語作為一種交流的符號、工具，一直服務(wù)于愛心這根主線，運

用手語認(rèn)識與情感體驗相結(jié)合的方式，使幼兒進一步關(guān)愛聾啞人，并

逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。

在活動中，我以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入，讓幼兒

去體驗聾啞人的世界，同時產(chǎn)生進一步學(xué)習(xí)的欲望。優(yōu)點之處在于我

運用手語動作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段，每一環(huán)節(jié)都

圍繞著目標(biāo)展開，在活動中通過學(xué)習(xí)一些基本的手語動作，讓幼兒有

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了與聾啞人進行溝通、交流的欲望，并進一步引導(dǎo)幼兒對聾啞人產(chǎn)生

同情心和愛心。

通過活動使幼兒知道，要正確對待殘疾人，同情、照顧、關(guān)心、

幫助殘疾人，從身邊做起，從點點滴滴做起。

不足之處在于應(yīng)該運用情景表演來讓幼兒更充分的感受對待及

幫助殘疾人的美好情感。

活動反思：

社會活動《愛心手語》，始終交織著一條愛的情感線。通過運用

手語認(rèn)識與情感體驗相結(jié)合的方式，使幼兒進一步關(guān)愛聾啞人，并逐

步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。通過活動幼兒知道了應(yīng)該正確對

待殘疾人，同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點點滴

滴做起。本次活動達(dá)到了預(yù)期效果，很多幼兒在聽到聾啞小女孩的不

幸遭遇時留下了同情的眼淚，在學(xué)習(xí)手語時，孩子們表現(xiàn)都非常積極，

表示要用自己學(xué)到的手語幫助聾啞人。

不足之處是，有個別幼兒對老師講的故事沒有什么感覺，課后結(jié)

合大家的評價，我覺得是我的引導(dǎo)還不是很到位，講故事時情感的流

露感有所欠缺。第8篇、中班綜合活動小小愛心，濃濃班情教案反思

生成背景：

播種一個行為，收獲一個習(xí)慣；播種一個習(xí)慣，收獲一個個性；

播種一個個性，收獲一個命運。我常常用這句話來勵志我和我的學(xué)生。

的確，一個人的行為習(xí)慣對其性格塑造和后天成長有著非常重要的影

響。處在幼年期的孩子，老師榜樣引導(dǎo)是促使孩子健康成長的催化劑。

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教師應(yīng)該成為孩子的引路人和導(dǎo)航燈。

這幾天我們班的彬彬住院了，大家在點名時常常念到他，于是我

結(jié)合感恩課題組織孩子進行“你有難，我來幫；你生病，我關(guān)心。”

活動。

活動目標(biāo)：

1． 引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話，學(xué)會用簡短的語句介紹自己的想法。

2． 與老師共同裝飾、制作“愛心”。

3． 是幼兒增進對同伴之間的交情，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛班內(nèi)小

朋友的情感。

活動準(zhǔn)備：一些彩色紙張、小剪刀、漿糊、抹布。

活動過程：

一、談話引出課題：

師：“近段時間小朋友們老問老師彬彬怎么不來幼兒園上學(xué)，今

天老師告訴你們彬彬住院了。”

師：“彬彬住院了，我們大家想想能幫助做些什么?老師正在組

織孩子進行“你有難，我來幫；你生病，我關(guān)心。”相互關(guān)心中班教

育活動中的一句提問。

二、小朋友間共同商討幫助彬彬辦法。

師：彬彬生病了，大家都很想念他，好我們一起來組織 “你有

難，我來幫；你生病，我關(guān)心。”相互關(guān)心中班教育活動。

師：小朋友們開動腦筋，想想我們用什么辦法探望一下彬彬？

三、師生共同一起制作“愛心”

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小朋友們和老師一起分工合作進行，共同制作“愛心”。

四、商議探望病人的人員分工安排。

小朋友們想想我們請誰去探望彬彬？

幼兒回答。

教師小結(jié)。老師作為代表去探望彬彬，并將這顆滿載師生情誼（想

念、祝愿）的“愛心”一起送給彬彬，愿彬彬早日恢復(fù)健康，回到集

體中來。活動中，大家的參與意識極濃，孩子們雖動手能力很弱，但

積極性很高。

分析反思：

活動中，大家的參與意識極濃，孩子們雖動手能力很弱，但積極

性很高。孩子們用稚嫩的與其年齡所不相稱的建議。最后，在教師的

提議下,孩子們一致認(rèn)同與老師一起共同制作一顆漂亮的“愛心”,

由老師作為代表去探望彬彬，并將這顆滿載師生情誼（想念、祝愿）

的“愛心”一起送給彬彬，愿彬彬早日恢復(fù)健康，回到集體中來。

此活動雖小，但孩子在參與這活動中受到的教育意義卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過

這活動的本身，這也正是教師組織此項目活動的意義所在。第9篇、

中班主題愛心小天使教案反思

【活動目標(biāo)】

1、根據(jù)自己對“愛心”的理解協(xié)商并討論出評選“愛心天使”

的標(biāo)準(zhǔn)。

2、能大膽向同伴介紹自己的愛心事例。

3、善于發(fā)現(xiàn)身邊的愛心事例并積極向同伴介紹。

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4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

【活動準(zhǔn)備】

1、家長根據(jù)幼兒在家表現(xiàn)，將愛心事例以書面形式記錄下來。

2、“愛心天使”獎狀及標(biāo)志。

3、愛心標(biāo)志，各種人物的標(biāo)志。

【活動過程】

一、談話導(dǎo)入：

教師出示愛心天使標(biāo)志：這像什么？

（愛心上面有一對翅膀）教師介紹愛心天使的含義：愛心天使不

但會愛自己，愛身邊的人，還會把自己的愛心插上飛翔的翅膀，傳播

到世界每一個角落。

二、幼兒講述自己對愛心的理解。

師：你覺得什么樣的人可以成為我們班里的愛心天使？

幼兒講述自己的理解，教師將幼兒的講述以圍繞愛心為中心的展

開式圖標(biāo)進行記錄。

教師根據(jù)幼兒的評價標(biāo)準(zhǔn)進行小結(jié)：愛心天使就是愿意主動去幫

助別人，是一個善良、富有愛心的人。

三、結(jié)合生活經(jīng)驗，講述自己身邊的愛心事件。

師：在你的生活中，或者在教室里，你接收過別人的幫助嗎？

幼兒講述生活中自己的小故事。

教師根據(jù)幼兒的講述進行評價：在生活中能夠主動幫助他人的小

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朋友也是愛心小天使。

四、幼兒自評或他評。

師：你覺得我們班里誰是愛心天使？為什么？

幼兒根據(jù)剛才的討論結(jié)果進行自評或者他評。

五、教師評價并頒獎。

1、教師將幼兒名字記錄在黑板上，大家舉手表決，得到大部分

小朋友認(rèn)可的就可以成為“愛心天使”。

2、為當(dāng)選的愛心天使頒發(fā)獎狀。

3、教師小結(jié)：讓我們以掌聲祝賀這些愛心小天使，老師相信其

他小朋友們以后也會學(xué)著愛身邊的人，做很多有愛心的事情，成為真

正的愛心天使。

教學(xué)反思：

總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對教材內(nèi)容

也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但

還存在很多細(xì)節(jié)問題。

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