大班社會領(lǐng)域關(guān)愛殘疾人教案

2024年3月21日發(fā)(作者：三字經(jīng)動畫片)

大班社會領(lǐng)域關(guān)愛殘疾人教案

大班社會領(lǐng)域關(guān)愛殘疾人教案

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教

案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么教案應(yīng)該怎么寫才

合適呢？下面是店鋪整理的大班社會領(lǐng)域關(guān)愛殘疾人教案，僅供參考，

希望能夠幫助到大家。

大班社會領(lǐng)域關(guān)愛殘疾人教案1

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識殘疾人，了解并體驗(yàn)殘疾人生活的不容易。

2、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛殘疾人的情感，并愿意幫助他們。

活動重點(diǎn)：培養(yǎng)關(guān)愛殘疾人的情感并愿意幫助他們。

活動難點(diǎn)：體驗(yàn)殘疾人生活的不容易。

活動準(zhǔn)備：

1、課件

2、蒙眼睛的布條、玩具熊、玉米糖等。

活動過程：

一、游戲?qū)耄?

老師和小朋友一起跳《幸福拍手歌》

師：小朋友玩的開心嗎？可是你們知道嗎？在我們身邊有些人卻

享受不到這樣的快樂。他們有的看不見鮮花和美景，有的聽不到歌聲

與歡笑，有的無法開口說話，有的行走不方便……讓我們一起來看看，

他們都是些什么人。

二、觀看課件，了解什么是殘疾人。

提問：他們是些什么人？他們和我們有什么不一樣？

小結(jié)：盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人都是身體有

缺陷得人，我們叫他殘疾人。

三、觀看課件，了解殘疾人的生活。

提問：這些殘疾人在生活中都遇到了哪些困難？

小結(jié)：這些殘疾人，有的靠賣藝為生，有的生活需要別人照顧，

還有的外出、過馬路、坐公交車都需要別人幫助。

四、體驗(yàn)殘疾人生活的不容易。

1、請一位幼兒扮盲人上來拿玩具。

請小朋友說說盲孩子走路和拿玩具的樣子。

小結(jié)：是啊！拿玩具這么容易的事，盲人做起來卻那么難，那么

的不容易。

2、單手剝糖。

師：失去光明的盲人生活這么不容易，如果失去了手會怎么樣呢？

現(xiàn)在我們大家都來當(dāng)一回?cái)嗔耸直鄣臍埣踩耍垖⒁恢皇直车缴砗螅?/p>

用另一只手來剝糖。

師：今天有些小朋友為什麼剝不下糖紙呢（原來一只手不好剪）

小結(jié)：拿玩具、剝糖這么簡單的事，對于盲人、和失去手的殘疾

人來說卻是非常的困難，非常的不容易。

五、討論怎樣幫助殘疾人。

提問：殘疾人這么可憐，他們的生活中會遇到很多的困難，我們

可以幫助他們做點(diǎn)什么呢？

師：小朋友們想了這么多的辦法幫助他們，現(xiàn)在全社會的都在關(guān)

心幫助殘疾人，設(shè)計(jì)師也為他們設(shè)計(jì)了許多方便他們生活的用具，讓

我們大家一起來看看。

觀看課件，了解殘疾人用具。

六、延伸活動：

小朋友你們想不想也來為殘疾人設(shè)計(jì)一件生活用具，幼兒進(jìn)區(qū)角

嘗試?yán)酶鞣N材料為殘疾人設(shè)計(jì)用具，在《愛的奉獻(xiàn)》歌聲中結(jié)束活

動。

大班社會領(lǐng)域關(guān)愛殘疾人教案2

活動目標(biāo)：

知道尊重殘疾人，并樂意幫助殘疾人。

能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動準(zhǔn)備：舞蹈視頻片段。圖片。

活動過程：

一、觀看視頻片段，引出話題。

1、談話引發(fā)幼兒關(guān)注。

2、出示課件，認(rèn)識殘疾人。

二、體驗(yàn)殘疾人生活的困難，激發(fā)幼兒同情心。

1、活動一：體驗(yàn)盲人。

請幼兒蒙上眼睛，教師組織活動，幼兒參加后說說自己的感受。

2、活動二：體驗(yàn)斷臂殘疾人。

請幼兒單手操作"疊手絹"，幼兒參加后說說有什么困難的地方。

4、體驗(yàn)聾啞人。

請幼兒不說話表達(dá)，幼兒參加后說說自己的感受。

三、討論如何關(guān)愛殘疾人，鼓勵幼兒獻(xiàn)愛心。

1、幼兒自由討論幫助殘疾人的辦法。

2、出示課件，引導(dǎo)幼兒發(fā)言。

（1）、盲人過馬路。

（2）、肢殘人乘坐公共汽車。

（3）、用手語關(guān)愛聾啞人。

小結(jié)：孩子們，你們真是有愛心的好孩子，想了那么多的辦法幫

助殘疾人，有了你們的幫助，他們就不會感到孤獨(dú)和無助了。

四、延伸活動：鼓勵幼兒在生活中關(guān)愛幫助殘疾人。

活動反思：

幼兒園的安全工作以及對幼兒進(jìn)行安全教育，責(zé)任重于泰山。組

織幼兒參觀福利院是一次很有意義的社會活動，也是十分有效的教育

活動，并且把認(rèn)知、情感、意志、品質(zhì)、行為等教育融為一體，孩子

們感觸深，記得牢。通過活動使孩子知道，應(yīng)該正確對待殘疾人，同

情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。使幼

兒從中體驗(yàn)到人與人之間相互理解、相互關(guān)心的重要性，感受到幫助

他人，奉獻(xiàn)愛心所獲得的快樂。同時(shí)，要學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息，奮發(fā)

進(jìn)取的可貴精神。

大班社會領(lǐng)域關(guān)愛殘疾人教案3

【活動目標(biāo)】

1、初步了解和體驗(yàn)盲人生活的不容易和困難。

2、激發(fā)幼兒尊重、愛護(hù)、幫助殘疾人的美好情感，體驗(yàn)幫助別人

的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

【活動準(zhǔn)備】

絲巾若干條、關(guān)于盲人的圖片和視頻、游戲用的道具。

【活動過程】

一、引題。

1、教師出示絲巾，幼兒帶上絲巾，感受黑暗的世界。

師：小朋友們，請到這邊來。請你摸一摸，你摸到了什么?請你用

一用摸到的東西。(教師聲音引導(dǎo))

2、幼兒聽教師的`口令完成簡單的動作。

師：當(dāng)你蒙著眼睛的時(shí)候，你感覺怎樣?你是怎么找到老師的?蒙

著眼睛的時(shí)候，你是怎么找到桌子上面的東西?當(dāng)做完這些事情的時(shí)候，

你們有什么樣的感覺?和平時(shí)做這些事情有什么不一樣的地方?

小結(jié)：在我們生活中，有一群眼睛看不見的盲人，他們只能通過

聲音來辨別方向，只能通過手指觸摸來分辨物體，所以盲人的生活會

有很多困難。

二、觀看視頻圖片。

1、觀看關(guān)于盲人的圖片，完整播放。

師：盲人的生活是怎樣的?

2、根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。

例如幼兒回答盲人走路需要導(dǎo)盲杖(出示相應(yīng)的導(dǎo)盲杖圖片)

3、觀看幫助盲人的視頻。

師：我們可以怎么幫助他們呢?老師這里有一個(gè)幫助盲人的視頻，

看一看視頻里面的哥哥姐姐是怎么幫助盲人的?(播放幫助盲人的視頻)

小結(jié)：盲人和我們一樣，我們都要去尊重他們，不能嘲笑他們。

10月15日是國際助盲日，我們要關(guān)心他們幫助他們。在生活中，還

有一些人和盲人一樣，生活很不方便需要我們的幫助。

4、觀看殘疾人照片。

(出示殘疾人的照片)

師：這些殘疾人生活很不方便，我們?yōu)檫@些殘疾人設(shè)計(jì)了很多公

共設(shè)施來幫助他們。小朋友們，有哪些公共設(shè)施來幫助這些殘疾人呢?

(出示公共設(shè)施幫助殘疾人的照片。例如：腿不好的人設(shè)計(jì)了輪椅，

聾啞人發(fā)明了手語等)

師：小朋友們，這些殘疾人，有一部分是天生殘疾的，有一部分

是后天因?yàn)榘l(fā)生重大事故殘疾了。所以我們要保護(hù)好自己的同時(shí)關(guān)愛

這些殘疾人。雖然他們的身體殘疾了，但他們很勇敢堅(jiān)強(qiáng)，值得我們

來學(xué)習(xí)。(教師出示殘奧會上的照片)

三、愛心小天使。

1、幫助盲人

師：現(xiàn)在請一部分小朋友當(dāng)盲人，一部分小朋友當(dāng)愛心小天使幫

助他們走到后面的椅子上，給他們講一講書本中的故事。(幼兒體驗(yàn)幫

助別人的快樂)小朋友們，你當(dāng)盲人是什么感覺?當(dāng)愛心小天使幫助盲

人有什么樣的感覺?

2、互換角色

師：現(xiàn)在請小朋友互相換一換角色，愛心小天使幫助盲人送回教

室吧。

【活動反思】

當(dāng)課程改革進(jìn)入到學(xué)校實(shí)踐時(shí)，新課程必須由教師通過一節(jié)節(jié)課、

一次次活動來表達(dá)。殘疾人，對于三年級的學(xué)生來說比較陌生，這是

因?yàn)樗麄兪苌羁臻g的狹小和交際能力的有限所限制的。在短短的40

分鐘的課堂教學(xué)中，如何讓學(xué)生形成對殘疾人的尊敬、理解、友愛的

情感，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會愛，樹立愿意幫助殘疾人的意識是我在設(shè)計(jì)本

堂課的教學(xué)中考慮的重點(diǎn)。圍饒這些目標(biāo)，我做了以下設(shè)計(jì)：

一、體驗(yàn)活動貫串課堂教學(xué)

新課程要求教師在教學(xué)活動時(shí)應(yīng)注意把握兒童的實(shí)際情況，根據(jù)

課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案，幫助兒童展開活動。為了

讓學(xué)生獲得殘疾人的一些難以身臨其境的生活中的不便，課前我設(shè)計(jì)

了蒙上雙眼的游戲，在學(xué)生無意識的狀態(tài)下體驗(yàn)了盲人的生活，隨后

又在學(xué)生們感受殘疾人身殘志堅(jiān)是故事時(shí)，設(shè)計(jì)了用嘴寫字的活動，

體驗(yàn)了失去雙手的殘疾人寫出蒼盡有力的毛筆字的超額付出，而在第

三個(gè)環(huán)節(jié)討論殘疾人生活中的不便后，又進(jìn)行了單手穿衣、學(xué)啞語活

動。我想：通過活動學(xué)生一定會獲得真實(shí)的感受。

二、教科書中圖例的選用和教材空白的填補(bǔ)

新教科書以圖為主，以圖文并茂的形式展示內(nèi)容。教科書中我著

重選擇乙武洋匡的故事，之所以選擇他，是因?yàn)樽鳛榻處煟乙泊蛐?/p>

底佩服他堅(jiān)強(qiáng)的意志，樂觀的態(tài)度。所以，我又親自講述乙武洋匡的

感人故事。用這個(gè)故事的主人翁形象去感染、教育學(xué)生。而桑蘭則做

簡單的介紹。

與此同時(shí)，我充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，搜查一些感人的圖片來輔助教

學(xué)，以提高教學(xué)效率，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的情感因素。如：盲人畫、聾

啞姑娘的舞蹈、斷臂青年的篆刻及口書，還有第六屆殘疾人運(yùn)動會的

精彩畫面的選用，使教材的功能得以拓展。

三、以情動情，教學(xué)相長

教學(xué)的過程是師生互動的過程，教師在不斷的師生交互的理解中

重新認(rèn)識，在看到學(xué)生道德面貌發(fā)生變化時(shí)，提升自己的道德素養(yǎng)。

課堂中，我設(shè)計(jì)了師生共學(xué)啞語這一環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與，保證主體

地位。

情感在品德與社會教學(xué)中起著舉足輕重的地位，因此，在設(shè)計(jì)教

案時(shí)。我充分考慮情感因素，在展示圖片的過程中，在記錄感受的時(shí)

候，在課堂的結(jié)尾，我充分利用了音樂的作用，激發(fā)學(xué)生的心靈感受，

感受殘疾人的奮發(fā)向上，頑強(qiáng)拼搏，感受社會和諧，互相關(guān)愛的美好

意境。

大班社會領(lǐng)域關(guān)愛殘疾人教案4

活動目標(biāo)：

1.讓幼兒學(xué)會尊重，關(guān)愛殘疾人，培養(yǎng)幼兒的愛心。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息，熱愛生活的精神。

活動準(zhǔn)備：

1.舞蹈錄像《千手觀音》

2.幼兒用書。

活動過程：

一.了解殘疾人

1.觀看舞蹈錄像，幫助幼兒了解殘疾人。

2.提問：殘疾人和正常人一樣嗎?幼兒自由討論。

教師小結(jié)：殘疾人和正常人不一樣，他們都是身體有殘缺的人，

引導(dǎo)幼兒同情殘疾人。

二.關(guān)愛殘疾人

1.設(shè)問，你們見到過殘疾人嗎?他們行動方便嗎?幼兒個(gè)別回答。

2.想一想：殘疾人在生活中會遇到什么困難?我們應(yīng)該怎么辦?

3.講述故事《香香的路》。

4.小組討論：我們怎樣關(guān)愛殘疾人。

三.值得尊敬的殘疾人

1.幼兒觀看幼兒用書。

2.教師講述殘疾人自強(qiáng)不息的故事，引導(dǎo)幼兒向殘疾人學(xué)習(xí)。

活動延伸：教師帶領(lǐng)幼兒去《特殊教育學(xué)校》看到殘疾小伙伴。

活動評價(jià)：本活動雖然時(shí)間很短，但幼兒收獲不小，幼兒在觀看

錄像的時(shí)候進(jìn)行觀察、分析、充分發(fā)揮了他們的主動探索精神，幼兒

的探索精神并不因?yàn)榛顒拥慕Y(jié)束而結(jié)束，這種活動方式促使他們關(guān)注

身邊的食物，探究身邊的事物。做個(gè)生活中的有心人。通過活動幼兒

對殘疾人的生活有所了解，激發(fā)了孩子的同情心。培養(yǎng)了孩子關(guān)愛社

會、尊重殘疾人的品德。達(dá)到了本次活動的教學(xué)目的。

【大班社會領(lǐng)域關(guān)愛殘疾人教案】