219522904_我為什么反對中小學生出國留學

2024年3月22日發(作者：電纜和光纜的區別)

2023年05月05日·第09期

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我為什么反對中小學生出國留學

文_陳志文

設計_劉仕悅

突如其來的新冠疫情，讓留學領域長期

存在的一個嚴重問題凸顯出來，這就是中小

學生留學問題。

根據相關部門對疫情初期的不完全統

計，在海外的中小學生總數大約是11萬人，

其中主要是在英語國家，如美國、英國、加拿

大、澳大利亞、新西蘭等國。這其中的65%是

高中階段的學生，但還有35%即3.8萬人是小

學、初中等義務教育階段的學生。從絕對數

量來看，在海外的中小學生總數似乎不多，僅

占全國中小學生總數的0.567%，但反映的問

題卻不可小看。

根據疫情初期的統計，在美國的未成年

留學生中，97%的監護人為委托監護人，也

就是說在美國的約2.5萬名未成年學生基本

是獨自出國的；在英國的1.5萬名未成年學生

中，76%是委托監護人管理的。

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新冠疫情來臨后，一些孩子因為委托監

護人為老人，一些老年人因需要隔離無法繼

續履行法律責任，甚至被要求搬離委托監護

人家庭。這對于一個未成年人來說，實際上

是無法承受的，這也導致這些孩子在國內的

家長們焦慮不安。雖然在各大使館等方面的

努力下，通過采取更換新的監護人、組織回國

包機等多種方式暫時解決了問題，但小留學

生帶來的更為嚴重的成長與教育問題，同樣

值得我們高度重視。

小留學生出國，都是家長花了巨資

送出去的，要從根子上解決小留學生的

問題，我們首先需要解決家長的問題。

小留學生，尤其是義務教育階段學生出

國留學，涉嫌違反義務教育法的問題。這些

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小留學生出國留學，都是家長花了巨資送出

去的，要從根子上解決小留學生的問題，我們

首先需要解決家長的問題。

為什么家長熱衷送孩子出國留學？最核

心的一個動力來自家長希望給孩子更好的教

育。長期以來，受輿論與一些偽專家的誤導，

以英美為代表的西方教育，被貼上了輕松、快

樂、幸福、沒有負擔等標簽。也就是說，英美

的教育可以讓孩子輕松快樂，還能沒有負擔

地上名校并出人頭地。于是，很多家長勒緊褲

腰帶也要把孩子送出去。

但實際上，這一認知不僅是錯誤的，而且

錯得離譜！以英美為代表的西方教育生態基

本可以分為兩個體系，一個是以公辦學校為

主的大眾教育體系，一個是以私立學校為核

心的精英教育體系。前者是保證基礎、保公

平的，后者重在滿足更高質量或者更個性化

的教育需求。

一般來說，大眾教育體系的學生，家庭

背景往往處于社會底層，學校對學生的管理

相對寬松，對學生的學業目標沒有嚴苛的要

求。在美國，很多公立學校追求的目標只是

達標畢業（畢業率往往低于50%）。對于這

類學校，孩子們的確都很輕松，沒有負擔，

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但和精英與名校是無關的，更類似我們的薄

弱校。所以，最近20年，歷任美國總統對美

國公立學校的教育質量都給予了全面的否

定，并把教育質量的提高作為一個核心的改

革目標。

我們眾多家長羨慕的精英培養路徑，則

完全是另外一條道路、另外一個做法，要么

是私立學校，要么是少數“學區房”學校。在

這類學校里，不僅學生學業負擔重，學校的

各項管理也嚴格到苛刻。

來自哈佛大學2018年的新生調查表明，

此屆新生平均GPA為3.94（滿分4.0），73%的

學生在班級排名前2%。在英國著名中學伊頓

公學的2018年A-Level考試成績中，A+學生

占比高達38%，全A學生高達76%，這些學生

的成績已經達到了牛津、劍橋的入學成績要

求。當然，這也都是學生們通過辛苦付出才

得到的。

在日常行為規范管理方面，很多私立學

校的嚴格程度，遠遠超出了我們的想象。至

今，美國仍然有19個州在法律層面是支持和

允許體罰的。當然，公立學校除外。想輕松快

樂、沒有負擔地進入名校的教育，在全世界幾

乎都不存在。但遺憾的是，我們很多家長都

是基于這樣錯誤的認知，義無反顧地把孩子

送到了國外。

也就是家長們在孩子初中畢業后把他們送出

國，此時大家忽略了一個非常重要的問題：

青春期。

青春期，是人生最敏感脆弱的時期，就

有點像蟬蛻殼的時候，這個關鍵的時期，把

孩子送到一個陌生的環境中，孩子需要面對

語言、文化、生活、學習等很多方面的挑戰。

同時，作為一個外來的留學生，他們更是一

個標準的邊緣人群。而校園暴力或校園欺凌

等，主要威脅到的人群就是學校的邊緣人

群。正因如此，小留學生很容易成為校園欺

凌的對象，而這將對孩子造成性格、心理等

多方面的負面影響。孩子所受到的往往是禍

及一生的“內傷”。

多年前，我曾與一位耶魯畢業的學生聊

到她的留學經歷。她恨恨地說：我恨我媽媽！

我很意外，問及原因，她說：我如今走出來

了，如果沒有走出來，不知道會是什么結果。

“當年我每天都在學校操場上看著后面的那

座山，想象著我自己的死法。”

正因為這一原因，我一直堅決反對小留

學生留學，尤其是初中畢業去國外讀高中階

段的學生，“廢品率”極高。很多家長惦記著

學校、成績、教育，卻忘記了孩子最重要的成

長：健康，特別是身心健康。

最近幾年留學生出現最多的問題，一

方面是學業問題，無法完成學業的學生越

來越多；另一方面，就是安全問題，但這種

安全問題，不再是簡單的治安問題，更多

的是心理健康問題、性格問題，比如抑郁、

自殺。一位長期負責留學生工作的外交官

曾對我說，他去過最多的地方是當地的警

察局。而在那里要面對的人，大多都是小留

學?生。

送小留學生出國，這樣的做法不

僅無法達到家長期望的教育目標，還

很容易使孩子陷入危險的成長環境之

中，給孩子的身心健康造成嚴重的負

面影響。

在國外的小留學生中，65%是在讀高中。

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一些家長不顧風險，熱衷于把孩子

從小送出去留學，反映了家長對孩子教

育缺乏正確認知：錯誤放大了學校老師

的價值，忽略了家長在孩子成長中的決

定性作用。

出國留學，在一定程度上其實就是一種

擇校。什么樣的學校是好學校？很多人認為

老師好、硬件好的學校就是好學校，似乎只

要把孩子送到這種學校，孩子就可以成才、

成龍、成鳳。

有專家認為，一所名校之所以成為名校，

在某種程度上是因為有優秀學生的聚集，而

非教師如何優秀地把學生重造。

實際上，優秀學生是怎么長成的？首先

與家長相關，在孩子的成長中，家長是起決

定性作用的。優秀是一種習慣，這種習慣是

自律、是認真、是用心。一個認真、自律的孩

子，在學習上是根本不必別人敦促的。事實

上，學習本來就是需要學生自己努力的，否則

請來清華、北大的教授都會無用。

再貧窮的地方，也會有優秀的學生脫穎

而出，清華、北大每年都在上演著類似的故

事。近年來，多省的高考狀元來自基層的縣

中，這也再次提醒我們，在孩子成長中起決

定性作用的不僅僅是所謂的優質教育資源、

老師、學校，更重要的是學生自己，是家長教

出來的好孩子，學校與老師只是起到一個助

推的作用。一個自己不努力的學生，即便到了

再好的學校，最后也未必能有所突破。

而這種家教或者說學生學習習慣的形

成，更多的是要靠家長的耳濡目染、言傳身

教。在海外小留學生群體中，他們的監護人

76%甚至97%是委托監護人，這是一個讓人

心驚的數字，這意味著大多數小留學生的父

母放棄了自己對孩子的教育與影響。我們的

家長們把孩子都交給了什么人？坦率地講，

對于多數委托監護人來說，他們又能給孩子

帶來怎樣的影響？

總之，孩子的成長是一個復雜的問題，

我們切不可忽視孩子的身心健康，更不能忽

視在孩子的教育中家長的決定性作用。輕率

地把孩子過早送出國門，收獲的可能更多的

是風險。

（作者系中國教育國際交流協會常務理事、留學分

會副理事長）

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