日本的小學生活

2024年3月22日發(作者：寶寶補鋅)

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日本的小學生活（轉）

由于媽媽在日本留學，使我有機會來到日本的小學學習。作為一個小留學生，我有許多

新鮮的事情和體會想告訴大家。

我留學于日本鹿兒島縣名山小學，編在五年級二班就讀。鹿兒島位于日本本土最南端，

是一座美麗的海濱城市。名山小學背倚城山，面向錦江灣。抬頭可見世界著名的活火山—

—櫻島，是一座有1 23年悠久歷史的學校。名山小學的校訓是：豐富的想像，廣闊的胸懷，

健壯的體魄。

日本小學的課程豐富多彩。和中國不同的是不分主次科目。算術、國語（語文）、社會、

理科（自然）、音樂、圖畫手工、體育、家庭、道德、綜合等科目同樣重要，課時分配基本

相同。

日本的小學生動手、動腦能力特別強，主要得益于課程的有趣。家庭課上，同學們都穿

上圍裙，戴上三角巾，按著課本上的方法，親自下廚學做飯。孩子們學做飯自然會有許多有

趣的故事，老師說把白菜切成1厘米左右大小，有的同學就拿尺子和鉛筆在菜葉上先畫出

一厘米一厘米的線條然后再切，切完后再用水洗凈，我感到很可笑。想起媽媽做菜時的樣子，

我試著做了一把“中華料理”——素炒洋白菜，沒想到大家都說好吃，我也為中華料理的

美味而自豪。這樣的課堂學習使我們既學習了基本的烹調知識，乜幢得了媽媽做飯的辛苦。

自然課上，學習花粉的作用，老師發給每個學生一卷膠帶，讓同學們自己采集花粉，再在顯

微鏡下觀察花粉的形態，雖然老師沒有按照課本逐條講述，但是我們輕輕松松地就掌握了花

粉的特點。在圖畫手工課上，我學會了在木板上雕刻版畫，還和大家一起出去寫生。裁剪課

上我驚訝地發現大家都會使用縫紉機。我們在自己喜歡的花布上，按著課本上的裁剪圖，畫

線、裁剪，每個人都做出了一個可愛的小背包?？粗约旱膭趧映晒?，我覺得自己那么“偉

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大”。在社會實踐課上，我和同學們來到MBC日本放送新聞社參觀，在音樂課上還自編了

音樂劇等等。

日本學生最大的特點是多才多藝。論體育，打球、賽跑、登山、游泳、跳高樣樣都行。

游泳大會上，每位同學都有漂亮的泳姿。論音樂，每人都會吹笛子，大部分同學還能彈奏一

兩首簡單的鋼琴曲。和中國不一樣的是，學習好的同學不一定就是最受大家歡迎和喜歡的，

而那些成績平平但能唱、能跑、能跳并且有人緣的同學才是大家最喜歡的。

日本的孩子有很強的自主意識。在學校里，每人都要參加一個委員會，為大家服務。環

境委員會負責學校的綠化，定期給花草樹木澆水；飼養委員會要清掃動物小屋，按時給動物

喂食；廣播委員會負責播放音樂、校園生活及各種通知。我在情報委員會，主要負責電腦、

數碼相機的管理。每天要完成使用登記、相機充電、外表護理等工作。讓我非常吃驚的是，

學校把數碼相機、電腦、特別教室（電腦室、家庭料理室、音樂室）的鑰匙、樂器等貴重物

品全部交給學生管埋，對我們非常信任。當然，同學們也都很愛護這些物品，從沒有丟失、

損壞現象。班干部選舉也特別民主，老師說：“誰當學習委員？”誰想當便可以舉手，如果

想當的人太多，就以錘子、剪子、布這種游戲的勝負來決定，全體同學都有機會當班干部。

每天放學前的“一日反省”非常有趣，值日生說：“請大家閉上眼睛，開始一天的反省。”大

家就都閉上眼睛，開始一天的反省。雖然老師知道每個人的表現，但還是讓孩子們自己對自

己有個評價。

日本的老師和中國的老師有很大不同。如：在一日反省中，老師會讓同學們自己先想一

想，一天中是否努力了，是否遵守紀律了，是否做錯了事情，然后再做點評。老師只會說小

孩子不應該做某種事，不應該怎樣，希望大家注意。僅此而已。期末考試總結，在中國，發

卷子時老師會公布同學的分數、名次。在日本，老師只說最高分和最低分，發卷子時也只念

人名，讓同學在心里清楚自己的成績如何。由上面兩件事也可以看出，日本老師很愛護學生

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的自尊心。在日本，師生關系非常融洽。老師的太太生小寶寶啦、假期里老師全家要去哪里

旅行啦等等，全部告訴學生。學生也可以跟老師隨意開玩笑。日本的老師很愛學生，從不打

罵學生并相信學生。學生遇到困難時老師總是積極鼓勵、幫助。課間老師和同學們一起做游

戲，并在其中扮演各種角色。中午師生在教室一起吃同樣的飯，就像一家人一樣。

在日本學校里，孩子們都要經受意志的鍛煉。在飄雪的寒冬，孩子們依然穿上統一的制

服，男生短褲，女生裙子，露著雙腿去上學。就像電視里演的一樣。教室里也沒有空調，在

炎熱的夏季，悶得人透不過氣。在寒冷的冬季卻大開門窗，凍得瑟瑟發抖。我很不理解地問

老師這是為什么。老師說：“日本有句古話，日本的孩子是風的孩子、雪的孩子，這樣做是

為了鍛煉意志?！痹谌毡編缀跫壹矣衅嚕墒遣还芄味啻箫L、下多大雨雪，孩子們都是自

己步行上下學。還有每天早上十分鐘的“好朋友”時間，冬日里孩子們都要穿上短袖運動服

和運動短褲，進行大強度的鍛煉?？墒菍ξ襾碜?，每一次都是極大的挑戰。在無休無止的快

速長跑后，雖然身體暖和了，可是全身無力、喉嚨干渴和胸部的疼痛都是很難受的。但兩個

月過后，我卻漸漸習慣了，而且身體變強壯了，也跑快了。更主要的是，意志堅強了。學校

還有定期的校外活動。如每月的第一個星期天舉行登山活動。每年的1 2月1日要舉行開

校紀念日登山競走活動。以前只是聽說日本孩子在遠足、野營中比中國孩子有毅力，這回一

看果然不假。每天在意志鍛煉中成長的孩子當然能吃苦了。

名山小學里還有許多有趣的事情。如在六年級有一位弱智學生，他有一間特殊的大教室，

有一位專職老師每天陪伴他。他的課程也是特殊制定的，只有生活、自理、簡單（1 0以內）

的計算和拼音。其他時間都是在玩耍中度過的。他還可以參加運動會和游泳大會。在運動會

上，大家都從起點開始跑，而他卻在離終點只有幾步的地方起跑，輕而易舉地拿到“冠軍”。

在游泳大會上，哨聲還沒響他就游了起來。大家叫他他也不聽，一位同學游過去也攔不住他。

最后是老師把他從水里拽上來。雖然他有許多可笑的事情，但大家都不嘲笑他，不歧視他。

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還經常跑到他的屋子里和他玩兒。因此他在學校很開心。

日本的小學也有不足之處。我認為學的東西太簡單，學習內容太少。比如五年級第二學

期的第一個月，所有的數學課全部用在學習圖形的面積上。而且老師還嫌梯形面積的計算公

式太難而干脆不講。在日本小學的課堂上，一節課的內容很少。離下課十幾分鐘老師就講完

了全部內容，然后剩下的時間就會變成自由時間。日本孩子在學習上不像中國孩子有一股爭

強好勝的勁頭?？荚嚨谝幻妥詈笠幻男那槭且粯拥?。因為老師既不表揚第一名也不批評

最后一名。在日本孩子看來，考試第一遠遠不如跑步第一神氣。

日本孩子只在乎自己是否喜歡做這件事情，并不在乎目標是否遠大。如果談起將來的理

想是什么，許多女孩子會說經營一家花店、咖啡屋、玩具店、服裝店等等。有的則明明白白

地說將來的理想就是做媽媽。而男孩子會說做木匠、棒球選手等等。當然，也‘有的同學想

將來做醫生、律師、大學老師等等。不管孩子們抱有什么樣的理想，老師都會鼓勵他們為了

實現自己的理想而努力。孩子們可以在一種寬松的環境下成長。

留學于名山小學，我感到寬松、快樂。在吸收、比較著異國文化的同時，我的視野寬闊

了，學會了適應新環境和異國文化氛圍。爸爸、媽媽說我長大了、成熟了。

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