出國(guó)留學(xué)預(yù)科定義及注意事項(xiàng)

2024年3月22日發(fā)(作者：陰霾天氣)

出國(guó)留學(xué)預(yù)科定義及注意事項(xiàng)

出國(guó)留學(xué)預(yù)科定義及注意事項(xiàng)

留學(xué)預(yù)科定義

留學(xué)預(yù)科即大學(xué)基礎(chǔ)課程(UniversityFoundationYear)或橋梁課

程(Bridgingcour)，屬大學(xué)前的預(yù)備教育，一般都要求海外高中

畢業(yè)生讀1年左右的預(yù)科，以適應(yīng)國(guó)外的學(xué)習(xí)方式。國(guó)外大學(xué)一般

都有預(yù)科課程或指定學(xué)院教授預(yù)科課程，留學(xué)生完成1年預(yù)科后，

根據(jù)成績(jī)決定能否升入原先選擇的院校，也可根據(jù)成績(jī)轉(zhuǎn)入其它更

好的大學(xué)。

留學(xué)生預(yù)科班

預(yù)科主要是歐美國(guó)家的學(xué)校所設(shè)，中國(guó)學(xué)生在沒有語言成績(jī)的情

況下，可申請(qǐng)大學(xué)預(yù)科課程，修讀一定的語言和專業(yè)課程，達(dá)到學(xué)

分后參加學(xué)校考試，通過考試便可升入學(xué)校大二讀專業(yè)課程。也就

是說，在英國(guó)和澳大利亞，預(yù)科課程是大學(xué)的一部分。

預(yù)科是高等教育的特殊層次，在18世紀(jì)后半葉，一些西方國(guó)家

在高等院校設(shè)立過預(yù)科。解放前我國(guó)在一些學(xué)校專設(shè)過一年制預(yù)科，

后逐步取消。新中國(guó)成立后，民族學(xué)院先后開設(shè)了一些民族預(yù)科班，

在其他的一些高等學(xué)校、中等專業(yè)學(xué)校和成人高等學(xué)校也相繼舉辦

了相當(dāng)數(shù)量的少數(shù)民族預(yù)科班。1996年全國(guó)舉辦民族預(yù)科的高等院

校達(dá)140余所，在校生11622名。預(yù)科教育對(duì)提高少數(shù)民族學(xué)生的

文化基礎(chǔ)知識(shí)，使更多的少數(shù)民族學(xué)生升入高、中等專業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)

起了很大的作用，它已成為主要為少數(shù)民族學(xué)生舉辦的獨(dú)具特色的

辦學(xué)形式，是民族教育的重要組成部分。

高等教育中預(yù)科班的成因

(1)無論是國(guó)內(nèi)或在西方教育體系中，基礎(chǔ)教育與高等教育在知

識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法等方面在客觀上都存在著較大的跨度。即使在國(guó)

內(nèi)，我們大學(xué)一年級(jí)新生也普遍感到對(duì)大學(xué)教學(xué)、生活的不適應(yīng)，

甚至感到有些茫然。在我們的中學(xué)，更多的是知識(shí)被動(dòng)的灌輸;而在

大學(xué)，則是教授指導(dǎo)下對(duì)知識(shí)的探索。中學(xué)數(shù)學(xué)中的幾何、代數(shù)培

養(yǎng)學(xué)生形象思維，而大學(xué)的微積分、線形代數(shù)則是抽象的思維能力，

僅就數(shù)學(xué)而言，跨度就如此之大。預(yù)科作為預(yù)備課程，將大學(xué)必修

課中最重要，最基礎(chǔ)的知識(shí)，比如高等數(shù)學(xué)、語言文學(xué)、計(jì)算機(jī)科

學(xué)等重要科目下放一部分，深入淺出，循序漸進(jìn)，幫助學(xué)生打好堅(jiān)

實(shí)的基礎(chǔ)，為大學(xué)生活與學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備，因此，該課程也被通

稱為通往大學(xué)的大學(xué)“基礎(chǔ)課程”、“橋梁課程”。

(2)就是人們常說的文化“震顫”(cultureshock)，最大的困難

就是語言了。雖然我們的高中學(xué)生在國(guó)內(nèi)大多都學(xué)習(xí)了5、6年以上

的英語了，甚至雅思6分了，但初到國(guó)外，剛開始還是聽“天書”

似的，在腦子里不停地將英文翻譯到中文，在表達(dá)時(shí)又將中文翻到

英文。我們知道，真正在語言上過關(guān)需要一定時(shí)間的正規(guī)培訓(xùn)與適

應(yīng)，才能做到完全“甩開”中文，用英文來思維，甚至做夢(mèng)都用英

文。因此，預(yù)科對(duì)國(guó)際學(xué)生克服文化、語言差異帶來的'種種困難起

著至關(guān)重要的作用。

留學(xué)預(yù)科注意事項(xiàng)

出國(guó)留學(xué)預(yù)科班作用何在

高中生、中專生畢業(yè)后，赴加拿大、澳大利亞、英國(guó)和新西蘭等

國(guó)家攻讀學(xué)士學(xué)位，必須先在當(dāng)?shù)毓プx1年學(xué)士學(xué)位預(yù)備課程即預(yù)

科課程，才有資格申請(qǐng)大學(xué)本科課程。預(yù)科在這些國(guó)家有一整套完

善的課程設(shè)置，通過預(yù)科班的學(xué)習(xí)，國(guó)際學(xué)生主要是在語言、學(xué)習(xí)

方法、文化生活方面適應(yīng)未來的大學(xué)學(xué)習(xí)，并學(xué)習(xí)一些即將在大學(xué)

階段就讀的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)技巧。在國(guó)內(nèi)開辦的國(guó)際預(yù)科班必

須符合國(guó)外大學(xué)在教學(xué)方式與教學(xué)質(zhì)量管理方面的全部標(biāo)準(zhǔn)。因此，

選擇高標(biāo)準(zhǔn)、有保障的出國(guó)留學(xué)預(yù)科班對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展至關(guān)重要。

出國(guó)留學(xué)預(yù)科班并非英語培訓(xùn)

出國(guó)留學(xué)預(yù)科班不僅僅是一個(gè)獲得滿意雅思或托福成績(jī)的英語培

訓(xùn)班。中國(guó)學(xué)生已經(jīng)在英語成績(jī)速成方面吃了很多苦頭，許多小留

學(xué)生到了國(guó)外后，最難適應(yīng)的往往是國(guó)外寬泛、自由、獨(dú)立的學(xué)習(xí)

方式。高標(biāo)準(zhǔn)的預(yù)科班在課程設(shè)置中除了必要的英語課程，還要幫

助學(xué)生逐步從被動(dòng)教育中解放出來，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立研究的精

神。此外，高標(biāo)準(zhǔn)的預(yù)科班還應(yīng)結(jié)合中國(guó)學(xué)生特色，幫助學(xué)生選擇

未來大學(xué)專業(yè)的課程，進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)與專業(yè)選擇。

辦學(xué)時(shí)間與簽證優(yōu)勢(shì)

留學(xué)簽證的難度雖已被許多留學(xué)中介過分夸大，但簽證確實(shí)是留

學(xué)過程中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。因此選擇出國(guó)留學(xué)預(yù)科班時(shí)，認(rèn)真

考察該機(jī)構(gòu)的簽證能力是非常重要的。而對(duì)此的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一方面是

其合作辦學(xué)的時(shí)間，另一方面就是其國(guó)外合作機(jī)構(gòu)的聲譽(yù)，當(dāng)然還

要仔細(xì)考察其過去的簽證成績(jī)。北京歷史最久、運(yùn)作時(shí)間最長(zhǎng)的出

國(guó)留學(xué)預(yù)科班不過3年，其歷年的簽證情況會(huì)在使館備案。由于一

些通過留學(xué)服務(wù)機(jī)構(gòu)留學(xué)的中國(guó)學(xué)生在國(guó)外學(xué)習(xí)的表現(xiàn)參差不齊，

選擇中國(guó)國(guó)內(nèi)具備實(shí)力的教育機(jī)構(gòu)合辦預(yù)科班正成為一些國(guó)外教育

機(jī)構(gòu)推廣教育合作的工作重點(diǎn)。

費(fèi)用高低看虛實(shí)

好的出國(guó)留學(xué)預(yù)科班成本通常很高，收費(fèi)自然也不低，但實(shí)際上

不一定比一些看似費(fèi)用較低的出國(guó)留學(xué)預(yù)科班更貴。比如，有的出

國(guó)留學(xué)預(yù)科班的費(fèi)用中就不僅包括學(xué)雜費(fèi)，還包括雅思考試費(fèi)、甚

至住宿費(fèi)等等，還省去了留學(xué)服務(wù)的費(fèi)用。因此，在計(jì)算預(yù)科班費(fèi)

用時(shí)，一定要把所有可能的花費(fèi)計(jì)算在一起做比較。另外，好的出

國(guó)留學(xué)預(yù)科班會(huì)提供難得的本科獎(jiǎng)學(xué)金，降低國(guó)外本科學(xué)習(xí)的學(xué)費(fèi)。