《快樂的節日》教案

2024年3月22日發(作者：外公英文)

《快樂的節日》教案

教材分析：

本詩是兒童曲《歡樂的節日》的歌詞，詩歌內容貼近兒童生活，

語言生動形象，旋律歡快、活潑，多年來始終是孩子們愛唱的歌曲之

一。詩文運用比方和擬人的手法，反映了少先隊員們慶祝自己節日時

歡樂、美好和驕傲的心情，表達了他們長大后決心報效祖國的志向。

全詩以“樂”為線，心情之樂、成長之樂、抱負之樂、場面之樂，貫

穿全詩，生動地描繪了少年兒童慶祝節日時的歡樂心境和快樂喧鬧的

情景。

教學目標：

1、認知目標：a、學會本課生字，理解新詞意思，會用“培育”

寫一句話。

b、正確理解“在這個世界上，有我們就更秀麗，有我們就布

滿盼望”的意思。

2、技能目標：有感情地朗讀課文，會背誦課文。

3、情感目標：體會少先隊員們慶祝自己的節日時所流露的喜

悅、美好和驕傲的心情，

教學重點：正確理解“在這個世界上，有我們就更秀麗，有我

們就布滿盼望”的意思。

第一課時

教學過程：

一、播放歌曲，激發愛好

第 1 頁

1、播放《歡樂的節日》，讓同學邊聽音樂邊感受課文內容。

2、揭題導課。

二、自讀課文

1、自主讀書

2、自主發覺

a、讀了課文，你知道了什么？

b、讀了課文，你還想知道什么？

3、自主感悟

同學學習反饋：

三、啟發想象，學習第1節

1、創設情境，啟發想象

春風和熙，小鳥歡唱，使人感到輕松、開心、舒適，這時我們

歡慶節日的心情是怎樣的？

2、朗讀體會歡快的句子。

3、理解比方句。

4、聽錄音讀第1節

5、指名讀，說說節日的歡樂表達在哪些方面？

四、學習第2節

1、用學習第1節的方法說說第1、2句

這兩句的寫法跟第1節的哪句寫法相像？為什么說它們在向

我們慶賀，

向我們唱歌？

第 2 頁

2、創設情境，學第3句。

A、情境一：有我們就更秀麗

我們到山上去春游，田野里處處百花齊放，彩蝶飄舞，當艷麗

的紅領巾隨風飄揚，秀麗的衣裳翩翩起舞，你有什么感覺？

B、情境二：有我們就布滿盼望

春天是一個百花盛開、萬物生長的美妙季節，她象征著生氣勃

勃、欣欣向榮，而少年兒童也是朝氣蓬勃、每天向上。祖國把重擔托

付給我們所以有我們就布滿盼望。

3、感情朗讀，體會情感。

五、自主作業

1、用自己的方法巧記生字新詞。

2、摘錄課文中反映少先隊員歡樂心情的'句子。

其次課時

教學過程：

一、開展競賽，激發愛好

讓同學帶著快樂的心情，開展第一、二小節的朗誦競賽，可采

納個人或小組的形式，以此調動同學學習的主動性。

二、結合實際，暢談抱負

1、自由朗讀第3小節。

2、理解詩句。

3、組織同學結合自己的思想，暢談自己的抱負。

4、朗讀體會第4小節。

第 3 頁

5、帶著快樂的心情朗讀課文。

三、指導背誦，升華感情

1、建議同學用自己喜愛的方法背誦課文。

2、實行朗讀表演、背誦競賽或學唱歌曲等方法，以渲染快樂

的氣氛升華情感。

3、邊聽歌曲，邊想象畫面。

四、課外延長，指導.寫作

1、導語

剛剛，小伴侶一邊觀賞歌曲，一邊想象著喧鬧歡快的畫面。如

今，請大家結合在歡樂周自己歡慶六一節的情景，也可結合課文中的

詩歌，發揮想象寫一篇作文。

2、同學作業。

第 4 頁