幼兒園國學經典誦讀活動計劃

2024年3月23日發(作者：詩行天下)

幼兒園國學經典誦讀活動計劃

活動目的：

1. 培養幼兒的國學經典意識，提高文化素養；

2. 培養幼兒的朗讀、表達和語言表達能力；

3. 增強幼兒的自信心和自我認知能力。

活動時間：

共計10周，每周一次，每次1小時，每次活動包含兩個部分：朗讀和

互動交流。

活動內容：

1. 了解國學經典：介紹中國古代四大名著和經典詩詞歌賦等國學經典，

借助多媒體等工具形象生動地介紹。

2. 經典選讀：每次活動選取一篇經典文章進行朗讀。初階段選擇詞匯

簡單、易于理解的經典文章，如《論語》之《為政》、《三字經》、

《百家姓》等；進階階段選擇語言復雜、意義深刻的經典文章，如

《紅樓夢》、《水滸傳》等。幼兒朗讀時要注意情感表達和語言準確

性。

3. 互動探究：通過朗讀、討論、發問、游戲等方式，引導幼兒深入理

解課文內容，培養幼兒的思維和批判性思維能力。

活動流程：

1. 活動前：因人而異，建議老師提前準備好所選經典文章，做好朗讀

的準備。另外，還需準備好與課文內容相關的圖片、游戲等互動交流

的道具。

2. 活動中：

（1）開始活動之前，可以先進行簡短的國學經典知識普及，讓幼兒了

解國學經典的一般知識，如中國古代四大名著、《三字經》、《千家

詩》等。

（2）根據幼兒的年齡段與閱讀能力，選擇相應的經典文章，并讓幼兒

自由選擇或抽簽分組進行朗讀訓練。初學階段可以先引導幼兒進行聲

音模擬、發音練習等，逐漸提升到流暢、自然地朗讀經典課文。

（3）朗讀結束后，進行互動探究環節。老師可以通過提問、討論、分

組合作等方式，引導幼兒深入理解課文內容。其中，可以從語言文字、

文化常識、歷史文化等多個方面入手，培養孩子的思維和批判性思維

能力。

（4）在互動探究環節中，老師需要注意指導幼兒思考查找開放性的問

題，發掘幼兒思考的方式及其答案，引導幼兒找到解決問題的方法，

提高幼兒的思維品質和獨立思考能力。

（5）在活動結束時，老師可以提出相應的問題，從朗讀、背誦等方面

繼續提高幼兒的技能和知識水平。

活動評估：

每次活動結束后，老師應及時對幼兒的表現進行評估，并提出改進和

完善的措施。如幼兒參與度、朗讀表現、互動交流等等方面，進行評

估，并通過反饋和改進措施，進一步提高課程的質量和效果。

活動總結與改進：

每個活動周期結束后，老師要及時進行總結和改進，總結經驗，挖掘

存在的問題，探索改進的思路，從而提高幼兒園國學經典誦讀的質量

和效果。

通過科學合理的課程設計和靈活多樣的教學方式，幼兒園國學經典誦

讀活動既可以促進幼兒文化素養的提高，也可以提高幼兒的自信心和

自我認知能力，使幼兒在活動中得到了全方位的發展和提高。希望通

過這樣良好的根基，將幼兒們的文化素養不斷提高，為未來成長打下

堅實的基礎。