專題一 校園欺凌

2024年3月23日發(作者：懼怕的近義詞)

專題復習一 遏制校園欺凌暴力 構建平安和諧校園

【熱點材料】

★近日，一位自稱是北京中關村二小的學生家長在網絡發帖稱，自己的孩子長期遭

到同班同學的“霸凌”，被同學用“廁所垃圾筐扣頭”。她聽完孩子的哭訴后，隨即給班

主任打電話，要求處理，并表示事發后，孩子出現失眠、易怒、恐懼上學等癥狀。

★2016年11月11日，教育部、中央綜治辦、公安部等九部門聯合印發了《關于防

治中小學生欺凌和暴力的指導意見》。《意見》指出，要求加強教育預防、依法懲戒和綜

合治理，切實防治學生欺凌和暴力事件的發生。《意見》強調，對屢教不改、多次實施

欺凌和暴力的學生，應登記在案并將其表現記入學生綜合素質評價，必要時轉入專門學

校就讀。對實施欺凌和暴力的學生必須依法依規采取適 當矯治措施予以教育懲戒。對

犯罪性質和情節惡劣、手段殘忍、后果嚴重的，必須堅決依法懲處。

★近年來，校園欺凌和暴力事件頻發。2016年12月28日，最高人民檢察院召開新

聞發布會，通報檢察機關積極參與防治中小學生欺凌和暴力工作有關情況。2016年1

月至11月，全國檢察機關共批準逮捕涉嫌校園欺凌和暴力犯罪1114人，起訴2337人。

★2016年11月1日，教育部等九部門聯合印發《關于防治中小學生欺凌和暴力的

指導意見》（以下簡稱《意見》）。該《意見》強調，必須加強教育預防、依法懲戒和綜

合治理，切實防治學生欺凌和暴力事件的發生。

★2016年11月30日，國務院教育督導委員會辦公室印發《中小學（幼兒園）安全

工作專項督導暫行辦法》。該辦法指出，將重點督查和治理教育等相關職能部門、中小

學對校園欺凌和暴力行為等重點問題的預防與應對情況。

【理論與實際】

1. 什么是校園欺凌？它的危害有哪些？

(1) 校園欺凌是指一個人或一群人對他人實施的肢體、言語或精神上的傷害和攻擊。 校

園直接欺凌包括肢體欺凌和言語欺凌，間接欺凌指通過散播謠言、利用人際關系、煽動

他人惡意對待等方式，將受欺凌者排除在某個團體之外。

(2) 侵害了被害人的生命健康權；侵害了被害人的人格尊嚴權；破壞了校園和諧、社會

秩序；容易使欺凌者成為“問題少年”和“不良少年”；容易使欺凌者走向違法犯罪道

路，最終危害社會。

2. 造成校園欺凌和暴力事件頻發的原因有哪些？

①受欺凌者缺乏必要的社交能力、內心自卑或性格不合群；②欺凌者受家庭、社會、網

絡等不良文化及環境的影響，缺少成就感、同情心；③家庭教育中的專制、放任等現象；

④學校教育中的成績最重要，其他無所謂的唯分思想；⑤社會上相關的法律法規還不健

全等等。

4. 教育部等九部門集中力量向校園欺凌和暴力說“不”的必要性和重要性是什么？(為

什么對未成年人進行特殊保護？)

必要性：未成年人代表著祖國的未來，民族的希望，肩負著實現中華民族偉大復興的歷

史使命；未成年人正處在長身體、長知識的重要時期，各方面都不成熟，辨別是非能力

差，缺乏自我保護能力，容易受到傷害；現實生活中侵害未成年人合法權益的現象時有

發生；等等。

重要性：有利于保護未成年人的合法權益，保護未成年人的健康成長；有利于保護未成

年人的生命健康權和人格尊嚴權；有利于維護社會的公平正義，構建和諧平安校園等等。

5.2016年1月至11月，全國檢察機關共批準逮捕涉嫌校園欺凌和暴力犯罪1114人，起

訴2337人。這給了我們什么警示？

要尊法、學法、守法，依法規范自身行為；要尊重他人的合法權益；法律具有強制性和

普遍約束力；凡是法律禁止的，我們堅決不做；違法必受懲罰；我國堅持依法治國的基

本方略等。

6.避免校園欺凌和暴力，我們在日常生活中應該如何與人為善？

7.如果遭遇校園欺凌和暴力，我們應該怎樣維權？（變式設問：如何斬斷校園欺凌肆虐

的魔爪？請你為創建平安校園出謀劃策。）

（1）當自己的生命健康受到他人的侵害時，有權依法自衛和尋求法律保護。

（2）當人格尊嚴受到侵犯時，我們應勇敢地拿起法律武器，如通過采用自行與侵權人

協商、請求司法保護等方式，要求侵權人停止侵害、賠禮道歉、賠償損失。

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8為防治校園欺凌和暴力，請你設計兩條宣傳標語。

示例：遠離校園暴力，共建和諧校園；同學相處是緣分，禮讓三分解矛盾；小事不計較，

加強修養，踐行道德，做一個道德高尚的人。

法律方面:樹立法治理念，學法尊法守法用法，依法規范自身行為；從小事做起，謹慎交

友，防微杜漸，防患于未然，預防違法犯罪；提高警惕，增強維權意識，學會用智慧和

大事共商討，友愛互助團結好；出言吐語勿忘有容乃大，行為舉止切記惡小不為；師生用法律保護自己。

之間獻真心，校園和諧日漸深。

9. 為避免校園欺凌和暴力事件的發生， 國家、社會、學校、家庭、未成年人分別應

該怎 樣做？ 涉及的相關知識點：

國家；健全相關法律法規；嚴格規范學校辦學行為；加大對校園欺凌和暴力事件的違法1.生命健康權、人格尊嚴權

犯罪行為的打擊力度；等等。 2.為什么要關愛生命？怎樣關愛生命？

社會：相關部門嚴格審查、監管圖書、音像、網絡中的“三俗”文化和暴力文化，營造3.青少年如何加強自我保護？

未成年人健康成長的文化環境；加強學校周邊環境的治理，為未成年人健康成長提供有4.如何交友？（交友的原則）

力的社會保障；等等。 5.未成年人的四種保護？為什么對未成年人進行特殊保護？

學校：貫徹落實《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》；加強對中小學生思想6.如何做到與人為善？

道德教育、法治教育和心理健康教育；開展預防欺凌和暴力的專題教育，增強學生的自7.依法治國

我保護意識和能力；加強對中小學生開展“珍愛生命、遠離暴力”的系列活動；積極對

問題學生實施科學有效的跟蹤輔導、幫教活動；等等。

家庭：家長要肩負起對孩子的教育和監護職責；掌握科學的家教理念，多與孩子交流，

及時了解孩子的表現；自覺發揮榜樣的作用，注意自己的言行對孩子的影響；用正確的

方法引導孩子處理好人際關系；等等。

未成年人：提高道德修養和法律意識；做到知禮儀、明是非、守規矩，珍愛生命，尊重

他人，團結友善，不恃強凌弱；弘揚公序良俗，傳承中華美德；與人發生矛盾時，懂得

控制情緒，寬容他人；遇到欺凌和暴力時，及時請老師、家長等幫助解決，必要時，依

法維權；等等。

10. 請從心理、道德和法律的角度，談談如 何防治校園欺凌和暴力事件的發生？

心理方面：學會調控情緒，克制沖動，做情緒的主人；做到語言文明，態度親和，舉止

端莊；增進同學之間的友誼，學會用恰當的方式與人交往。

道德方面：學會尊重他人，理解他人，平等待人；學會寬容他人，換位思考，與人為善；

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相關法律？如何維權？

專題復習一 遏制校園欺凌暴力 構建平安和諧校園

一、選擇題

1.2016年11月11日，教育部、中央綜治辦、公安部等九部門聯合印發了《關于防治中

小學生欺凌和暴力的指導意見》，體現了對未成年人的（ ）

A.家庭保護 B.學校保護C.社會保護 D.司法保護

2. 黨和政府之所以高度重視中小學生欺凌和暴力問題，是因為未成年人（ ）

①是祖國的未來，民族的希望 ②生理、心理方面都不成熟 ③缺乏自我保護能力 ④容

易受到非法侵害 A.①②③ B.①②④C.①③④ D.①②③④

3. 北京中關村二小某學生被兩名同班同學欺凌，被同學用廁所的垃圾筐扣到頭上并嘲

笑，此行為侵犯了該同學的（ ）A.榮譽權

二、非選擇題

4. 如果你的同學受到了欺凌和暴力，請你為他出主意？

5. 為了有效遏制校園欺凌和暴力的發生，學校準備開展一個“珍愛生命，遠離欺凌和

暴力”的主題活動，你認為可以采用哪些活動形式？

三、材料分析題

6. 材料一：辱罵毆打、拍攝半裸照片、持刀威脅、捆綁燙傷、械斗傷人……一系列

校園欺凌事件令輿論嘩然。校園欺凌事件頻發，已經成為一個無法忽視的社會問題。近

年來校園欺凌事件出現了一些新的變化，呈現出參與人群低齡化，女生和留守、流守兒

童屢成“主角”，嚴重暴力傾向，借助互聯網炫耀等新特點，亟待引起關注。

材料二：近年來，校園暴力、校園欺凌事件頻繁發生，嚴重性、頻率和隱蔽性都有

逐漸增加的趨勢。中國青少年研究中心一項針對10個省市中小學生的抽樣調查顯示，

32.5%的人偶爾被欺負，6.1%的人經常被高年級同學欺負。由此可見，近年來校園欺凌

發生的地域范圍廣泛，覆蓋了絕大多數省份，且頻次密集。

(1)校園暴力行為侵害了受害者的哪些權利？

B.名譽權 C.肖像權 D.姓名權

(1)請分析校園欺凌事件頻發的原因有哪些？

(2)為防范校園欺凌，青少年應該怎樣保護自己？

7.（2016東營）閱讀材料，回答問題。

2016年5月，教育部印發《關于開展校園欺凌專項治理的通知》，要求各地對校園

欺凌進行專項治理，這一舉措在全國引起強烈反響。東營市某中學同學在QQ群紛紛留

言，表達自己的看法，下面是幾位同學的留言：

悠悠歲月：專項治理校園欺凌是對未成年人的關愛和保護，我們真心需要這樣的保護。

心靜如水：人不犯我，我不犯人，遇到危險，走為上策。

北風蕭瑟：我不擔心被欺負，我人高馬大，只有欺凌別人的份！咱班同學誰要被欺負了，

來找我！

微風：咱們學校也經常發生類似事件，預防校園欺凌，人人有責，我們要行動起來，還

校園一片安寧。

（1）材料說明同學遇到了什么暴力侵害？

（2）為什么“悠悠歲月”說我們真心需要這樣的保護？

(3)進行校園欺凌專項整治對學生健康成長有什么意義？

（4）作為學校的小主人，我們應該如何預防校園欺凌？

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