“新時代,新美育”浸潤行動工作實施方案

2024年3月23日發(作者：一個木一個節)

“新時代，新美育”浸潤行動工作實施方案

全面增強和改進新時代學校美育教育，切實提升美育教

學水平和教育質量，進一步提升學生審美與人文素養，強化

美育育人功能，構建德智體美勞全面培養的教育體系，結合

學校美育工作實際，決定在中小學、幼兒園展開“新時代·新

美育”浸潤行動。

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，遵循《關于全面增強和改進新

時代學校美育工作的意見》、《全面增強和改進新時代學校美

育工作的若干措施》和《“新時代·新美育”浸潤行動工作

方案的通知》精神，把培育和踐行核心價值觀融入學校美育

全過程，引領學生樹立準確審美觀點，陶冶高尚道德情操，

培育深厚民族情感，激發想象力和創新意識，形成開闊的眼

光和寬廣的胸懷，在美育實踐中浸潤心靈、涵養

品德，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和**人。

二、工作目標

到2025年，美育課程改革取得突破性進展，美育資源

配置逐步優化，城鄉學校美育均衡發展，美育工作評價制度

全面實施，構建“政府統籌，部門聯動，教育主管，學校主

體，社會參與”的管理機制，學生審美與人文素養明顯提升。

初步形成各學段美育相互銜接，課堂教學、課外活動、校園

文化相互結合，普及教育、特色發展相互促動，學校、社會、

家庭相互聯動的現代化美育體系。

三、主要措施

(一)開齊開足上好美育課程。各學校要按照課程設置方

案和課程標準、教學指導綱要，開齊開足上好美育課，不得

以任何理由減少、擠占美育課。義務教育階段確保美育課時

總量不低于總課時的9%,即小學音樂、美術課每周各2節(三

年級起開設書法課，每周1節);初中音樂、美術課每周各1

節；普通高中保證美育類課程的6個學分。幼兒園美育要遵

循幼兒身心發展規律，通過展開豐富多樣的活動，培養幼兒

發現美、感受美、表現美、創造美的意識和水平。義務教育

學校美育課程要與其他學科相結合，注重激發學生藝術興

趣，傳授必備的基礎知識與技能，協助學生形成藝術特長和

愛好，培養學生健康向上的審美情趣。普通高中美育課程要

滿足學生不同藝術愛好和特長發展需要，表達課程的多樣性

和可選擇性，豐富審美體驗，開闊人文視野。中等職業學校

美育課程要強化藝術實踐，注重與專業課程有機結合，培養

具有審美修養的高素質技能人才。

(二)豐富美育課程內容。各學校要積極開發內容豐富、

形式多樣的美育校本課程和特色課程，與國家課程和地方課

程有序銜接。學前教育主要通過美育手工制作、環境創設、

音樂融入、互動游戲、戲劇表演等，開啟幼兒的美育啟蒙教

育；義務教育學校開設舞蹈、戲劇表演、戲曲、書法、國畫、

水彩畫等美育校本課程；普通高中學校為學生提供合唱、形

體、戲劇表演、書法、國畫、陶藝等能夠滿足學生多樣化發

展需求的美育選修課程；中等職業學校要與專業課程相結

合，為學生開設禮儀、主持、模特、電腦繪畫、雕刻等實用

性美育課程。結合“非遺進校園”活動，開發具有寶雞本土

特色的太極拳、剪紙、泥塑、草編、刺繡、秦腔、社火、馬

勺臉譜等非物質文化遺產美育課程資源，形成一批具有特色

的地方和校本美育課程。

(三)創新美育實踐活動。堅持面向全體學生和課內與課

外、校內與校外、普及與提升相結合的原則，因地制宜建設

內容豐富、形式多樣的美育社團、課外興趣小組，深入推動

體育藝術“2+1”項目，讓每個學生在校期間培養1至2項

藝術特長或愛好，努力實現“一校一特色、一生一專長”。鼓

勵學生參與社區鄉村文化藝術活動、學習地方戲曲和民族民

間藝術、欣賞文藝演出、參觀美術展覽等，鼓勵學校展開小

型分散、靈活多樣的學生藝術活動，積極創造條件組建合唱

團、樂團、舞蹈隊、戲劇社和繪畫、陶藝、手工、書法、電

腦美術等學生藝術團體，為藝術團體建設提供必要的條件保

障。要重視經典引路，推動戲曲、“非遺”、交響樂等高雅藝

術進校園，展開觀看百部經典電影、傳唱百首經典歌曲、

演繹百部經典戲曲等審美實踐活動。積極參加中小學生合唱

藝術節、戲曲進校園等活動，為青少年搭建展示平臺，促動

學生藝術素養全面提升。

(四)推動美育學科融合。各學校要以提升美育教育教學

質量為導向，建立健全不同學段美育課程的教學模式、教學

方法、課程評價、管理制度和工作機制，增強美育與德育、

智育、體育、勞動教育相融合，與各學科教學和社會實踐活

動相結合。充分發揮語文、歷史等人文學科的美育功能，深

入挖掘數學、物理等自然學科中的美育價值，鼓勵學生實行

體驗式、探究式和反思式學習，從不同學科、不同角度，多

方位、多層次有效實施美育教育。大力展開以美育為主題的

跨學科教育教學和課外校外實踐活動，將相關學科的美育內

容有機整合，發揮各個學科教師的優勢，圍繞美育目標，形

成課堂教學、課外活動、校園文化的育人合力，將美育貫穿

在學校教育教學全過程。各學校應根據自身條件和特點展開

多種形式的中外人文交流與合作，在學生掌握必要基礎知識

和基本技能的基礎上，著力提升文化理解、審美感知、藝術

表現、創意實踐等核心素養，協助學生形成藝術專項特長。

(五)開發美育社會資源。各學校要充分利用教育信息化

手段，加快推動數字教育資源全覆蓋，擴大優質美育教育資

源覆蓋面。大力開發與課程教材相配套的美育課程優質數字

教育資源，依托陜西教育人人通綜合服務平臺、新華美育在

線課堂等，增強“互聯網+美育”網絡資源平臺建設，開設

美育名師講堂，組建“優秀藝術課程(活動)資源庫”,為不

同需求的師生提供可用、好用的優質美育課程資源。發揮在

線課堂、專遞課堂、同步課堂作用，開齊開足美育課程，依

托“互聯網+”,創新美育教育教學方式，增強基于移動互

聯網的學習平臺建設。建好滿足課程教學和實踐活動需求的

場地設施、專用教室，增強美育設施建設和美育場館建設。

有條件的學校每學年組織學生現場參觀美術館、書法館、博

物館等。整合校內、校外資源展開美育實踐活動，滿足中小

學生課后服務、假期托管等需求。

(六)強化美育師資配備。實行鎮域內美育教師交流制

度，鼓勵美育教師采取走教、支教等形式到農村普通小學任

教。積極聘用社會文化藝術團體專業人士、民間藝人擔任學

校兼職美育教師。要增大美育教師培訓力度，建立校際美育

協作區、藝術學科名師工作室和互幫互助機制，促動美育師

資隊伍均衡發展。積極參加“名師大篷車”、美育教師賽教、

基本功大賽、藝術論文報告會和專項培訓工作，持續提升美

育教師的教學水平和科研水平。

(七)完善美育評價體系。全面實施中小學校和中等職業

學校美育工作自評制度，學校每學年實行一次美育工作自

評，自評工作實行校長負責制，并向社會公示自評結果。建

立學校美育發展年度報告制度，年底向教育股上報學校藝術

教育發展年度報告，內容包括藝術課程建設、藝術教師配備、

藝術教育管理、藝術教育經費投入和設施設備、課外藝術活

動、校園文化藝術環境以及實行自評公示制度等方面的情

況。積極實施學生藝術素質測評工作，將測評結果納入學生

綜合素質檔案，初中和高中學校學生測評結果作為學生綜合

素質評價的重要內容。

(八)構建美育協同機制。統籌課堂教學、課外活動、

校園文化環境中的美育資源，形成科學的學校美育育人機

制。增強對家庭美育的引導，宣傳準確的美育理念，轉變藝

術學習的技術化和功利化傾向，規范社會藝術考級，強化社

會文化環境治理，營造有利于青少年健康成長的社會文化環

境，建立學校、家庭、社會多位一體推動美育協同育人機制。

大力推動校內外藝術活動雙向延伸，引導中小學校和青少年

校外活動中心優勢互補，滿足更多學生藝術學習需求。

四、工作要求

(一)增強領導，健全美育管理機構。各學校要認真履行

發展學校美育的職責，將其作為實施素質教育的重要抓手，

成立由學校校長任組長的美育工作領導小組，并設立美育工

作辦公室，統籌推動美育工作落地落實。構建齊抓共管的美

育工作機制，定期研究美育發展情況，形成領導負責、部門

分工、全員參與的責任體系，全力推動美育課程建設和課程

改革。

(二)增大投入，落實美育各項保障。各學校要將美育工

作經費納入學校經費預算，增大對美育工作的經費投入力

度，保障“新時代·新美育”浸潤行動全面實施。做好美育

經費資金的使用管理監督，提升使用效率，增強執行監控，

促動美育工作有序推動。科學配置公共資源，通過多種形式

在資金、政策、資源等方面對美育工作給予支持。增大對藝

術教育教學設施和場館建設與維護工作的支持力度，配好美

育教學所需器材設備，建立美育器材補充機制。積極推動學

校資源與社會資源互動互聯，促動優質資源設施共建共享。

(三)擴大宣傳，完善評價監測督導。各學校要把美育工作

及效果納入教育現代化進程監測評價指標、學校綜合督導評估

和素質教育督導評估體系，制定符合美育特點的教學質量標準，

構建“培養目標—美育教育—美育評價—持續改進”的美育工

作閉環評價機制。進一步增大美育宣傳力度，普及科學美育理

念，充分發揮家庭和社會的育人作用，引導全社會支持學校美

育，關心美育教師，營造學校美育發展良好社

會環境，促動兒童青少年全面發展健康成長。