莊子二則 莊子與惠子游于濠梁之上 》公開課教學設計精選

2024年3月25日發(作者：我心飛翔)

莊子惠子游于濠梁之上

【教學目標】

知識與能力：

1.反復朗讀課文，積累常用的文言詞語，掌握理解文章內容

2.了解《莊子》及莊子生平、思想。

3.對“游濠梁”引發的辯論作出評價。

過程與方法

4.通過朗讀、譯讀、演讀、解讀等多種方式理解文章內容

情感態度與價值觀：

5. 感受“游濠梁”中反映的莊子生活的詩意，了解莊子的志趣。

【學情分析】

初二學生已經具備一定的文言知識，能夠借助書下注釋，結合翻譯的原則方法，自主

地梳理課文，所以本次教學設計本著教師主導、學生主體的原則，充分調動學生參與課堂

的自主性。本文具有極強的理趣性，邏輯性強，但是文言文表述的差異使得學生在理解莊

子、惠子辯論智慧時存在一定的難度，可以通過小組討論，突破字詞和理解的難點。而鑒

于中學生閱歷與理解力的局限，對于莊子思想的解讀不宜過深，能引導學生領悟其從容詩

意、物我相融的人生態度即可。

【教學重難點】

重點：1.反復朗讀課文，積累常用的文言詞語，掌握理解文章內容

2. 感受“游濠梁”中反映的莊子生活的詩意，了解莊子的志趣。

難點：1.對“游濠梁”引發的辯論作出評價。

【教學過程】

一、激趣導入，知人論世

（一）呈現成語，激趣導入

幻燈片上閃現10個成語，用這個小游戲來考考同學們的“眼力”和“記憶力”。

Ppt呈現成語：

井底之蛙 對牛彈琴 螳螂捕蟬，黃雀在后

葉公好龍 螳臂當車 沉魚落雁 鵬程萬里 庖丁解牛 相濡以沫

（二）詞條驗證，介紹莊子