我向大家介紹一個人作文

2024年3月25日發(作者：生病祝福早日康復的話)

篇一:《向你介紹一個人——我作文250字》

我，10歲，一個普普通通的小女孩，一頭烏黑發亮的頭發披著肩，一雙水靈靈的眼

睛嵌在潔白的面孔上，櫻桃般的嘴巴紅彤彤的，愛好嘛，喜歡音樂；優點嘛，學習好；缺

點嘛，愛掉金豆豆呵呵，不信你聽我說 每節音樂課我總是第一個到，最遲離開，而且嗓

子都快啞了。有時候晚上睡覺都在哼著歌呢，這也是媽媽跟我說的。 每一次考試我絕對

進前三名，有一次我考了個第四，哭了半天呢。 你們愿意跟我交朋友嗎？ 梧桐中心小學

四年級：沫沫天使

篇二:《我最喜歡的一個人(寫人作文)》

我最喜歡的一個人（寫人作文）

我最喜歡的一個人（寫人作文）

我最喜歡的一個人，就是我們班的卿雨茜同學。她是我們班的學習委員，還是語文課

代表。

她有著一頭烏黑發亮的頭發，總是扎著馬尾辮。細細的柳葉眉下面有一雙水靈靈的大

眼睛。又高又直的鼻子下面有著一張能說會道的小嘴。她平常穿得整潔大方，是那種人見

人愛的好學生。

每次檢測下來，卿雨茜不是第一名，就是第二名，時 常得到老師對她的夸獎。平

常，我都會看見卿雨茜很少休息，她把大量的課余時間都用在了學習上，有時認真地完成

老師布置的作業，有時靜靜地坐在座位上，復習功課，有時還一聲不響地讀課外書。她寫

的作文可好呢，老師經常把她的作文讀給我們聽，讓我們很是羨慕不已。

卿雨茜不僅學習好，還助人為樂呢。在班上，我是個不起眼的小不點，成績不好，也

很少有朋友。可是，卿雨茜去不把我拒在千里之外。{我向大家介紹一個人作文}.

就在上個學期，有一次，我們進行語文小測驗。我們都在認真地答題。突然，我的筆

沒有墨水了，我坐在位置上，急得像熱鍋上的螞蟻。我知道，班上想要給我借墨水的同學

一般沒有，我也后悔測驗前沒有檢查筆里有沒有墨水，我也只有自認倒霉了，反正我一直

缺少別人的關心。

正在我很著急的時候，卿雨茜看見了，就主動給我借了一瓶墨水。我真不敢相信會有

人關心我，而且還是學習委員卿雨茜，是我平常不敢套近乎的優秀學生。我十分感動，小

聲地像是只有我一個人能聽見的說了一聲：“謝謝！”她還是聽見了，對我說：“不客

氣，這也是我應該做的。”

這件事過去很長時間了，我都一直生活在感動中，當時卿雨茜給我借墨水的情景還一

直留在我的心中，怎么也揮不去。

卿雨茜學習好，又愛助人為樂，難道你不喜歡她嗎？

篇三:《寫一個人的優點作文：我的十大優點》{我向大家介紹一個人作文}.

每個人都有喜歡自己的地方，我就喜歡我的十大優點，現在就讓你們好好認識認識

我。 我愛寫字，一進書店，只要一見到練字本，就纏著媽媽給我買，媽媽每次被我纏得

不行，只好給我買下。一到家，就翻開練字本，開始練字，床頭邊的那兩本字帖，磨煉出

我的一手好字。

我是個講文明的人，見到垃圾就撿，我每次提的垃圾袋，都要裝得滿滿的。我相信，

不久的將來，像我這樣的人會越來越多，世界會變成一片綠色。

在生活中，我是個尊老愛幼的小公民。如果有老人們要坐椅子，可是沒有座位，我會

主動給他們讓座。要有小孩摔傷了，我會把他扶起來，別人都說我是一個好少年。

我很喜歡小動物，也很愛護小動物，因為它們每個都是一條小生命，每當我看到死了

的小動物時，我會很傷心。我從來不養小動物，我認為它們應該在大自然里生活。把他們

捉來，它們會感到很絕望。

我很喜歡寫作，每次投稿時，都能得個優秀獎，雖然得不到前幾名，但這也不能打垮

我，只要有習作的機會，我一定爭取。

爸爸媽媽說，我很講衛生，像一只干凈的小貓，洗手一定要搓香皂，坐椅子先要摸摸

臟不臟，如果臟的話，我就用濕抹布去擦一遍，然后再用衛生紙去擦一遍，這才坐下。你

說我干凈不干凈?

我上課遵守紀律，老師說什么，我就干什么，什么都聽老師的，絕不做無關的事情。

我做事特別積極，說干就干，你讓我開電視，我立馬跑過去給你開，絕不浪費一秒鐘。

我吃飯從來不挑食，媽媽做什么菜，我就吃什么菜，這樣營養才能跟得上。

我愛交往，所以朋友很多，這幫朋友回家吃飯去了，那幫朋友又來了，我每天在家的

時間特別少，大多數時間都在外面玩。

我的優點還很多，缺點也不少，以后我要把我的優點展現出來，并且把自己的缺點改

正。成為一個討老師歡心，讓家人放心，使朋友，同學高興的女孩。

篇四:《寫一個人作文》

[寫一個人作文]很想寫一個人

第一次看見他時，同學們正在教室里奮筆疾書，寫一個人作文。我抬頭看他時，門外

正有一道陽光射入我的眼睛，那刻，在我的眼中他仿佛是一個全身披著光芒的天使。 我

承認，他很優秀。

不僅僅是因為他長相好，他的學習成績同樣讓我羨慕。貌似他只是一個會玩的孩子而

已罷了……害我老是感嘆：天啊，你是不是太不公平了！

我是一個比較神經質的女生。喜歡胡思亂想。所以，當他無意地看我一眼時，我的心

會撲通撲通地跳。每每這時，我就罵自己沒出息，并且告訴自己，挺住挺住！高亞丹！不

許想歪！但通常這樣的自我告戒無效！{我向大家介紹一個人作文}.

學校有很多石制的椅子，他喜歡躲在樹陰下坐在石椅上看他喜歡的書。椅背后的植物

蜿蜿蜒蜒長得很瘋狂，似乎要攀著他的背往上攀爬。陽光透過葉子之間縫隙細碎地撒在地

面上。藍天，陽光，綠葉以及安靜看書的他構成了一幅讓人覺得安心的圖畫。

其實他的話不多，似乎也不是很合群。傍晚男生們吃完飯后肯定一起哄著去打籃球,

而他總是一個人安靜地聽著mp3，一邊聽一邊走路，或者手里還拿著一本書，通常是英

文版的，那對我來說簡直是天文，而他似乎總是看得很樂，中學生作文《寫一個人作

文》。

時間長了，慢慢對他有了些了解。不過也沒什么特殊，家庭優越，父母恩愛。感覺他

跟小四筆下的齊銘有點相似，同樣都是那么優秀，那么規矩，那么安靜的孩子。而他邊走

邊聽歌的背影，也讓我有點，有點心疼。

安妮寶貝說，當一個女人仰望天空時，她不是在尋找什么，通常她只是寂寞。我知道

這句話用在他身上不合適，但是，他好象很喜歡看著天空發呆。然后，低頭。再然后，走

開。最后，看書。

他真的是個很奇怪的人。{我向大家介紹一個人作文}.

而他說，我就是這樣，管的著么？

我愣了，半天，我說，白癡。不跟你說話了。

于是，我們就真的沒再說過話。因為，他又轉學了。

曾經在打掃衛生的時候不小心看了他寫的東西，他的筆跡如同他的容貌般清秀，他寫

道：我是個注定漂泊的人，從這里到那里。我不信命，但是，我相信安排。我想我只能接

受。 轉學那天我見到了他的媽媽，是個濃妝艷抹的女人。我看見老師笑容滿面的在對她

說著什么。而他，只是耷拉著腦袋，不時往教室里望，當他的眼光與我的目光相碰時，我

本能地低下了頭。不知道為什么，因為我不知道這算不算躲，或者說，算不算逃避。 后

來，我們再沒見面。

我記得，我和他的對話，似乎不會超過10次。

篇五:《半命題作文“給我( )的一個人”導與練》

半命題作文“給我 的一個人”導與練

汪茂吾

題目：給我 的一個人

要求：1、先在橫線上填入一個你感受最深的詞，再根據題目作文；2、注意敘事的

角度和方法，中心突出；3、不少于600字。

【寫作指導】

這是一道半命題作文。寫好它，關鍵是要看所填的選項，其次是注意寫作的方法。如

果在中考時，同學們一定要選擇自己最有把握最拿手的方法。如果是平時的訓練，就應該

嘗試新的方法，以提高寫作能力。

特別需要指出的是，這是一篇寫人的記敘文，不是寫事的記敘文。盡管寫人的記敘文

也要通過記事來表現人物的精神面貌、思想品質和性格特征等諸多方面，但這種記事是為

寫人服務的，因此它和記事的記敘文是有著本質區別的，只需選擇事件中最能體現人的思

想、性格或精神的某個方面或片斷來寫即可。這里提供幾篇不同風格的作文，供同學們參

考。

【老師下水文】

給我安慰的一個人

汪茂吾

一直以來，我都對同桌王玲心存介蒂，卻沒有想到她竟是給我安慰的一個人。{我向

大家介紹一個人作文}.

那是一個星期天，我因為想出去和小學時的幾個“死黨”逛街——我們早就約好了，

就在我吃過早飯跨出門的那一刻，一直“監視”我的媽媽發話了：

“一大早的，不在家里復習功課，又想到哪里瘋去呀？”

“我和幾個同學約好了，逛逛街，放松一下。”我陪著笑臉說，俗話說“伸手不打笑

臉人嘛”。

“不行，眼看就要期終考試了，你還有心思逛街？”媽媽并沒有因為我的笑臉而改變

態度。

“難道我就出去玩一小會兒也不行嗎？”

“沒經我的許可，就是不行！”媽媽毫不客氣地說。

聽了媽媽的話，我的倔脾氣上來了：“您就知道一天到晚管著我，整天讓我不是看

書，就是寫作業，我就不能有一點自由嗎？”

“現在還就是不能給你自由，想要自由等你長大再說吧！”

就這樣我和媽媽你一言我一語地吵了起來。最終胳膊扭不過大腿，我沒得到自由。

一整天我心情都很郁悶，不和媽媽說話，甚至連中飯和晚飯也沒有吃。媽媽看我一副垂頭

喪氣的樣子，似乎想安慰我幾句，可話到嘴里又咽了回去。

第二天，我仍然不痛快，胡亂吃了幾口早飯，拎起書包就走了。

“李萍，你今天怎么了，看你一逼無精打采的樣子，是不是哪里不舒服呀？”同桌王

玲關切地問。

我已經有兩個禮拜沒有搭理同桌了，原因是上次數學測試她沒給我“參考”那道最難

做的代數題，更來氣的是下課后她還跟我講了一大堆諸如“學習要靠自己，現在給你看，

不是幫你，是害你”之類的大道理，以至于那次測驗后，數學老師狠狠地給我上一堂政治

課。這件事至今我還不能釋懷。

現在聽到她這樣關切地問我，一肚子的委屈終于找到了一個突破口，于是我向她一五

一十地說了星期天和媽媽吵架的事。

“唉，我和你一樣，在家也沒有自由啊！”聽了我的“控訴”，王玲一副同病相憐的

樣子。見我的心情有所好轉，她停了一下，又接著說：“不過呢，媽媽都是為我們好，所

以有時候我們也應該理解她們的苦心。”

“可是，我們都是中學生了，總不能一天到晚像坐牢似地待在家里吧？”

“這個問題，我也跟媽媽談過。我媽媽的意思是，適當出去放松放松是可以的，但一

定要和她打招呼，千萬不能‘先斬后奏’，更不能‘斬而不奏’。王玲你問題的關鍵也就

在此。”

“真是這樣嗎？”我有些懷疑。

“如果不信，你可以試一下呀！”

聽了李萍的話，我心里安慰多了。

晚上，我主動找媽媽談了一次，果然問題的癥結正如李萍說的那樣：我想出去玩，事

先沒有征求媽媽的同意。

感謝同桌，是她在我最傷心的時候給了我莫大的安慰，也讓我明白了一個母親對女兒

的牽掛。

（芥蒂：本指細小的梗塞物，后比喻心里的不滿或不快。指心里對人對事有怨恨或不

愉快的情緒）

【點評】這篇“下水”文實際上記敘了兩件事，第一件事“我”和媽媽吵架，第二件

事同桌王玲安慰“我”。第一件事是基礎，是鋪墊，是為寫第二件事服務的；第二件事是

重點，是中心，因此詳寫第二件事來突出同桌是給“我”安慰的人。兩件事相對完整，條

理清晰，又前后呼應，中心突出，很好地詮釋了文題。

【學生佳作】

一、給我鼓勵的一個人

安徽省當涂縣姑溪中學702班 邢官卿{我向大家介紹一個人作文}.

在生活和學習中，我總會遇到一些困難和挫折，有時還會氣餒。每當此時便有人來到

我的身邊鼓勵我，這個人就是媽媽。

鏡頭一

那一次，我考試考得不錯，為了獎勵我，媽媽給我買了一個滑板。晚上，我們帶著滑

板來到了縣城最繁華的東城水岸對面的廣場。人真多啊，那些滑板技術熟練的人，悠閑地

踩著滑板飛一樣地從我們眼前穿過。

我迫不及待地踩上滑板，也想像他們一樣體驗一下如飛的感覺。可滑板像嫌棄我一

樣，毫不客氣地把我扔在了一邊，惱得我差點哭出聲來。見此情景，媽媽走過來鼓勵我

說；“把手給我，我扶你。”“嗯。”自信又回到我的臉上。媽媽看我滑了好幾圈后，說

要放手，我點點頭。“砰！”我來了個前后大劈叉，再回到滑板上，又摔了個大劈叉。反

復幾次后，我又想打退堂鼓了。

媽媽似乎看出了我的心思，語重心長地對我說：“學滑板誰不會摔跤？如果在這個時

候放棄了，那么你前面的跤不就白摔了嗎？你要知難而進，不能半途而廢。”于是，我又

認認真真地練了起來。“功夫不負有心人”，我終于能自如地駕馭著滑板前進、速滑和轉

彎了。

漸漸的，我也能像別人那樣找到飛的感覺了。真爽啊，我開心極了。

鏡頭二

暑假，我興高采烈地報名參加了舞蹈班。由于我比其他學員晚進班，很多學員會的舞

蹈我都不會。一天，快下課的時候，教練說要抽查一下剛學的舞蹈。

身為教練得意門生的我，被叫了過去，在一個高難度轉身動作的時候，由于重心不穩

我狠狠地摔倒在地上。學員們在鼓掌，可明顯是在喝倒彩。委屈的淚水順著我的臉頰

“唰”地流了下來。教練把我扶起來，我的臉紅了，胳膊兒也紫了。教練叫了一個平時舞

跳得最差的學員來做示范，結果一支舞下來，她完好無損。離開的時候，我聽到學員們七

嘴八舌地在背后議論：“什么得意門生，連一支舞都跳不好，干脆別學算了，還好意思

哭！”

聽了這些話，我強忍著淚水跑回了家。媽媽看到我這樣，心疼地連忙拉我坐下，為我

上藥，問我怎么了。我把事情從頭到尾地和她說了一遍。

“從哪里摔倒就要從哪里爬起來，不用在乎別人的議論，你只要做好自己，在媽媽心

里你永遠都是最棒的！“聽了媽媽的話，我臉上委屈的淚水變成了幸福的笑容。

這就是我的媽媽，她總會在我受挫和無助的時候給我鼓勵。感謝媽媽！

【點評】

這篇寫人的記敘文，采用鏡頭組合式的“蒙太奇”法串聯全篇。兩件事彼此獨立，又

緊扣“鼓勵”生發。為了突出媽媽給“我”的鼓勵，著重描寫媽媽的語言，以及這種鼓勵

性的語言帶給“我”的自信和安慰。全文敘事清晰，詳略得當，中心突出。（指導老師：

汪茂吾）

二、給我關愛的一個人

安徽省當涂縣姑溪中學702班 徐莉

在我的生活中，有一個一直默默關愛我的人——媽媽。

提醒我端正寫字姿勢

小時候的我從來不注意寫字的姿勢。每次寫作業都是想怎么舒服就怎么寫，有時甚至

直接趴在桌子上寫。

不久，我就因為寫字姿勢不端正過早地戴上了眼鏡。媽媽意識到這個問題的嚴重性，

便每天晚上監督我寫作業，只要我的姿勢不端正，她便會提醒我說：“你這樣東倒西歪

的，不僅近視度數會加深，而且對你的脊椎發育也不好，快坐端正！”我一聽媽媽這話，

就想到曾經有一位姐姐就是因為平時寫作業不注意姿勢，導致有點駝背，便改正了姿勢。

這樣一學期下來，我寫字的姿勢漸漸地更改正過來了。要不是媽媽的監督和提醒，說

不定我也會成了駝背呢。

關心我的燙傷

一天，我因為不小心把腿給燙傷了。媽媽立即帶我去了一家診所，醫生給我上了藥，

說每天早晚都要來換藥。

那以后的一個星期里，媽媽每天早晚都風雨無阻地騎車帶我去診所。一天放晚學后，

我因為出黑板報，一直到七點半才完成。此時，天早已黑了，等我出了校門，一眼便看見

媽媽那瘦弱的身影——她在等我。

在我被燙傷的那段日子里，媽媽每天燒菜都不放醬油。我感到好奇怪，就問為什么，

媽媽說：“如果放醬油的話，你腿上的燙傷就會留下疤痕。”

在媽媽的精心照顧下，我腿上的燙傷很快就好了，而且沒有留下一點疤痕。

感謝媽媽一直關愛著我。

【點評】這篇習作的寫法又別出心裁，它采用列小標題法來串聯全篇。所寫的兩件

事，一件是學習上的，一件是生活上的，雖然題材不同，但都很好地切合了“關愛”這個

主題。如果在細節上再下點功夫，就錦上添花了。（指導老師：汪茂吾）

篇六:《向你介紹一個人》

向你介紹一個人

今天，我要向你介紹一個人。他是誰呢？請你聽好哦！

他理著平頭，非常高大，皮膚黑黑的，胳膊粗粗的，肌肉很發達，我們都叫他大力

士。

大力士大方的時候非常大方，帶來三四百元的搖控汽車讓我們盡情玩，汽車撞到了桌

子凳子他也不會有一絲一毫的心疼。

大力士小氣的時候也非常小氣，打球時因為和一位女生搶球就大吵起來，聲音響得都

快把地磚震出來了！大力士發怒的時候真像一頭小公牛，誰勸都勸不下。過了好久好久，

他才慢慢平靜下來。

大力士雖然人高馬大，可滑冰時卻很靈巧，這時候我就特佩服他。 聽了我的介紹，

你應該猜得出他是誰了吧？