2010年江蘇省 高考語(yǔ)文試卷 (真題與答案解析)

2024年3月25日發(fā)(作者：超級(jí)未來(lái)發(fā)明家)

2010年普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試江蘇卷

語(yǔ)文試題答案與解析

語(yǔ)文Ⅰ試題

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(15分)

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是(3分)

．．．．

A．彈劾／彈丸之地 哽咽／狼吞虎咽 責(zé)難／多難興邦

．．．．．．

B．鮮活／寡廉鮮恥 泊位／淡泊明志 葉韻／一葉知秋

．．．．．．

C．大度／審時(shí)度勢(shì) 長(zhǎng)進(jìn)／身無(wú)長(zhǎng)物 解救／渾身解數(shù)

．．．．．．

D．參差／捫參歷井 披靡／風(fēng)靡一時(shí) 畜牧／六畜興旺

．．．．．．

【答案】C

【解析】A．tán/dàn，yè/yàn，nàn/nàn；B．xiān/xiǎn，bó/bó，

xié/yè；C．dù/duó，zhǎng/cháng，jiě/xiè；D．cēn/ shēn，mǐ/mǐ，xù/chù。

讀音繼續(xù)完全落實(shí)在多音字的考查上，為尋求對(duì)比詞，甚至啟用了背誦篇目《蜀道難》中的“捫參歷井”之“參”與較為專業(yè)的

“葉韻”之“葉”，此為歷年僅見(jiàn)；本題選項(xiàng)“大度/審時(shí)度勢(shì)、長(zhǎng)進(jìn)/身無(wú)長(zhǎng)物、解救/渾身解數(shù)”的判讀難度不大，與往年持平。

2．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?3分)

．．

A．司機(jī)張師傅冒著生命危險(xiǎn)解救乘客的事跡，一經(jīng)新聞媒體報(bào)道，就被傳得滿城風(fēng)雨，感動(dòng)了無(wú)

．．．．

數(shù)市民。

B．近年來(lái)，在種種災(zāi)害面前，各級(jí)政府防患未然，及時(shí)啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，力爭(zhēng)把人民的生命財(cái)產(chǎn)損

．．．．

失降到最低限度。

C．這些“環(huán)保老人”利用晨練的機(jī)會(huì)，將游客丟棄在景點(diǎn)的垃圾信手拈來(lái)，集中帶到山下，分類

．．．．

處理。

D．“生命的價(jià)值在于厚度而不在于長(zhǎng)度，在于奉獻(xiàn)而不在于獲取……”院士的一番話入木三分，

．．．．

讓我們深受教育。

【答案】D

【解析】A．褒貶不當(dāng)。滿城風(fēng)雨：形容事情傳遍各處,到處都在議論著(多指壞事)。此處為英雄事跡。

B．前后矛盾、不合語(yǔ)境。防患未然：在事故或?yàn)?zāi)害尚未發(fā)生之前采取預(yù)防措施，也說(shuō)防患

于未然。此處災(zāi)害已經(jīng)發(fā)生。C．對(duì)象不當(dāng)、不合語(yǔ)境。信手拈來(lái)：隨手拿來(lái)。多形容寫(xiě)文

章時(shí)詞匯或材料豐富,不費(fèi)思索,就能寫(xiě)出來(lái)。撿垃圾不能用“信手拈來(lái)”。D．入木三分：

相傳晉代書(shū)法家王羲之在木板上寫(xiě)字,刻字的人發(fā)現(xiàn)墨汁透人木板有三分深(見(jiàn)于唐張懷瓘

《書(shū)斷》)。后用來(lái)形容書(shū)法有力,也用來(lái)比喻議論、見(jiàn)解深刻。此處修飾“院士的一番話”

正確。

第2題采用選擇“加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪洹保^去年病句題難度下降，四個(gè)成語(yǔ)均常見(jiàn)。

3．閱讀下面一段文字，找出“碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng)”過(guò)程的三個(gè)關(guān)鍵性詞語(yǔ)。(4分)

科學(xué)家在喀斯特地貌的研究中，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)復(fù)雜的碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng)。當(dāng)水流從空氣中“大口吮吸”

二氧化碳并侵蝕石灰?guī)r時(shí)，持續(xù)不斷的吸碳過(guò)程就開(kāi)始了。接著，在巖石表面自由流淌的酸性水

流攜帶著大量碳酸氫根，隨著自然界的水循環(huán)輾轉(zhuǎn)奔向江河湖海。此時(shí)，浮游植物體內(nèi)的“食物

加工廠”在急切地“找米下鍋”，它們驚喜地發(fā)現(xiàn)，只要分泌一種叫做“碳酸酐酶”的催化劑，

對(duì)水中的碳酸氫根“略施魔法”，等待加工的“米”——二氧化碳，就唾手可得。最終，光合作

用將大量隨波逐流的碳轉(zhuǎn)化咸有機(jī)碳，封存于水生生物體內(nèi)。

▲ ▲ ▲

【答案】(1)吸碳；(2)“略施魔法”；(3)光合作用。

評(píng)分建議：每答對(duì)l點(diǎn)給1分，答對(duì)3點(diǎn)給4分。

【解析】屬“提取關(guān)鍵詞”題型。解題步驟：1.讀題，明確陳述的對(duì)象或主要事件或議論的中心觀點(diǎn)。

2.分層次，明確與主概念相對(duì)應(yīng)的謂語(yǔ)動(dòng)詞或總結(jié)性的詞語(yǔ)。題中要求“找出‘碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng)’

過(guò)程的三個(gè)關(guān)鍵性詞語(yǔ)”，“接著”、“最終”提示我們這一過(guò)程可分三層次，三個(gè)層次的

核心動(dòng)詞便是“吸碳”、“施魔法”、“光合作用”。

第3題要求在一段240字的語(yǔ)段中，找出“碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng)”過(guò)程的三個(gè)關(guān)鍵性詞語(yǔ)，分值4分。這是江蘇卷近年來(lái)慣用題型，只是

去年是人文內(nèi)容，本次則為科學(xué)知識(shí)，難度較大，答題中當(dāng)扣住“吸碳、分泌、催化劑、光合作用”等詞語(yǔ)思考。

4．2010年上海世博會(huì)丹麥國(guó)家館，有一尊“小美人魚(yú)”銅像。(5分)

(1)“小美人魚(yú)”故事出自哪位作家的哪篇作品？

(2)請(qǐng)以“小美人魚(yú)”的口吻寫(xiě)一段不超過(guò)30個(gè)字的話，表達(dá)對(duì)上海世博會(huì)的祝愿或贊美。

(1) ▲ ▲ (2) ▲ 。

【答案】(1)安徒生；《海的女兒》。

(2)示例：愿上海世博會(huì)像我一樣，永遠(yuǎn)留在人們的記憶之中。

愿中國(guó)小朋友像喜愛(ài)我一樣喜愛(ài)上海世博會(huì)。

我來(lái)到上海世博會(huì)，仍然生活在童話之中。

上海世博會(huì)為我的故事續(xù)寫(xiě)新的篇章。

【解析】一是要緊扣身份，如外國(guó)人、童話人物、首次來(lái)中國(guó)等；二是要體現(xiàn)祝愿或贊美。

第4題以“2010年上海世博會(huì)丹麥國(guó)家館，有一尊“小美人魚(yú)”銅像”入題，第(2)小問(wèn)是：以“小美人魚(yú)”的口吻寫(xiě)一段不超過(guò)

30個(gè)字的話，表達(dá)對(duì)上海世博會(huì)的祝愿或贊美。此同去年“汶川地震博物館留言”如出一轍。但第(1)小問(wèn)卻是：“小美人魚(yú)”故事出自

哪位作家的哪篇作品？命題指向出現(xiàn)了明顯偏差，成了文學(xué)常識(shí)的考查。

二、文言文閱讀(19分)

閱讀下面的文言文，完成5～8題。

南陽(yáng)縣君謝氏墓志銘

歐陽(yáng)修

慶歷四年秋，予友宛陵梅圣俞來(lái)自吳興，出其哭內(nèi)之詩(shī)而悲曰：“吾妻謝氏亡矣。”丐我以銘而

葬焉。予未暇作。

居一歲中，書(shū)七八至，未嘗不以謝氏銘為言，且曰：“吾妻故太子賓客謝濤之女、希深之妹也。

希深父子為時(shí)聞人，而世顯榮。謝氏生于盛族，年二十以歸吾，凡十七年而卒。卒之夕，殮以嫁時(shí)之

．

衣，甚矣吾貧可知也。然謝氏怡然處之，治其家，有常法。其飲食器皿，雖不及豐侈，而必精以旨；

其衣無(wú)故新，而浣濯縫紉必潔以完；所至官舍雖庳陋，而庭宇灑掃必肅以嚴(yán)；其平居語(yǔ)言容止，必怡

．．

以和。吾窮于世久矣，其出而幸與賢士大夫游而樂(lè)，入則見(jiàn)吾妻之怡怡而忘其憂，使吾不以富貴貧賤

累其心者，抑吾妻之助也。吾嘗與士大夫語(yǔ)，謝氏多從戶屏竊聽(tīng)之，間則盡能商榷其人才能賢否，及

時(shí)事之得失，皆有條理。吾官吳興，或自外醉而歸，必問(wèn)曰：‘今日孰與飲而樂(lè)乎？’聞其賢者也則

悅；否，則嘆曰：‘君所交皆一時(shí)賢雋，今與是人飲而歡邪？’是歲南方旱，仰見(jiàn)飛蝗而嘆曰：‘今

西兵未解，天下重困，盜賊暴起于江淮，而天旱且蝗如此。我為婦人，死而得君葬我，幸矣!’其所

以能安居貧而不困者，其性識(shí)明而知道理多類此。嗚呼!其生也迫吾之貧，而歿也又無(wú)以厚焉，謂唯

文字可以著其不朽。且其平生尤知文章為可貴；歿而得此，庶幾以慰其魂，且塞予悲。此吾所以請(qǐng)銘

．．．

于子之勤也。”若此，予忍不銘？

(選自《歐陽(yáng)修全集》，有刪節(jié))

5．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)

．．．

A．年二十以歸吾 歸：出嫁。

．

B．其平居語(yǔ)言容止 容止：形貌。

．．

C．謂唯文字可以著其不朽 著：彰顯。

．

D．庶幾以慰其魂 庶幾：希望。

．．

【答案】B

【解析】B．容止：儀容舉止（根據(jù)《漢語(yǔ)大詞典》解釋）。“止”即有“居住、止息”意，所以此

詞不單指“形貌”。

節(jié)選自歐陽(yáng)修《南陽(yáng)縣君謝氏墓志銘》，文段約550字。選文文字清暢，敘議融合，情真意切，感人肺腑，文中夫妻之情與朋友之

意真摯感人。

遺憾的是D項(xiàng)“庶幾”以“希望”釋之，則未盡妥帖，似為“或許可以”，表示希望或推測(cè)意。

6．下列句子中，全都表現(xiàn)梅圣俞夫婦情深的一組是(3分)

①出其哭內(nèi)之詩(shī)而悲 ②其衣無(wú)故新，而浣濯縫紉必潔以完

③入則見(jiàn)吾妻之怡怡而忘其憂 ④聞其賢者也則悅

⑤我為婦人，死而得君葬我，幸矣 ⑥且其平生尤知文章為可貴

A．①②④ B．①③⑤ C．②③⑥ D．④⑤⑥

【答案】B

【解析】②表現(xiàn)其妻之賢惠，④表現(xiàn)其妻子之賢、明事理，⑥表現(xiàn)其妻把文章看得很重。

第6題選出“全都表現(xiàn)梅圣俞夫婦情深的一組”考生應(yīng)可囊中取物。

7．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(3分)

．．．

A．梅圣俞在妻子去世后，請(qǐng)求好友歐陽(yáng)修為她寫(xiě)墓志銘，后來(lái)在給歐陽(yáng)修的多封信中，又一再提

及此事。

B．謝氏出身于名門(mén)望族，但安貧樂(lè)道，治家有方，并且十分關(guān)心丈夫與士大夫的交往，是名副其

實(shí)的賢內(nèi)助。

C．西兵進(jìn)攻江淮地區(qū)，隨后又相繼發(fā)生旱災(zāi)、蝗災(zāi)，謝氏仰天長(zhǎng)嘆，憂心忡忡，可見(jiàn)她關(guān)注百姓

疾苦。

D．謝氏秉性明慧，懂得事理，時(shí)不時(shí)和梅圣俞探討來(lái)訪者才能高下，以及世事得失，都能講得頭

頭是道。

【答案】C

【解析】“西兵未解”、“盜賊暴起于江淮”指西部邊境戰(zhàn)爭(zhēng)威脅未能解除、江淮地區(qū)盜賊作亂，并

非指“西兵進(jìn)攻江淮地區(qū)”。

第7題C項(xiàng)“西兵進(jìn)攻江淮地區(qū)”未必確定，“謝氏仰天長(zhǎng)嘆，憂心仲仲，可見(jiàn)她關(guān)注百姓疾苦”說(shuō)法與原文“我為婦人，死而得君葬

我，幸矣”脫榫，考生當(dāng)可選對(duì)，但D項(xiàng)能形成干擾。

8．把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)

(1)殮以嫁時(shí)之衣，甚矣吾貧可知也。

(2)使吾不以富貴貧賤累其心者，抑吾妻之助也。

(3)君所交皆一時(shí)賢雋，今與是人飲而歡邪？

【答案】(1)用出嫁時(shí)的衣服(給她)穿上入棺，我的貧窮超乎尋常，就可以知道了。

(2)讓我不因?yàn)樨?cái)富多少、地位高低而焦慮，這是妻子對(duì)我的幫助吧。

(3)您所交往的都是當(dāng)今品德高尚、才能杰出的人，現(xiàn)在竟與這種人喝酒取樂(lè)了？

【解析】(1)要點(diǎn)：殮、介賓結(jié)構(gòu)后置、主謂倒裝句式、甚

評(píng)分建議：①大意對(duì)，語(yǔ)句通順。（2分）②“甚矣”前置。（1分）

評(píng)分補(bǔ)充細(xì)則：

文意分開(kāi)打分，每一部分1分。“殮”翻成埋葬類詞語(yǔ)亦可。“甚矣”翻成程度副詞即可。

(2)要點(diǎn)：以、累其心、抑（副詞。表示語(yǔ)氣。相當(dāng)于或許、或者。）、判斷句。

評(píng)分建議：①大意對(duì)，語(yǔ)句通順。（2分）②以：因?yàn)椤＃?分）⑨“抑吾妻之助也”表示肯定。（1分）

評(píng)分補(bǔ)充細(xì)則：

文意分開(kāi)打分，每一部分1分。“累”當(dāng)為焦慮、疲倦類詞語(yǔ)即可。后一語(yǔ)氣只要是肯定，“抑”翻成揣測(cè)語(yǔ)氣詞，是正確的。

(3)要點(diǎn)：所交、一時(shí)、邪（句末語(yǔ)氣詞，表疑問(wèn)或反問(wèn)）

評(píng)分建議：①大意對(duì)，語(yǔ)句通順。（2分）②“賢雋”。（1分）

評(píng)分補(bǔ)充細(xì)則：

文意分開(kāi)打分，每一部分1分。“賢雋”翻成賢良、賢能類詞語(yǔ)即可。

三、古詩(shī)詞鑒賞(10分)

9．閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

送 魏 二

王昌齡

醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。

憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。

(1)找出詩(shī)中點(diǎn)明送別季節(jié)的詞語(yǔ)。由送別季節(jié)可以聯(lián)想到柳永《雨霖鈴》中直抒離別之情的哪兩

個(gè)句子？(2分)

(2)一、二兩句詩(shī)中“醉別”、“江風(fēng)引雨”表達(dá)了惜別深情，請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。(4分)

(3)三、四兩句詩(shī)，明人陸時(shí)雍《詩(shī)鏡總論》云：“代為之思，其情更遠(yuǎn)。”請(qǐng)作具體分析。(4分)

【答案】(1)橘柚香。 多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。

(2)惜別知音，借酒澆愁；

（2分）

凄凄風(fēng)雨烘托悲涼的心情。

（2分）

(3)由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想對(duì)方抵達(dá)后的孤寂與愁苦，

（2分）

通過(guò)想象拓展意境，使主客雙方惜

別深情表達(dá)得更為深遠(yuǎn)。

（2分）

【解析】(1)考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，延伸到其他篇目，難度較小。“橘柚香”具有時(shí)令特征，代表

秋天，由此可聯(lián)想到柳永的“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)”之句。

(2)既為送別詩(shī)，又點(diǎn)出“別”，當(dāng)有惜別之意，此為第一層。又因“醉”字，可推出“愁”

情，即借酒消愁，此為第二層。“江風(fēng)引雨”為景語(yǔ)，起烘托此刻悲涼心境的作用，此為

第三層。

(3)鑒賞類題型，包括表達(dá)技巧、思想感情、效果等部分。根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容和“代為之思”一句

可知表達(dá)技巧為想象，然后結(jié)合情感分析將想象的內(nèi)容具體化；“其情更遠(yuǎn)”意為將情感

表達(dá)得更為深切。

評(píng)分補(bǔ)充細(xì)則：

（2）“醉別”： “醉”與“別情”要捆綁（2分）。單獨(dú)回答“醉”不給分，單獨(dú)回答“別情”給1分。“江風(fēng)引雨”：關(guān)鍵詞：悲

涼。（2分）情感不匹配不給分。一定要落實(shí)到是心情的“涼”，回答自然景色的“涼”不給分。

評(píng)分補(bǔ)充細(xì)則：

（3）①代：站在友人角度設(shè)想、想象。（2分）回答“回想、想起、回憶”不給分。

②友情（1分）：情深意切。

第9題取材名人王昌齡名作《送魏二》。今人周?chē)[天先生其實(shí)對(duì)此早就有精彩解讀。詩(shī)作于王昌齡貶龍標(biāo)尉時(shí)。送別魏二在一個(gè)清秋的

日子(從“橘柚香”見(jiàn)出)。餞宴設(shè)在靠江的高樓上，空中飄散著橘柚的香氣，環(huán)境幽雅，氣氛溫馨。這一切因?yàn)榕笥鸭磳⒎质侄兊糜?/p>

為美好。這里敘事寫(xiě)景已暗挑依依惜別之情。“今日送君須盡醉，明朝相憶路漫漫”(賈至《送李侍郎赴常州》)，首句“醉”字，暗示

著“酒深情亦深”。“方留戀處，蘭舟催發(fā)”，送友人上船時(shí)，眼前秋風(fēng)瑟瑟，“寒雨連江”，氣候已變。次句字面上只說(shuō)風(fēng)雨入舟，卻兼

寫(xiě)出行人入舟；逼人的“涼”意，雖是身體的感覺(jué)，卻也雙關(guān)著心理的感受。“引”字與“入”字呼應(yīng)，有不疾不徐，颯然而至之感，

善狀秋風(fēng)秋雨特點(diǎn)。此句寓情于景，句法字法運(yùn)用皆妙，耐人涵詠。按通常作法，后二句似應(yīng)歸結(jié)到惜別之情。但詩(shī)人卻將眼前情景推

開(kāi)，以“憶”字鉤勒，從對(duì)面生情，為行人虛構(gòu)了一個(gè)境界：在不久的將來(lái)，朋友夜泊在瀟湘之上，那時(shí)風(fēng)散雨收，一輪孤月高照，環(huán)

境如此凄清，行人恐難成眠吧。即使他暫時(shí)入夢(mèng)，兩岸猿啼也會(huì)一聲一聲闖入夢(mèng)境，令他睡不安恬，因而在夢(mèng)中也擺不脫愁緒。詩(shī)人從

視(月光)聽(tīng)(猿聲)兩個(gè)方面刻畫(huà)出一個(gè)典型的旅夜孤寂的環(huán)境。月夜泊舟已是幻景，夢(mèng)中聽(tīng)猿，更是幻中有幻。所以詩(shī)境頗具幾分朦朧

之美，有助于表現(xiàn)惆悵別情。末句的“長(zhǎng)”字狀猿聲相當(dāng)形象，使人想起《水經(jīng)注·三峽》關(guān)于猿聲的描寫(xiě)：“時(shí)有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄

異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。”“長(zhǎng)”字作韻腳用在此詩(shī)之末，更有余韻不絕之感。詩(shī)的前半寫(xiě)實(shí)景，后半乃虛擬。它借助想象，擴(kuò)大意境，

深化主題。通過(guò)造境，“道伊旅況愁寂而已，惜別之情自寓”(敖英評(píng)，《唐詩(shī)絕句類選》)，“代為之思，其情更遠(yuǎn)”(陸時(shí)雍《詩(shī)鏡總論》)。

在藝術(shù)構(gòu)思上是頗有特色的。

四、名句名篇默寫(xiě)(8分)

10．補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)不見(jiàn)復(fù)關(guān)， ▲ 。既見(jiàn)復(fù)關(guān)，載笑載言。(《詩(shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓》)

(2)故木受繩則直， ▲ ，君子博學(xué)而日參省乎己， ▲ 。(《荀子·勸學(xué)》)

(3)詩(shī)云：“ ▲ ，半于九十。”此言末路之難也。(《戰(zhàn)國(guó)策·秦策》)

(4)奇文共欣賞， ▲ 。(陶淵明《移居》)

(5) ▲ ，一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)。(李白《蜀道難》)

(6) ▲ ，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去， ▲ ，高處不勝寒。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)

【答案】(1)泣涕漣漣 (2)金就礪則利 則知明而行無(wú)過(guò)矣

(3)行百里者 (4)疑義相與析

(5)劍閣崢嶸而崔嵬 (6)不知天上宮闕 又恐瓊樓玉宇

【解析】“行百里者，半于九十”一句難度稍大，其他都比較容易。其中《詩(shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓》未選入

教材但在《考試說(shuō)明》規(guī)定的39篇之內(nèi)，然而多年未考，今年再不考查，怕是說(shuō)不過(guò)去。

此外，這幾年杜甫、蘇軾都常考查，而李白一直未曾考過(guò)，今年考到實(shí)屬預(yù)料之中。

五、現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類文本(23分)

閱讀下面的作品，完成11～14題。

溜 索

阿 城

一個(gè)鐘頭之前就聽(tīng)到這隱隱悶雷，初不在意。雷總不停，才漸漸生疑，懶懶問(wèn)了一句。領(lǐng)隊(duì)也只

懶懶說(shuō)是怒江，要過(guò)溜索了。不由捏緊了心，準(zhǔn)備一睹縱貫滇西的怒江，卻不料轉(zhuǎn)出山口，依然是悶

悶的雷。見(jiàn)前邊牛死也不肯再走，心下大惑，就下馬向前。行到岸邊，抽一口氣，腿子抖起來(lái)，如牛

一般，不敢再往前動(dòng)半步。

萬(wàn)丈絕壁垂直而下，馱隊(duì)原來(lái)就在這壁頂上。怒江自西北天際亮亮而來(lái)，深遠(yuǎn)似涓涓細(xì)流，隱隱

喧聲騰上來(lái)，一派森氣。俯望怒江，驀地心中一顫，再不敢向下看。

領(lǐng)隊(duì)穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上，笑一笑。那馬平時(shí)并不覺(jué)得雄壯，此時(shí)卻靜立如偉人，晃一晃頭，鬃飄起來(lái)。

牛鈴如擊在心上，一步一響，馱隊(duì)向橫在峽上的一根索子顫顫移去。那索似有千鈞之力，扯住兩岸石

壁，誰(shuí)也動(dòng)彈不得。

領(lǐng)隊(duì)下馬，走到索前，舉手敲一敲那索，索一動(dòng)不動(dòng)。領(lǐng)隊(duì)瞟一眼漢子們，一個(gè)精瘦短小的漢子

站起來(lái)，走到索前，從索頭扯出一個(gè)竹子折的角框，只一躍，腿已入套。腳一用力，飛身離岸，嗖地

一下小過(guò)去，卻發(fā)現(xiàn)他腰上還牽一根繩，一端在索頭，另一端如帶一縷黑煙，彎彎劃過(guò)峽谷。一只大

鷹在瘦小漢子身下十余丈處移來(lái)移去，翅膀尖上幾根羽毛在風(fēng)中抖。再看時(shí)，瘦小漢子已到索子向上

彎的地方，悄沒(méi)聲地反著倒手拔索，橫在索下的繩也一抖一抖地長(zhǎng)出去。

大家正睜眼望，對(duì)岸一個(gè)黑點(diǎn)早停在壁上。不一刻，一個(gè)長(zhǎng)音飄過(guò)來(lái)，繩子抖了幾抖。三條漢子

站起來(lái)，拍拍屁股，一個(gè)一個(gè)小過(guò)去。領(lǐng)隊(duì)啞聲問(wèn)道：“可還歇？”余下的漢子漫聲應(yīng)道：“不消。”

紛紛走到牛隊(duì)里卸馱子。

牛早臥在地上，兩眼哀哀地慢慢眨。兩個(gè)漢子拽起一條牛，罵著趕到索頭。那牛軟下去，淌出兩

滴淚，大眼失了神，皮肉開(kāi)始抖。漢子們縛了它的四蹄，掛在角框上，又將繩扣住框，發(fā)一聲喊，猛

力一推。牛嘴咧開(kāi)，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數(shù)撒泄。過(guò)了索子一多半，那邊的漢子用

力飛快地收繩，牛倒垂著，升到對(duì)岸。這邊的牛哀哀地叫著，漢子們并不理會(huì)，仍一頭一頭推過(guò)去。

之后是運(yùn)馱子，就玩一般了。這邊的漢子也一個(gè)接一個(gè)飛身小過(guò)去。

我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跨上角框，領(lǐng)隊(duì)吼一聲：“往下看不得，命在天上!”猛一送，只覺(jué)耳邊生風(fēng)，僵著

脖頸盯住天，倒像俯身看海。自覺(jué)慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。這索由十幾股竹皮扭絞而

成，磨得賽刀。手劃出血來(lái)，黏黏的反倒抓得緊。手一松開(kāi)，撕得鉆心一疼，不及多想，趕緊倒上去

抓住。猛然耳邊有人笑：“莫抓住不撒手，看腳底板!”方才覺(jué)出已到索頭。慎慎地下來(lái)，腿子抖得

站不住，腳倒像生下來(lái)第一遭知道世界上還有土地，親親熱熱跺幾下。

猛聽(tīng)得空中一聲唿哨，尖得直入腦髓。回身卻見(jiàn)領(lǐng)隊(duì)早已飛到索頭，抽身躍下，走到漢子們跟前。

牛終于又上了馱，鈴鐺朗朗響著，似是急急地要離開(kāi)這里。上得馬上，才覺(jué)出一身黏汗，風(fēng)吹得

身子抖起來(lái)。順風(fēng)出一口長(zhǎng)氣，又覺(jué)出悶雷原來(lái)一直響著。

(選自《阿城精選集》，有刪改)

第五部分現(xiàn)代文文學(xué)類文本閱讀，共23分。文本選用了尋根文學(xué)的代表作家阿城具有散文化傾向的小說(shuō)《溜索》，約1100字。全

文顯示了作者小說(shuō)的基本風(fēng)貌：以白描淡彩的手法渲染民俗文化的氛圍，透露出濃厚雋永的人生逸趣，寄寓了關(guān)于宇宙、生命、自然和

人的哲學(xué)玄思，關(guān)心人類的生存方式，表現(xiàn)傳統(tǒng)文化的現(xiàn)時(shí)積淀。本文與2008年汪曾祺的《侯銀匠》在情感與價(jià)值取向上完全同調(diào)，

這也表現(xiàn)了江蘇命題者的一貫追求。四道試題，設(shè)置的點(diǎn)依舊不變。難度與《侯銀匠》《上善若水》持平。

11．文中畫(huà)線部分描寫(xiě)了峽谷險(xiǎn)峻氣勢(shì)，請(qǐng)分析其表現(xiàn)特色。(5分)

【答案】以壁頂為觀察點(diǎn)，

（1分）

變換視角，

（2分）

從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、內(nèi)心感受多方面描寫(xiě)，使人如臨

其境。

（2分）

【解析】考查描寫(xiě)類表達(dá)技巧，可轉(zhuǎn)換題目，即“文中畫(huà)線部分用了什么手法表現(xiàn)峽谷的險(xiǎn)峻氣勢(shì)”？

“視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)”比較容易，由所見(jiàn)之景方位不同推出“視角變化”，“俯望怒江，驀地心中

一顫，再不敢向下看”為內(nèi)心感受。

評(píng)分補(bǔ)充細(xì)則：

答出“以壁頂為觀察點(diǎn)”得1分，寫(xiě)出“夸張”并作簡(jiǎn)要分析，也得1分；“變換視角”答成“俯看（或“近看”）”和“遠(yuǎn)眺”得

2分，答出其中一點(diǎn)得1分；答出“視覺(jué)”、 “聽(tīng)覺(jué)”、 “內(nèi)心感受”中的一點(diǎn)得1分，給滿2分為止。

示例l：“萬(wàn)丈”運(yùn)用了夸張的修辭手法（夸張，1分），寫(xiě)絕壁突出了它的高，又用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，寫(xiě)怒江發(fā)源之遠(yuǎn)，用“騰”字是寫(xiě)

森氣之厲，又寫(xiě)作者自己的表現(xiàn)，烘托出怒江，絕壁令人生畏（內(nèi)心感受，1分）。（合計(jì)得2分）

示例2：側(cè)面描寫(xiě)我的驚悚（心理感受，1分）；遠(yuǎn)近結(jié)合，遠(yuǎn)處怒江涓涓細(xì)流到近處令人膽寒（近看遠(yuǎn)眺，2分）；渲染，喧聲隱

隱森氣襲來(lái)，渲染磅礴氣勢(shì)；有聲有色（視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，2分），喧騰聲，怒江形態(tài)，有立體感。（合計(jì)得4分）

示例3：通過(guò)夸張的手法（夸張，1分），說(shuō)壁頂有萬(wàn)丈之高，從側(cè)面給人以深刻印象；通過(guò)對(duì)怒江的長(zhǎng)以及江水奔流時(shí)雷聲的聲音

的描寫(xiě)（視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)，2分），從側(cè)面烘托出峽谷的險(xiǎn)峻；描寫(xiě)作者在看到絕壁后心中的恐懼、震撼及害怕（內(nèi)心感受，1分）從而將

險(xiǎn)峻表現(xiàn)得更加生動(dòng)形象，讓人有身臨其境之感。（合計(jì)得3分）

12．本文用不少筆墨寫(xiě)牛，這對(duì)環(huán)境描寫(xiě)和人物刻畫(huà)各有什么作用？(6分)

【答案】牛不肯挪動(dòng)半步的恐懼和溜索時(shí)流淚發(fā)抖：

(1)側(cè)面表現(xiàn)怒江峽谷的高峻險(xiǎn)惡；

（2分）

(2)與“我”“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”互相映襯；

（2分）

又與領(lǐng)隊(duì)及漢子的勇敢無(wú)畏形成反襯。

（2分）

【解析】作用題，但角度單一，難度較小。文章中的牛之所以充滿恐懼感，就是因?yàn)榕瓖{谷的高峻

險(xiǎn)惡，此屬側(cè)面表現(xiàn)。而人物刻畫(huà)方面的作用則包含兩方面，一是“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”的“我”，

這是映襯；二是勇敢無(wú)畏的領(lǐng)隊(duì)和漢子們，這是反襯。在答題時(shí)注意不要遺漏其中任何一方

面。

評(píng)分補(bǔ)充細(xì)則：

從“峽谷高峻”“我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”“領(lǐng)隊(duì)勇敢”三個(gè)角度判分，答出一點(diǎn)給2分。

示例1：用牛不得動(dòng)彈的動(dòng)作描寫(xiě)，流淚的眼的描寫(xiě)從側(cè)面烘托出峽谷的險(xiǎn)峻（峽谷高峻，2分），寫(xiě)出我當(dāng)時(shí)也和牛一樣驚恐（我

戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，2分）。與領(lǐng)隊(duì)等人對(duì)比，突出領(lǐng)隊(duì)等人的勇敢、從容（領(lǐng)隊(duì)勇敢，2分），更易從側(cè)面來(lái)刻畫(huà)人物形象。（合計(jì)得6分）

示例2：描寫(xiě)牛時(shí)運(yùn)用了擬人的修辭手法，將牛賦予人的情感，形象生動(dòng)地寫(xiě)出牛的緊張害怕，通過(guò)牛渲染出緊張的氣氛，也從側(cè)

面襯托出作者自己的害怕和緊張（我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，2分）。（合計(jì)得2分）

示例3：描寫(xiě)了牛的動(dòng)作和神情，渲染了一種壓抑緊張的氣氛，從側(cè)面說(shuō)明了當(dāng)時(shí)人們心中的緊張與不安，也表現(xiàn)了人們?yōu)榱肆锼?/p>

而忽視了牛，更加突出了當(dāng)時(shí)緊張的氣氛。（合計(jì)得0分）

13．文中寫(xiě)領(lǐng)隊(duì)比較分散，請(qǐng)統(tǒng)觀全文，簡(jiǎn)要分析領(lǐng)隊(duì)形象。(6分)

【答案】(1)“懶懶”地說(shuō)話、“穩(wěn)穩(wěn)”地坐在馬上：表現(xiàn)他在怒江天險(xiǎn)前的從容不迫，胸有成竹；

（2

分）

(2)敲一敲溜索，“吼”我過(guò)江：表現(xiàn)他認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)愛(ài)部下；

（1分）

(3)瞟一眼，問(wèn)一聲：表現(xiàn)他受人尊敬，與手下配合默契；

（1分）

(4)一聲唿哨、最后一個(gè)過(guò)溜索：表現(xiàn)他的英雄氣概，粗獷豪邁。

（2分）

【解析】鑒賞人物形象題。這一題型也是平時(shí)訓(xùn)練重點(diǎn)，只需找出和人物相關(guān)的內(nèi)容，再根據(jù)內(nèi)容概

括形象的特點(diǎn)即可。

評(píng)分補(bǔ)充細(xì)則：

1.此題共6分，分為4個(gè)要點(diǎn)給分，要點(diǎn)間的先后順序不計(jì)，但注意各要點(diǎn)內(nèi)不得重復(fù)給分。