群力小學(xué)快樂(lè)英語(yǔ)項(xiàng)目方案范文

2024年3月25日發(fā)(作者：二拇指)

“快樂(lè)英語(yǔ)，放飛夢(mèng)想”

群力小學(xué)“快樂(lè)英語(yǔ) 教改項(xiàng)目實(shí)施方案

新學(xué)期伊始，根據(jù)區(qū)教體局提出的關(guān)于各學(xué)校要認(rèn)真搞好教改工

作的各項(xiàng)要求，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，提出在我校全面

實(shí)施自主化管理，打造我校品牌教育的思路，來(lái)進(jìn)一步深化我校教研

教改，提升教育教學(xué)質(zhì)量。為此，群力小學(xué)英語(yǔ)組全體教師積極行動(dòng)，

根據(jù)我校教改目標(biāo)，教學(xué)計(jì)劃和學(xué)校實(shí)際， 以探索小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)規(guī)

律，提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量為教改突破口，以 “快樂(lè)英語(yǔ)，放飛夢(mèng)想”

為主題，實(shí)施“快樂(lè)英語(yǔ)”教改研發(fā)活動(dòng)。為了扎實(shí)做好工作，特制定

“快樂(lè)英語(yǔ)”教改實(shí)施方案如下。

一、教改背景分析

隨著社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的全球化，作為全球通用的英

語(yǔ)已經(jīng)日益成為我國(guó)對(duì)外經(jīng)濟(jì)和國(guó)際交往的重要工具，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是對(duì)

21世紀(jì)公民的一項(xiàng)基本要求。在此背景下，教育部決定把小學(xué)英語(yǔ)

作為21世紀(jì)初基礎(chǔ)教育改革的重要內(nèi)容，并對(duì)小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課做了

具體的指導(dǎo)、督促且規(guī)范了標(biāo)準(zhǔn)。

基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興

趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，

發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的

差異，拓展視野，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，形成健康的人生觀(guān)，為他們的

終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

針對(duì)我校處在初建的現(xiàn)狀，盡管具有專(zhuān)業(yè)素質(zhì)高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，

教學(xué)能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍和重視英語(yǔ)教學(xué)，重視教學(xué)質(zhì)量的傳統(tǒng)，但是

與英語(yǔ)教學(xué)相關(guān)的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備短缺，教學(xué)用具、教學(xué)資料和教學(xué)

理論書(shū)刊不齊全。學(xué)生來(lái)源復(fù)雜，家庭教育背景參差不齊，部分學(xué)生

學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性不是很高，欠缺良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，課本知

識(shí)與實(shí)際生活銜接不足，語(yǔ)言知識(shí)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)基本能力還不是

很強(qiáng)，學(xué)生仍處在枯燥乏味，毫無(wú)快樂(lè)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。教學(xué)質(zhì)量

是學(xué)校發(fā)展的生命線(xiàn)，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)對(duì)于啟蒙階段的小學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為

重要。因此，“快樂(lè)英語(yǔ)，放飛夢(mèng)想，如何讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)”

是擺在我們面前需要探討的一個(gè)話(huà)題，需要我們?nèi)パ芯浚ソ鉀Q。

二、教改的現(xiàn)實(shí)意義和實(shí)踐價(jià)值

1．有利于探索小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)規(guī)律和課堂教學(xué)高效、快樂(lè)的策

略、方式和方法，切實(shí)提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，為打造學(xué)校的

教育品牌奠定基礎(chǔ)。

2．有利于創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；保持持久的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，

為其進(jìn)一步乃至終生學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)；

3．有利于提高英語(yǔ)教師教育理念、教學(xué)技能、教學(xué)研究等綜合素質(zhì)，

促使教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教學(xué)能力和教研能力的發(fā)展；

4．有利于促進(jìn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言中存在的共性

問(wèn)題的探究。對(duì)教材特點(diǎn)的研究、豐富教學(xué)方法和糾正教師教學(xué)