人美版四年級下冊美術《動物的臉》教案

2024年3月26日發(作者：80大壽)

《10動物的臉》

一．教學目標：

情感——加深學生對傳統繪畫（國畫）的熱愛之情，培養學生形成人與動物和諧相處的意

識。

認知——了解藝術家的作品來源于生活，認識中國畫表現的特殊效果。能用國畫的表現方

法,大膽的對動物的臉部特征進行創作，能較熟練的掌握用筆方法，控制墨色，能將動物的

臉進行夸張、再現。

能力——培養學生中國畫的藝術表現力，發展創造力。操作——用國畫的形式大膽地表現

動物的臉。

二．教學重難點

教學重點：通過欣賞畫家作品,了解國畫藝術的表現方法及魅力。學習用國畫形式大膽對動

物的臉部進行表現。

教學難點：在創作中如何抓住動物臉部特征以及對繪畫方法的探索。

三．教學過程：

（一）導入教學

1、師：同學們，你們喜歡動物嗎？生：喜歡

師：動物是我們人類的好朋友，生活中，人們和動物有不少接觸。（看課件人與動物的接觸

圖片）

總結：這些現象表明人們非常渴望能夠和動物朋友和諧相處，但是我們對他了解有多少呢？

這節課就讓我們從動物的臉開始更深入的了解它們。（出示課題）

師：同學們臉上都有什么？生：

2:、出示五官圖

3、課件出示動物頭像，讓生觀察

1）比較哪組的作品動物種類多、樣子形象

2）再比較為什么同樣的動物，有的像有的不像？（課件——出示所有圖片對照）學生總結：

抓住動物臉部特征的同學體現的形象

4、用簡筆畫的形式表現動物的臉。

（二）新授

1、師：考慮：中國畫作品在筆墨有什么特點？

2、學習動物皮毛的畫法：課件展示散鋒點染法、絲毛法、絨毛法

3、欣賞大師作品

師：大師們的國畫作品中都運用了那些筆墨技法？（課件出示大師作品）

4、同學們來欣賞一下這張《貓頭鷹》，這是我國著名畫家韓美林的作品（思考）

（1）這只貓頭鷹體現得怎么樣？ ——生：夸張、形象

（2）貓頭鷹臉上的哪部分最突出、最能體現貓頭鷹的特點？——生：眼睛、眉毛

師：看來畫家之所以畫的作品形象、生動，很重要的一點是他們能夠抓住動物的特征。

5、獅子作品

6、老虎作品

7、欣賞學生作品

（三）師示范

師：下面老師也要來畫一種動物，請你仔細觀察，看看老師是怎樣來體現動物的臉的。—

—教師作畫（邊畫邊講，講動物特征和繪畫技法）

師：你想畫什么？準備抓住它的什么特點？

（四）學生作業：請你結合你最想體現的那種動物的面部特征，創作合適的方法去體現動

物的臉。

（五）評價：

1、學生評價（那你認為哪張作品都用的方法與的臉部特征結合好，體現的動物形象）

2、教師評價：從同學們的作品中老師看到大家將動物的臉部特征與繪畫方法結合的很巧

妙，體現的很生動，而且從一張張生動、形象的動物的臉中看到了動物們也有喜怒哀樂。

（看這只樂呵呵的東北虎，似乎在向大家表示感謝，近幾年保護野生東北虎的工作收到了

很好的效果，相信這項工作我們會做的更好。看這只怒吼的獅子正在警告人們，我們家族

成員的數量越來越少，大家應該共同保護我們，讓人與動物人與自然和諧相處）

（六）、延伸：

師：同學們，今天我用國畫方式體現了的動物的臉，其實對于動物的臉還有很多體現形式，

體現出的作品也是千姿百態，下面就讓我們去看看用其他方式體現的動物的臉，如果你認

識這種體現方式可以大聲說出這種體現方式的名稱。課件——不同方式體現的動物的臉，

感興趣的同學可以利用課余時間去嘗試用不同方式體現動物的臉，同時老師希望下次再來

到我們班級時能看到更精美的美術作品。